【實(shí)用】六年級(jí)的作文5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
《伊索寓言》是一部寓言精品。書(shū)中的寓言短小而精粹，多以動(dòng)物的個(gè)性、遭遇、命運(yùn)來(lái)比喻世間的各種現(xiàn)象，影射人們處事的某些不足之處。深刻的寓意能令人們頓時(shí)領(lǐng)悟，對(duì)照自身，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的許多的笑話。
我們先來(lái)讀一讀《驢和蚱蜢》：“一只驢聽(tīng)到了幾只蚱蜢正在叫，他被蚱蜢的叫聲吸引住，并希望自己擁有同樣迷人的聲音。驢問(wèn)蚱蜢以什么事物為生，才能有這樣迷人的聲音。蚱蜢回答：‘是露水’。驢子聽(tīng)見(jiàn)了，決定以后只喝露水生活，不久就餓死了�！痹⒀灾畜H子的愚蠢，其實(shí)是在某些人“畫(huà)像”：不從自己的實(shí)際出發(fā)，盲目崇拜，東施效顰，這樣的結(jié)果是可想而知的。
盡管《伊索寓言》中的故事是一大堆表面上與我們無(wú)關(guān)的事，但在這一大堆事中，每個(gè)人都能找到自己的影子，看到自己的“傻”，有時(shí)候自己就是那兩個(gè)令人發(fā)笑的角色，但仍然在生活的舞臺(tái)上展示著那看似聰明其實(shí)愚笨的“風(fēng)采”。
再來(lái)讀《大力士與車(chē)夫》這則寓言：車(chē)夫貨車(chē)車(chē)輪在剛?cè)胲?chē)轍時(shí)就向大力士求救，而大力士神卻告訴他：“在你沒(méi)有盡力自助之前，任。何補(bǔ)救都是徒然的'”這說(shuō)明了求助之前，必須做自救的嘗試，因?yàn)椤疤斓莱昵凇保皇恰疤斓狼笾薄Ｋ宰灾亲詈玫脑�，萬(wàn)事都不能依賴(lài)著別人�！独鲜髸�(huì)議》這則寓言，它更值得你細(xì)細(xì)品味一番老鼠們商議怎樣對(duì)付貓，最后決定給貓系鈴，當(dāng)談到誰(shuí)給貓系鈴的時(shí)候，老鼠們卻無(wú)聲了。
這則寓言又點(diǎn)明了——再好的建議，沒(méi)人肯做或敢做，這個(gè)建議也不是現(xiàn)實(shí)的，它等于零。從另一角度去領(lǐng)會(huì)，方法沒(méi)有十全十美的，光說(shuō)不去做，只能說(shuō)是白費(fèi)功夫。
《伊索寓言》中的故事都非常短小，但是卻蘊(yùn)含著雋永深?yuàn)W的思想內(nèi)容。對(duì)此人生哲理寶典；重在不斷去讀，不斷地去品味，不斷地去感悟。閱讀時(shí)只要肯動(dòng)腦筋，去理解，去聯(lián)想，就會(huì)有收獲。
六年級(jí)的作文 篇2
夢(mèng)，忽隱忽現(xiàn)。夢(mèng)像仙境，把現(xiàn)實(shí)中得不到的東西帶給你，可這是美夢(mèng)，別忘了還有厄夢(mèng)，厄夢(mèng)會(huì)在夢(mèng)中給你一個(gè)自己最不想面對(duì)的東西。夢(mèng)，分類(lèi)……
做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我站在云端俯視著世界，看見(jiàn)一只因無(wú)法找到食物的小鳥(niǎo)跌跌撞撞，從天空上摔了下來(lái)，落入……天，下起了雪，一片片雪猶如櫻花，落到人們的手掌上、頭發(fā)上、衣服上、鞋子上……對(duì)于這個(gè)很少下雪的城市來(lái)說(shuō)，看到雪，人們會(huì)顯得格外精神，對(duì)于匆匆忙忙的上班族，也會(huì)抬起頭，駐足欣賞。
雪，也落在小鳥(niǎo)的身上，漸漸地越來(lái)越多，如同一張棉被，把小鳥(niǎo)裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。冰冷的雪變得溫暖起來(lái)，作為最后一個(gè)來(lái)看它的禮物，真切地貼緊小鳥(niǎo)的身體。一些雪化了，它不是簡(jiǎn)單的化了，它是為小鳥(niǎo)感到傷心，而哭了。
這哭的聲音只有小鳥(niǎo)與雪才能讀懂。
雪知道小鳥(niǎo)時(shí)日不多了，紛紛來(lái)看望它，愈積愈厚。小鳥(niǎo)去了，而雪來(lái)得更多了，雪用自己的身體為小鳥(niǎo)做了一個(gè)棺槨，把它們共同的記憶，永遠(yuǎn)封印，埋藏起來(lái)。
雪停了，化了，小鳥(niǎo)也和它們一起飛走了。天亮了，夢(mèng)醒了，可這個(gè)夢(mèng)，我不愿忘卻。
六年級(jí)的作文 篇3
我家的狗狗，是當(dāng)年我在雪地里的雪堆上撿回來(lái)的。
這只狗狗身上有著如雪一般的毛，烏黑的大眼睛，粉嫩的鼻子，搖晃地尾巴和耷拉的小耳朵。我給它起了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字，叫“雪狐”。因?yàn)樗�，長(zhǎng)得有點(diǎn)像狐貍，所以才有了這個(gè)‘混血’的名字。
都說(shuō)動(dòng)物通靈性，以前無(wú)論別人怎么說(shuō)我都不會(huì)信，可是現(xiàn)在我信了。
那是一件發(fā)生在三年前的事，說(shuō)出來(lái)你也一定會(huì)給雪狐一個(gè)大大的“贊”！
一天，我在街上走。手里拿著剛剛買(mǎi)來(lái)冒著香氣的肉包子，道旁樹(shù)上的麻雀嘰嘰喳喳的，也不知在開(kāi)著什么會(huì)�？熳叩郊視r(shí)，突然不知從哪跑來(lái)一群狗，不好！我被包圍了。我怕的瑟瑟發(fā)抖，這可怎么辦��？我的急得眼淚順著眼角流下來(lái)。
就在這時(shí)一個(gè)白影躥了過(guò)來(lái)。原來(lái)雪狐來(lái)救我啦！它與那群惡狗咬在了一起，我嚇得躲在了墻邊。那時(shí)，我粗粗的數(shù)了一下，那群狗有十個(gè)，我更是急了。這不是傳說(shuō)中強(qiáng)盜的打法“十打一”嗎！雪狐你能打過(guò)他們嗎？我雖然被救了，但心里焦躁不安，我在擔(dān)心者雪狐的安危。
我的心里火燒火燎，像有一把火似的在由內(nèi)而外的散發(fā)著熱度。咬、打，還在繼續(xù)，雪狐在拼命的與它們搏斗。我想上去幫忙，卻什么也幫不上。怎么辦？怎么辦？終于，雪狐擊退了那群“強(qiáng)盜們”�？裳┖砩蠏炝瞬剩纳砩嫌辛税甙哐E。原本潔白的毛，被血渲染成紅的。
一只狗怎么會(huì)這么勇敢無(wú)畏！之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樗谖疑磉厱r(shí)總是相依相隨、溫柔馴良。卻沒(méi)想到他居然可以為了保護(hù)我，以一只追十，我從此對(duì)它刮目相看！
它的傷養(yǎng)了一個(gè)月，一個(gè)月后又活蹦亂跳的出現(xiàn)在我面前。它還是和以前一樣與我相依相隨、溫柔馴良，奔跑時(shí)又恢復(fù)了風(fēng)一般的速度。
我終于相信：動(dòng)物也有靈性，有時(shí)甚至?xí)蒙ジ卸鳎?/p>
六年級(jí)的作文 篇4
小時(shí)候，我很喜歡畫(huà)畫(huà)。每次在家里沒(méi)事干，我都會(huì)拿出彩筆畫(huà)花、畫(huà)草……畫(huà)完后，手上、臉上都有彩筆留下的印跡。
七歲的一個(gè)星期日，爸爸媽媽帶我走進(jìn)了湖北美術(shù)館。當(dāng)我看到美術(shù)館的墻壁上那一幅幅沒(méi)有任何色彩，卻又畫(huà)得惟妙惟肖的素描畫(huà)像時(shí)，我羨慕不已。我嚷著要學(xué)素描，爸爸媽媽答應(yīng)了。
那是我第一次走進(jìn)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)室。老師給我發(fā)了一個(gè)大筆盒，筆盒里裝著許多鉛筆，一把美工刀，三塊橡皮。接著老師講解了鉛筆的分類(lèi)和用途，又講了橡皮的不同用途。我暗暗咋舌，原來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然有這么多講究呀！
“素描畫(huà)沒(méi)有任何色彩，主要由明暗關(guān)系來(lái)表現(xiàn)物體的形狀，這也是畫(huà)素描的難處之一。畫(huà)畫(huà)之前，我們得先學(xué)會(huì)用美工刀削筆�！崩蠋熓痉读讼縻U筆的方法后，我們就開(kāi)始自己嘗試削筆。我學(xué)著老師的做法，先把鉛筆豎著拿在左手上，右手橫著捏住美工刀，然后用左手的大拇指，推動(dòng)刀子，“唰”地一下，美工刀削到了我的中指，血瞬時(shí)滴到了我的畫(huà)板上。本以為老師會(huì)安慰我，可沒(méi)想到，老師竟然面不改色地說(shuō)：“被刀削是每一個(gè)美術(shù)生的必修課，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)素描的人沒(méi)被刀削過(guò)�？烊グ蜒吹簦貋�(lái)繼續(xù)削。”我只好忍著痛去洗傷口。這就是我上的第一節(jié)素描課。
自從學(xué)了畫(huà)畫(huà)，我基本上就沒(méi)有假期了。暑假里，我每天在畫(huà)室里坐三個(gè)小時(shí)。中途也不能喝水上廁所，畫(huà)不完不得離開(kāi)畫(huà)室半步。如果畫(huà)得慢了，還會(huì)拖一個(gè)小時(shí)的堂，因?yàn)�，只有�?huà)完了才能走。寒假里，原計(jì)劃可以八點(diǎn)起床，但因?yàn)橛辛似唿c(diǎn)半的素描課，我每天六點(diǎn)半就要爬起來(lái)，趕去上美術(shù)課。
我曾有過(guò)想要放棄的想法，因?yàn)榻舆B兩個(gè)月不停地排線（反復(fù)在素描紙上畫(huà)線條），徹底讓我知道素描有多么枯燥、乏味。但一場(chǎng)比賽讓我打消了這個(gè)念頭，這是一次湖北創(chuàng)意大賽，老師把我送去參加了比賽。在規(guī)定的３個(gè)半小時(shí)內(nèi)，我神經(jīng)緊繃，拼盡全力，終于獲得了小學(xué)組創(chuàng)意比賽金獎(jiǎng)。爸爸對(duì)我說(shuō)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)真不容易，好多學(xué)畫(huà)時(shí)間更久的哥哥姐姐都沒(méi)有得到它。如果沒(méi)有假期里的刻苦練習(xí)，又哪里會(huì)有今天豐碩的果實(shí)呢？
是呀，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我將帶著老師和家人的祝福，在美術(shù)之路上走得更久、更遠(yuǎn)……
六年級(jí)的作文 篇5
早晨，一陣叮鈴鈴的鬧鐘聲使我從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。昨晚的雨珠還在滴著。一陣陣清脆的聲音，都回蕩在我的耳邊。這“滴嗒滴嗒”的聲音是在與大自然的聲音互相呼應(yīng)嗎？我想是的。
大自然的聲音是美妙的。“沙沙沙，”這是什么聲音？哦，這是細(xì)細(xì)的小雨為大自然梳洗的聲音。她潤(rùn)醒了小草，澆綠了楊柳，吹開(kāi)了野花。于是小草鉆出地面，扭動(dòng)著它柔弱的身體，為細(xì)雨伴奏；野花迅速地張開(kāi)了花瓣，一朵朵嬌艷妖嬈；楊柳擺動(dòng)著腰肢隨風(fēng)和野花為細(xì)雨伴舞。細(xì)雨落下后，水珠“滴嗒滴嗒，”仿佛一場(chǎng)細(xì)雨的余韻。
“唧秋唧秋”，這是什么聲音？原來(lái)是一群小燕子在天空中飛翔，掠過(guò)湖面，掠過(guò)樓房。飛累了就落在電線上，好像五線譜上小巧玲瓏的音符，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩，“唧秋唧秋”的聲音好像是在贊美生活，吟誦詩(shī)歌。
“唰唰，唰唰”，這是什么聲音？原來(lái)是風(fēng)哥哥為樹(shù)妹妹梳頭的聲音，一下又一下，樹(shù)妹妹正隨著風(fēng)哥哥的梳理隨風(fēng)飄舞。有時(shí)調(diào)皮的樹(shù)葉弟弟還會(huì)搭風(fēng)哥哥的順風(fēng)車(chē)，乘風(fēng)去四周看看玩玩。
“叮咚，叮咚”，是什么聲音這么清脆這么響亮？原來(lái)是小溪在練嗓子，在燕子，樹(shù)，風(fēng)，細(xì)雨的伴奏下，聲音忽高忽低，忽斷忽續(xù)，忽隱忽現(xiàn)，忽婉轉(zhuǎn)忽硬朗，它們共為大自然譜寫(xiě)了一首既優(yōu)美又雄壯的贊美之歌。
這聲音引起了我無(wú)限的遐想，它們交織在一起，譜成了一曲和諧，優(yōu)美的大自然合奏曲，永久在我心頭縈繞！
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