【推薦】六年級(jí)作文匯總八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
今天是個(gè)祥和、熱鬧的晚上，是個(gè)家家團(tuán)圓的日子，俗話說(shuō)：：“明月何時(shí)有，把酒問(wèn)青天”。
吃過(guò)晚飯，我和弟弟沖忙的跑到樓頂?shù)年?yáng)臺(tái)上賞月，月亮就像個(gè)害羞的小姑娘似的，躲在云朵的后面。弟弟真淘氣，他說(shuō)：“看，那是白玉盤嗎？”我笑了笑：“弟弟一定是在裝弄不知道，一定是想起了我教他的《古朗月行》，于是，我大聲的向嵌在天空中的月亮喊：“小時(shí)不是月，呼作白玉盤，又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端……”說(shuō)著說(shuō)著，媽媽好像在叫我：“志銀，吃月餅了”。我的嘴巴饞的流口水了，于是，我和弟弟一起像箭似的跑下樓去。
月餅有：芝麻的、蓮蓉的、豆沙的、板栗的……還有我最愛(ài)吃的蛋黃月餅，應(yīng)有盡有啊。說(shuō)完，我就鼓動(dòng)腮頰的吃。正是美味又好吃啊！
不知災(zāi)區(qū)的小朋友們，有沒(méi)有我這樣子幸福。希望你們能早日能歸家，我真誠(chéng)的想你祝福！
六年級(jí):xx
六年級(jí)作文 篇2
我剛進(jìn)塘棲二中708班學(xué)習(xí)。說(shuō)起我的班主任以及各門任課老師，眼前反倒自覺(jué)不自覺(jué)地浮現(xiàn)出我小學(xué)六年以來(lái)的任教老師了。但是，我的現(xiàn)任幾位初中老師，就因這么短短一個(gè)學(xué)期以來(lái)對(duì)我的教育和引導(dǎo)，馬上先入為主地深深地印在腦海里。
當(dāng)然，先從“孩子王”的班主任——沈華瑛老師訴說(shuō)起。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，余杭區(qū)九校聯(lián)合舉行了“期中考試”。各門功課考試成績(jī)即將揭曉，我?guī)缀趺刻於检话病⒄\(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕這次考試考砸了。沈老師很適宜地對(duì)我們說(shuō)：“今天，期中考試各門試卷已下發(fā)。請(qǐng)你們的家長(zhǎng)幫助你們分析一下這次考試失利的原因�？嫉煤玫耐瑢W(xué)不能驕傲，考得不好也不用灰心喪氣。這只是一場(chǎng)測(cè)試�，F(xiàn)在，分?jǐn)?shù)已經(jīng)不重要，要做的是：弄懂你所錯(cuò)的，下次不要再錯(cuò)�！碑�(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，心里有股暖流在涓涓地流動(dòng)。我想：“教書育人”這幾個(gè)字，正是淋漓盡致地體現(xiàn)了沈老師的這種教學(xué)精神吧！
一學(xué)期下來(lái)，我想應(yīng)該數(shù)英語(yǔ)老師——耿鴻老師最嚴(yán)格。每天的聽(tīng)寫，變成我們這些學(xué)生最緊張的事。每聽(tīng)到下節(jié)是英語(yǔ)課，全班都在瘋狂地記單詞、復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)。每當(dāng)有聽(tīng)寫不合格的同學(xué)，耿老師會(huì)一直陪伴著他們，直到能全部寫出。每張考卷，耿老師必會(huì)細(xì)致地給我們講評(píng)，哪些不該錯(cuò)，哪些是難點(diǎn)。耿老師憂我們的成績(jī)不佳而憂，樂(lè)我們的優(yōu)異成績(jī)而樂(lè)。這，正如她的姓——“耿”一樣，毫不掩飾、毫不保留地表現(xiàn)出來(lái)。這，不正是一位有責(zé)任感的老師，最好的體現(xiàn)嗎？
還有，我們每次上科學(xué)課都會(huì)親切地說(shuō)著：“雷哥......雷哥......”，這就是我們的科學(xué)老師——雷宗阡老師。說(shuō)著：異乎，朋友；異乎，學(xué)長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)個(gè)像我們一樣剛踏入中學(xué)校門的學(xué)生，一個(gè)個(gè)主觀意識(shí)強(qiáng)烈，又稍帶點(diǎn)叛逆的學(xué)生，和老師相處到亦師亦友的境界。這是一位何等親切的老師��！
園丁辛勤地澆灌著我們，讓我們?cè)谟褠?ài)的小世界里成長(zhǎng)，在這個(gè)小世界里不斷地汲取這陽(yáng)光，汲取知識(shí)。老師的教導(dǎo)如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)。所以，陽(yáng)光普照大地，春雨滋潤(rùn)心田！
六年級(jí)作文 篇3
“嚴(yán)”老師不姓嚴(yán)，而姓王。
“來(lái)啦，來(lái)啦……”同學(xué)們“唰”地一下子坐好了。新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師來(lái)了，只見(jiàn)一位年紀(jì)大約有四十多歲的老師出現(xiàn)在教室門口。
啊，原來(lái)是教導(dǎo)處的王主任！我心里禁不住一陣緊張——王主任可是全校出了名的嚴(yán)，往講臺(tái)上一站，不怒而威！班里瞬間靜悄悄的。
有一次，王主任向我的同桌提問(wèn)：“零可以做除數(shù)嗎？”對(duì)于這個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻回答不上來(lái)。我都替他著急了，便脫口而出：“不可以�！崩蠋煹闪宋乙谎�，我感覺(jué)臉火辣辣的，“等著挨王主任批吧！”
放學(xué)后，王主任把我叫到辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“郝朝潼，你是咱們班的好學(xué)生，應(yīng)該帶著他學(xué)習(xí)，而不是替他學(xué)，那樣反而會(huì)害了他的。”望著王主任和諧的面孔，聽(tīng)著她親切的話語(yǔ)，我慚愧地低下了頭。從此之后，我更加遵守紀(jì)律，聽(tīng)講也更認(rèn)真了。
雖然王主任很“嚴(yán)”，但大家都喜歡聽(tīng)她講課，嚴(yán)謹(jǐn)而不乏生動(dòng)，特別容易理解，所以“嚴(yán)”老師倍受同學(xué)們喜歡。
六年級(jí)作文 篇4
還在樹(shù)下嗎？
颯颯秋風(fēng)，在銀杏樹(shù)林間掀起一片波濤。也不知何時(shí)起，杏林已溢出秋的韻律，一轉(zhuǎn)身，便是一片金黃。如今，銀杏葉已金燦燦了，漸漸簇在枝頭，嬉笑著，發(fā)出歌聲般玄妙的聲音。銀杏樹(shù)不像松樹(shù)，每天頂著一頭尖刺，在冬天里待著；又不像楓樹(shù)，秋姑娘一來(lái)就滿臉通紅，像一支活的火把。它那金色的葉片，黃得像陽(yáng)光一般耀眼，像星星一般閃爍，如詩(shī)如畫。但不論是詩(shī)還是畫，又怎么可能訴盡它那說(shuō)不完道不出的炫麗呢？又怎么可能繪出它那平凡中的無(wú)限可愛(ài)呢？又怎么可能勾出它的倩影呢？
它，一顆銀杏樹(shù)，又是多么恬靜。
秋的足跡，渺小，可又明顯。哪一天，一片黃色的明信片擁入了大地的懷抱，帶著銀杏樹(shù)的慰問(wèn)，載著人們的熱情，盛著美好的一聲聲祝福，平靜地落了下來(lái)，靜謐極了，躺著，躺著。這是把小扇子，金燦燦的小扇，灼熱的記憶烙下了銀杏樹(shù)的心思、秘密。樹(shù)上，還掛著好多小扇，好多、好多。那是因?yàn)椋y杏樹(shù)一直不停地寫，寫啊，寫啊。直到，一樹(shù)的明信片。一個(gè)孩子拾起了小扇，夾在書里，那么，只有書讀懂了它。
它，一片銀杏葉，又是詩(shī)情畫意者。
秋。深思了，夏，長(zhǎng)眠了。打開(kāi)之后，銀杏葉，便來(lái)臨了。它，平凡太多太多。但它們都是美麗的。每一片金葉即為一個(gè)音符，每一個(gè)音符即為一個(gè)生命，杏樹(shù)，便是支古老的童謠了。拖著步伐，這才走來(lái)。拿起畫筆，為孩子手中的風(fēng)箏，姑娘手中的花籃，行人手中的公交卡，添上了顏色，才發(fā)現(xiàn)，它也不只是金色了，那么平凡又樸素。
驚鴻！銀杏本就是一個(gè)驚鴻啊！它背后的秋，成就了多好驚鴻。
唔……還在樹(shù)下嗎……
六年級(jí)作文 篇5
這個(gè)夏天，我們變得從容。即使我們即將面臨的是小生初，是離別，是再見(jiàn)。
很久沒(méi)有這么仔細(xì)地寫一個(gè)和離別有關(guān)的話題，回想以前，才發(fā)現(xiàn)，我們都不再幼稚。
是啊，我們都不再幼稚，不再像以前一樣，整天嘴角只剩下微笑，只品味新生的感覺(jué)。也許我們都長(zhǎng)大了，不再對(duì)著床頭的布娃娃哭泣，不再相信老師的話語(yǔ)，我們變得有主見(jiàn)，不再是哥哥姐姐們的小跟屁蟲，我們也變得堅(jiān)強(qiáng)，不隨便在別人跟前流淚了。但當(dāng)同學(xué)問(wèn)我，不也時(shí)你會(huì)哭嗎？我咬著嘴唇，答不上來(lái)。我想，我們都長(zhǎng)大了，也不再幼稚，應(yīng)該不會(huì)哭了吧？也許吧，也許吧。我能這么安慰自己。
想著離別，它離我們太近了。
即使一個(gè)人踏著和以前一樣的步調(diào)，走在母校的操場(chǎng)，浮上心頭的會(huì)是那是的天真和快樂(lè)嗎？我也答不上來(lái)。
倔強(qiáng)地抬著頭，讓眼淚和藍(lán)天融為一體。聲聲鳥鳴掠過(guò)，即使我看不到晴天娃娃，我知道，我們都不再幼稚，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了含著眼淚，卻笑著大喊一聲——茄子！
我們都不再幼稚，不是嗎？
六年級(jí)作文 篇6
大家聽(tīng)到周杰倫這個(gè)名字，第一反應(yīng)一定就是那歌曲界能撐起半邊天的周杰倫——“周董”吧!是的，沒(méi)錯(cuò)，周杰倫的歌紅遍一時(shí)，無(wú)數(shù)人癡迷他的歌曲，我也很喜歡他，但是我不僅僅喜歡他的好嗓子和一曲曲動(dòng)人心弦令人如癡如醉的歌曲。更是喜歡他那低調(diào)的愛(ài)心，大家還記得汶川大地震嗎!那次地震，多少我們的中國(guó)同胞全喪生在那里，無(wú)數(shù)人民失去了家人，更是有很多人流離失所，大家需要大家的幫助。
于是，中國(guó)轟動(dòng)了!無(wú)數(shù)人掏出自己的錢，就想獻(xiàn)一片赤誠(chéng)的愛(ài)心吶!更是有很多有錢的明星、歌星啊，出手援助�？墒�，大家都只知道周杰倫當(dāng)著眾人的面，捐了五十萬(wàn)。很多人在背地里謾罵著周杰倫，覺(jué)得他一個(gè)廣告就有幾千萬(wàn)，卻只捐了區(qū)區(qū)幾十萬(wàn)，很是不恥，很是小氣�？墒�，他們都錯(cuò)了。重慶的時(shí)候周杰倫就捐了幾百萬(wàn)，歌迷會(huì)上更是籌集了2900萬(wàn)的巨額，零零散散加起來(lái)，共有四千多萬(wàn)!比很多明星捐的都要多!……
但是，這些默默無(wú)聞的愛(ài)心，卻并沒(méi)有多少人會(huì)知道了，媒體也沒(méi)有多加報(bào)道，于是這份炙熱的愛(ài)心就沉默在了周杰倫歌迷的心里……
周杰倫，我喜歡你，不僅喜歡你唱的那一首首美妙動(dòng)人的歌曲，更愛(ài)上了你無(wú)私并無(wú)聞的愛(ài)心!
六年級(jí)作文 篇7
我發(fā)表了一些作文到報(bào)紙上，我想當(dāng)作家。
曾經(jīng)，我看過(guò)魯迅先生文章的.開(kāi)頭一句話“我家門前有兩棵樹(shù)，一顆是棗樹(shù)，另一顆也是棗樹(shù)”我產(chǎn)生了疑問(wèn)，為什么不直接寫“我家門前有兩棵樹(shù)”？我問(wèn)過(guò)很多人得到了不同的答案，有的說(shuō)有什么作用來(lái)著，有的說(shuō)沒(méi)用，在我請(qǐng)教過(guò)很多作家后，那些作家出乎意料的統(tǒng)一答案，那就是魯迅先生高興這樣寫。
有一次語(yǔ)文考試，我做到現(xiàn)代文閱讀的時(shí)候，我讀了讀發(fā)現(xiàn)是我的文章，我寫的文章��！哈哈，我肯定滿分��！我開(kāi)始按照我當(dāng)時(shí)寫的時(shí)候的思路作答，考完后覺(jué)得這次考的好。
拿到試卷第一個(gè)翻那個(gè)閱讀，出乎意料，0分��！怎么可能！我看了一下問(wèn)題，中心思想是什么，我的回答是象征著人，標(biāo)準(zhǔn)答案是：敘述了母愛(ài)的偉大。我不是這么想的��？？后面的題目也與這道題類似，我突然明白了，平時(shí)我們的學(xué)習(xí)大概是什么樣子，這使我想起了古代的八股文，這難道就是所謂的應(yīng)試教育？
每天，我們那繁多的作業(yè)，都要背著厚厚的一個(gè)書包回家，到家開(kāi)始學(xué)習(xí)。所以父母也養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，那就是看你開(kāi)不開(kāi)心。在小時(shí)候，你開(kāi)心的時(shí)候，父母就認(rèn)為你沒(méi)有好好學(xué)，出入社會(huì)，你開(kāi)心的工作，父母就會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有認(rèn)真工作，非要擺出一幅苦大仇深的樣子你才是好好工作，好好學(xué)習(xí)了，這難道不是可悲嗎？
按照自己想要的樣子去活吧，不要在意別人的看法。
走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。
—后記
六年級(jí)作文 篇8
暗波洶涌的世界，也許總有那么些人。在黑與白的交錯(cuò)，齒輪中。在世界的冷暖起伏中，默默的尋找著什么真理。
——題記殘敗的柳樹(shù)還在不依不撓著飄拂著。隨著那突然襲來(lái)的暴風(fēng)雨，舉步艱難的時(shí)光就那么催促著我們走向那些微微流露出的璀璨夜光。黑暗中涌動(dòng)著的不安定的成分，也許這才是最完美的答復(fù)。幸福的時(shí)光使人忘卻了慘淡到毫無(wú)光景可言的地步。就那么深深的逼退了對(duì)世界的恐怖。一切的渴望永遠(yuǎn)只是空無(wú)的虛幻。
本末倒置的世界，不存在什么異想天開(kāi)。幸福的距離，只是由不幸到幸福再到不幸的一個(gè)惡性循環(huán)。
時(shí)光的變遷，昭示著故事在慢慢的改變。最后被弄得遍體鱗傷說(shuō)一句我很幸福。幸福在黑夜中慢慢被掩埋的星塵之中。無(wú)數(shù)的片段在拉伸，深刻，擴(kuò)張。最后迸發(fā)出如同核武器般的裝備。就這么有頭無(wú)尾的結(jié)束了。幸福就像是劣質(zhì)的數(shù)碼相機(jī)，拍出的照片模糊不清。一次次的攝像，最終衍生出無(wú)數(shù)的美景。善書者不擇筆。笨手笨腳的我們，只會(huì)想要捕風(fēng)捉影。最后在痕跡中被埋汰。幸福就如同微微的星火。照亮的也許只是漫漫無(wú)盡的荒漠中的一絲光明。做著類似的無(wú)用功。最后就只是倉(cāng)促結(jié)尾。幸福的色彩，也許只是太陽(yáng)照射在水蒸氣上，滲透出的不切實(shí)際的夢(mèng)幻。星球中的滿是塵埃，都是房子與樹(shù)遮擋著，覆蓋著。天氣倒是挺好，但空氣質(zhì)量也是挺有爭(zhēng)議的。幸福。所謂的幸福，只是得來(lái)不易，卻又如此的短暫。只有這樣才會(huì)使人珍惜。無(wú)限延展的世界。爾后，就如同恍然如夢(mèng)般清醒，留下的只是至深的棖觸。
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