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保留六年級作文（通用16篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的保留六年級作文，希望能夠幫助到大家。
保留六年級作文 1
最后我們都沒有刪掉彼此的聯(lián)系方式，所以之前還有機會去了解一下他的那一些生活，雖然說他也沒有發(fā)動態(tài)，可是因為沒有刪除聊天記錄，自己至少可以知道他什么時候是出門的，以及他今天有沒有一直賴在床上沒有動，多少也是可以了解到一點他的狀態(tài)的。
畢竟之前在一起那么久，多少對他的生活狀況也是有所了解的，對他的那些行程以及他的出行目標多少也是了解的，所以通過這一些還是可以猜測得到他最近是在干什么的，以及最近是否在忙，你自己有想到我們最后為什么沒有把彼此的聯(lián)系方式給刪掉，我們兩個人都算是在感情中比較溫和的吧，在離開之后也不會有過多的哭鬧，以及最后失去的時候也沒有狼狽的挽回或者其他撕心裂肺的舉動。
雖然說之前的話，自己會覺得在離開之后還不傷彼此的聯(lián)系方式，是因為在愛的時候彼此都沒有用力的去愛，所以導致最后離開的時候彼此都沒有其他過多的感受，才沒有把對方給刪掉，畢竟只有把對方的刪掉才可以做出對那一段關系的一些結(jié)束儀式吧，可是現(xiàn)在的.話自己會舍不得刪掉，覺得畢竟是曾經(jīng)那么用力愛過的人，也沒有必要再離開之后就做出這樣子的決定。
畢竟也是曾經(jīng)在生命中對于自己來說很重要的人的存在，沒有必要就這樣子徹底的把對方從自己的生活里面刪除掉，有沒有必要如此刻意的把對方從自己的生活里面排除出去，所有的刻意都是放不下的表現(xiàn)，對于他來說我不知道為什么不刪，可能他沒有那一種刪掉人的習慣吧，他也沒有那么做過，所以這一次也不忍心刪掉吧，而且他覺得要是刪的話就等我主動吧。
他在那一段關系中確實是一直處于被動的狀態(tài)，所以可能在他的觀念里面，要想要的話，就主動權在我這里吧，他可能是這么想的，對我來說一開始沒有商標的話，自己是沒有過多的想法的，可是現(xiàn)在還是希望彼此不把彼此給刪掉，以后真的按耐不住想念的時候還可以去聯(lián)系對方，可能我們兩個人還有故事可以續(xù)寫。
保留六年級作文 2
快樂一詞，對于大多數(shù)的人來說都不陌生。我們的生活可以擁有很多的快樂，比方說升職加薪喜得貴子，還有一些意外之財，都可以讓我們在一定的時間內(nèi)很快樂。讓我們認為，生活是那樣的美好。
只是這種快樂，能夠持續(xù)多久？一天，一個月，還是一年？恐怕這種快樂持續(xù)的時間很短。有的人能夠持續(xù)一天，有的人僅只是那幾分鐘，過去了便不再快樂，好像這種快樂從來都沒有來過一樣。
這樣的人，內(nèi)心勢必很是焦躁。他們需要源源不斷的喜事，來刺激他們的神經(jīng)末梢，需要整日里沉浸在快樂當中�？墒强鞓返氖虑�，并非像人們所想象的`那樣，喜得貴子、升職加薪、意外之財并不會天天都有。
于是，這種落差便會讓人們很是焦慮，甚至于會怨天尤人。心想，為什么我就不能擁有長久的快樂，為什么好事情總是那么少，為什么不能像有些人那樣，要風得風要雨得雨。
要風得風要雨得雨雖然好，可是并非人人都能這樣，況且那些擁有風雨的人們，內(nèi)心中仍覺得不快樂。在他們看來，要風得風要雨得雨有什么好，一點意思都沒有，想做的事情別人都包干了，相反還落得個不自在。
快樂于是便成了可望而不可及的東西，它離我們是那么的遙遠，遠到我們無法觸一摸無法感知�？墒俏覀兿脒^沒有，快樂其實一直都圍繞在我們的身邊。家人平安、子女孝順、愛人呵護，這所有的一切，難道就不算是快樂嗎？
讓我們學會保留快樂吧，當喜事來臨的時候，讓我們學會長時間地沉浸于其中，讓我們學會感恩，學會珍惜。讓快樂如同一罐甘甜的蜜一般，存放在我們的心底，當拿出來品嘗時，依舊是那樣的香甜。
保留六年級作文 3
我喜歡保留最清純的自己，沒有原因，只是喜歡與文字作陪。
保留最清純的自己，與文字作陪，與美景相伴。站在窗前看城市的夜：天灰蒙蒙的，小雨淅淅瀝瀝下個不停。路上行人匆匆趕路，傷心斷腸。享受一個人的陶醉。一次次的回望，任東風吹皺那一池清愁，淡淡的顏色開始泛著一抹淡黃，一抹鵝黃，透過窗前柳條處，張望著一切關于夜的訊息。徘徊在枝椏間的`風兒晃來晃去，瞬間便抖落了我眉間慵懶的倦意，揮揮手，招一把夜的細雨，飄飄揚揚，瞬間便潮濕了這個季節(jié)所有的色彩。
保留最清純的自己，與文字作陪，與音樂相隨。聽著感恩的歌，享受朋友的愛。烏蘭托婭領我去那無際的草原，降央卓瑪帶我去那寬廣的大海，abcdefg是我的姐姐，我多么想做為老八呢……哦，夢中的笑聲把自己驚醒。
保留最清純的自己，與文字作陪，與古人同行。感受陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的自得；領略李白“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨；感知柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅守；領悟李清照“雁宇歸時，月滿西樓”的情景；體味那“怎是一個愁字了得”的凄苦。
保留最清純的自己，與文字作陪，與心靈對話。低訴自己的心緒，用筆繪出自己萬紫千紅的人生。用快樂上色：白的純潔、黑的神秘、紅的火熱、綠的真誠、藍的深邃、紫的憂郁、黃的大氣、灰的低調(diào)、棕的濃烈、粉的可愛、金的輝煌……用真誠勾勒、以奮進描繪、把堅韌素描……或悲或喜，抑或“不以物喜，不以己悲”只屬于自己，與旁觀者無關，活得自在，活得灑脫。
同學們，和我一塊與文字作陪吧，一同感受生活的真諦，保留最真切的、最清純的、最幼稚的自己……
保留六年級作文 4
想起好久之前，自己捧著一本厚厚的英語資料，看著前面寫那本書的作者，被英語老師看到了，結(jié)果他走過來，很認真地跟我介紹那個女生，說她現(xiàn)在已經(jīng)50多歲了，以后我一定會比她更成功的。當時真的很驚訝，驚訝之余，又莫名感動，還有這么一個人那么相信自己可以成功啊。當時我們還不了解彼此吧，才剛開學不久吧？好像還沒考試吧？后來考過班上的英語第一，但班上的.第一名是隔壁班的高分層的最后一名。
但是他還是愿意說我的英語好。這個星期做閱讀題，挺有難度的吧，老師說錯很多不用擔心，畢竟實驗班的平均錯的個數(shù)都達到了8個以上，最后發(fā)下來時自己錯了一個，同桌特別生氣，罵我說我實在是太變態(tài)了，說好的平均錯八個以上呢！然后她很氣憤地去找英語老師評理，結(jié)果英語老師很淡定地說了一句：“人家英語成績好沒辦法啊�！甭牭竭@句話的時候，又莫名感動。
想起曾經(jīng)九年級的英語老師，真的被自己氣到。有一次她專門跟我說：“你這個字，看起來就是那種特別厲害的人寫的字，但是實際上，你卻沒有。”后來中考成績出來，比平時少了十幾分，平時保持了好久的整張卷子最多只扣10分到中考被扣了十幾分。英語老師知道后，說噴血，英語怎么被考差了那么多。
我想，或許跟你給我的自信有關吧？從一開始進入初中爸爸就說，初中和小學不一樣，小學的我們或許還會把別人的眼光當做自己學好的動力，但是升入中學后就不可以了。我們學好不只是為了別人的贊揚。只是，好像我還是做不到。好像還是做不到別人沒給我自信的情況下，我依舊對自己那么有把握。
保留六年級作文 5
二十一世紀，是信息與科技蓬勃發(fā)展的時代。這里的人們提起了公文包，換上了嚴肅的西裝，然后舉起了手機，打開了電腦，同時，也低下了本應高昂的頭顱。我們就這樣毫無預警地進入了數(shù)字與信息的時代。身在此處，心在遠方。在這樣的社會條件下，不少人被“抽空”、被“扒光”，只剩下一副空虛的形骸，茍延殘喘。我們，是否真的就必須變得“毫無保留”?
上周六，一位很久沒有聯(lián)系過的老友突然在某聊天設備上向我發(fā)來問候。我還覺得奇怪，轉(zhuǎn)念一想，果然是因為有所求。她需要我?guī)退阅硞�賬號，我便欣然前往。剛一點開她發(fā)來的那個網(wǎng)站的鏈接，就蹦出一條小框。上面要求我填寫自己的手機號并設置密碼，我覺得小事一樁，便按著填了。好么，一點進去又是各種必填資料，我心下有些不樂意了，但還是就著填上了自己的姓名和住址。忐忑不安地接著往下頁翻，嘿，這下可好了，還想讓我再填個身份證號。我憤怒地關了網(wǎng)頁，給我那個朋友敲去三個字——“辦不到!”這事我現(xiàn)今想來已經(jīng)消了氣，覺得平常了，可卻因此，我開始反思這個社會，我們是否就應該變得“毫無保留”?
我相信我的上述經(jīng)歷很多人也是遇見過的。有的人也許會像我一樣，不想過多“暴露”自己，有的人或許真的急用，咬咬牙，也就屈從了。說真的，我們其實也并不是怕自己見不得人，怕有什么私密被揭開，我們只需要維護那一些不得不維護的東西，比如：身份證號。你說說看，上網(wǎng)用我的身份證號干什么呢?虛擬世界并不是我們?nèi)祟惖腵久居之所，如此明目張膽地窺探別人，讓我不得不懷疑某些網(wǎng)站設計者的用心。
我們是否就真的應該變得“毫無保留”應該由我們說了算。我們應該堅決抵制成為網(wǎng)絡世界的“透明人”，應該為我們自身的尊嚴與權利呼喊，應該蔑視那些以揭露別人隱私為樂趣的人。網(wǎng)絡，需要的是人與人的溝通交流、和平共處，而一定不需要的，是你的“毫無保留”。
保留六年級作文 6
自立冬那天早上一聲悶雷開始，連綿好幾天的陰雨了，討厭濕漉漉的天氣，因為我總是會落傘。
早晨，是在鳥鳴中醒來的，出門看到第一縷陽光的時候，心情有點莫名的雀躍，居然有點難以抑制的走進去，讓全身都沐浴其中，心底會感覺一絲的溫暖。在這寒意滲人的初冬，似乎每一縷陽光都值得擁抱。
前一陣子，小朱同學還在感慨，我們終于成了一個無趣的人，內(nèi)心也越發(fā)變得遲鈍，不再為一縷陽光而雀躍，也不會為突然映入眼簾的黃色小花而驚艷。之前還蠻贊同的，還在跟朋友感慨，我們確實在越長大越無趣，失了純真，失了簡單，只剩了一成不變的笑，或者故作深沉的靜默。讓我為逝去的單純或者說傻氣默哀…
上次回家，騎車去看望外婆，天氣不是甚好，從山間林道出來時總覺得寒冷壓抑，一入田間便道，豁然開朗，好多年沒有再見過的稻草垛，還有個刨泥鰍的少年，成群的麻雀，心情突然莫名的開朗，不自覺的放慢速度，甚至五音不全的我還哼起了不知名的歌。進入聚居地的`干道的時候，更是讓我驚喜了一把，綿延好幾里的路邊全是不知名的小花，要知道這可是鄉(xiāng)下，村民們閑時散步的時候該總是高興的吧。連我也莫名的有了一天的好心情。
回到家，出去走走，路遇不停的問候，熟悉的不熟悉的總會笑容滿面，問問彼此最近怎么樣，然后諸于女朋友，工作，休息，回家之內(nèi)的，會熱情的叫進去坐坐，喝碗熱茶，嗑嗑瓜子。雖然只是些簡單的問候，家長里短，但總能讓人溫暖，笑容真摯。
突然覺得其實我們那份傻氣也還沒有消散殆盡，只是有時候處于忙碌的都市，繁雜的工作之余，真的缺少靜下心來去看看，聽聽，說說。單調(diào)而喧鬧總讓人變得遲鈍而無趣。
有時間，�；丶铱纯�，有時間，去郊外踏踏青，有時間和相熟的友人聊聊天，有時間靜下來享受下生活的美好，有時間梳理下心情，讓自己變得簡單一點，有時間…
保留六年級作文 7
光陰似箭，日月如梭。時間過得真快��！一轉(zhuǎn)眼，我們就要離開陪伴了我們六年的西苑小學了。六年中，有些事情已經(jīng)褪去顏色，但是另一些卻是歷久彌新，久久不能忘記。
要回到那個時候——2017年的暑假。一個學期的結(jié)業(yè)式結(jié)束后，我們歡快地和班主任甄老師說再見，但沒有想到的是，這一句再見，可能是我們最后一次與教了我們?nèi)辍⒑臀覀冴P系最親密的甄老師說再見了。
即將開學，我的猜測、顧慮、擔憂得到了印證——甄老師真的'離開了！起初，我依舊不相信，以為老師在和我們開玩笑，還存有一些僥幸心理。第二天，我到學校開班干部會，站在講臺上的是一個年輕漂亮的老師——劉柳老師。那天夜里，我哭了。躺在床上，眼淚就那么一滴一滴地掉下來。我側(cè)過身，用手把頭撐起來，心想：“甄老師，您為什么要走��？您雖然對我們十分嚴格，但是您是多么疼愛我們��！我們失敗了，您教會我們堅強；我們受了委屈，您過來安慰我們；我們傷心難過，您又會想辦法讓我們開心。您為什么要走啊？您一走我們可怎么辦呀？”我越想就越難過……
正式開學了，我發(fā)現(xiàn)劉老師和甄老師的教學風格完全不同，一開始我完全受不了這種新的學習方法，心里一直懷念著甄老師的好。
時間會沖淡一切。久而久之，我不但習慣了新的學習方法，也喜歡上了劉老師的風格。雖然劉老師和甄老師的教學風格不同，但都是教法有方。而且她還是那樣熱情、活潑，愿意與我們一起分享快樂，毫不隱瞞的和大家分享她的糗事，一點兒也不覺得不好意思。更重要的是，她也像甄老師一樣，那樣真誠地、實在地關心愛護我們！慢慢地，我把對甄老師的懷念放下了。但在我的內(nèi)心深處，一直都愛著甄老師，一直記得甄老師的好！
是啊，人總是要分別的……但只要我們把愛記在心中，就是最好的思念。就像我們馬上要離開西苑小學，但只要我們心中還有西苑小學，那就是最好的。
保留六年級作文 8
猶記得，從我記事時起，爸媽從騎自行車帶我去上幼兒園，到電瓶車，再到后來便是小汽車。當時還不曾出現(xiàn)共享單車，甚至連“分享”的概念都沒有。
時過境遷，地鐵站旁需要經(jīng)過繁瑣的租用手續(xù)的自行車，已全然被“摩拜、OFO”等共享單車所替代，讓人們的出行變得更方便。
起初我并不接受“共享時代”的到來，因為它的到來，替換了我童年的回憶。初次接觸共享單車是六年級的.事情。那天下午，陽光明媚，微風徐徐，我愜意地躺在沙發(fā)上，幾輛橙白相間的自行車映入了我的眼簾。閑來無事的我被這般亮麗的自行車所吸引，便走了過去。
那自行車在車堆里很是耀眼，陽光似是只照在它的身上，應和著鮮艷的橙色，讓它熠熠生輝，一下就吸引了我的目光�！癿obike”，我迫不及待地掃碼，打開App，這6個字母便是它的名字吧。這樣想著，我便付了押金，完成了實名認證。車座十分舒適，高度也可以自行調(diào)整，右邊剎車的旁邊，設有轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)就可以發(fā)聲的鈴鐺，十分的人性化。
就這樣，一不小心，我便入了“共享時代”的坑。
每周日，我便騎著共享單車來到附近的共享書店，啜一口飲料，看一看書，在知識的海洋里遨游，無法自拔臨近回家的時間，才戀戀不舍地騎著共享單車回家。
共享時代的到來改變了許多。廣場舞大媽跳完舞，騎著共享單車回家了；都市的小白領下班，開車共享汽車回家了；正在上學的學生們，如饑似渴地在共享書店里汲取知識……甚至剛上幼兒園的孩子，也對共享單車抱有極大的興趣，期盼著自己能夠盡快長大。
然而它的到來，同時也替換了我們的回憶。曾經(jīng)需要奮力拼搏買房買車，如今有了“共享空間”“共享汽車”，似乎也為自己的懶惰找了借口。
迎接共享時代，保留對曾經(jīng)的舊時代的美好回憶……
保留六年級作文 9
死神，或許是可怕的，他會悄悄地走向你，再在你不輕易之時帶走你的靈魂;或許他會在地府打開那本記有億萬人的名冊，毫不留情的，將你的名字用紅筆劃掉，你的生命就此完結(jié)……但是，我卻認為，死神也懂感情，它往往會為堅強、勇敢的人而心軟，而仁慈，他會為他們最后提供少許的光陰，從而去做那未做完的事，為祖國做最后一次奉獻;為父母盡最后一次孝道……
死有時并不可怕，一直抱有生的希望，直到最后一刻的人往往能得到死神的寬容，或許他們能再多看這個世界幾眼，再微笑著而去。斯科特一行人雖是由希望，最后轉(zhuǎn)為了失望，可他們依舊是那么的堅強，直到生命的最后一刻，死神臨近之時，他們才光榮的結(jié)束了一生。盡管他們的一生短暫，可卻面對死亡，是那么的從容、鎮(zhèn)定，斯科特海軍上校的日記一直記到了他生命的最后一息，為祖國在最后一刻也做出了奉獻，留下了寶貴的日記。
有時候，一個人堅強的驅(qū)趕走了病魔的威脅，有人認為，那是命中注定的事，還有的人認為，他是靠自己那頑強的信念走下去的，命中注定的事是可以改變的。而臥，兩者都不認同，我認為是死神為他而感動，在他那冷酷的外表下，或許也有一顆會流淚的心，他為這個人的堅強毅力而感動，所以，為他有保留了些許在人間的時間……或許，有人認為，我這只是個童真的想法，幼稚的'看法，世界上根本就不會有什么死神的存在�？墒牵谶@個星球上，難道除了我們能看見的，就真的沒有其他的嗎?
斯科特通過他那種希望使得他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。我不得不打心底里佩服他的勇氣和意志。但是，如果從另一個方向去想，當一個人生命直至極限，此時，他不得不與死亡拉攏，那么，此時，那種驚人的毅力，也是無濟于事的，所以，我認為是死神幫助了他。
死神，那個冰冷、令人毛骨聳立的死神，終有一天，也會流淚。請相信，死神也會為堅強的人保留時間!
保留六年級作文 10
近幾年來，有關兒童慈善活動的電視節(jié)目似乎越來越多了，這是件好事，說明好心人越來越多了，可是看多了，發(fā)現(xiàn)這些節(jié)目多有雷同。主持人先是把捐款人的名字報一遍，再把受捐者的姓名、年齡、住址甚至家庭情況大致說明一下，然后再把幾沓厚度不一的紙包塞到他們的手上。
在電視上，我們能看到人們的微笑和一直停不下的閃光燈，我們同樣可以看到純真的孩童們那一張張不自在的臉龐。而通常持人還會把話筒伸到那些孩子嘴邊，讓他們說說感想，當然回答如我們所愿，“好好學習，天天向上，長大報效祖國”已成了經(jīng)典名句，而在今年的汶川大地震后，許多慈善晚會上，還會把那些“感人事跡”重述一遍，揭開他們的傷疤，非讓他們哭出來不可。但是否有人注意到整個過程中那些受捐助的孩子在臺上局促不安，扭捏惶恐的神情呢？
在這里，我沒有懷疑主辦方的初衷，只是覺得像這樣一種眾目之下過于直接的捐助方式，會令人尷尬。的確，捐助本身是可貴的`，但卻無形中說明了雙方的不平衡！孩子們臉上的表情不就說明了這點嗎？他們由于家庭上的各種困難才需要得到我們的幫助并不是他們的錯，每個人在社會中都是平等的，正是這樣，有很多善良的人們才想幫他們一把，于是有了慈善事業(yè)。但慈善的目地是保護他們的尊嚴，可在我們只管送點錢給他們自己認為已經(jīng)做過了慈善，獻了一份愛心，我們無形之中傷害了他們的尊嚴，這物質(zhì)上的給予，可我們誰考慮過孩子的感受？還有什么意義呢？我們辦這些活動無非是讓他們感受到家一般的溫暖，從而可以笑對以后的挫折，在以后的生活中熱情勃發(fā)，如果我們一直剝奪他們的尊嚴，他們以后也許會成為一個失去靈魂與尊嚴的活死人。如果我們能在給予物質(zhì)時更多地給予尊嚴就更好了。否則，我寧愿退卻，盡管我很想幫助他們，但人格的尊嚴是沒有什么可以取代的！
保留六年級作文 11
我有幾樣重要的東西，而這里有三樣東西是最珍貴的，對于你來說可能沒什么，它也不是很令人喜歡，可這三樣東西對我卻有著非常重要的含義，讓我來講講他們吧！
第一個物品，它是一個枕頭。它是我過生日時，哥哥第一次送給我的禮物。因為我的生日和爺爺同一天，所以我的生日經(jīng)常被大家忘記。記得有一年，我過生日，我放學回家，媽媽來接我，帶我去爺爺開的酒樓，親人都在這里，酒樓里的一個哥哥買了一個七層蛋糕給爺爺，而我只有小小的一塊。我和爺爺戴上生日帽，別人在拍照，被拍的卻只有爺爺，而我卻只露了半張臉。只有媽媽把我拍了進去，吃飯時間到了，媽媽忙自己的事去了。我和姐姐還有叔叔坐在一起，他們問我：“你怎么也帶著生日帽呢？”我說：“今天也是我的生日�！彼麄凅@訝的說：“你今天也過生日呀！”過了幾天，哥哥特意從別處回來，送了我一個枕頭，還買了一個新的蛋糕，他那個時候在讀大學，原本不回來的，可想起是我的生日，便讓姑媽開車送他回來。所以這個枕頭對我來說，意義重大。
第二個物品，一把很普通的槍。那不是什么好槍，就是把水晶彈槍，但這是我自己的努力得來的。為什么這樣說呢？因為我上學期刻苦學習，期中考試，我考了一百零八分，是全班第一。媽媽之前答應我的，只要我考進班級前三就給我買自己想要的東西。而我剛剛看中了這把槍，我感到十分自豪，從那以后，我的'學習更加刻苦了。
第三樣東西，它不是禮物，也不是玩具，而是一本書。這本書就是我們耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝��！段饔斡洝纷屛艺J識到了有責任心的孫悟空，認識了貪吃貪睡的豬八戒，認識了老實的沙僧和善良、慈祥的唐僧。它們各有各的好處與壞處，它們讓我懂得了世界中的善和惡，要善惡分明，不要亂打亂殺。
這就是我最重要的三件東西，你們又有什么重要的東西呢？快來告訴我吧！
保留六年級作文 12
死神，或許是可怕的，他會悄悄地走向你，再在你不經(jīng)意間帶走你的靈魂；或許他會在地府打開那本記有萬人的名冊，毫不留情地將你的名字用紅筆劃掉，你的生命就此完結(jié)……但是，我卻認為，死神也懂感情，他往往會為堅強、勇敢的人而心軟，而仁慈，他會為他們最后提供少許的光陰，從而去做那未做完的事，為祖國做最后一次奉獻，為父母敬最后一次土孝道……
死有時并不可怕，一直抱有生的希望，直到最后一刻的.人往往能得到死神的寬容，或許他們能再多看這個世界幾眼，再微笑著死去。斯科特一行人雖是由希望、最后轉(zhuǎn)為了失望，可他們依舊是那么地堅強，直到生命的最后一刻，死神的臨近之時，他們才光榮地結(jié)束了一生。盡管他們的一生是短暫的，可面對死亡，是那么的從容、那么的鎮(zhèn)定，斯科特海軍上校的日記一直記到了他生命的最后一息，為祖國作出了最后一次奉獻，留下了寶貴的日記。
有時候，一個人堅強地驅(qū)趕走了病魔的威脅，有人認為，那是命中注定的事，還有的人認為，他是靠自己那頑強的信念走下去的，命中注定的事是可以改變的。而我，兩者都不認同。我認為是死神為他而感動，在他那冷酷的外表下，或許有一顆會流淚的心，他為這個人的堅強而感動，所以，為他又保留了些許在人間的時間……或許有人認為，這只是我童真的想法，幼稚的看法，世界上根本就不會有什么死神的存在�？墒�，在這個星球上，難道除了我們能看見的，就真的沒有其他的嗎？
斯科特通過他那種希望使得他能用超人的意力把日記寫到生命的最后一刻。我不得不打心底里佩服他的勇氣和意志。但是，如果從另一個方向去想，當一個生命直至極限時，此時，他不得不與死亡靠攏，那么，此時，那種驚人的意力也不是無濟于事的，所以，我認為是死神為他的意力所感動而幫助了他。
死神，那個冰冷的、令人毛骨悚然的死神，其實也有心軟、會流淚的時候。請相信，死神也會為堅強的人保留一定的時間。
保留六年級作文 13
這個時代讓我更加容易想起以前，就像葛天曾經(jīng)發(fā)過的那條微博一樣：以前，東西壞了，我們是選擇修，現(xiàn)在東西壞了，我們是選擇換。如今的時代改革飛轉(zhuǎn)得快速，讓人更懷戀以前的時代。那里慢速的生活，或許才是人幸福安穩(wěn)的所在。我們在以前能夠用心去感受的美好，如今也只有流逝的感傷。再也找不到同樣的時光，心境亦然。我們隨著飛速發(fā)展的時代發(fā)展，好像離了以前單純美好的心，在這場離心運動后，我們更加懷戀以前，物轉(zhuǎn)星移。我仍愿我心依舊。
但我的生活也是從大學開始迷茫的，以前的堅守著肯定的目標，但現(xiàn)在瓦崩得差不多了。以前啊，或許是人們和社會從小在灌輸這種思想，好好學習�？夹W讀中學玩大學。我終于不那么如愿的離了我的青澀時代，進入了這個玩的期間。我從來沒有想到，這樣的生活更讓人迷茫和失落，在某一天里，我醒來又睡去。隔著的這一周里我不曾發(fā)覺我的頭腦發(fā)生的變化。最近一周的時光在我腦里只剩下所有所有的空洞和迷茫。才來大學前的我的夢想，都跟著往日的時光，遠離著我，我飛奔回去，也找不到方向。岔路橫生的腳下，我不由得一陣恐慌，哪里才是我應該去的地方，是這條看似平穩(wěn)的康莊大道，還是我一直思戀的小野村莊。碰巧生了雨，泥濘的路混著遺憾后悔的眼淚打濕我的衣裳，上帝啊。
我要成為虔誠的`求圣者，再也不違背你的愿望。只愿在你的懷里，能留給我一絲一毫的溫暖，給我的眼睛溫撫，也請你的大雨繼續(xù)，把我身上從那里帶來的骯臟都給沖散，從而回歸你的身旁。讓我再次在佛前，輕輕的閉眼。沉靜的聽你唱我們的佛經(jīng)，仰望你溫柔和慈祥。讓我回歸你的懷抱，我發(fā)誓不在離開。用用遠遠，守著我最初的盼望。
誠實和愛，我將永遠保存。
勇敢和暖，我將無限珍藏
純真和寧，我會保持初心
去往我期望愛慕的小野村莊
保留六年級作文 14
心靈，本應是一塊純潔，沒有雜質(zhì)的“凈土”，若受到纖塵的玷污，也是不容許的。稍一失控，便會受到物質(zhì)、權力、地位、財務的誘惑。
道德，體現(xiàn)在擁有一片凈土的人們的行動中，在細微的小事中，在生活的各個方面，都能見行動。
一位母親在一艷陽天攜帶著自己的幼小的孩子在公園中散步，游玩。此時，風景煞好。金色的太陽沐浴著每個人，孩子的臉上顯現(xiàn)出天真快樂的微笑。岸邊的楊柳微風吹拂，不時地泛著湖面的清波。
這時，母親覺得略微有些口干舌燥，便從包中取出一只橙色的桔子，剝?nèi)ネ饷娴?果皮，孩子也央求著，希望母親能給他幾瓣。于是，母親將未剝過皮的桔子遞給孩子，示意孩子自己剝皮。孩子用手剝掉了皮，正準備往地上扔。母親已走在垃圾桶前鮑果皮扔進去，并向孩子招了招手，喚他過來。孩子步履蹣跚地走過來，用自己的一雙小手將垃圾投擲進去。此時，母親便朝孩子露出欣慰的笑容，孩子用天真純潔的微笑回報母親，兩只小小的酒窩深深地凹陷下去。
這一則故事充分展現(xiàn)了母親的素質(zhì)與優(yōu)良的教育方法。只需細微的觀察，在社會的各個角落都能看見如此的行為。
中國的人口素質(zhì)不高，環(huán)保意識薄弱，不禁開發(fā)利用資源低，還會破壞它們。同樣適應不了社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，不能構建生態(tài)文明社會，必將導致社會不良風氣的形成，不能實現(xiàn)構建和諧的小康社會。
人人應形成美德意識，喚起心靈間的那一片凈土，為社會國家盡職責。人人為有道德，有素質(zhì)的公民，為建設更美好和諧的家園而努力。
《紅樓夢》中曾寫道“質(zhì)本潔來還潔去，強于無照陷渠溝”。屈原被逐，深感為國而死值得，陶淵明厭惡官場黑暗，棄官歸隱，“不為五斗米折腰”；范仲淹遭貶，仍“不以物喜，不以己悲”。它們內(nèi)心志向高潔，社會中的人人只應盡本分，形成優(yōu)秀的道德素質(zhì)。
做有道德的人，保留心靈的一片凈土吧！
保留六年級作文 15
一名男子給小朋友們講了這樣一個故事：從前有個小男孩兒，他的父親是個收入微薄的馴馬師，只能勉強維持全家的生計和送兒子去上學。有一天，老師在課堂上要求學生們把自己的理想寫下來。
晚上，小男孩兒寫了一篇長達7頁的作文，詳細描述了自己的理想，還畫了一幅畫來表現(xiàn)自己的整個計劃:有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子總之，他全身心地投入到對未來的憧憬中。
第二天，他將作文交給了老師。老師卻將作文評為不及格，并留了一句話：放學后，來找我。
小男孩兒去找老師，問他：為什么給我不及格?老師說：對于一個像你這樣的孩子來說，這是一個不切實際的夢想。要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢。你無論如何也做不到。老師接著說:如果你回去寫一個更實際一些的目標，我會重新給你打分。
小男孩兒回家后想了很久，他問父親該怎么辦。父親回答說:兒子，這要你自己做決定。在認真考慮了一星期之后，小男孩兒將原來的'作文原封不動地交了上去。他對老師說:您可以給我不及格，但我要保留我的夢想。
故事講完后，男子對小朋友們說:這個故事里的小男孩兒就是我。現(xiàn)在我們就住在我夢想中的莊園和房子里。當年的作文我仍然保留著。
保留六年級作文 16
初萌的愛情看到的僅是生命，持續(xù)的愛情看到的是永恒。
這是一個特殊的日子，一個本屬于幸福、快樂、甜蜜的日子，卻被孩子們稚嫩的理解，蒙上了一層淡淡的憂傷。這，是一個美麗的錯誤。
十五六歲的孩子，模仿著大人，盼望著長大�？瓷先ツ强桃庋b扮成的成熟，卻是如此的滑稽，殊不知，其實我們已然擁有最令人羨慕的資本，美麗、燦爛的青春。
口口聲聲說著愛，其實這不是愛。愛是什么？愛是晏殊“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的翹首以待；愛是白居易“思君春日遲，一日九回腸”的思腸掛肚；愛是唐寅“曉看天色暮看云，行也思君，坐也思君”的無悔守候；愛是王安石“含情欲說獨無處，傳于琵琶心自知”的心知肚明。愛的真諦是奉獻，真愛是永不凋零的。而你們口中的.愛不過是一分傻氣加上九分好奇而已，于是便打著愛的幌子，咬著那還不到時節(jié)的青果，強顏歡笑，忍住心中的苦澀，用前途的風景來換取“幸福的面子”，以青春做這賭注。
十五六歲的孩子，我們就像是王母娘娘的果園內(nèi)掛在枝頭的青色蟠桃，在枝頭躁動，期待著被擁有。
十五六歲的孩子，一只只出蛹的蝴蝶，揮舞著美麗的翅膀，卻飛錯了方向。
十五六歲的孩子，一朵朵含苞的花骨朵兒，釋放著迷人的芳香，卻過早的開放。
后來啊，噴薄的黎明成了谷底的落日余暉，蝴蝶的翅膀成了枯葉落下，蟠桃已被棄在墻角，花兒已成為落紅無情。
保留心中的愛吧，這會是以后一個甜蜜的回憶。讓愛成為記憶！
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