辯論會六年級作文
書籍是人類進步的階梯,是社會發(fā)展的需要,是世界進步的動力乃至全部前行的需要。能讓一個人從壞變?yōu)楹,但是否開卷有益,今天展開了一場激烈的辯論會,看是誰贏誰輸。下面是辯論會六年級作文,歡迎參考閱讀!
篇一:辯論會
上個星期二,我們七年級兩個班以“玩電腦的利與弊”這個主題開展了一次辯論會的活動。在班會上,我們還進行了激烈的辯論。我們分為2組,每組一個班的人數(shù)。
老師一宣布辯論會開始,我們雙方便劍拔弩張,每一個人看上去都很嚴肅。一開始,由我們一、二大組當正方首先發(fā)言,陳述自己的觀點!把芯勘砻,一個經常玩電腦的孩子智力開發(fā)比較快、、、、、、”我們隊的毛毛拿著資料滔滔不絕地陳述。
可意見提出后,反方第一大組很快做出了反應。李麗馬上舉手說:“過度玩電腦會使眼睛受到損傷,而導致近視!
我們也不甘示弱,毛毛立刻理直氣壯地說:“那我們可以適時適量地玩電腦,并定期休息,這樣就不會使眼睛疲勞了!
但反方卻有人說:“那這樣一天一天地玩,積少成多,還是對眼睛有傷害的!
里歐說;可以在電腦旁放一個植物就這樣,你一言,我一語,從輕聲的底氣不足的低語,到聲音洪亮的康慨激昂的辨,爭得不可開交。
經過一陣激烈的辯論,老師宣布第一個話題辯論結束,開始進入第二個階段。
這時,由反方陳述觀點“不少青少年因控制不信自己癡迷電腦游戲而干了非法的事!
針對這一觀點,我們也展開了激烈地反機。有同學說:“我們可以控制住自己少玩電腦游戲!
這句話一說,反方可興奮了,像抓住把柄了似的,馬上有同學說:“自己癡迷上了電腦游戲,哪里能控制住自己呢?”
可以控制自己的自制力嗎,聽了這句話,我趕緊舉手發(fā)言道:“如果不行的話,我們還能動用外界的力量,如家長或者老師等來控制住我們!
可反方又有人反駁我們,而我們也不依不饒地辯論。我們渾身解數(shù),要不是老師說到此為止。我們還吵起來
最后副校長說‘’電腦給我們帶來了許多的好處,但也給我們帶來了很大的壞處,因為電腦而死亡的人嗎?他們還非常小有一些還是小學生,他們的日子還長呢,可是被電腦給迷惑了,導致興奮過度而死亡,所以說我們一定要少玩甚至一點都不可以玩。‘'
篇二:辯論會
外面陰雨占領了天空,而五(10)班里卻沉浸在了歡樂的陽光之中。哦!原來五(10)班要開辯論會呢!事實上,我不說你也知道,因為黑板上有兩行醒目的大家:上網,利大于弊;上網,弊大于利。大家兩邊有高貴大方的花邊,一看就是大場面的布置。再看看下面的同學,有背稿子的;有的稿子較長,在喝水潤喉……
肖老師示意大家安靜下來,按位置分了兩大陣營,我知道好戲在自由辯論,我須要保存體力。于是,趁這兒會功夫,我大概地看了一下,我方有賈如暄,有王小童,有我,我不禁暗自欣喜。但一看王小童沒來,我心中浮起一塊兒石頭,又一看反方有劉暢、肖政,查了一大堆資料,小山似地堆在課桌上,我立刻變得愁眉苦臉。
老師又宣布自由辯論開始,這正是我們期待已久的。肖政站出來,資料一串兒一串兒的,把我們正方震住了,反方趾高氣昂。我們正方李翼安不甘示弱,清了下嗓子,振振有詞,大家響起雷鳴般的掌聲。反方周北方鎮(zhèn)定自如地站起來,出口成章,上網的缺點接二連三地從周北方的嘴里跳出:“自從有了網絡,我們每天都對著冷冰冰的顯示器與鼠標,毫無趣味可言。”反方還沒開始歡呼雀躍,我們的驕傲賈如暄挺身而出,干脆地反駁周北方的話:“你認為網絡不好,可你的資料難道不是從網上查的嗎?”這下好了,周北方面紅耳赤,我方放聲大笑,把手掌拍得發(fā)紅、發(fā)麻,我在心中跳了歡快的舞蹈。又一個反方的人站了起來,話音未落,我就胸有成竹地講起了網絡帶給我們的方便:“如果沒有網絡,我們買衣服要頂暑冒寒地去衣服店買,想吃外地土產必須到當?shù)夭刨I到正宗的,F(xiàn)在,有了網絡,查資料、買衣服、購土產、學做美食,只需敲打鍵盤、輕點鼠標,方便極了!”我的資料可是網上查的喲!全是上網的優(yōu)點呢!費了我九牛二虎之力!反方,怎么樣?可就在這時,滿肚墨水兒的劉暢站了起來,我心中大叫不好,果然,劉暢以一流的口才和一大堆上網的缺點給我來了當頭一棒。
時間像只活力十足、正捕一只跑地飛快的獵物的豹子似的,我真想把這只豹子打地七竅出血,讓時間永遠地停在這快樂的時光。
這次辯論會,我收獲到了極優(yōu)的口才和反應力,大家真是唇槍舌戰(zhàn)。
篇三:辯論會
今天下午,我正坐在教室里看書,預備鈴響了,宋老師宣布,下午第一節(jié)課舉行一次辯論會。聽到了這個消息,所有的人都愣了一下,然后一個、兩個、三個……所有的人都拍起手來,緊接著,教室里就像炸開了鍋一樣,大家都在歡呼雀躍著。
這時,上課鈴響了,竟然才兩秒鐘不到大家就坐好了。我想著:這次的辯論會會是什么樣的呢?是不是想我上一次在作文班里舉行的那樣,正方先說,反方再辯呢?……突然,宋老師的聲音想起了,宋老師莊重地說:“我宣布,本次辯論會正式開始,本次辯論會的主題是開卷是否有益?由正方先闡述觀點,然后由反方進行反駁。開始辯論!”
宋老師的話剛落,就聽見“嗖”的一聲,正方的張孝碩站起來了,他說了些什么,我沒記清楚,因為那時我正在想我要說什么。等辯論了好幾輪后,我以迅雷不及掩耳之勢站了起來,說:“世界名人培根曾說過:史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;理論之學使人莊重;修辭與邏輯使人善辯。既然書的好處那么多,那么開卷怎會無益呢?”幾個回合下來辯論會就進入了白熾化階段,也進入了“唇槍舌戰(zhàn)”“你死我活”的階段,在這個階段里,還有人鬧了個大笑話:一個人剛說完:“看壞書是不好的!”正方的李振宇馬上接上:“那就不要看了!彼脑捯魟偮,全班六十二個同學就有五十多個同學問他到底是正方或是反方。∞q論會真是有驚有險,有喜有悲,它需要人們才思敏捷,口齒伶俐,是鍛煉人的絕好機會。
最后,宋老師進行了總結,肯定大家準備充分,辯論會開得非常成功。通過這次辯論會,我對讀書有了更深刻的認識:開卷有益是不變的真理,一個人要成功一定要多讀書,但“開卷”也要學會選擇,開“有益”之卷,選擇合適的時間“開卷”!伴_卷”時要多積累、多思考,這樣的“開卷”才更有意義。
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