我的恩師——余老師-初一-記敘文
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，特別是占有重要地位的記敘文，記人記事、日記、游記、傳說(shuō)、新聞、通訊、小說(shuō)等，都屬于記敘文的范疇。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的恩師——余老師-初一-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
題記：在我六年級(jí)時(shí)，我有很多老師和事難以忘懷，但我最記憶猶新得是余老師，在六年級(jí)那一年里老師對(duì)我們的教導(dǎo)記憶猶新，至今難以忘懷。
在我們開學(xué)時(shí)，聽同學(xué)說(shuō)我們換了老師，我們都很拭目以待，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們輕蔑地看了一眼。這么年輕，有兩年工作經(jīng)驗(yàn)就給我們教，同學(xué)們心中想。新老師一進(jìn)教室，當(dāng)然和其他老師一樣，先介紹自己，老師然后宣布紀(jì)律，我們是聽得目瞪口呆，這么多紀(jì)律，以后日子怎么過(guò)嗎？
看來(lái)我們只有像秋后的'樹葉一樣，從樹上孤零零的落下，孤單寂寞。
然而，老師把他的榮譽(yù)證書拿出來(lái)，我們看的目瞪口呆，這么年輕就有這么多榮譽(yù)證書，難怪學(xué)校三年前就想要這位老師來(lái)，老師不愧是教語(yǔ)文的，介紹自己的語(yǔ)言精練，深含對(duì)我們的期望，他還說(shuō)他是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，以后要與老師好好配合，同學(xué)們被老師的話語(yǔ)吸引住了。但是同學(xué)們也在想：我們班是全年級(jí)最差的一個(gè)班，怎么會(huì)在一年中改變，才開學(xué)，我們表現(xiàn)良好，可到了第二周，我們的老毛病犯了，不寫作業(yè)，我也有這樣一次經(jīng)歷。哪一天早上，老師給我投來(lái)疑惑的目光，因?yàn)榻M長(zhǎng)向老師匯報(bào)說(shuō)我沒(méi)交作業(yè)，也許是老師著雙眼緊太有魅力，我刷的一下站了起來(lái)，老師說(shuō)：“為什么不交作業(yè)？”我說(shuō)“作業(yè)放在家里了，忘了拿了，我中午就拿來(lái)交”。這時(shí)，老師問(wèn)我喜歡干什么，我說(shuō)：“我最愛看書”。
我深知其中有詐，于是將計(jì)就計(jì)。老師似乎也深含內(nèi)力，問(wèn)我：“昨天資源整合里的《學(xué)奕》的作者是誰(shuí)”。我瞠目結(jié)舌，無(wú)從應(yīng)答。老師說(shuō)：這個(gè)不是資源整合上有，我還讓背了嗎？”我說(shuō)：“我昨天背過(guò)了，今天忘了�！崩蠋熚⑽⒁恍�，我突然想起，《學(xué)奕》的作者誰(shuí)知道啊，還沒(méi)研究出來(lái)呢，啊，又中了老師的圈套。老師到底是老謀深算，把我說(shuō)的謊言全部推翻，我當(dāng)時(shí)紅了臉，老師并沒(méi)批評(píng)我，只是說(shuō)，以后作業(yè)要按時(shí)完成，可不能像今天一樣，老師讓我下去寫作業(yè)。老師的智慧，我佩服的五體投地。就這樣，我不寫作業(yè)這個(gè)毛病改掉了。
最近，老師又提建議了，老師讓我們每天背一篇作文，我們班同學(xué)不善于背誦。于是，課代表包庇組長(zhǎng)，組員由組長(zhǎng)的把柄，組員背作文時(shí)，錯(cuò)個(gè)一些也沒(méi)啥，我們就這樣過(guò)了一個(gè)周，我們自以為我們的作案手法很高明，可是，紙終究保不住火，老師知道了。于是，老師變換手法，每一天回抽一個(gè)組去檢查，這樣不也有三個(gè)組撿便宜嗎？老師發(fā)現(xiàn)了。于是，每天抽人去查，這樣可以隨時(shí)去查全班人。再也沒(méi)人偷懶了，我們的幾大缺點(diǎn)終于藥到病除了。
我們即將面臨畢業(yè)，要面臨期末考試，學(xué)習(xí)十分緊張，同學(xué)們都認(rèn)真復(fù)習(xí)，但也有少數(shù)同學(xué)松懈，認(rèn)為快放假了，就可以輕松了，于是，有許多同學(xué)上課睡覺。當(dāng)然老師為了我們的成績(jī)，也得有所行動(dòng)，老師又會(huì)用什么方法呢，我們是拭目以待。
誰(shuí)知老師竟用了這樣離異的方法，第二天早上語(yǔ)文課時(shí)，老師帶領(lǐng)我們到操場(chǎng)上完，下課回教室還有同學(xué)在睡覺，他們醒了后，說(shuō)我們不夠哥們，好事也不叫他，在以后上課的日子里，他們也開始認(rèn)真聽講了。我們終于迎來(lái)了期末考試。
我們期末考試考完了，我們回到了自己的教室，我們心情都很沉重，因?yàn)槲覀円x別我們的老師，離別我們的母校。當(dāng)我們?nèi)孔哌M(jìn)教室，老師沒(méi)有來(lái)，時(shí)間一分一秒的拂過(guò)，教室里顯得格外幽靜，只能聽見外面的吵雜聲，一剎那，門被緩緩?fù)崎_，老師走到講臺(tái)上，我們依然能看見老師那慈祥的面龐，但從老師眼睛里流露出那樣的戀戀不舍。老師在講臺(tái)上說(shuō)：“我們這一屆學(xué)生是她帶的最活波可愛的一屆，我們都很努力學(xué)習(xí)，上了初中要保持下去�！碑�(dāng)我們聽著老師的話語(yǔ)，我們感到無(wú)比欣慰，當(dāng)老師說(shuō)再見的那一刻，我們終于忍受不住了，眼淚奪眶而出，我們目送著老師走出教室，我們?cè)诮淌易嗽S久。
我現(xiàn)在想到哪位老師依然記憶猶新，余老師在我心中刻下了永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的記憶，我會(huì)珍藏到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
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