背書(shū)-六年級(jí)-記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。你寫這類作文時(shí)總是沒(méi)有思路？以下是小編精心整理的背書(shū)-六年級(jí)-記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
小時(shí)侯我覺(jué)得背書(shū)是一種苦差事，因?yàn)樗茸x書(shū)要花上好幾倍的時(shí)間，可現(xiàn)在看來(lái)背書(shū)卻是獲取知識(shí)最好的方法，看過(guò)了讀過(guò)了不一定記得了，但是背過(guò)了就記得了。
前幾天老師給了一個(gè)重要的任務(wù)給我——檢查同學(xué)們的背書(shū)情況，“哎喲”原來(lái)還有比背書(shū)更難的差事，整天就像有千百只蜜蜂在耳邊“嗡嗡”叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，可真是煩心事，無(wú)奈我還是接受了這一光榮的任務(wù)。等老師把任務(wù)分配完，同學(xué)們蜂擁而上，書(shū)本一垂，就“嗡”個(gè)不停，加上這背書(shū)的內(nèi)容千篇一律，毫無(wú)新鮮感，但畢竟是任務(wù)，可不能辜負(fù)老師對(duì)我的信任，一定要好好的完成，我堅(jiān)持打起十二分精神。
突然一名男同學(xué)把書(shū)隨意往桌子一扔，正所謂新官上任三把火：“喂，你是背書(shū)的還是搗亂的�！薄爱�(dāng)然是背書(shū)的�！庇谑俏艺J(rèn)真的檢閱起來(lái)，只見(jiàn)他裝模作樣的背起來(lái)，可是沒(méi)出兩句就卡住了，我提了一下，又?jǐn)嗔耍覔]揮手示意讓他走，他朝我做了一個(gè)鬼臉。接著一個(gè)一個(gè)又一個(gè)，他又上來(lái)了，第二次，第三次……第六次還是背不出，我心想：這家伙要特別留意，千萬(wàn)別讓他給混水摸魚(yú)。他好像也察覺(jué)到似的，便對(duì)我說(shuō)：“哎，行個(gè)便吧！有你好處。”“你還是認(rèn)認(rèn)真真地讀熟，能把書(shū)背下來(lái)才便于自己以后的學(xué)習(xí)，不要把他當(dāng)成是一種任務(wù)式去隨便完成，背書(shū)其實(shí)是一個(gè)好老師，你只要多背就可以理解其中的.意思，我國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者、詩(shī)人、軍事家、政治家和革命家——毛澤東，他就是多讀多背，最后能做到一目十行；古語(yǔ)有言：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)，也會(huì)偷�！甭�(tīng)了我的闡述，他感慨萬(wàn)分，向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”
“不出三分鐘我一定會(huì)背下來(lái)的�！弊詈笏�是把書(shū)給背了出來(lái)。同樣我自己也加深了對(duì)課文的理解，這一舉兩得的事情，何樂(lè)而不為呢？
現(xiàn)在我很樂(lè)意干背書(shū)這一事情，聽(tīng)同學(xué)們的背書(shū)也是一種知識(shí)的收獲。
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