保護環(huán)境記敘文7篇
相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編幫大家整理的保護環(huán)境記敘文，歡迎大家分享。
保護環(huán)境記敘文1
我的家園曾經(jīng)群山環(huán)繞，綠山青水，小河在彈琴，“叮叮咚咚”多么美妙！
樹上的樹葉“嘩嘩”直響，花朵露出美麗的臉蛋，被花草覆蓋的地面在陽光的照耀下像點綴滿的珍珠，瑪瑙的地毯。顯出一道道五光十色的彩虹。哦，原來花草上掛著的露珠還沒有落呢！走在綠草如茵的“地毯”上，綠樹成蔭，花紅柳綠，心里別提有多舒爽！
可總有一些人還在因為習慣而做一些不文明的事情，比如隨地吐痰，隨手亂扔紙屑，煙頭，果皮等，再說交通情況吧，大家都知道“紅燈停，綠燈行”的原則吧，可有些人明知故犯，明見紅燈亮起，卻疾馳如飛，向前直沖而去，說起這件事，他們就“事不關己，高高掛起；明知不對，少說為佳�！�
在自然的狂笑聲中，人類是否該放下自詡的萬物靈長的冠冕，正視自己的渺小無力，在不可戰(zhàn)勝的力量中，體會生命在自然中的真正合意呢？
保護環(huán)境記敘文2
當?shù)谝豢|金色的陽光灑滿大地，世間萬物便從沉睡中醒來。鳥兒開始放聲歌唱，蝴蝶開始展現(xiàn)自己優(yōu)美的舞姿。早晨，總是這樣的和諧、美好。
“嘟、嘟、嘟”一輛卡車的聲音打破了森林的和諧。鳥兒們匆匆離去，蝴蝶也不再飛舞。車上跳下來一個人，向森林里走來。他走到一棵大樹前，高挽起袖子，掄起了他的斧頭，身體向前一傾，使勁向樹干劈去。大樹當場就因為“失血過多”而倒地身亡了。隨后，樹木在他的利斧下一個接一個的倒下，那“轟轟”的聲音，不正是樹木在臨死前的痛苦的呻吟嗎？可不管樹木有多疼，那伐木工也不會知道。那伐木工悠然自得的笑著，依然在砍伐樹木。這時，一只啄木鳥實在是忍無可忍了。它飛到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的腦袋，并發(fā)出一聲憤怒的鳥鳴：這木頭里一定有蟲。
森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們人類所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？大自然是公平的，可人類還不知足，依舊砍伐樹木。這迫使大自然使用自然災害來威脅人們。假若人類與樹互換，人類承受被砍伐的滋味，那時人們又會怎么想呢？
如果繼續(xù)這樣下去，后果是不堪設想的。根據(jù)調查，全球森林已減少了一半，主要原因是人類活動。如果世界上沒有森林，陸地上的生物將減少。當森林全部消失時，人類再來后悔莫及，那一切都已經(jīng)太遲了。
保護環(huán)境記敘文3
在我們這個充滿陽光、充滿希望的黃石市大家庭中，有一個小成員，那就是我——一名四年級的小學生。我生活在一個幸福的家庭中，有爺爺奶奶、爸爸媽媽的關愛與呵護，但我更希望黃石這個大家庭能夠更美好。我有一個夢想，那就是我們每個家庭成員都能行動起來，營建綠色和諧黃石，使黃石這個大家庭中每一個成員都能幸福、快樂。
湛藍的天空，不需要從煙囪里排出的濃煙；翡翠般的磁湖不需要污水的注入；一條條潔凈的.馬路，再也不需要誰為它清掃；一棵棵茂盛的大樹，再也不需要誰為它堅廣告牌；一面面閃亮的玻璃，再也不需要誰為它擦洗……這樣優(yōu)美潔凈的環(huán)境，是我夢寐以求的。
然而，現(xiàn)實生活中卻總有那么多不和諧的情景：總有人為了圖一時方便，隨地亂扔；為了享一時痛快，在墻上亂涂亂畫；為了一時私心砍下一棵古樹；也總有那么一些單位，為了眼前利益，向蔚藍的天空中排放大量煙塵；為了所謂的拯救企業(yè)，而向明鏡般的磁湖排放大量廢水。天空變渾濁了，湖水變臭了，地上塵土飛揚，垃圾成堆。每每看到這些情景，我心如刀割，我深為黃石這個大家庭而痛心疾首。
我下定決心一定要營建一個綠色和諧的黃石。我渴望黃石這個大家庭中每個成員都能積極行動起來，從我做起，保護環(huán)境。
我是班長，在老師的支持下，我倡導全班行動起來，人人共同約定不吃垃圾食品，不隨地吐痰，盡可能不“生產(chǎn)”垃圾。如果有人違約了，將會受到懲罰，“將功折過”清掃學校垃圾，并向他人宣傳環(huán)保約定行為。現(xiàn)在，我們班的衛(wèi)生情況有了極大的改觀。
由此及彼，我希望全黃石人民都在市長先生的號召下，由相關職能部門督促，約定每一個人，約定每一個單位，行動起來。為了自己居住小區(qū)的美麗，為了一個城市大家庭的潔凈，為了一個國家的壯麗，為了地球這個家園的存在，我們一定要攜手共同創(chuàng)造一個綠色美麗的黃石。我相信我的夢想一定會早日實現(xiàn)。
保護環(huán)境記敘文4
一天，有兩只小燕子從小河上空飛過，看見一條小魚正在河面大口大口地吸收空氣，就飛了下來。
小燕子問：“小魚，天氣這么好，你們干嗎還上來吸收空氣？”
小魚說：“唉！還不是河水被污染了。你看，那水都黑成這個樣子了！我們還敢在里面呆嗎？”
小燕子又問：“那你們的食物從何而來呢？”
小魚嘆了口氣說：“唉！還不是吃那些死去的小蝦，除了這些再也沒有別的了！”
燕子感到很奇怪，便問：“是誰造成的污染呢？”
小魚答：“是人類。你看那冒著濃濃黑煙的工廠，流出來的污水，全排到了河里。還有，人類亂往小河里扔雜物和倒垃圾！”
燕子又急切地問：“你們?yōu)槭裁床惶嵝讶祟惸�？�?/p>
小魚答：“提醒過，我們曾經(jīng)以死來告訴人類，可人類根本不聽，唉……！我們沒法活了！”
小燕子憤怒地說：“這些人類太自私了，只顧他們的利益，而不管我們的一切，他們忘記了大自然是我們和他們共有的，破壞了大自然，對他們也沒什么好處！”
小魚沉默片刻說：“不過我們可能還有生的希望，聽說人類已經(jīng)開始營造‘綠色環(huán)境’，希望這次是真的！”
保護環(huán)境記敘文5
在五一假期之前，我借了一本名為《龍卷風》的書，藍色的封面上有一張龍卷風正經(jīng)過田野的圖片。龍卷風從云底伸向地面，仿佛是從天上掉下的巨大的旋漏斗，摧毀地面上的一切。僅僅只看到這似乎撕扯著空氣的龍卷風的圖片，我就能感受到龍卷風的威力�？蔀槭裁磿纬升埦盹L呢？我產(chǎn)生了疑惑。
書中有一段是這樣寫的：“不停旋的云從云底垂下，像一個白色的漏斗，搖搖晃晃的向地面延伸。一片深色的東西包圍著它的底部，然后向上伸展，使整個云柱變暗了……氣象學家曾估計，龍卷風內部時速接近每小時483公里�！笔堑�，這就是龍卷風，它是地球上最為強烈的風暴年4月的一場龍卷風，在20分鐘內就摧毀了900座房屋。同一天，在美國俄亥俄州的齊尼亞市，另一場龍卷風在更短的時間內破壞了約3000座建筑物年3月20日，澳大利亞東北部海岸經(jīng)歷了數(shù)十年來最猛烈的一場龍卷風，風速高達每小時290公里。
然而，產(chǎn)生如此可怕的龍卷風的主要原因不僅是氣流，還有臭氧層的破壞。我們都知道美國發(fā)生龍卷風的次數(shù)最多，在1950年，龍卷風的次數(shù)有201次。然而在1999年，龍卷風襲擊美國次數(shù)高達1342次。是什么造成了如此大的差異？有的筆者認為，濃度大、溫度低的水蒸氣的運動受到阻擋時，容易出現(xiàn)龍卷風――這與地球氣溫上升、空氣污染越來越嚴重有關。地表的溫度越低，高空水蒸氣的濃度越大。煙氣濃度越大，那么阻擋它的水蒸氣運動的能力會越強。總結來說，由于美國的二氧化碳排放量居世界之首，所以美國的龍卷風多。
保護環(huán)境記敘文6
那是我第一次看到霧霾，我從窗戶外看，看到了一層灰色的天空。開始我還覺得他是一個小魔法呢，姥姥看到我在那里一動不動，走過來問我怎么了，我問姥姥為什么會有霧霾？姥姥一聽高興的表情一下子就沒有了。
姥姥說:“這一部分因為人們砍伐樹木造成的，更多是因為工廠的塵煤，還有汽車尾氣的排放造成的�！崩牙呀又f:“如果人們少開車，少砍樹，霧霾也就減少。，”我問:“那人們?yōu)槭膊煌Ｖ拱。俊崩牙延终f:“因為汽車讓人們出行更方便，也讓經(jīng)濟增長更快，人們只想著自己也不想一想子孫后代!”
我似懂非懂，于是我走到神奇的小助手(電腦)旁，在網(wǎng)上一查，我知道了:原來霧霾是渾濁氣體，還是無比巨大的空氣殺手，曾在五天內奪取了4000人的生命，之后的兩個月又奪去了8000人的生命呀!我看了這些信息，更加害怕了!
我們一定要有保護環(huán)境的心，少開車，綠色出行，多種樹，保護環(huán)境，從我做起，讓我們一起保護我們幸福美滿的家。
保護環(huán)境記敘文7
環(huán)境問題不僅是個生活質量問題，更是一個直接影響人類生存與發(fā)展的大問題。
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環(huán)境和發(fā)展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發(fā)生在遙遠的地方，不會發(fā)生在本地的環(huán)境中。
可是，仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些問題有許多就發(fā)生在我們身邊，甚至在校園里。做為一名地球上生存的公民，每個人都有責任對社會的可持續(xù)發(fā)展作出貢獻。如果把可持續(xù)發(fā)展的道路比作一條跑道的話，那么在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環(huán)境和發(fā)展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事。
環(huán)保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使人們深入地認識和理解環(huán)境問題的重要性，提高全民環(huán)境知識、意識、技能、態(tài)度、價值觀和行為等環(huán)境素養(yǎng)。根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部下發(fā)的《關于環(huán)境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際，近幾年，許多中小學校全面開展了創(chuàng)建綠色學校的活動。把環(huán)保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環(huán)境教育的認識融入到每一個公民的心中。
目前，環(huán)境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備“綠色”意識，學校積極創(chuàng)造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動，促使他們盡快實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。
從身邊的小事做起，做綠色衛(wèi)士。自覺保護環(huán)境。盡量不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙。購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料。攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。購買“綠色”無磷洗滌劑。節(jié)約用水、用電，用水后擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈。愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環(huán)境。
環(huán)境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，全民投身環(huán)境保護工作。也只有這樣，環(huán)境才會報答我們。就像一位著名的環(huán)保學家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。”
環(huán)保問題的確應該引起我們每個人的重視。每個人都應該思考，自己應該為環(huán)保做點什么。愿人人都為環(huán)保出一份力，讓美好的環(huán)境永遠伴隨著我們！
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