學(xué)習(xí)之道-記敘文700字
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。這類(lèi)型的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)之道-記敘文700字，希望能夠幫助到大家。
“漢無(wú)伏生，則《尚書(shū)》不傳；傳而無(wú)伏生，亦不明其義。”當(dāng)思想的火花碰撞，當(dāng)傳承之光照亮《尚書(shū)》，我亦懂得，學(xué)習(xí)之道是思想積累成的智慧，是合作積累的成功。
晚風(fēng)涼意十足，漫天紅霞，藕荷色與粉紅，他們一趟趕著一趟，像開(kāi)過(guò)的桃花一般，溫柔地暈染開(kāi)了天邊，讓人心生歡喜。
我望著被浸潤(rùn)在時(shí)光里的《尚書(shū)》，看著滄桑的伏生，逐漸陷入了沉思。
我仿佛穿越到畫(huà)面里，我看這盤(pán)坐著的伏生，此時(shí)他已年過(guò)九旬，白發(fā)蒼蒼，就連眉毛也被歲月染成了白色，飽經(jīng)風(fēng)霜，是書(shū)對(duì)他一生的見(jiàn)證。
晁錯(cuò)恭敬地走到浮生面前，伏生慢慢的將眼睛抬起，他放下手中用竹簡(jiǎn)制成的書(shū)，眉目間，渾濁的眼里卻是一股不可阻擋的堅(jiān)毅，充滿了對(duì)文化傳承的'堅(jiān)定。
我沉浸在伏生講《尚書(shū)》，晁錯(cuò)記的畫(huà)面里，燈光下，是一個(gè)靈魂推動(dòng)了另一個(gè)靈魂，更是一本典籍在時(shí)光里的傳承。
如果不是伏生，我們又怎會(huì)看到典籍里的中國(guó)？如果沒(méi)有后人晁錯(cuò)的傳承，我們又怎會(huì)知道《尚書(shū)》的意思？
大家激烈的討論，一下把我拉回現(xiàn)實(shí)�！拔矣X(jué)得要突出傳承文化的意義”“應(yīng)該有生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)”“多用點(diǎn)排比吧”我一筆一劃的在紙上書(shū)寫(xiě)，字跡在紙上翩飛，是紫玉蘭樹(shù)上振翅欲飛的白鴿，我時(shí)而低頭思考，時(shí)而望向窗外，打開(kāi)思路。
哦，漫天紅霞已經(jīng)去奔赴下一場(chǎng)表演了，原來(lái)窗外已月華如水，溫柔的蟹青色與淺藍(lán)色交相輝映，一大片天藍(lán)色跳入云里，滲進(jìn)暮色里，心生歡喜，翻滾的浪花般，咕嘟往外冒。
我仿佛看到伏生在教孩子吟誦，“禹敷土，隨山刊木，奠高山大川”，稚嫩的童聲將經(jīng)典傳唱，傳承之光不滅，精神之火永傳。
這是因?yàn)槲覀兊乃枷虢涣�，方悟�(qū)W習(xí)之道。古有伏生，今有韓昌黎。
也許正是因?yàn)轫n昌黎、柳宗元等人的努力，才阻擋了中唐時(shí)恥于從師的不良社會(huì)風(fēng)氣的盛行。
也許正是因?yàn)榉@一句“我怎能不舍命護(hù)《書(shū)》”，才能讓今人看到這部珍貴的典籍。一代人，薪火相傳，生生不息。
典籍里的中國(guó)，在如今匯聚成永恒，他承受了時(shí)間的積淀，更經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。
我堅(jiān)信，當(dāng)思想的火花碰撞，當(dāng)交流的星光閃耀，我們每個(gè)人都能成就自我。余悟?qū)W習(xí)之道，不僅是合作積累的成功，更是文化傳承教給我的智慧。
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