導語：多讀，多看，多寫，從優(yōu)秀文章中找技巧，尋策略，中考作文還不輕松搞定?!下面是2016年江蘇常州中考滿分作文，歡迎閱讀!
【2016年江蘇常州中考作文題目：群】
族群、人群、群眾、群體，群的形態(tài)豐富多彩;群的便捷、群的力量、群的適應，群的挑戰(zhàn)無處不在。微信平臺可以匯聚相聚遙遠的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群驢友......不知不覺，我們就會融入群的洪流。
請以“群”為題，寫一篇文章。
說明：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，不得抄襲;
�、诔姼琛騽⊥�，文體不限;
�、鄄簧儆�600字;
�、苷埼鹜嘎犊忌鷤�人信息。
【滿分作文范文】
文以“群”分
“群”，輕飄飄地拋過來，沒錯，一個字。再想想，可不是?這個字像乾坤圈罩住了無邊的世界;像一個小手指，輕巧巧地就把千萬年、千萬人提溜起來了�！叭骸崩锴ご螅叭骸崩飳毑囟�。趕緊挖寶吧，考場一片嘁里咔啷的聲音，考生中也形成了這幾個群體(以下僅從立意上分出層次，實際得分還包括題材、表達、書寫等要素)：
溫飽型“群”體——記敘成長中跟群體有關的溫情故事，表現(xiàn)對親人、朋友的感恩，成長的快樂與收獲。類似于“我和我的小伙伴們”“有你們真好”“我們集體有力量”。這類文章容易上手，但長著一張大眾臉，識別度不高，有可能“撞衫”甚至“撞臉”，激起閱卷老師賈寶玉式的嘆息——這個妹妹在哪里見過?
小康型“群”體——記敘并思考自己在群里的得與失、角色和位置。比如寫自己從單打獨斗到合作共贏，寫群體從貌合神離到同舟共濟的過程;或者寫自己建群交友、眾籌、做公益的喜怒哀樂，或失敗或成功;類似于“各美其美，美美與共”“我的選擇我的群”“群生活的美麗與哀愁”。跟“溫飽型”相比，它更注重自己“這一個”的獨特體驗，閃爍著個性和時代的光輝。
實際上，所有的作文題都是一個“杯具”，什么造型不重要，關鍵是——裝的是什么(題材)?如何裝(表達)?語文課標對作文除了要求“表達真情實感”，還要求“多角度觀察生活”。譬如看似平淡無味的陽光，架個三棱鏡，不得了，赤橙黃綠青藍紫。同一扇窗戶，有人看到了光禿禿的墻，有人看到了山外青山樓外樓。要學會橫看成林側(cè)成峰，前提是不人云亦云，“有話則短，無話則長”(扯到高考作文了，真不是故意的)。于是下面的立意可以有——大康型“群”體——通過成長的真實體驗，對“群”進行辯證性思考、建設性反思。本想在群里尋找快樂，但充斥的是段子、八卦、游戲;想在群里尋找友誼，但不幸被拉幫結(jié)派，甚至遭到欺騙、利用;想在群里尋求真相，但是以訛傳訛，站隊互撕，輿論暴力。群成了繩，成了網(wǎng)，成了坑，成了求點贊、求投票的工具。加入一個群是容易的，找到一個志同道合的群卻不易;羊群效應一直在，真相并不掌握在多數(shù)人手里�？梢越Y(jié)合自己經(jīng)歷對群進行反思，也可以寫自己對群的主動篩選或改造。類似于“想說愛你不容易”“群，我該如何存在”“我的群我做主”“今夜的寂寞讓我如此美麗”“且行且珍惜”。
俱往矣!結(jié)合前兩年的“老人與孩子”“溫馨的設計”，看起來作文題一直是“標新立異二月花”，實質(zhì)“生活恒久遠，一題永流傳”，它們彼此聯(lián)通著生活的脈脈流水。“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。”(葉圣陶語)誠哉斯言!
而在現(xiàn)實中，很多孩子的生活在兩點一線的流水線上被風干了，在“學習之外就是不務正業(yè)”的告誡中干癟了，在“作文不能冒險”的念叨中平庸了，在范文套作中僵化了�！吧罴醋魑摹保魑囊度牖馃岬纳�，而應試模式又把孩子往“象牙塔”里拖，這樣的拉鋸有些尷尬�！白魑募醋鋈恕�，如何真誠地生活，做事，做一個積極、善良而能獨立思想的人?后來的考生和老師們，不可不察。
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