精選初三作文合集6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的初三作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三作文 篇1
遠(yuǎn)方可能遙遠(yuǎn)，可能很近，堅(jiān)持走下去，不去在乎其他事，遠(yuǎn)方便不遠(yuǎn)——題記
有時(shí)，走在路上，不經(jīng)意間便看向遠(yuǎn)方，便不免發(fā)出感嘆，“前路遙遠(yuǎn)，何時(shí)才能到”；有時(shí)，在學(xué)校中，期盼著星期，卻只能發(fā)現(xiàn)，時(shí)光竟如此難熬；有時(shí)，思考著人生，卻不禁發(fā)現(xiàn)，未來(lái)離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)；其實(shí)遠(yuǎn)方并不遙遠(yuǎn)，只要我們有著腳踏實(shí)地、專注、并不去空想、能沿途欣賞風(fēng)景的心，前方便早已在我們面前。
清楚記得一位偉人——海倫·凱勒。海倫自小雙目失明，但她卻立志要成為作家。于是乎，她在雙日失明的艱難情況下，苦練寫作，終寫出了《假如給我三天光明》等著作。若海倫只是空想，不去實(shí)作，那還能寫出巨作嗎？答案是否定的。于是乎，海倫用親生經(jīng)歷告訴我們，只有堅(jiān)持不懈的去做，一步一步的實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最終便會(huì)離自己當(dāng)初的前方越來(lái)越近。
同樣的，不僅僅是當(dāng)代有海倫這樣的人，古代也有著這樣的人。
提起漢朝的冠軍侯，相信大家都不陌生。冠軍侯霍去病自小便立志要當(dāng)大將軍，后來(lái)他被衛(wèi)青所收留，但他沒有忘記自己的夢(mèng)想，于是，他隨著衛(wèi)青南征北戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，最終被封為驃騎大將軍，在當(dāng)時(shí)的匈奴中，他和衛(wèi)青被稱為戰(zhàn)神，并且不少的少數(shù)民族還說(shuō)：“若衛(wèi)青、霍去病兩人在一天，漢朝無(wú)敵；若二人去一，則漢朝無(wú)憂�！毕窕羧ゲ∵@樣的例子還很多，可是每個(gè)例子卻告訴著我們，只要腳踏實(shí)地，又何必在乎遠(yuǎn)方的路途。
每個(gè)人都有著自己的夢(mèng)想，有著自己的追求，可隨著時(shí)光的流逝，能實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的夢(mèng)想的人，卻只是少數(shù)。為什么呢？原因無(wú)它，只因，有人的夢(mèng)想太過(guò)遙遠(yuǎn)，而自己卻不腳踏實(shí)地的一步一步去實(shí)現(xiàn)，只是空想著，最終只是一事無(wú)成罷了。而其他人，卻不似這般，而是腳踏實(shí)地的去慢慢實(shí)現(xiàn)，待多年后，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)早已實(shí)現(xiàn)。
“不去求著平步青云，而去想著腳踏實(shí)地”，遠(yuǎn)方又何談遙遠(yuǎn)。
初三作文 篇2
深冬的大雪覆蓋在我們身上讓我們感受到的是感官的寒冷。電影中殺手用槍將他人一槍斃命，讓我們感受到的是人性的冷漠。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，人性并非冷漠。
這件事發(fā)生在幾天前，幾天前我去上補(bǔ)習(xí)班，坐在去往補(bǔ)習(xí)班的公交車上。我坐在窗邊一邊貪婪的享受陽(yáng)光的普照，一邊望向窗外想看路上的行人來(lái)去匆匆。此時(shí)正值深秋的中午，但是陽(yáng)光依舊刺的我無(wú)法睜開眼睛。隨著公交車的進(jìn)站，一個(gè)老年婦女和一個(gè)小女孩引起了我的注意。老年婦女身穿一件厚厚的紅色棉襖但并不顯得臃腫，齊耳的卷發(fā)顯得十分的干練，臉上還流露著慈祥和藹的笑容。她身后的小女孩大約七八歲的樣子，一直躲在婦女身后。直到婦女走道走到一個(gè)空位邊上坐下來(lái)抱起小女孩，讓小女孩坐在腿上，我才看清那個(gè)小女孩的模樣。一雙水汪汪的大眼睛，束在腦后的長(zhǎng)發(fā)，干凈整潔的衣服，是個(gè)十分漂亮的小姑娘。
她們上車后我掃視車上發(fā)現(xiàn)車上早已沒有空座位了。再看小女孩一直坐在婦女腿上不停地向椅子下面滑。我于是起身示意小妹妹坐到我的座位上去。小妹妹把頭轉(zhuǎn)向婦女見婦女點(diǎn)頭才從婦女腿上下來(lái)慢慢走向座位。老年婦女看向我露出和藹的笑容，隨后對(duì)小女孩說(shuō)：“月月，小姐姐在給你讓座哩！快謝謝小姐姐�！甭牭綃D女的話小女孩把目光轉(zhuǎn)向我，沖我笑了笑并未說(shuō)話。但她的笑卻無(wú)法掩飾他內(nèi)心的喜悅。之后的一會(huì)兒，我便和老婦女左一句右一句的聊了起來(lái)。老婦女有外地口音，我這個(gè)從小說(shuō)普通話的孩子不難聽出來(lái)。因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題和她聊天我只能一半靠聽一半靠蒙。但在和她聊天的過(guò)程中我還是得知：她們是外的人，那個(gè)小姑娘是她的小孫女，快過(guò)年了他們?nèi)覐睦霞亿s來(lái)看在這里打工的兒子。聽到這兒我的腦子里瞬間閃過(guò)一個(gè)詞“留守兒童”。是的！這個(gè)小女孩就是“留守兒童”。正因?yàn)檫@個(gè)原因造就了她不愛與人交流，孤僻的性格。然人們誤認(rèn)為他們冷漠。
在此之前我從未了解和接觸過(guò)“留守兒童”。今天我看見這個(gè)小女孩才看到他們的另一面。她們并非冷漠，只是缺乏社會(huì)的關(guān)心和關(guān)注。讓我們攜手一起關(guān)注“留守兒童”吧！
初三作文 篇3
“你看，這就是你說(shuō)的那座山吧？”她舉起手機(jī)給我看，“還真是好看。”她笑著，語(yǔ)氣中帶著一絲浮夸。我只好無(wú)奈地點(diǎn)頭，隔著冰冷的屏幕，我分明只能看到晃眼的像素點(diǎn)。
第一次見到她，我們便熱衷于一起欣賞美麗的風(fēng)景。我在人群中找到那面鏡子，里面的人與我一般喜愛自然之美，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不捧著那面鏡子望著里面的人，從她的眼眸里，我能看到滿眼愜意與滿足。
我很享受與她一起瀏覽風(fēng)景的快樂(lè)。直到那天，她興高采烈地拉我去爬山，說(shuō)自從她親自登過(guò)山后望過(guò)山頂鳥瞰的風(fēng)景，網(wǎng)頁(yè)中的圖片便不再能滿足她。我將信將疑地跟著她，邊拖拉著走邊抱怨著麻煩，我不明白，明明可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的方便，為何要走那么遠(yuǎn)。
帶著一路的抱怨，她終還是把我?guī)У缴巾�。�?dāng)我無(wú)奈地開始眺望風(fēng)景，卻意外收獲了發(fā)自心底的震撼——近處微風(fēng)習(xí)習(xí)，掠過(guò)山頂?shù)臉浒l(fā)出沙沙的聲響；潮濕的空氣繾綣著薄霧輕輕飄蕩；陽(yáng)光透過(guò)云層下的光線，清晰又動(dòng)人。而這，從我那單調(diào)的照片里何時(shí)看到，感受到過(guò)？
她站在我身邊，安靜地看著風(fēng)景。那真實(shí)的景色，是那般神氣又靜謐。她猶如一面平整的明鏡，讓我看到了自己的不足，看到我心底真正追求的東西。透過(guò)那面鏡子，呈現(xiàn)給我的是內(nèi)心真實(shí)的景色。
發(fā)達(dá)的通訊，像是高墻把人與內(nèi)心的追求生硬地隔開。我終于發(fā)現(xiàn)人們與追求真實(shí)的平靜的心已離得越來(lái)越遠(yuǎn)，而有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的，又是少之又少。人生，又何嘗不是如此。像是真實(shí)與照片，相隔那么近，本質(zhì)卻相隔甚遠(yuǎn)。當(dāng)人們習(xí)慣了單調(diào)虛假的世界，誰(shuí)又能分清哪端是假；誰(shuí)又能分清哪邊是自己寧?kù)o的內(nèi)心，哪邊是面對(duì)外界，因無(wú)奈而制成虛幻的鏡影呢？
鏡子，讓我看清了自己的不足，讓我發(fā)現(xiàn)了內(nèi)心終究要追求的真實(shí)境界在哪里，一刻的滿足終究抵不過(guò)真實(shí)的魅力。
初三作文 篇4
就在蝸牛跌落的那一刻，也預(yù)示著我的失敗，但我仍堅(jiān)信：跌落的蝸牛也有爬起的時(shí)候！
窗外，雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)世界。天依舊暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的。在這古舊的屋頂?shù)幕\罩下，一切都是異常的沉悶。
而，窗內(nèi)，我獨(dú)自坐在課桌旁，望著桌上的成績(jī)單，一個(gè)又一個(gè)不入眼的分?jǐn)?shù)，如晴天霹靂般襲向我，我絕望了……
失敗，失敗，又是失敗……連續(xù)幾門的考試失利令我抬不起頭。我整天被圍困在自己設(shè)置的一件滿裝著煩惱與痛苦的屋子里，就像危險(xiǎn)的.炸藥塞在彈殼里，想要引爆卻找不到導(dǎo)火線，只好一直壓抑著，逃避著，得不到絲毫的慰藉，只覺得四面都是失望的目光，嗤笑的聲音，我掙扎，我流淚，我無(wú)奈，始終逃不出這間屋子的封鎖。
“滴滴嗒嗒…”的雨聲打破了我的悲傷，我朝窗外望去，只見黯淡的天空中，大雨如注，近旁的大樹上，一個(gè)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)觸角的小家伙正在樹腳下，慢慢吞吞地，背著重重的殼裹，一步一步地向上爬。雨，從空中瀉下來(lái)，拍打在蝸牛的殼上，風(fēng)，使勁的吹著，席卷著蝸牛，四周一片呼嘯，一切都變得殘忍。摹地，正當(dāng)蝸�？炫赖綐渲醒霑r(shí)，伴隨“啪”的一聲，蝸牛掉了下去，我的心緊緊的牽住了，原以為蝸牛的生命就如此了結(jié)，可不料，不一會(huì)兒，它又蹣跚地出現(xiàn)在我的視線，一步接著一步，最終爬上了樹枝上。
看到這，我的心一剎那間，深深的撼動(dòng)了：難道我連蝸牛都不如了？難道成功永不會(huì)垂青于我？難道在這里苦傷心，會(huì)有后悔藥？難道……我暗暗的反問(wèn)著自己，李白的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！被仨懺谖业亩稀Ｎ乙欢ㄒ蚱鹁�，像蝸牛一樣，一步一個(gè)腳印向上前進(jìn)，在最高點(diǎn)乘著樹葉往前飛，讓陽(yáng)光靜靜地仰望著我，到達(dá)屬于我的一片天。
窗外依舊是風(fēng)雨大作，但我的內(nèi)心去陽(yáng)光明媚，陣陣悸動(dòng)在我內(nèi)心此起彼伏……
初三作文 篇5
兒時(shí)的我，曾認(rèn)為美離我是遙遠(yuǎn)的。作為一名繪畫愛好者，我的責(zé)任是把生活中的美記錄下來(lái)，將它的美突出、放大，展現(xiàn)給那些忽視它的人們。然而作為初學(xué)者的我，技術(shù)自然不夠。于是，我便把那畫卷上永存的美定為了我遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，開始學(xué)習(xí)繪畫。但是，那第一堂課卻打翻了我對(duì)美的所有認(rèn)識(shí)。
第一堂美術(shù)課，我?guī)е活w充滿激動(dòng)的心，坐在位子上等待老師開課。但老師的第一個(gè)任務(wù)卻是在白紙上徒手畫一條筆直的線，我不禁有些失落，這算什么，不就是一條線么�？蛇�沒感嘆完，我便愣住了，那手仿佛不再受我支配，肆意在紙上擺動(dòng)，無(wú)論如何，竟不能畫好一條直線。周圍的同學(xué)似乎也在犯難，老師看見后，笑笑說(shuō)：“那停筆吧！”然后，拿起一支粉筆，走到黑板前，一筆干脆利落，動(dòng)作一氣呵成，一條筆直的線落入眼簾。那線有力，不似我畫的彎彎曲曲，心中驚嘆不已。老師說(shuō)：“線條是一切事物的基本，正是這些線才夠成了生活中所有的美�！边@時(shí)，我才頓悟，自己過(guò)于在意事物的表面，不懂根本的美又怎懂外物的美？原來(lái)美，并不遙遠(yuǎn)。
于是，我開始觀察生活中那離我最近的美，窗臺(tái)上一株盆栽便可供我欣賞很久。嫩綠的枝條從松弛的土壤中伸出，向上延伸，分叉，形成一道道優(yōu)美的弧度，宛如少女輕盈彎曲的發(fā)絲，柔軟細(xì)膩。枝頭的綠葉更是出奇的可愛，錯(cuò)綜復(fù)雜的葉脈從底端綻開，游走至葉子的邊緣，絲絲縷縷。第一次，我被線條的美震撼。之后一次去美術(shù)館，一幅畫令我久久不能忘懷。那幅畫的作者雖記不清，但名字卻刻在心間——《春》。整幅畫，主要由墨色的線條組成，彎曲著遍布宣紙，幾抹粉紅、嫩綠從中綻放，立刻生機(jī)盎然。
這些線條又有幾人認(rèn)真觀察過(guò)，欣賞過(guò)，大家追求的美都過(guò)于遙遠(yuǎn)，誰(shuí)又能靜下心體會(huì)近在身邊的美？美，并不遙遠(yuǎn)，只是我們忽視了它們罷了。
初三作文 篇6
放假了本應(yīng)該是我們玩耍的時(shí)候，媽媽還給我布置這么多作業(yè)。每天做一篇閱讀訓(xùn)練，一課英語(yǔ)教材五頁(yè)暑假作業(yè)，還得讀五篇文章。假若那天有特殊的事情沒有完成任務(wù)，第二天還得補(bǔ)起來(lái)。這還不說(shuō)，每隔一天還要到枝江參加作文訓(xùn)練提升班的學(xué)習(xí)。
媽媽，您也不能因?yàn)橥渗P而給我布置這么多學(xué)習(xí)任務(wù)啊，童年本來(lái)就是我們玩耍的時(shí)候，更何況是暑假呢，就更不應(yīng)該布置很多的作業(yè)，我太不理解您了，感到您是一個(gè)不愛我的媽媽。
整個(gè)暑假，我一直不是很愉快，每天除了補(bǔ)習(xí)就是做作業(yè)，您這么做是為什么？我始終不明白。
在去枝江學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是烈日炎炎，還是狂風(fēng)暴雨，您堅(jiān)持不懈的陪伴，我沒有感覺到媽媽的半點(diǎn)不易，也沒有一絲的愉快，因?yàn)槲矣X得是您自愿多出的辛勞，也連累了我，每天一課英才教程我更是覺得多此一舉，都是學(xué)過(guò)的課程，何必再做，每天的閱讀訓(xùn)練也是被迫完成的，對(duì)于您細(xì)心的批閱我也是無(wú)動(dòng)于衷，每天的作文閱讀我更是不得之而為之，暑假作業(yè)沒辦法，開學(xué)是要交給老師的，您又不允許幾天內(nèi)做完。
日子在您的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)中一天一天過(guò)去了，我心中的抵觸情緒也慢慢消失了，對(duì)于您布置的學(xué)習(xí)任務(wù)我也成了一種習(xí)慣，只是好像沒有什么收獲，只有一種認(rèn)為您是一個(gè)不懂孩子的苛刻母親。
轉(zhuǎn)眼間，假期結(jié)束了，新學(xué)期開始了，翻開我的作文本，全是優(yōu)，打開我的英文本全是好，寫起作文是得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)課文更是無(wú)比輕松……我終于明白了，您要我做《英才教材》是復(fù)習(xí)以前的東西溫故而知新，您讓我做《閱讀訓(xùn)練》是為了提高文學(xué)的欣賞水平，您要我讀作文是為了讓我借鑒別人的寫作經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)提升自己，您要每天只做五頁(yè)暑假作業(yè)是為了我從小有一種良好的習(xí)慣，勞逸結(jié)合，您讓我參加文化宮舉行的作文訓(xùn)練提升班，不僅讓我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)寫作知識(shí)與技巧，更是磨練了我的意志。
媽媽，您做的一切我終于明白了，您因?yàn)樯钌畹膼畚遥艜?huì)付出這么多，嚴(yán)格的要求我，耐心的培育我，謝謝您，我一定會(huì)繼續(xù)這些良好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有本領(lǐng)貢獻(xiàn)社會(huì)的人。
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