（精華）二年級作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的二年級作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級作文 篇1
冬姐姐來了，天空灰蒙蒙的，下起了鵝毛般的大雪。大樹上，房屋上，都蓋上了一層層厚厚的白雪。一片片雪花在空中翩翩起舞，像可愛的'小天使，漂亮極了。落在地上，好像給大地媽媽穿上了雪白雪白的衣裳。
冬天來了，小熊在樹洞里和爸爸冬眠。松鼠在枝頭懶洋洋地曬太陽。麻雀在樹枝上唱著美妙的歌。
二年級作文 篇2
暑假的一天，我和家人、朋友去浙江安吉游玩。
我們來到百草園，一走進去，一條林蔭小路和一片草地出現(xiàn)在眼前。我們沿著小路走了一段時間，總算來到了百草園最受歡迎的.動物樂園，那里還有動物表演。演出開始了，首先出場的是三只熊，它們被馴獸師分別趕到椅子上，然后一只只表演：馴獸師拿來幾個小欄桿，叫它們跨過去，第一只很聽話，跨了過去，第二個搞了點怪，但還是過去了，第三只看了看欄桿，然后趴下來慢慢地……鉆了過去。一旁的木板和滾筒被拿了過來，馴獸師把這兩樣東西組合起來，就做成了一個單輪道具，熊踩在上面，就像在用滑板一樣。最后是騎自行車，三只熊騎上車子，腳不停地踩踏板，在表演區(qū)內(nèi)繞圈，特別好玩；熊回到籠子，一只小猴和一只山羊被拉了出來，小猴騎上山羊，山羊被趕上杠桿，它小心翼翼地踩著杠桿，它知道，一不小心就會摔下去，到時候不是死就是傷。最終還是過去了，回程時，馴獸師在杠桿上放了一個小平臺，山羊必須在上面轉(zhuǎn)10圈才能下來。不過這只山羊已經(jīng)表演了那么多次，絲毫沒有失誤，安全地回去了；最后就是獅虎，它們大張著嘴巴咆哮，很嚇人，可是有馴獸師在，它們根本傷害不了任何人，乖乖地完成了滾球、人頭入獅口等表演。
最后我們?nèi)グ俨輬@游樂場玩了一會兒，休息片刻，便回到出口，離開了百草園。
這次旅游很開心，因為我見到了很多我從未親眼見過的動植物，也算是一次大收獲。
二年級作文 篇3
小學生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當?shù)膶λ麄冞M行寫作方面的的指導。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。
二年級作文教學是引導學生邁入作文大門的關鍵一步。走好了這一步，就會使學生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時才會游刃有余,得心應手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學會說話的同時就可以說是在口頭作文了。上學時初學的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當學會了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學會了寫作文。二年級作文教學指的是如何將學生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實。大膽引導學生接觸自然、社會，讓學生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個年齡段有著培養(yǎng)學生的探究性學習的意識的良好基礎，我們教師如果在課堂中，確實放飛了學生的心靈，讓學生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學生學習的天堂。反之，學生則會對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。
一、根據(jù)學生的特點，啟發(fā)多思。
兒童在未入學之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學應緊緊抓住兒童的這一特點，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設置訓練，因勢利導地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導兒童對事物的簡單思維。其次，通過實物，引導兒童觀察其外貌、了解其構造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。
二、訓練學生說話，為寫作奠基基礎。
在對學生作文的準備中，應啟發(fā)學生多說。首先應抓好兒童說話的層次訓練．其次要抓好兒童說話順序的訓練。說話的訓練應該遵循由簡單到復雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級學生來說，一般進行最基本的說話層次訓練，使學生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時間上可以按先后順序訓練，從距離上可以遠近順序訓練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導兒童用語言把自己所接觸的事物有所側重地表達出來，這是指導兒童習作的難點所在。首先，應指導兒童恰當?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題�？上冉Y合學生的學習、生活實際，讓學生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點，設置情景，輔導兒童抓住最典型的'，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達出來就是一篇作文了。
三、培養(yǎng)學生的觀察力，為寫作提供題材。
在尋找寫作素材時，應先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細致觀察一種動物或植物。觀察靜止狀態(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進行觀察，觀察動態(tài)時，往往要按時間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學生有意識地去觀察和分析。一旦學生有了正確的認識就會產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達的意識。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個人想要傾訴的時候，必是感受非常深刻的時候。只有在這個基礎上指導寫作，才能有效地提高學生的認識水平和文字表達能力。這樣訓練后，學生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會到寫作其實不難，甚至是件很快樂的事情�？吹揭黄謹�(shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓練做基礎，學生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導學生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習慣。經(jīng)常寫日記是提高學生作文水平的有效途徑。也許有人認為這是中高年級的作文訓練方式，對二年級來說困難太大了，學生有很多字不會寫等等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)指導二年級學生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導學生寫觀察日記，首先要指導觀察。開始可以布置觀察同一個內(nèi)容。例如：讓學生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學生觀察果樹開花的情況；秋天讓學生觀察樹葉
的變化等等。在觀察的基礎上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學查字典。
四、根據(jù)學生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。
在教學中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學角度來看，這是一種“自我表白”的早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點，了解他們作文的心理效應，科學地進行早期作文教學，注意培養(yǎng)二年級學生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點，我就先組織學生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動、真實感人。對兒童習作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵，有了鼓勵，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞用語言較為完整地、有條理地、有所側重地表達出來，這是指導小學二年級習作非常關鍵的一步，每次作文講評應以總結成績?yōu)橹�，眉批尾評及批改符號應富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進步。培養(yǎng)兒童的習作興趣。一般來說，多數(shù)學生對習作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習作興趣非常重要。對于二年級來說，應采取循序漸進的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習作能力，一天一練，認真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導學生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導學生寫片段日記。逐步達到以寫篇為然主，
輔導兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學計劃，指導兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導下的學生自由作文是最佳練筆方式。二年級學生作文時要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學生年齡的增長和閱歷的豐富，社會生活已不再局限于家里和學校等地方了。他們自主成為社會角色中的一員了。此時，學校和家庭可以有意識地開展一些社會活動，讓學生去親身體驗。如參觀訪問、游歷探險、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠的影響。
五、培養(yǎng)學生閱讀能力，積累寫作素材。
學生的作文更強調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因為識字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識字量的增加，學生基本能獨立閱讀了，教師應重視對學生進行課外閱讀的指導，培養(yǎng)他們的課外閱讀習慣，可指定一些學生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時注意評價監(jiān)督，讓學生體會閱讀的成就，體驗閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達到提高閱讀與寫作能力的目的。
二年級作文 篇4
十七歲，或許這就是我生命中的一場大雪吧。所有的過去，都被掩埋了，以后的事情，就都是全新的了。
——寫在前面
她，是一座城。不美，不繁華，可是她真實溫厚而寬容。
她，是我最重要的人。
小的時候，最喜歡站在城墻的左邊，沿著左邊的青石板走過，我可以感知她的心跳動在我這邊。不一樣的風景，一樣的節(jié)奏，不變的溫暖。即使城中漆黑一片，無論面向何方，都是無盡與深邃。可是，我卻可以憑借與城一起的呼吸拉近相互的距離，摸索著走到墻邊，背貼著墻，依戀地靠著城。當眼睛習慣了黑暗，我睜眼看白凈的墻面，她所反射的光芒仿佛伸出無比溫暖的觸角，摩挲相互的滄桑與崎嶇。她，一直讓我在左邊，一直……
城，是一種凝固的靈魂，靈魂的天性就是呵護城中人。
可是，我曾怨恨過這座城。不屑于她的`嘮叨，恥于她的輻射，一直想逃離她甜膩的懷抱。我多么想用逃似的腳步，逃離這場自認為不屬于自身的繁華。我多想出城去透透氣，感受城外的山花爛漫、陽光灑滿。
后來，我發(fā)覺我錯了。
其實，我只是在害怕，害怕習慣她的溫暖后無法再面對將來的孤冷�？墒侵烂�，無論將來我出城多久，走過多少坎坷，歸來時是否滿眼心傷，城都會無聲息地接納我，讓我聽見她的心跳動在我這邊。
終于，我的理性戰(zhàn)勝了任性。失去和擁有，淚水和笑容，人生有時候像一場夢，醒著的時候，閉上了雙眸，誰在回憶上游。反反復覆尋尋覓覓為了什么，要多少時間才干夠了解，其實有你就足夠。
轉(zhuǎn)身以后，我才忽然感受，你一直都在背后。握著你的手走過快樂和難過，母親，下一秒請讓我成為專屬于您的城，把我置于您的右邊，感受我愛你的心跳在左邊……
二年級作文 篇5
我喜歡竹子，它的竹干筆直挺拔，一節(jié)節(jié)的.，看上去象層層的高樓。竹葉翠綠細長。不管春夏秋冬，它都一直昂然站立，像一個忠誠的守衛(wèi)，風吹來的時，竹葉嘩嘩地響。每當看到竹子，讓我想起一首詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風�！�
二年級作文 篇6
寒假是我最喜歡的`假期了，它不像暑假那么熱。
到了寒假，下雪了以后我們有很多的事情可以做，比如：打雪仗、堆雪人，我們還可以滑冰等等。但是下雪了以后天氣會很冷，一定要多穿一些衣服，以免感冒。
下雪了以后我們可以去找一些小伙伴一起去玩打雪仗、堆雪人還有滑冰等等。但是我們要注意的事項有：滑冰時一定要小心，不要滑倒。
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