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二年級作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級作文 篇1
在成長的過程中，我快樂，因為我付出了；我快樂，因為我能與伙伴盡情的歡笑；我快樂，因為有愛我的爸爸媽媽，因為他們教我做人的道理及生活的經(jīng)驗；我真的'很快樂，不信就讓我來給大家講一講。
有一天，我們班里展開了一次“競選賽”，我非常激動，因為我就是競選中的一員，輪到我上場了，我嚴(yán)肅的上了講臺，說一說當(dāng)我當(dāng)上中隊長后應(yīng)該怎樣去做，講完后，全班立刻想起了掌聲，我心花怒放，非常高興的回到了座位上，過了一會兒，公布了答案，我是全班最高分“61票”。我很快樂。
我的快樂又很多，不僅在學(xué)校有快樂，在家里也有很多的快樂。有一次，我寫完了作業(yè)，感覺有一點難受，就告訴了媽媽，媽媽摸摸我的額頭，說：“可能發(fā)燒了�！壁s緊拿體溫計給我量體溫，我非常的感動。
快樂就在我們身邊，陪伴著我們！
二年級作文 篇2
暑假里，爸爸媽媽帶我來到了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)。
那天早上，我們坐索道上了山。黃山樹木茂盛，特別是那一棵棵姿態(tài)各異的'松樹，吸引了無數(shù)游客拍照留念。我還見到了“猴子觀海”、“飛來石”等怪石。
午飯后，我們要去登光明頂。媽媽告訴我，光明頂海拔１８４１米，是黃山的第二高峰呢！我自信地說：“我一定要登上頂峰！”我和小伙伴一起，拄著登山杖，向光明頂進(jìn)發(fā)了。我們走了一級又一級的臺階，繞了一個又一個彎，累了就停下來喝口水，休息一會兒，然后又繼續(xù)攀登。這時，迎面走來一個老奶奶，她笑著對我們說：“小朋友，光明頂馬上就到了，加油！”我們聽了更是信心百倍，鼓起勇氣加快了步子。經(jīng)過一個半小時的攀登，我們終于登上了光明頂，我和小伙伴大聲歡呼著：“我們成功了！”爸爸媽媽也直夸我們真勇敢。
站在光明頂上，我望見了遠(yuǎn)處的天都峰和蓮花峰，還有連綿起伏的群山。
二年級作文 篇3
為了慶祝兒童節(jié)和端午節(jié)，我們班舉行了縫荷包實踐活動�；顒佣ㄔ谛瞧谖逑挛缗e行，為此，早上的時候，老師還帶領(lǐng)著好幾個家長把美術(shù)室好好地裝扮了一下。彩帶、氣球把美術(shù)室裝扮得煥然一新
終于到了下午。孫宇欣、任慧碩等同學(xué)的家長帶來了零食、水果等。老師先給我們講解了端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，告訴我們荷包的作用和制作方法。為了讓同學(xué)們能更好地自己縫荷包，老師特意安排了八位心靈手巧的.家長做輔導(dǎo)老師，專門教我們怎么紉針、怎么縫荷包。先把兩塊正方形的布對起來，縫住兩條邊，再把口袋翻過來，疊成三角形，把里面裝上艾葉。最后，把下面的邊縫好，綁上紅繩就行了。艾葉歷來就在我國民間廣泛使用，有人用它治病，有人用它充饑，還有人用它辟邪……
我做了兩個，送給了老師和媽媽，希望她們永遠(yuǎn)健康漂亮。最后，老師給我們發(fā)了小紅帽，我們都很喜歡。謝謝老師和家長陪我們過了一個有意義的六一兒童節(jié)。
二年級作文 篇4
星期天，鄰居家的姐姐來我家找我玩，提出要下五子棋，我雖然嘴上答應(yīng)了，心里卻有點猶豫。因為她比我大兩歲，已經(jīng)上初一了。我想她的水平一定很高，擔(dān)心自己不是她的對手。
開始了，我趴在桌上，全神貫注地盯著棋盤，每走一步都十分謹(jǐn)慎。她卻一點沒把我放在眼里，一邊下棋一邊吃著零食，而且落子飛快，一副勝券在握的`樣子。沒走多久，她的行棋就出現(xiàn)了一個明顯的破綻，我緊緊抓住，一鼓作氣拿下了第一盤。她似乎不相信這樣的結(jié)果，吃驚地盯盯棋盤，又盯盯我。我卻十分得意，心想她的水平也不過如此嘛！
第二局，她明顯重視起來，零食不吃了，也不東張西望了，手托著腮，一步一步下得很小心。我一連使了幾個計謀都被她識破了。黑白棋子糾纏在一起已擠滿了近半張棋盤，卻依然難分勝負(fù)。我終于按捺不住了。開始大舉進(jìn)攻，心里仍想像上一盤那樣速戰(zhàn)速決。可就在此時，我在防守上卻出現(xiàn)了漏洞，被對手乘虛而入，以“雙三”取得了勝利。
一勝一負(fù)，使我認(rèn)識到：要想下好棋必須專心致志，仔細(xì)認(rèn)真，還要不驕不躁。
下棋如此，學(xué)習(xí)不也如此嗎？
二年級作文 篇5
說到青春，也許你會馬上想到富有活力，朝氣盎然等一系列詞來。當(dāng)然，你是對的，但若依據(jù)古人云“沉默是金”，也未免將青春活力扼殺在搖籃中？
青春需要“張揚”，設(shè)想一下：如若人人不愿表現(xiàn)自己，沒有進(jìn)取的精神，怎么會有勝利的希望；沒有抓住時機(jī)，怎能發(fā)揮自己最大的才能？
“張揚”一番之“張揚”進(jìn)取的精神。
雷鋒一生兢兢克克的為人民服務(wù)，不斷積極向上，充分表現(xiàn)了自己不斷進(jìn)取的精神，他的精神是值得張揚的，更是必須張揚的。包拯，海瑞公正嚴(yán)明，哪一樣不值得張揚？哪一樣不應(yīng)該張揚？好的就應(yīng)張揚，壞的就應(yīng)摒棄，我堅持張揚好的進(jìn)取精神。因此也將張揚進(jìn)取給張揚開來，望大家一同受益。
“張揚”一番之“張揚”遺憾的教訓(xùn)。
人的一生無一不存在遺憾，失敗是一種遺憾，但遺憾不一定是一種失敗，它可以是一種讓你以后不在遺憾的寶貴經(jīng)驗。做錯了事不要怕，關(guān)鍵是以后怎樣才能不再做錯事。在小學(xué)六年級是，同學(xué)互相發(fā)同學(xué)錄，我有幾張，當(dāng)時想也不想就寫了一些客套話�，F(xiàn)在想，遺憾兩事：一是未能寫份好些的給同學(xué)，枉費了他對我的友誼；二是也未能回敬同學(xué)一份，哪怕就只是一張白紙。那也表達(dá)了我的一份友誼�。‖F(xiàn)在，我與同學(xué)一同交流是談到有什么遺憾事是，我總是想：是啊！每個人都有遺憾，我只有將它徹底的分析，與朋友交流，將它所給我的教訓(xùn)“張揚”出來，大題小做不應(yīng)該，應(yīng)小題大做。這樣才能保證以后能減少遺憾。
“張揚”一番之“張揚”成功的自信。
“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難”成功的道路是那么的艱辛。就算能夠成功，那也要有足夠的信心能把握住成功。相信自己的人不一定成功，但不相信自己的人則一定不會成功。我自己深受自信之害，每當(dāng)我成功后，我總是過度自信，沒有恰當(dāng)?shù)摹皬垞P”之法。往往應(yīng)過度驕傲而不能努力，結(jié)果也就當(dāng)然失敗了。由此感到：“張揚”要與別人一同，適當(dāng)?shù)穆犎e人的'意見，了解自己“張揚”是否得當(dāng)�！叭诵校赜形�?guī)熝伞�，“張揚”要“張揚”，虛心亦要虛心，二者若能都運用的恰到好處，那你就離勝利不遠(yuǎn)了。
“張揚”一番之“張揚”競爭的合作。
“一個巴掌拍不響�！薄氨娙耸安幕鹧娓��！笔篱g無一不在合作，有合作也就必有競爭，想要在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)出人頭地，那么就必須與他人合作。雙贏是最好的結(jié)果。我初進(jìn)初中不知天高地后，總認(rèn)為自己是最好的，性格孤僻，逐漸力不從心，成績一落千丈，經(jīng)過一段時間的思考后，我改了很多，也學(xué)會了很多，合作合作再合作，我逐漸廣交益友，成績也有所回升。
雖然有所回升，但仍與別人有差距，我終于明白應(yīng)“張揚”個性，我又逐漸開始培養(yǎng)自己的課外特長。充分相信自己的能力，韓愈道：“千里馬常有，而伯樂不常有”。又結(jié)合自身想說：“伯樂不常有，那為什么不表現(xiàn)自己？‘張揚’自己的個性。毛遂為什么值得人學(xué)西，那是因為他的自薦。毛遂表現(xiàn)自己的經(jīng)驗難道不值得我們一起學(xué)習(xí)么？
青春不妨張揚一番！在青春的每一天我們都可以充滿活力與激情去探索未知的世界，不要怕失敗，失敗后就是成功！讓我們“張揚”出想象的翅膀，飛往勝利的彼岸！
二年級作文 篇6
雨就那樣下啊下啊。
雨聲，聽煩了，關(guān)上窗。
煩躁。
多書米說我的文字太過于做作，我承認(rèn)，伊甸園說我的文字太過悲傷，我默認(rèn)。
你的文章做作有過于走向悲傷化，這是老師們最討厭的文章了！當(dāng)江穎，我們班的大才女，但著全班同學(xué)的面，批判我的作文時，心就那樣，狠狠的`抽了一下，緩之，抬起頭，是的，我知道，文如其人，我就是個做作的人，怎么會寫出干凈的文章。江穎愣了愣，隨之換上一張笑臉，走向我，剎那，愛憐的擁住我，你不是做作的孩子，你很單純。我不懂，不懂她說的是真話還是假話，我不懂她到底是喜歡我還是厭惡我，我不善于去看穿別人的情感，她的話只是為了體現(xiàn)她是個好人么，畢竟走向我們的是我們班的班草。
琦亞說，我是個干凈的孩子，干凈的讓人窒息，單純的讓人受不了，可你的文字，為什么卻嬌柔的可怕。我不喜歡單純和干凈這詞，它們讓我有種很強的負(fù)罪感，我也不喜歡自己的文字，就像亞說的嬌柔做作，真的討厭，真的，連自己都快做嘔了，從前那么喜歡的文字，現(xiàn)在竟讓我想吐。
他們說在我的小說里，總是會有雨，似乎雨永遠(yuǎn)不會停下，是的，雨從未停過，我想讓它�？伤２涣耍拖裎也幌胱屪约旱奈淖诌^多的風(fēng)花雪月，無病呻吟一樣，我也做不到。討厭這樣的自己，真的，很討厭，很討厭。
如果可以，雨請你停下。
二年級作文 篇7
神奇的教室就是我想擁有的有魔力的教室。
如果我未來是一個發(fā)明家，我就發(fā)明一個有魔力的教室，首先要有一個課桌，你想拿一本語文書，需用手點一點課桌上顯示的語文圖標(biāo)，你的語文書應(yīng)會出現(xiàn)在你的面前，可以閱讀，不會的字還會給你發(fā)音，讓你喜歡上語文。
這個神奇的教室如果想裝飾，就會閃現(xiàn)許多裝飾的工具，不用我們?nèi)ツ�，只要你描繪出你想要的樣子，他們就會點綴或裝飾成你想要的樣子，太神奇了，當(dāng)然了，老師教我們學(xué)習(xí)，不用老師親自拿粉筆，到處都是粉筆沫沫，影響環(huán)境和老師的健康，粉筆就會自已寫出老師要講的'內(nèi)容，而且還是環(huán)保無污染的材料；美術(shù)課就更有意思了，老師說想看下恐龍樂園，墻體上就會出現(xiàn)一個逼真的恐龍的世界，活靈活現(xiàn)；音樂課上，會有動聽的音符跳動著，我們歡呼，我們歌唱，太高興了。
這種神奇的教室只是我想像出來的，我喜歡他，但要真正的實現(xiàn)它，我還要學(xué)習(xí)很多的知識和付出很多的時間和精力研究這種高科技。
所以我現(xiàn)在就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將老師講到的知識都記到腦子里，有了知識，才有可能將我的想象變成現(xiàn)實。
二年級作文 篇8
今天下午第一、二節(jié)課，羅老師帶領(lǐng)我們?nèi)ヅ烙骷疑�，這次爬山的目的有三個：第一是鍛煉身體；第二是看風(fēng)景；第三是環(huán)保，撿垃圾。我們排著隊，說說笑笑的來到山腳。羅老師說要給我們照相，我連忙跑去占了個好位子，“一、二、三……”哎呀！誰在擠啊？原來是后面的同學(xué)怕照不到自己。
開始爬山了，同學(xué)們爭先恐后地向山頂爬去，有的同學(xué)一邊爬一邊撿著路邊的垃圾，放進(jìn)路邊的垃圾筒中，有的同學(xué)手里提著垃圾垃圾袋，幫忙裝著同學(xué)們撿到的垃圾。到了山頂，同學(xué)們都?xì)獯瓏u噓的，只好坐在石頭上休息。過了一會兒，羅老師來了，我們迅速排好隊，一起去了“鳳飛臺”。
站在“鳳飛臺”上眺望，美麗的校園盡收眼底，整齊的房子、蔥蘢的樹林，抬頭遠(yuǎn)眺，浩瀚的東湖在明媚的.陽光下波光粼粼，真迷人��！我心中不禁贊嘆，真是“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”�。�
走下“鳳飛臺”，我們便慢慢地下山了，再看看垃圾袋，一個個都“吃”得飽飽的。這次的登山活動是很有意義的，我們不僅鍛煉了身體，還美化了環(huán)境。
二年級作文 篇9
昨天晚上，我們?nèi)胰巳ゴ筇栖饺貓@看蛇年的新春燈會，門口排隊的人可真多啊，拐來拐去就像一條長蛇。進(jìn)入大門以后，漂亮的`燈籠掛得到處都是，有大龍燈、蛇燈、喜羊羊燈、憤怒的小鳥燈、鳥叔燈、十二生肖燈、荷花仙子燈、三個和尚燈等等實在多得數(shù)不清了。我們還登了觀光塔，在高高的塔上，我看到到處的是紅紅的燈籠，地面上人來人往，熱鬧極了。今晚大唐芙蓉園的夜景美極了，連月亮婆婆也跑出來看燈展了。
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