二年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
去年暑假，爸爸、媽媽和我一起去了寶雞的植物園玩。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的春天。
當(dāng)我們走進(jìn)公園。�。∵@實(shí)在是太美了_____鳥語花香、人山人海，眼前，還有一個(gè)小小的小池塘。里面有可愛的小蝌蚪和小金魚。
你看，那一座座低矮的小山上，是多么美麗，多么吸引游客��！他被小樹哥哥和花兒姐姐以及可愛的生靈裝扮得是那樣誘人，那樣美麗。
你看，那黃燦燦的迎春花，一叢叢、一簇簇，十幾朵連接在一起，開放在返青的'枝條上。哪一位位漂亮的迎春花姐姐，用自己的淡雅清香和素雅所深深的吸引住了正在翩翩起舞的生靈和人們呢！
瞧！一朵朵美麗的玫瑰花像嬌羞嫵媚的少女，笑容滿面，臉都弄紅了，正喜迎外來游客呢！
�。≈参飯@里的美景真多呀！我說都說不完，你們快來玩玩吧，享受吧！
二年級(jí)作文 篇2
篇（一）
暑假的一天，爸爸帶我到筆架山口的游泳池學(xué)游泳。
這里的游泳池非常大，淺水區(qū)有一米的深度，雖然淹不到我，但是因?yàn)橹皢苓^很多次水，所以現(xiàn)在還是會(huì)有一點(diǎn)害怕的感覺。泳池里熱鬧非凡，人們穿著五顏六色的泳衣在水中翻騰嬉戲，處處水花四濺，看得我眼花繚亂。
爸爸說：“一開始學(xué)先要熟悉水性�！卑职纸形野咽址旁诔乇冢缫恋剿�，然后圍著游泳池邊走動(dòng)。走進(jìn)池內(nèi)，頓時(shí)一股涼快的感覺使我不由自主的'打了個(gè)“啊喲！”。我做累了這個(gè)動(dòng)作，可是爸爸還是任然讓我反復(fù)練習(xí)。
過了一會(huì)兒爸爸又教了我蹬腳、憋氣、劃手。蹬腳要先把腳收起來，然后翻腳，最后再蹬出去，迅速的夾在一起。學(xué)會(huì)了蹬腳，又要學(xué)憋氣了，第一次蹬腳憋氣，我就喝了一大口水，難受的喘不過氣來，學(xué)完憋氣又要學(xué)劃手了，在地面上學(xué)劃手，我很快就學(xué)會(huì)了，但由于膽小的原因，一到水中，就像一條龍似的瘋狂亂抓。
就這樣，一連學(xué)了幾天，后來經(jīng)過我的艱苦訓(xùn)練，終于把游泳的恐懼感給克服了，學(xué)會(huì)了。
篇（二）
今年暑假，媽媽每天都帶我去游泳。我看見小朋友們?cè)谟斡境乩镒杂勺栽诘赜蝸碛稳�，我十分羨慕。我想：我決不做旱鴨子，要爭(zhēng)當(dāng)游泳能手，我要學(xué)習(xí)游泳。
我和媽媽一來到泳池，就看見許多大人和小孩，男的、女的在游泳池里游泳和嬉鬧，十分熱鬧。我恨不得馬上跳進(jìn)游泳池去，可是不行呀！我不會(huì)游泳。
媽媽找了他的一個(gè)好朋友教我學(xué)游泳，是位叔叔。他很嚴(yán)厲，他說：“我要去許多次才能學(xué)會(huì)游泳。第一次學(xué)閉氣和潛水，我一跳進(jìn)游泳池，水就進(jìn)了鼻孔，鼻子酸酸的，有點(diǎn)害怕，叔叔告訴我說：“怕水還能學(xué)游泳？”我鼓起勇氣，閉氣把頭潛入水里，這樣多次潛水，我很快就會(huì)了。第二次學(xué)打水和夾水，我練了又練，終于在叔叔的幫助下，我學(xué)會(huì)了打水和夾水。
第三次學(xué)習(xí)蛙泳，就像青蛙一樣在水里游，可是我不會(huì)換氣，只能閉一口氣游，游不遠(yuǎn)。第四次開始學(xué)換氣了，先站在水里，在水上吸一口氣，再把頭潛入水里呼氣來，可是一邊游一邊換氣就難了，這次沒有學(xué)會(huì)換氣，下次我一定要學(xué)會(huì)，就這樣堅(jiān)持練下去，我有了很大的進(jìn)步。
在這個(gè)快樂的暑假里，我既學(xué)會(huì)了游泳，又鍛煉了我的身體和意志。全家人都很高興，都說我長(zhǎng)大了！
篇（三）
今年的暑假，媽媽給我報(bào)名了游泳，在浦西的敬業(yè)游泳館，我一蹦三尺高，媽媽耐心地跟我說：“一共有四個(gè)游泳方式：蛙泳、仰泳、自由泳和蝶泳。最快的是自由泳，最慢的是仰泳，先要從蛙泳開始學(xué)。”
到了游泳的第一天，我們到了游泳館取出色牌，(.)上樓后我換上游泳褲，走到游泳池，等了一會(huì)，教練來了，把我們叫到邊上，先教我們岸上做基本動(dòng)作，教練說：“要學(xué)蛙泳，首先要學(xué)手，手是先伸過去，然后往外伸長(zhǎng)，接著再合攏，最后往前伸。腿是往外伸展，然后并攏�！本毩艘欢螘r(shí)間后，我們下水了，在水里做同樣的動(dòng)作比岸上的難多了，可我毫不氣餒，努力地學(xué)著。過了好多天我終于學(xué)會(huì)了蛙泳，我想：下次我要學(xué)仰泳，游泳真是太舒服了。我興奮地跟媽媽說：“媽媽，第二期我要學(xué)仰泳�！眿寢尨饝�(yīng)了。
第一期的蛙泳結(jié)束后，于是媽媽又幫我報(bào)了第二期的仰泳。前面的準(zhǔn)備工作和蛙泳有些類似，但主要?jiǎng)幼鞑灰粯印Ｗ鐾隃?zhǔn)備工作，準(zhǔn)備下水了。教練耐心的跟我們說：“仰泳是身體幾乎水平仰臥在水中，頭部沒于水中，臉部露出水面，雙手要交替往后擺，而且要不斷打腿，仰泳是最舒服的，像睡覺一樣�！闭f完，教練讓我們下水不斷地鍛煉，練仰泳的主要?jiǎng)幼�。練了兩個(gè)星期，我的仰泳已經(jīng)全部會(huì)了，而且順利地通過了考試，并且拿到了及格證書。
游泳是最好的一種運(yùn)動(dòng)方式，為了掌握各種游泳方式，更為了鍛煉身體，我現(xiàn)在已經(jīng)在學(xué)自由泳了，相信沒過多久，我也一定能學(xué)成。
我非常喜歡游泳，因?yàn)橛斡静粌H舒服，而且又有健身的作用。
二年級(jí)作文 篇3
下午風(fēng)和日麗，我和姐姐正在做作業(yè)。忽然一只小蝴蝶停在我的'本子上，我慢慢地移動(dòng)腳步，悄悄地對(duì)姐姐說：“姐姐，有一只蝴蝶停在我的本子上，要不要捉它呢？”姐姐說：“當(dāng)然要捉�！比缓蠼憬爿p輕地拿來一個(gè)礦泉水瓶，將瓶口慢慢地靠近蝴蝶，當(dāng)瓶口非�？拷麜r(shí)，她飛快地壓住了蝴蝶。就這樣蝴蝶被捉住了。
就在這時(shí)，我的心靈一下子變得溫柔了許多，心里一直在想：小蝴蝶找不到媽媽一定很傷心。于是，我對(duì)姐姐說：“姐姐我們還是放了小蝴蝶吧，讓它回到大自然，繼續(xù)在花叢中采蜜吧�！苯憬阏f：“好。”于是我們就把它放了，看見蝴蝶遠(yuǎn)走高飛，我心里充滿了快樂。
這件事讓我明白一個(gè)道理：我們要保護(hù)小動(dòng)物。
二年級(jí)作文 篇4
今天，我、小朋友和媽媽一起去滑冰，我們走到站臺(tái)等車，車來了，我們上了車，坐了一會(huì)兒就到站了。
我們走進(jìn)了超市，上到了四樓，拿到了卡、再用卡換了冰鞋，走進(jìn)了冰場(chǎng)。
我和朋友開始滑了起來，冰場(chǎng)的人可真多呀！過了一陣子，我就出來休息。
休息完后，我又進(jìn)去了，過了幾十分鐘后，媽媽就叫我們回家了。
今天，我和小朋友玩的都很開心。
二年級(jí)作文 篇5
我有一個(gè)慈祥的奶奶，今年63歲，我的奶奶長(zhǎng)的`一雙大大的眼睛、小小的鼻子和花白的頭發(fā)。
我的奶奶很疼愛我，從小把我?guī)Т��？次姨貏e親，夏天老家蚊子多，晚上奶奶拿著扇子給我扇。怕我被蚊子叮著我和熱著我；冬天怕凍著我給做厚厚的棉褲棉襖。我和奶奶在老家住了兩年，直到上幼兒園才過來。
我的奶奶手特別巧，我身上穿的衣服都是我奶奶做的。做的衣服很漂亮。別人看了，都說衣服好看，夸我有個(gè)巧奶奶。
我特別愛我奶奶。長(zhǎng)大以后我一定要孝順我的奶奶。
二年級(jí)作文 篇6
天陰沉沉的，雨淅瀝淅瀝地下個(gè)不停。爸爸媽媽出外辦事去了，留下我一個(gè)人孤孤單單的。
為了消除內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，我連忙做作業(yè)，作完作業(yè)我又拿出玩具獨(dú)自玩了起來。玩了一會(huì)，覺得沒意思，我便干脆打開電視看了起來。只見電視里出現(xiàn)了這么一個(gè)鏡頭，一個(gè)阿姨說：“現(xiàn)在的小孩，飯來張口，衣來伸手，有的甚至連手腳都由家長(zhǎng)給洗……這樣下去，這些孩子會(huì)成為什么樣的人呢？”
咦！奇怪，電視里說的小孩怎么和我一樣呢？我看了看屋子，地上到處是我的鞋子和玩具；茶幾上像開了個(gè)雜合鋪；沙發(fā)被我弄得亂七八糟……這樣下去，我不也成了一個(gè)好吃懶做的人了嗎？于是，我決定收拾房間。我先把鞋子整整齊齊地?cái)[在鞋架上，接著把滿地的`玩具全部收在玩具箱里，然后把沙發(fā)拉好，沙發(fā)巾鋪平，再把書桌上的書整理好。下一步干什么呢？先掃地，再擦桌子，最后拖地。想好后，我連忙拿來笤帚，從臥室到客廳到走道仔仔細(xì)細(xì)地掃了一遍。掃完后我又找來毛巾、盆，把茶幾、條柜、書桌擦得干干凈凈。最后，再把拖把淋濕，從里到外認(rèn)真地拖，直到把地板拖得像面大鏡子我才停止。
看著自己收拾干凈的屋子，我的心里比吃了蜜還甜。
雨還再下，爸爸媽媽也還沒有回來，可我再也不感到孤獨(dú)、寂寞了。
簡(jiǎn)評(píng)：小作者以“收拾房間”這一平凡的生活小事為題材，真實(shí)、具體地寫出了收拾房間的經(jīng)過。從字里行間可以看出小作者是個(gè)獨(dú)立自主的好孩子。
二年級(jí)作文 篇7
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步。如果學(xué)生對(duì)身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)識(shí)，就讓他們?nèi)ッ鑼�，去評(píng)論無疑是很難的。對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來說，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí)、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng)。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會(huì)覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自主積累語言
“不積跬步，無以致千里”，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累，學(xué)生是無法寫好作文的。而二年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩(shī)詞、兒童詩(shī)歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在班隊(duì)課、體活課、放心班時(shí)，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材。這樣經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化，學(xué)生寫作的語言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會(huì)寫作文就成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。
首先，二年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類的.題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺得寫作文并不太難，逐步樹立寫作信心。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師在批改作文時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過的秋游和秋季的實(shí)踐活動(dòng)，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，再通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會(huì)很快的提取出素材，寫的文章也比較真實(shí)。
另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。
二年級(jí)作文 篇8
小金龜是我在鄰居家看到的，那阿姨見我甚是喜歡，便送給了我，自此，我便常常和它玩，它也給我?guī)砹瞬簧贇g樂。
小金龜小小的，只有三個(gè)拇指那么大，背上披著密密麻麻的鱗片。兩只比芝麻綠豆還小的眼睛總是東張西望、左顧右盼的顯得神氣十足。小金龜?shù)?頭會(huì)伸縮，它受驚時(shí)就會(huì)以迅雷不及掩耳的速度縮進(jìn)那堅(jiān)硬的殼里。平時(shí)，它把頭伸在外面，獨(dú)自呼吸著新鮮的空氣。有一次，我老早地起了床，就迫不及待地跑到水盆邊上，給它喂食、換水，它也很喜歡我，對(duì)我搖頭擺尾的，似乎在對(duì)我說：“主人，早上好，早上好！”小金龜一般不愛待在水里，它常常用四個(gè)爪子趴在水盆的邊緣。由于盆的表面過于光滑，小金龜常常好不容易爬到一半，又滑了下來，引得我哈哈大笑。（小金龜由于堅(jiān)持不懈，光滑的盆面被它那鋒利的爪子給磨得很粗糙了，有幾次它險(xiǎn)些爬了出來，都被我用筷子給頂了下去）小金龜好像不服氣似的，眼睛朝我一瞪，鉆進(jìn)了殼里，好像在說：“有什么了不起的，我下次一定爬上來，讓你瞧瞧我小金龜?shù)膮柡��！?/p>
二年級(jí)作文 篇9
一天，小明去上學(xué)。突然，他滑了一下，跌了個(gè)四腳朝天。小明摸著屁股說：“哎呦，疼死我了！”小明慢慢地爬起來一看，原來是一塊西瓜皮，小明嘟著嘴巴說：“是誰亂扔西瓜皮，真可惡！”看著這可惡的西瓜皮，小明想：如果不把這西瓜皮扔進(jìn)垃圾桶的話，也會(huì)有人跟我一樣跌個(gè)四腳朝天的`。小明立刻撿起西瓜皮四處張望，突然，他眼前一亮，飛快地朝前面的垃圾桶跑去。
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