導語：將心比心，一個柔美的詞，讓你頓時豁然開朗;將心比心，一個溫暖的詞，讓你的矛盾迎刃而解;將心比心，一個清爽的詞，讓你忘記所有煩惱……不信，那就來看看下面來體驗一下吧!
篇一：
當物資生活不再貧乏，當精神領(lǐng)域不再空缺，當人與人之間有了距離。
我們是否還能做到將心比心?
將心比心，生活原來如此美好。
那是一個風高云淡的星期天，我拉著媽媽的手興高采烈的走在回家的路上，拎著手里的新衣服，叫我怎能不嬉笑開顏。我們興沖沖的走到了車站。唉，這66路公交車可真是難等啊。終于在我像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)時，姍姍來遲的公交車緩緩駛進了車站，我連忙拉著媽媽的手跳上了車。好不容易在擁擠的人群中找到了立足的位置。可是司機竟然遲遲沒有開車，我不由得奇怪起來，這是怎么回事啊，人明明都上車了怎么不開車呢，真是個奇怪的司機。正在人群嘰嘰喳喳的議論起來的時候，司機突然三步兩步跳下了車，難道車子壞了?沒過一會兒，只見司機扶著一位老人家上了車，那位老人看起來也有七八十歲了吧，直到把老人扶到了座位上，又將老人家的菜籃子安置好后，這才回到座位。
這時車上的一個染著一頭黃發(fā)的“時尚”小青年可嚷嚷起來，“哎，我說開車那個大叔啊，這老人家是你親媽還是你領(lǐng)導他媽啊，這么關(guān)照，學什么‘五好’呢”說完就和他的那幫朋友們哈哈大笑起來，一車人都安靜下來。司機后來說的那一番話，也許很多人都會久久難以忘懷�！拔也⒎鞘菫榱藞D什么而去關(guān)照那位老人。只是我們終有一天都將會老去，也許誰都不會想在自己老去的那一天被人們所拋棄，所遺忘�！辈恢^了過久，也不知道是誰帶頭鼓起了掌。只記得黃毛小青年灰溜溜的在眾人的目光中下車時那狼狽的身影……
將心比心，心靈原來如此多嬌。
那天，身體一向不錯的好朋友竟然破天荒的得了流感，我連忙拉著她上了醫(yī)院。唉，這醫(yī)院的人可真是多啊，好不容易掛了號輪到我們打針了，可前面還有位老奶奶呢，扎針的是個年輕的小護士，也許是實習的吧;也許是手法還不夠熟練吧;也許是太過于緊張了吧。小護士連扎五六針也沒能扎進老人家的血管，反而讓老人家的手上腫起一個大包，本以為老人家會很生氣的斥責小護士，可老人家不但沒生氣，還拍著小護士的手，細聲細語的安慰她。終于在第六針時扎進了老人家的血管……
將心比心，將感動存于心間;
將心比心，將美好融于胸懷;
將心比心，將寬容灑遍大地。
將心比心，怎能忘懷?
篇二：
將心比心，一個柔美的詞，讓你頓時豁然開朗;將心比心，一個溫暖的詞，讓你的矛盾迎刃而解;將心比心，一個清爽的詞，讓你忘記所有煩惱……
聽!下課鈴聲又在耳邊響起。放學了，今天作業(yè)挺多的，一到校外我就立刻向車站跑去�？梢驗樾募倍夷禽v50路車和14路車的顏色是一樣的，所以就沒看是幾路車。就這樣我糊里糊涂的上了50路車。
剛上車不久，我就感覺不太對勁：車上的人很少還有路邊的建筑物我都不熟悉。那時心里就像懷著一窩小兔子一樣，怦怦怦地跳。我轉(zhuǎn)向坐在身后的老奶奶，焦急地說道：“奶奶您好，請問這是幾路車?”“這是50路。怎么了小朋友?”老奶奶說。我一聽，心就慌了。奶奶又說：“小朋友你怎么了?”“我—我—我做錯車了�！蔽液ε碌恼f。正巧讓一位叔叔聽見了，走過來對我說：“那你在哪坐的車?”“西北路。”我哽咽地說。奶奶想了一下說：“嗯—這個我不知道該坐幾路車啊!”“哦!到這站對面坐912就行了。我?guī)闳グ?”叔叔思量片刻后說。我一時心急也忘記了危險。
下了車，叔叔拉著我過了馬路，帶著我做了912，還給我掏了車費，不知不覺到了西北路。叔叔給我買了瓶綠茶，還給我了兩元錢。我不要，叔叔硬塞給我，“謝謝叔叔”這時剛好來了一輛14路，“快上車吧!”叔叔給我了一個難以忘記的會心的微笑。
我的心像是被清洗了一般，感覺天空更藍了;綠草更綠了;花兒更香了……在人善良的時候心是金銀做的，在人將心比心的時候心是用鉆石做的。
在生活中，我們都會遇到這樣的事。如果我們能夠向這位叔叔一樣幫助對方，那么我們的生活就會變得多姿多彩。也就是歌中唱的：“只要人人都獻出一份愛，世界將會變成美好的人間!”
篇三：
身為90后的我們，經(jīng)常會聽到“你們這一代是最自私的了”這樣的話語。聽來有些刺耳，但棄其糟粕之后而暴露出來我們這一代本身的問題，也實在發(fā)人深省。
對于人們的流言蜚語不再過多評論，但“自私化”仍是個確實存在的問題。我認為對此現(xiàn)象唯一的解決方法，就是能讓90后一代學會如何將心比心。
在如今“兩點一線”相對簡單的生活中，主要需要我們將心比心的無非三個對象：家長、老師和社會。
首先，家長作為我們最親近的人和我們接觸最多，他們將我們視為生命的延續(xù)。但你是否真的敢在這“獻殷勤”之下而出言不遜更多的時候，我們會做的事，卻懶得去做;不會做的事，懶得去學。想要的，便死皮賴臉的向父母索取;不想要的，竟大言不慚說為“孝敬您”。這能叫將心比心嗎
其次，隨著祖國教育事業(yè)的發(fā)展，上學已被列為公民義務(wù)之行列。學校幾乎成了每個青年人除家之外的第二個可以休憩的港灣，老師也成為學校大家庭的“新一任家長”。老師傾盡心血教育我們，因而對于老師，永遠應(yīng)該是以一顆尊敬之心來相待的。如果你覺得老師總在找你麻煩如果你覺得老師和你不羈的性格無法產(chǎn)生共鳴如果你將老師那辛苦的批改付之一炬那么并非老師教育不當，而是你那自私的、陰暗的逆反心理在作祟。老師不乏有其缺點，但我們也不能以此借題發(fā)揮。
最后，社會對于我們來說是更廣闊的空間。因為我們對身邊的人不能做到將心比心，那如何談“回報社會”“為中華之崛起而讀書”呢本就處于社會之中，那微乎其微的心意對老師家長都不夠用，更何況面對社會了。
如果我們一邊念著“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”，一面又對應(yīng)當承受的磨難而予以逃避，不肯給予他人任何的體諒和付出，這難道不是自私嗎
然而這上不了臺面的品質(zhì)卻竟成為一種風尚：如果不會因家長不能滿足要求而生氣，如果不敢因老師的語言偏差而頂撞，如果不肯對一些正義的社會號召加以否定，那他就不是一個有勇氣的“好青年”。真應(yīng)該如此嗎
怎樣才能避免“自私”的帽子加冕在我們頭上呢
——將心比心。不要妄圖讓別人體諒你更多，要知道，人的生存是在各種恩惠的庇護下進行的。那就要以一顆體諒、寬容、善良、感恩的心來對待一切!