【必備】我的老師初二作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
在我的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)之中,出現(xiàn)在我身邊的老師有不少。不過(guò)當(dāng)我回憶起他們的時(shí)候,我最難忘的有三位老師。
第一位老師是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師是一個(gè)特別幽默的人,他身形較矮小,圓圓的大腦袋,大大的眼睛。數(shù)學(xué)老師的外貌特別具有欺騙性,明明已經(jīng)上了一把年紀(jì)的數(shù)學(xué)老師,可在我們看來(lái)偏偏卻就像是我們的大哥哥?梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)老師是我班上所有同學(xué)都喜歡的一位老師,每次見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師的時(shí)候,我們都能感到很親切。而且幽默的數(shù)學(xué)老師,經(jīng)常能給我們講來(lái)不少的笑話,逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈的笑個(gè)不停。這樣的數(shù)學(xué)老師,自然給我的小學(xué)時(shí)光帶來(lái)了很多數(shù)不盡的歡樂(lè)。
第二位是我現(xiàn)在的音樂(lè)老師,音樂(lè)老師的嗓音特別好聽(tīng),每次上音樂(lè)課的時(shí)候,教室里靜悄悄的,大家都屏息凝神的想聽(tīng)音樂(lè)老師的哼唱。原本在之前,我是不喜歡唱歌的,對(duì)音樂(lè)也并沒(méi)有多大的興趣,可是在我聽(tīng)過(guò)音樂(lè)老師的幾次哼唱后,我對(duì)音樂(lè)增加了不少的興致,漸漸地也就喜歡上了音樂(lè)?梢哉f(shuō)是音樂(lè)老師改變了我對(duì)音樂(lè)原本的看法。
最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后,我的班主任老師就一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)著我們。班主任老師關(guān)心著班上的每一位同學(xué),不管是我們的學(xué)習(xí)還是我們?cè)趯W(xué)校里的生活,班主任老師都對(duì)我們投入了關(guān)心。我班的學(xué)習(xí)成績(jī)是就是在班主任老師時(shí)刻監(jiān)督之下,這才穩(wěn)步上升,腳踏實(shí)地的走過(guò)了每一個(gè)階段。現(xiàn)在我班的平均成績(jī)?cè)谕荒昙?jí)里是數(shù)一數(shù)二的,班上的同學(xué)也都很用功,并且都全身心的投入在學(xué)習(xí)之中。我們都很感謝我們的班主任老師。
回憶我的老師,每一位老師都是那般的有特點(diǎn)。
我的老師初二作文 篇2
橫看似嶺側(cè)似峰,高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴(yán)要求,只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)?嘿嘿,他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧,那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì),一頭棕紅色的卷發(fā),戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號(hào):“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細(xì)認(rèn)真,就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉!沒(méi)辦法,我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落,細(xì)心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu),作品內(nèi)涵……
嘔,迎面走來(lái)的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級(jí)部主任)。雖然他有點(diǎn)胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī),給我們生動(dòng)地講解幾何題……
大家特喜歡數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人,誰(shuí)若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說(shuō):數(shù)學(xué)老師一回頭,嚇?biāo)篮舆厓深^牛!你想想,誰(shuí)敢惹啊?不過(guò),唉!不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生,當(dāng)好副級(jí)部主任呢?
梳著馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對(duì)甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話大喘氣,經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí):“單詞都背會(huì)了的,今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰!暗恰薄班?”“明天聽(tīng)寫不會(huì)的,罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價(jià)錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的地理老師姓曲,高高瘦瘦的。他啊,有一個(gè)招牌動(dòng)作:就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候,我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象,什么山脈啊,河流啊,地形氣候啊,經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……
怎么樣?我的幾位老師都不錯(cuò)吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我想,這話沒(méi)錯(cuò),因?yàn)槲矣H見(jiàn)他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn),并深深感動(dòng)著,敬佩著……
我愛(ài)我的老師們。
我的老師初二作文 篇3
不會(huì)為你寫詩(shī),不會(huì)繪你眉目。不能為你畫(huà)眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫,有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學(xué),張老師所寫。
習(xí)慣性的晚睡,午夜時(shí)分,手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本,尋找著屬于我們的曾經(jīng),是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎,當(dāng)真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。原諒我的慵懶,在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn),不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來(lái)的五種開(kāi)頭,七種文風(fēng),最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴,因?yàn)榱?xí)慣,出于印象。
不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來(lái)的目標(biāo),您也只是一個(gè)任課老師,其實(shí)也大可不必這樣,直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來(lái)乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無(wú)忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí),你驚嘆的表情。
每一次考試前你半嚴(yán)肅半開(kāi)玩笑的預(yù)測(cè)著滿分人數(shù):“嗯,應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧,前十五必須是滿分。”看不到我東躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎,但你從來(lái)不承認(rèn)我們笨。每一次下來(lái)的成績(jī)都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個(gè),“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個(gè)班,化學(xué)上還是第一!再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯,繼續(xù)努力!笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼?yōu)榧?dòng)不已的神情,你故作嚴(yán)肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定,不許驕傲!弊旖悄且荒ń苹奈⑿Τ鲑u了你,看起來(lái)是如此的孩子氣。
原諒我的碎碎念,我以為我不會(huì)忘,現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng),我生活里的片段關(guān)于你,對(duì)于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò),感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你,記得最清楚的便是開(kāi)學(xué)時(shí)的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。
在初三的生活中,讓我們見(jiàn)識(shí)到你是如此的與眾不同,雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者,但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮,滿口的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ);對(duì)于青春的朦朧情感,持以可以理解的態(tài)度;抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說(shuō)著自己不花癡;從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。
你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí),我也曾說(shuō)過(guò)永遠(yuǎn)不要忘記我。
我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè),沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jī),甚至沒(méi)有化學(xué)競(jìng)賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請(qǐng)您勿忘我呢?您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師,我自然不會(huì)輕易遺忘,也不敢隨意許諾。
我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生;那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人,寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生;那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利,沒(méi)上45分,天天在您的‘壓榨’之下,寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題,耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”;那個(gè)寫不出難題,被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平,絕對(duì)能寫出來(lái),你再想想!备袆(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生;
想必您已經(jīng)猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。
愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格,繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如,青春永駐。
我的老師初二作文 篇4
清晨,途經(jīng)一座小橋,赫然發(fā)現(xiàn)橋旁多了一棵“小樹(shù)”。
好一棵白楊!說(shuō)它小不小,說(shuō)它大也不大。它的樹(shù)桿已經(jīng)彎得不成樣子,但那厚重的紋絡(luò),試想一番,摸上去,定然凸凸凹凹,高低不平。河水不斷地拍打著它的樹(shù)根,炎日不停地曬著它,可盡管如此,它那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)根就這么盤旋在水泥夾縫中。
這就是堅(jiān)毅的品格,永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的,沒(méi)有毅力,遇到困難總是“迎難而退”,而“小樹(shù)”卻讓我明白,如何才能在如此堅(jiān)硬的水泥中找到往下扎根的夾縫,如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯,努力的總會(huì)有收獲;懶惰的,最終給予你的是失敗。樹(shù)尚且如此,我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活,何不拼搏一番呢?
從最初發(fā)現(xiàn)小樹(shù)到現(xiàn)在,一晃四年過(guò)去了,小樹(shù)也長(zhǎng)成大樹(shù)了。已經(jīng)上了初中的我,每天都要途經(jīng)這座小橋,這意味著我每天都能聽(tīng)到這位“老師”的囈語(yǔ)。
“老師”越長(zhǎng)越高大,這里也漸漸成為大人和孩子們的聚集地,每晚,這里都有無(wú)限的樂(lè)趣。
記得一個(gè)周末的晚上,我去那里湊個(gè)熱鬧,竟看見(jiàn)了一位吹笛少年,站在那樹(shù)下,對(duì)著河面揚(yáng)笛。笛聲悠揚(yáng),婉轉(zhuǎn)飄向那無(wú)盡的河端,回過(guò)頭,再看那樹(shù),竟是一切熱鬧的中心,火花石磨擦的一瞬間,哦,我明白了。
那是樹(shù)的回饋,那是樹(shù)無(wú)言的報(bào)恩。它小的時(shí)候,人們照顧它,給它澆水,給它除草。長(zhǎng)大了,它卻來(lái)照顧我們。將我們從四面八方聚集起來(lái),一起享受這快樂(lè)的時(shí)光,所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會(huì)我知恩圖報(bào),讓愛(ài)傳遍整個(gè)世間。樹(shù)啊,您真是我生命中的“老師”!
樹(shù)是我的老師,我的老師是樹(shù)。
我的老師初二作文 篇5
淡黃色的微卷長(zhǎng)發(fā)披著,別在耳后,淡藍(lán)色寬松長(zhǎng)裙飄飄,時(shí)常能透過(guò)玻璃,看見(jiàn)你,一手拿著試卷,快速?gòu)拇扒敖?jīng)過(guò)。她的步伐總是那么堅(jiān)定,她是我的物理老師——吳老師。
吳曉勛,多么像個(gè)男生的名字,在還末與她見(jiàn)面,我想象她應(yīng)孩是一位如束老師、曹老師那樣幽默風(fēng)趣的大男孩。誰(shuí)知一見(jiàn)面,居然是一位有著長(zhǎng)發(fā)劉海的優(yōu)雅女士。就是這么一位女士,一來(lái)就給我們一個(gè)下馬威。那天,久未見(jiàn)面的我們自然分外相念對(duì)方,一下課就開(kāi)始談?wù)撌罴倮锏娜な,以至于上課鈴都沒(méi)聽(tīng)到。等我們緩過(guò)神來(lái)的時(shí)候,她已款款地進(jìn)了教室。她放下杯中的實(shí)驗(yàn)用具,靜靜看著我們,用手推了推眼鏡。我們不知這老師的來(lái)歷,也不懂她的性格,連平時(shí)最調(diào)皮的`學(xué)生也安靜下來(lái)。這是哪位?是那位認(rèn)真負(fù)責(zé)的英語(yǔ)老師,還是哪位副科老師?總不可能是吳……這時(shí)我看見(jiàn)了放在桌上的物理的實(shí)驗(yàn)用具。這位就是吳曉勛?不應(yīng)該是個(gè)男老師嗎?我想著,她開(kāi)始了介紹,無(wú)時(shí)不提到規(guī)矩,那種嚴(yán)肅的樣子讓人害怕。我們面面相覷,用表情表達(dá)著內(nèi)心的擔(dān)憂與惶恐。她那平靜如水的表情更讓人慌張,好像平靜、無(wú)一絲水紋的深潭,那么神秘,讓人捉摸不透。
本以為她會(huì)一直這樣不茍言笑,沒(méi)想到?jīng)]過(guò)幾天,就破了功。課上,她不小心把詞讀錯(cuò),我們便開(kāi)始哄堂大笑,她一本嚴(yán)肅:‘’笑什么笑,我的普通話那么好笑嗎?”我們立即住嘴,但早已看見(jiàn)她抿著嘴,嘴角止不住的笑意。我們便用孩子狡猾的目光發(fā)現(xiàn),原來(lái)吳老師是這樣一個(gè)可愛(ài)的人呀!
相處一段日子后,我們發(fā)現(xiàn)她不僅可愛(ài),還那么負(fù)責(zé)。每次晚自習(xí)前,她都會(huì)把作業(yè)收齊,以便早些改完,發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤多的,她都會(huì)把他們叫去一一面談。我的錯(cuò)誤不多,未被叫去過(guò),但一次無(wú)意看到過(guò),吳老師一遍一遍教他們,是平常從未展現(xiàn)過(guò)的耐心。一到周未,她會(huì)布置一些難題供我們探究。最讓我佩服的,她每晚會(huì)不厭其煩地抽學(xué)生背誦課上講的知識(shí)點(diǎn)。我被抽到時(shí),太過(guò)緊張,漏掉一些詞,吳老師讓我再說(shuō)一遍,等確定我正確她才發(fā)一個(gè)‘’OK‘’。三班、四班,每晚抽的少說(shuō)也有十多個(gè),她要一個(gè)個(gè)抽過(guò)去,仔細(xì)聽(tīng)有沒(méi)有漏或錯(cuò)的地方,一個(gè)個(gè)糾正,這種細(xì)心,這種負(fù)責(zé)是老師中也極少有的。
窗外又是那微卷的長(zhǎng)發(fā),細(xì)跟皮鞋‘嗒,嗒,嗒’如此短而有律的聲音。瞧,那是她,我的物理老師。
我的老師初二作文 篇6
如果說(shuō)語(yǔ)數(shù)外是帶領(lǐng)我們通往知識(shí)殿堂的高速公路,那么您的美術(shù)課就是公路兩旁的風(fēng)景,讓我們領(lǐng)略感受美,給我們的生活增添一抹亮麗的色彩。
天空藍(lán)得透亮,像裝了濾鏡一般,無(wú)塵無(wú)云,陽(yáng)光鋪灑似沙,撫得人心靜。踏著鈴聲張老師走進(jìn)教室,略帶蝙蝠型的上衣搭配一條九分牛仔褲,色彩搭配自然又柔和,透著幾分時(shí)尚,卻又不失樸素、大方。栗色的末端微卷的頭發(fā),披散在肩頭,細(xì)長(zhǎng)的一字眼,一幅棕黑框眼鏡,微紅的嘴唇,顯得更有文藝氣息。
初次認(rèn)識(shí)她,得從那兩幅畫(huà)開(kāi)始。
那時(shí)我駐足于學(xué)校書(shū)畫(huà)作品展示欄前,陶醉于您的作品。一幅山水,一幅房景,色彩鮮明,比例勻稱,明暗恰當(dāng),層次清晰。特別是那幅山水畫(huà),最讓我記憶猶新,山泉隨著山石的層次向下奔跑跳躍,空氣中煙霧迷蒙,遠(yuǎn)處瀑布從山頂傾瀉而下,旁邊是一片翠竹,郁郁蔥蔥,幾間茅舍在其中忽隱忽現(xiàn)。不覺(jué)讓我想起“遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家”這詩(shī)句來(lái)。這樣空靈而又靜謐的畫(huà)面,一定是您在夜深人靜時(shí),屏息凝神,用水將那濃稠的墨化開(kāi),落下一筆,那淡淡的墨香在微微泛黃的宣紙上散開(kāi),行云流水。您的畫(huà)正如您那溫柔而又深邃的眼眸,讓我知道深處有比繁華熱鬧更美的風(fēng)景。
美術(shù)課上張老師給我們上了一堂陶泥制作課。讓我們用陶泥捏成一個(gè)人頭像。
畫(huà)人、寫人,一直是我的一大盲區(qū),聽(tīng)到是要捏人像,我的心不禁有些緊張,隨手取來(lái)一塊陶泥,在桌上捏圓,然后經(jīng)過(guò)按和搓將圓形變成了橢圓形,而做到這一步的我再也無(wú)從下手了,就在我一籌莫展的時(shí)候,您在我身后溫柔地說(shuō)道:“臉型還是不錯(cuò)的,可以繼續(xù)往后捏了”,我的心不免有點(diǎn)緊張,臉也微微有些發(fā)熱,對(duì)老師突如其來(lái)的關(guān)心有些措手不及,我越想捏好些,手卻越不爭(zhēng)氣,反而將原先捏好的雛形也給破壞了。這樣的場(chǎng)面似乎有些尷尬,我也不知該說(shuō)些什么。
張老師微笑地拿起我的“作品”,像變魔術(shù)一樣,一捏、一按、一拉、一彎,從您的手中變出了嘴巴,鼻子、眼睛,簡(jiǎn)單而又快速,一個(gè)頭像在您的巧手中誕生,立體的頭像栩栩如生。然后老師又拿出一塊陶泥俯下身來(lái),耐心地教我方法,讓我重新獨(dú)立地完成。您的語(yǔ)氣輕柔得像二月的春風(fēng),吹入我的心田,溫暖無(wú)比。當(dāng)我捏好后將陶泥頭像拿給您看時(shí),望著您的微笑,我滿心里是獲得肯定的喜悅。心想:我要將它帶回家,放到花架上,作為一件“藝術(shù)品”擺放,讓它和家中綠植、鮮花共同點(diǎn)綴我的家,溫馨我的生活。
一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,我走出教室,站在樓前,天空那么蔚藍(lán),陽(yáng)光灑落大地,和風(fēng)迎面吹拂。我平靜的內(nèi)心更多了幾分對(duì)美的感悟。
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