高考之后，背負著沉重的壓力，忍受著周圍投來的異樣的目光，我開始了我的復(fù)讀生活。當一個個老同學(xué)帶著錄取通知書，踏上遠方的大學(xué)的路途，我清楚地認識到自己的前面是一條孤獨的路。
　　很多聽到我要復(fù)讀的同學(xué)都驚奇地問我復(fù)讀的理由。這個我很難說清楚，也許這也將是這一年的時間里我傾盡全力去找的答案。如果可以，我想學(xué)漫畫里的男主人公熱血地說：“因為我還沒有到達我的極限，我想知道我的極限到底在哪里，否則我會不甘心。”
　　也有人勸我不要復(fù)讀，理由是復(fù)讀太辛苦，變數(shù)太大。然而我的選擇卻沒有一絲動搖，因為我就是我自己的神，夢想已經(jīng)為我指明了前進的道路，那里不是一條被許多人踏平了的金光大道，不是陽光鋪就的彩虹橋，而是一條荒草叢生，被落葉覆蓋了的羊腸小道，但我不后悔，因為這是我心靈的抉擇，我相信一年后，時間會給予我應(yīng)有的補償。
　　許多在知道成績后一起傷心，一起落淚說要一起復(fù)讀的好友如今都踏上了遠去的列車。我衷心祝福他們的同時也更加深刻的感受到這種孤獨的氛圍。有時我會把自己想像成那只暴風(fēng)雨夜大海中的海燕，孤獨像雨水點點滴滴拍打在我的翅膀上，使我的翅膀變得沉重，而我的意志卻更加堅定。其實，目標再遠也不怕，就怕失去方向。有夢想作伴，有夢想導(dǎo)航，我將孤獨而不寂寞地前行。
　　很多復(fù)讀生會找許多話來安慰自己，而我覺得作為一個復(fù)讀生是不需要什么來安慰的，既然是自己選擇的路，就要有信心走完！難道要在乎旁人的目光嗎？復(fù)讀生是不需要別人理解的，正如古代讀書人在十年寒窗中不會跑出來向別人解釋自己為什么要埋頭苦讀一樣，我們復(fù)讀生不必為自己辯解，不必在乎別人指指點點，只管孤獨前行便好。
　　一年的時間仿佛一個賭注，我將他再次壓到了高考。我不后悔，而且更加堅定，因為賭局的勝負掌握在我自己的手里，所以我將胸有成竹地孤獨前行。
【擴展閱讀：小學(xué)語文寫景作文寫作方法】
　　描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？
　　首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。
　　換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。
　　同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
　　其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。
　　作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。