小學(xué)四年級(jí)課文讀后感范文（通用22篇）
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)課文讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇1
最近，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文，使我深有感觸，受益匪淺。
在這篇課文中，我認(rèn)識(shí)了獨(dú)立自主、自強(qiáng)的14歲的德國(guó)女孩烏塔，她十分細(xì)心，用了足足三年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次旅行，她每天一個(gè)地方便查清警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)求助。 她自強(qiáng)。中國(guó)人都認(rèn)為孩子是小皇帝、小公主，都是掌上明珠，必須捧在手心上。他們把孩子當(dāng)成很弱小的人，不能受到一點(diǎn)委屈。我和烏塔比起來(lái)，烏塔比我可強(qiáng)多了：她可以耐心地用三年時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備旅行，而我卻只準(zhǔn)備幾個(gè)月就耐煩了；她可以在陌生的外國(guó)鎮(zhèn)定自若，而我卻獨(dú)自一個(gè)在一個(gè)陌生的地方，就嚇得出了一身冷汗；她可以在外國(guó)掙錢(qián)養(yǎng)活自己，而我卻只能向爸爸媽媽伸手要錢(qián)……
在我們當(dāng)中，有些人連過(guò)馬路都畏畏縮縮，烏塔卻十分大膽，穿過(guò)帶風(fēng)塵的，有許多危險(xiǎn)的大道上是理所當(dāng)然的。我們就像溫室的花朵，需要爸媽精心呵護(hù)，而烏塔像原野的花朵，必須有頑強(qiáng)的生命，還要堅(jiān)強(qiáng)，而這種可貴的精神，正是我們所需要的學(xué)習(xí)的。我們是雄鷹！我們要展翅高飛！這是我們要有的精神！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇2
這是個(gè)大家熟得不能再熟的故事。小紅帽給奶奶送吃的，被狼抓了，后來(lái)狼打死了。不過(guò)，那首歌，大家也許會(huì)唱：”我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗。她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，我要當(dāng)心附近是否有大灰狼。當(dāng)太陽(yáng)下山崗，我要趕回家，同媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)。“這就是概括了。
小紅帽，真是可愛(ài)，大灰狼，真是可惡！我想，大家在讀這個(gè)故事時(shí)一定為小紅帽擔(dān)心。不光是這個(gè)，大家在看這類童話時(shí)肯定想殺光狼，狼在童話中就是邪惡的化身。可就該把它們殺絕？
這是個(gè)真的事。我忘了是從哪本書(shū)上看的，忘了是哪國(guó)，至少是個(gè)有很多植物的國(guó)家。那兒有好多鹿，也有好多狼。自然狼是吃鹿的�？僧�(dāng)那國(guó)總統(tǒng)知道后，卻下令，號(hào)召殺狼。為什么？因?yàn)樵谕捴�，狼壞，鹿好，而且鹿是保護(hù)動(dòng)物，所以要?dú)�！別笑，往下看。狼已殺的殆盡，可鹿并沒(méi)有增加，反而急劇減少了！不能吧！恰恰，事情就是如此。為什么？因?yàn)樵谀抢铮鞘锹沟奈ㄒ惶鞌��？衫侵惶趔w質(zhì)弱的和有病的吃，因?yàn)樗鼈兏簧详?duì)。狼一沒(méi)，鹿就不用警覺(jué)，也不用跑，體質(zhì)弱了；再加上傳染病，就直接置鹿于死地。后來(lái)，他們只好進(jìn)口了點(diǎn)狼。
童話歸童話，現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇3
搭石一文中介紹了有一條小溪，沒(méi)有橋，必須要用幾塊平整方正的石頭，必須按照兩尺左右的間隔，擺上，村莊里的鄉(xiāng)親們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講謙讓，尊老愛(ài)幼，讓大家很感動(dòng)。
想想我，既不想謙讓，又不團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
有一次，我去食堂吃飯，有一位二年級(jí)的小朋友在四年級(jí)那打飯，她在和別人說(shuō)話，我趕緊搶在她前面，她一看，溫柔的說(shuō)，“姐姐，這是我的位子，請(qǐng)你到后面排隊(duì)，好嗎為什么，這地方又沒(méi)寫(xiě)你的名字，至少你會(huì)打到雞魚(yú)肉，”
再想想我的學(xué)習(xí)榜樣——學(xué)習(xí)委員劉亮莉，劉亮莉即謙虛，又用微笑對(duì)待別人。
有一次，上美術(shù)課，我對(duì)劉亮莉說(shuō)：“亮亮，我沒(méi)帶水彩筆，把你那盒大的給我，那小的給你，好嗎？”“好！那我?guī)湍阃可�，你�?lái)畫(huà)！”漸漸地，我和劉亮莉成了好朋友。
人要做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，講文明、講謙讓、講道德和會(huì)用微笑面對(duì)大家！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇4
初次拿到這本書(shū)，我還以為作者只是養(yǎng)了幾只鵝，單純的講講鵝的生活習(xí)性而已，但看了看，和我想象的一點(diǎn)兒也不一樣。
我大體的看了一下目錄，明白《白鵝》指的是豐子愷的兒女們，而書(shū)的內(nèi)容則是描寫(xiě)了那些孩子們的天真的故事。
《給我的孩子們》：豐子愷真是個(gè)性情直率的人，文字嘗嘗發(fā)自于內(nèi)心，質(zhì)樸自然，這篇寫(xiě)給孩子們的美文，更是充滿了真情，和童趣。樸素的字里行間，流露出作者對(duì)孩子真誠(chéng)的愛(ài)；并不精美華麗的字句，感情卻牽動(dòng)人心，真摯悠長(zhǎng)；短短的幾個(gè)小故事，卻體現(xiàn)出作為一名父親的對(duì)兒女們的愛(ài)。
《憶兒時(shí)》：這篇文章講述了豐子愷兒時(shí)所做的三件賞心樂(lè)事：第一件事是養(yǎng)蠶，第二件事是在中秋吃蟹（其實(shí)我也很喜歡吃），第三件事是和王囡囡去釣魚(yú)。對(duì)于那個(gè)時(shí)代的孩子來(lái)說(shuō)，這三件事只不過(guò)是一些極其平常且瑣碎的小事，但出現(xiàn)在豐子愷的筆下，這些瑣碎，平常的小事，卻有了特別醇厚的味道。
《兒女》：豐子愷愛(ài)兒女，依戀著他們。豐子愷的文章描寫(xiě)了對(duì)兒女們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，。作者從將兒女們送到鄉(xiāng)間后引發(fā)開(kāi)，不難看出，豐子愷很牽掛她們，平平敘述，好像面對(duì)面似的，娓娓而談，異常的親切，自然，讓我們了解到作為父親應(yīng)有的對(duì)兒女的感情。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇5
5月20日，我讀了《搭石》這篇課文。這篇課文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)有一條無(wú)名小溪，當(dāng)?shù)卮迕褡杂X(jué)擺搭石讓別人通過(guò)的事。這篇課文表面上是寫(xiě)搭石，實(shí)際上是借搭石表現(xiàn)鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德。課文語(yǔ)言樸素秀美，意境深遠(yuǎn)，通過(guò)平實(shí)的敘述展開(kāi)情節(jié)，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。令人喜愛(ài)！
通過(guò)讀書(shū)我體會(huì)到了鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。今后我們也要學(xué)習(xí)這種可貴的品質(zhì)，比如盲道上有一輛自行車，我們要主動(dòng)把它移開(kāi)；不如一位同學(xué)沒(méi)帶書(shū)和文具盒，我們要主動(dòng)借給他；比如一位老人或婦女來(lái)到公交車沒(méi)有位置，我們要自覺(jué)給他讓座；還比如一個(gè)小孩或老人摔倒了我們要去把他扶起，一位老人過(guò)馬路我們要去扶他過(guò)馬路……很多人都需要我們的幫助，只要我們多多留心就一定會(huì)做個(gè)好學(xué)生，讓別人喜歡，社會(huì)上如果全是這樣的人，我們的生活該變得多美好呀！
我喜歡《搭石》這篇課文，更喜歡里面的人！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇6
雙休日，我閱讀了《紅巖》這一本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。它描寫(xiě)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我的下工作者受到國(guó)民黨反動(dòng)派特務(wù)機(jī)關(guān)的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害，但是他們?nèi)圆晃窂?qiáng)敵在監(jiān)獄與敵人斗爭(zhēng)的的英雄事跡。書(shū)中，我最敬佩、印象最深刻的是一位偉大的女性——江姐。由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，在獄中，江姐面對(duì)敵人的老虎凳、竹簽等種種酷刑，寧死不屈，身心受到了很大的摧殘，可江姐毫不懼怕不但沒(méi)吐露出一個(gè)字，反而大聲呵斥無(wú)恥的叛徒和敵人，在獄中還鼓勵(lì)戰(zhàn)友；我還了解了可憐的小男孩——”小蘿卜頭“，因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而顯得頭大身子瘦小，大家憐愛(ài)地叫他”小蘿卜頭“。只可惜快解放了，國(guó)民黨反動(dòng)派狗急跳墻，把江姐及”小蘿卜頭“等都?xì)⒑α恕?/p>
《紅巖》英雄的精神讓我明白：敵人對(duì)她們只能實(shí)施肉體上的折磨，卻動(dòng)不了她們堅(jiān)強(qiáng)的意志。在重溫那段歷史的過(guò)程中，使我感受到了革命先烈們拋頭顱、灑熱血，為新中國(guó)的和平解放不惜犧牲一切的革命精神！我們現(xiàn)在的生活來(lái)之不易，我們將永遠(yuǎn)緬懷那些千千萬(wàn)萬(wàn)為解放事業(yè)獻(xiàn)身的革命先輩，為新中國(guó)的建設(shè)當(dāng)好接班人。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇7
《位置》是一篇文章，但大家看這個(gè)題目的時(shí)候，一定想的是自己在班上或家里做的位置，但不是，那時(shí)一篇怎樣的文章呢？請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)。
俗話說(shuō)：“三百六十行，行行出狀元”千萬(wàn)別把自己堵死在一條路上。這篇文章主要講了邁克對(duì)讀書(shū)不感興趣，理解能力非常差，沒(méi)有一所大學(xué)想錄取他，他母親以失望不已，有一天，邁克無(wú)意中看到一件藝術(shù)品，從此他對(duì)雕刻產(chǎn)生了濃厚的興趣，在一次難得的機(jī)會(huì)上，他雕刻的作品得到政府的認(rèn)可，有了榮耀和成功。
其實(shí)，有很多人根本不笨，只是沒(méi)有把自己放到成功的位置而已，父母對(duì)孩子期盼很高以為讀書(shū)才是唯一的出路。當(dāng)這條路做不通，聰明的人應(yīng)當(dāng)及早產(chǎn)生做一條路的靈感和勇氣，只有揚(yáng)長(zhǎng)避短，才有可能柳岸花名，找到自己理想的位置。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇8
在休息的日子，手捧著一本魯迅先生幼年生活的《朝花夕拾》，令我感觸很深。
《朝花夕拾》是作者魯迅用夾敘夾議的寫(xiě)法，以青少年時(shí)期的生活線索，給人既輕松詼諧又于會(huì)議中蘊(yùn)含諷刺的滋味。
在這篇散文集里講述了十篇從他記憶里抄出來(lái)的小故事：狗，貓，鼠、阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、《二十四孝圖》、五猖會(huì)等。其中《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》與我頗為相似。
魯迅先生的文章中沒(méi)有一篇是回憶母親的，但卻用長(zhǎng)的篇幅、如此深情的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)他的保姆——阿長(zhǎng)的懷念。長(zhǎng)媽媽是“我”的保姆。長(zhǎng)媽媽并非沒(méi)有名字，只是她是頂替原來(lái)的女工，家里的地位卑微才沒(méi)有人記得。一開(kāi)始“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽十分討厭，原因一，長(zhǎng)媽媽老愛(ài)在背地里說(shuō)閑話，二，她睡覺(jué)的睡相使我無(wú)法入睡。但對(duì)她憎恨還是因?yàn)樗人懒宋倚膼?ài)的小隱鼠，從那時(shí)起“我”再也不叫她長(zhǎng)媽媽，只叫阿長(zhǎng)�？删驮俸髞�(lái)，我看到了長(zhǎng)媽媽的另一面。當(dāng)我的小隱鼠被長(zhǎng)媽媽踩死時(shí)，長(zhǎng)媽媽編造了善良的謊言安慰我、當(dāng)我不在意她時(shí)，她卻不計(jì)前嫌的跟我說(shuō)“長(zhǎng)毛者”的故事；當(dāng)媽媽旁門(mén)側(cè)擊她時(shí)，他卻不去揣摩意思為人直率；當(dāng)所有人不注意一個(gè)小朋友的心愿是，只有長(zhǎng)媽媽在告假時(shí)為“我”買回了第一本《山海經(jīng)》。這也都是長(zhǎng)媽媽做的事。
在我的生活中也有一位“長(zhǎng)媽媽”，那就是我的姑媽。我的姑媽也如同長(zhǎng)媽媽一樣愛(ài)講閑話，但她在我受傷時(shí)第一個(gè)細(xì)心幫助我。那是一個(gè)冬天，我們一家人在去我表姐家里，快到門(mén)口時(shí)我被樓梯絆了一跤，姑媽站在門(mén)口看到了，我一進(jìn)表姐家，她就馬上幫我拖鞋揉腳，一邊揉一邊還說(shuō)：“疼不疼呀，我?guī)湍愦荡怠！边@舉動(dòng)令我那被冬風(fēng)吹的干燥的眼眶立馬濕潤(rùn)起來(lái)。仿佛那顆被冬天冰雪覆蓋的心再一次跳動(dòng)。然而這一次不再是因?yàn)橛憛挘亲屛腋杏X(jué)到了姑媽溫柔可親的一面，這是我生活中的一位長(zhǎng)媽媽。
長(zhǎng)媽媽雖然討人厭，但她還是有著其它的優(yōu)點(diǎn)。就如生活中與人相處一樣，不能只去看別人的短處，反而欣賞不到她們帶給你驚喜溫暖的一面。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇9
《草房子》這本書(shū)寫(xiě)了一群孩子，在這群孩子身上映射著天真、幼稚和善良。在這群孩子中有頑皮、聰明的桑桑，禿頂?shù)年扂Q，堅(jiān)強(qiáng)的杜小康以及柔弱的紙?jiān)隆?/p>
執(zhí)著、倔強(qiáng)的陸鶴，因是個(gè)禿頂而且在孩子中個(gè)字最高，常被戲弄，同學(xué)們都叫他“禿鶴”，他十分的苦惱，常常獨(dú)自坐在河邊哭泣，想盡辦法來(lái)掩蓋自己的缺陷。同時(shí)他也從不放下對(duì)自己尊嚴(yán)的維護(hù)，勇敢的去參加學(xué)校的匯演并出色的完成了任務(wù)，讓同學(xué)和老師改變了對(duì)他的看法。同時(shí)，他也明白了，只有付出努力才能獲的他人的贊美和掌聲，再奇特的形象也會(huì)散發(fā)出他獨(dú)特的美。
堅(jiān)韌的杜小康以前是油麻地中最富有的人家，但是一夜之間，一場(chǎng)變故，一切都變了。父親病了，為給父親治病，家里花光了所有的積蓄，變的一貧如洗。學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的他也不得不輟學(xué)，和父親前往大蘆葦蕩去放鴨。當(dāng)他們終于看到了一絲希望，鴨快要下蛋時(shí)，他們沒(méi)有留意把鴨放到了別人家的魚(yú)塘，吃光了人家的小魚(yú)苗，鴨子被全部扣留，希望再一次幻滅。但杜小康并不氣餒，也沒(méi)有讓別人去憐憫他，他用自己稚嫩的肩頭挑起了家庭的重?fù)?dān)，在學(xué)校的門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他小小身軀后蘊(yùn)含的大能量。
《草房子》用這些純真的孩子和最平常的事來(lái)告訴我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，苦難和幸福猶如黑夜與白晝一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴。當(dāng)苦難來(lái)臨時(shí)，我們要欣然去接受，微笑著去面對(duì)；當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)，我們要牢牢掌握它，不要錯(cuò)失機(jī)會(huì)。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇10
今天，我讀了一篇《白公鵝》的文章，這只白公鵝為了讓孩子不受到傷害，連牛也追著跑，人也不肯放過(guò)。雖然白公鵝平時(shí)兇猛，但在一天，天空突然烏云密布，一會(huì)兒下起了帶冰雹的傾盆大雨，它張開(kāi)翅膀讓孩子們躲起來(lái)，其他大鵝小鵝都跑了，只有白公鵝沒(méi)跑，最后，白公鵝用自己的生命換來(lái)了小鵝們的生命，白公鵝這樣為了孩子愿意犧牲自己的精神。
讀了《白公鵝》這篇文章，我聯(lián)想起我的爸爸：天天保護(hù)著我，有一次，我和爸爸去游泳路上，一只狗向我追來(lái)，我害怕極了，可周圍又沒(méi)有什么可以躲避的地方。沒(méi)想到，爸爸竟然勇敢的站出來(lái)，把狗趕到十分遠(yuǎn)的地方去。
父愛(ài)如山，父親的愛(ài)是無(wú)可限量的。我應(yīng)該尊重父親，因?yàn)楦赣H為我付出了太多，我真想說(shuō)聲：“謝謝！”
一天，我在河邊釣魚(yú)的時(shí)候，突然一只白公鵝游了過(guò)來(lái)，在旁邊游來(lái)游去，剛才要上勾的魚(yú)都給嚇跑了，岸邊的蘆葦也沙沙作響。
我忍不住大聲一叫：“你這只白公鵝，怎么能把我釣魚(yú)的地盤(pán)給占了呢?”可是，說(shuō)了有什么用?對(duì)這種動(dòng)物簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴，我這樣想著。讓我大吃一驚的是：它好象聽(tīng)懂了我的話，使勁用翅膀拍打著水面，好象在說(shuō)：“我就是要在這兒，我就是要在這兒！”它的翅膀把水面拍得泛起層層漣漪。我氣得大叫，可有什么用呢，它在水里，我在岸上，只能望洋興嘆。
我正在想入非非的時(shí)候，突然，那只白公鵝“嘎嘎嘎”地亂叫，眼睛盯著天空，翅膀“呼呼”地拍打著水面，那種神態(tài)，不禁讓我想起了：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩(shī)。可是，這只鵝往上在看什么?原來(lái)啊：天上有一群鳥(niǎo)在自由自在地飛翔。它呀，可羨慕了，可想飛了，可是飛不起來(lái)�？粗侨簼u漸飛走的小鳥(niǎo)，它還在不甘心的叫著。我不禁哈哈大笑，白公鵝，瞧你剛才的得意勁，怎樣，心里不好受吧。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇11
今天學(xué)習(xí)了《莫高窟》一課后，我了解到莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠，位于甘肅省的三危山和烏沙山之間。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫(huà)，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶。其中的第194窟是一尊力士，這是屬于盛唐的作品。他滿身肌肉，很發(fā)達(dá)，后面有一把大刀；面部很肥，眼睛兇神惡煞；上身半裸。看起來(lái)栩栩如生，就像真人一樣。
我想，這可是古代勞動(dòng)人民的結(jié)晶��！那時(shí)沒(méi)有現(xiàn)代化的工具，只有用石頭、鐵鑿、錘子，認(rèn)認(rèn)真真的雕刻、打磨出來(lái)，如果是稍有不慎，可能雕塑就會(huì)毀掉。雕塑一尊雕像，需要堅(jiān)定的信念、高超的技藝，還有一生辛勤的勞作及幾代人的努力。
多少遠(yuǎn)去的馬匹，落在塵封的路途，依稀聽(tīng)見(jiàn)"噠噠"的馬蹄和嘶吼聲。
多少醒著的靈魂，在敦煌無(wú)盡的蒼穹，任由我想象，在圣地的石窟，我緊緊地攥住飛天的夢(mèng)想。
課文中的敦煌，不禁讓我在心底驚呼，這才是藝術(shù)，這才是生命。人世間最有吸引力的，莫過(guò)于一群活得很自在的人發(fā)出的生命信號(hào)。而這種信號(hào)充滿了敦煌，這信號(hào)是磁，是蜜，是渦卷方圓的魔井，沒(méi)有一個(gè)人能夠擺脫這種渦卷，沒(méi)有一個(gè)人能夠面對(duì)著它而保持平靜。
這樣的敦煌，不朽于中華大地的敦煌，東方的藝術(shù)圣地，如此壯闊，如此莊嚴(yán)，如此神圣，如同我的祖國(guó)，如此的令我驕傲。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇12
想起這樣一句話："只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰。文章寫(xiě)的是一個(gè)魚(yú)夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚(yú)夫捕魚(yú)維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子！
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心！有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者！
比如我們可以在公交車上給老人讓座；在馬路邊扶盲人過(guò)路；見(jiàn)到一片廢紙主動(dòng)撿起；關(guān)掉還在滴水的水龍頭。這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開(kāi)始綻放了！相信你能做得更好！
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇13
我讀了《窮人》這篇文章后，我知道了一個(gè)人必須有仁愛(ài)的精神。仁愛(ài)是一切德行的根本。如果能夠仁愛(ài)，自然也就容易具備他的德行，大則能為國(guó)家效力，為人民服務(wù)，小則能夠愛(ài)人助人，同情窮苦的人。仁愛(ài)可以說(shuō)是各種德行的綜合。一個(gè)人必須具有很多的德行。
如果你遇到窮人，那應(yīng)該給他們，你可曾想過(guò)他們的感受嗎他們可能忍受饑寒，也可能會(huì)凍死或餓死。如果我們給他們錢(qián)，他們會(huì)保佑我們。這種感覺(jué)很好。
我明白了，給予是快樂(lè)的。在生活中有許多事情在等著我們?nèi)ソ鉀Q，有很多人在等著我們卻關(guān)心。我現(xiàn)在感到無(wú)話可說(shuō)了。但是還有一句最珍貴的，“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
現(xiàn)在，我們都活在甜蜜和快樂(lè)之中。那時(shí)孩子窮啊，過(guò)年才吃肉，那時(shí)他們的房子還露水，那時(shí)孩子過(guò)年吃上倆糖就好了，那時(shí)，人認(rèn)識(shí)倆字就夠可以了。
現(xiàn)在小孩一聲令下，大人馬上做肉；現(xiàn)在只要想吃糖立刻買。亦懂得了做人應(yīng)像《窮人》一文中的桑娜那樣，具備救人之難的善良品質(zhì)，看到別人有困難時(shí)，要伸出援助之手。這樣，既幫助別人度過(guò)了難關(guān)，又養(yǎng)成了自己助人為樂(lè)的品質(zhì)。要是我們每個(gè)人都具備桑娜那樣的善良品質(zhì)，我們?nèi)伺c人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)更美好。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇14
我讀了《山雨》這篇文章，回味無(wú)窮，感受到山雨的美麗和作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。
文章主要講作者欣賞到山雨的色彩的美和音韻德美。
山雨的聲音真是好聽(tīng)極了！它像一曲無(wú)字的歌謠，從模糊到清晰，從遠(yuǎn)而近，被雨淋到的各種植物都發(fā)出異常清脆而悅耳的音韻，組成了一首又一首音調(diào)優(yōu)美而又帶著幻想的簡(jiǎn)短小曲。
雨，像一個(gè)魔術(shù)師，它改變了山林的所有色彩。山林在陽(yáng)光下分散出無(wú)數(shù)種美麗而又鮮艷的顏色，滿山都是五彩繽紛、五顏六色，讓人眼花繚亂，不知道自己看的是哪一種顏色。然而山林中的翠綠是必不可少的主要色調(diào)，它綠得清新，綠得明亮，綠得耀眼，綠進(jìn)每雙眼，流淌在每個(gè)人心中。
這種綠是多少人求之不得的：畫(huà)家一心想把這種綠色調(diào)到調(diào)色板上，來(lái)涂滿他那無(wú)邊無(wú)際的草原圖，但是這種綠色是很難被調(diào)出來(lái)的；園丁想把那些路邊的植物都染上這種讓人一看就舒服的綠色，但是由于人們的隨便，隨便把垃圾丟在樹(shù)叢間，隨便把痰吐到樹(shù)邊……使綠化受到污染，不能像山林中一樣翠綠……
雨也有停的時(shí)候，它會(huì)悄悄地停下來(lái)，不讓你發(fā)覺(jué)。那時(shí)，沒(méi)有風(fēng)，山中變得十分幽靜，連樹(shù)葉從樹(shù)上跳下來(lái)聲音也沒(méi)有。但是凝聚在無(wú)數(shù)樹(shù)葉上的一顆顆珍珠般的雨露，還不停地往下跳著，跳落在一個(gè)游泳池里——那是一坑小水洼。它們也發(fā)出了自己獨(dú)有的聲音——丁——冬——丁——冬——……
組成了一場(chǎng)山雨的余韻。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇15
說(shuō)起白楊大家肯定再熟悉不過(guò)了。一般人會(huì)說(shuō)“它不就是一顆普通的樹(shù)罷了嗎?有什么值得一提的”。但是它在我心目中不是這樣，自從我看完《白楊》這一課，從另一個(gè)角度，看到了幾棵堅(jiān)強(qiáng)的白楊樹(shù)。
這是借物喻人的文章。作者借大戈壁的白楊熱情，歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國(guó)需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。父親也同時(shí)希望，自己的孩子能像白楊一樣，哪里需要就在哪生根，發(fā)芽。如果我是父親，我自己寧死也不會(huì)去邊疆，何況把自己的孩子送走。但是讀完以后我才了解了父親這種一心想要建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向。寧愿送走自己最心愛(ài)的東西，也要為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)，都么樸實(shí)的一位父親啊他博大的胸懷，堅(jiān)韌的意志，無(wú)私的奉獻(xiàn)，為西部人民構(gòu)成了一個(gè)美好的生活。西部這個(gè)原本干枯的詞語(yǔ)，變得越來(lái)越富饒，越來(lái)越美麗。他們是荒原最早的住戶，是第一個(gè)踏進(jìn)戈壁的人哪里需要他們，他們就在哪住下，任憑風(fēng)吹雨打，他們?nèi)匀灰ㄔO(shè)祖國(guó)。換一個(gè)工地就搬一次家，他們帶走的是荒涼，留下的是無(wú)盡的繁華。
白楊，建設(shè)者的精神，讓我永久的停留在了這篇文章上，慢慢的回味著他們的無(wú)限精神。無(wú)論是白楊也好，建設(shè)者也好，他們都是那么堅(jiān)強(qiáng)，永不向困難服輸，他們都為西部點(diǎn)綴上了完美的符號(hào)。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇16
今天，我讀了一篇課文，名叫《白楊》。這篇課文主要寫(xiě)了爸爸在新疆工作，他回來(lái)接他快要上小學(xué)的孩子們?nèi)バ陆畬W(xué)習(xí)，而磨練孩子們，讓孩子們成為一個(gè)個(gè)生命力、適應(yīng)力強(qiáng)、能為別人無(wú)私奉獻(xiàn)的人，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立、學(xué)會(huì)自己面對(duì)困難。
讀了這篇文章，我聯(lián)想到了我每天在十字路口看見(jiàn)的那些站崗的警察們，我親眼看到他們不管遇到多么大的風(fēng)、多么熱的天氣，都總在那里專心致志、面帶笑容的指揮交通，這些都牢牢的印在了我的心里。雖然我和這些警察們沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么事，但我親眼目睹了一件事情……
一天，我一如既往地站在那里等紅綠燈，突然，我看見(jiàn)警察叔叔所站的那個(gè)安全島受到了“襲擊”——1輛汽車用飛快的速度向警察駛?cè)ィ赡俏痪炫R危不懼，還在那里全神貫注的指揮交通。多么感人的一面啊！警察為了讓路暢通，根本不管那兩沖著自己來(lái)的小轎車。突然，那位警察一個(gè)猛回頭，用雙手撐住了那輛車。我以為警察叔叔的胳膊會(huì)骨折呢，畢竟車的沖擊力那么強(qiáng)。真是萬(wàn)幸！那位警察竟然沒(méi)受一點(diǎn)傷，只是往后退了幾步。我看得出了神，連綠燈亮了都不知道，媽媽在后面拉了我一把，這我才回過(guò)神來(lái)，知道該走了。過(guò)了紅綠燈，我還不時(shí)地回頭望著那位警察……
這位警查和白楊樹(shù)一樣，不管遇到什么事情，都毫不畏懼，頑強(qiáng)地工作，我們也要做一個(gè)這樣的人！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇17
今天，我讀了一篇課文，叫做《白楊》。
他是當(dāng)代作家袁鷹的作品，是他《風(fēng)帆》散文集中的一篇。其中，第12自然段爸爸對(duì)兒子和小女兒說(shuō)的話給我印象很深。他對(duì)孩子們說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)都那么直。哪兒需要它，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。”他說(shuō)的這一句話是看到白楊樹(shù)觸景生情才說(shuō)的。
這是一篇借物喻人的文章，作者用白楊樹(shù)來(lái)贊美在邊疆建設(shè)的人們。
這時(shí)，我想起了曾看到過(guò)的一篇文章。“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的.責(zé)任。也許一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光，愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛�！�
徐本禹是感動(dòng)中國(guó)2004年的人物之一。山區(qū)里水源少，環(huán)境惡劣，教學(xué)條件也是那么簡(jiǎn)樸，沒(méi)有電，沒(méi)有磚瓦房，只是拿蠟燭來(lái)照亮，用木頭搭建簡(jiǎn)陋的教室。但是，這時(shí)候這位大學(xué)生徐本禹獻(xiàn)出愛(ài)心，投下志愿，到山區(qū)去教書(shū)，到祖國(guó)需要的地方去。這種精神不就像白楊樹(shù)那樣嗎？
我們是不是也要向他們學(xué)習(xí)呢？是不是也要學(xué)習(xí)白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)、不軟弱、不動(dòng)搖呢？是不是也要盡自己的力量，為祖國(guó)做一點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)呢？
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇18
這幾天，我們學(xué)到了一篇課文—《詹天佑》，使我很受感動(dòng)！
詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。在我國(guó)北方有一條鐵路急需修筑，外國(guó)人為了進(jìn)一步控制我國(guó)北部，誰(shuí)都想插手，互不相讓最后的條件就是，讓中國(guó)工程師自已來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。
在沒(méi)有任何外援和經(jīng)驗(yàn)的情況下，詹天佑毅然接受了任務(wù)。詹天佑不管塞外狂風(fēng)怒吼，黃沙滿天，總是沖在第一線。他那不畏艱險(xiǎn)吃苦耐勞的精神，鼓舞著他身邊的人。并巧妙地設(shè)計(jì)了“中部鑿井法”和“兩端鑿進(jìn)法”還有“人字形線圖”都表現(xiàn)出了他的聰明與機(jī)智，還有濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。
遇到困難時(shí)，他從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄，總是想這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但讓哪些外國(guó)人恥笑，還會(huì)讓中國(guó)的工程師失掉信心。他經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，“我們的工作一定要精密，不能有絲毫的馬虎，‘大概，差不多’這類的說(shuō)法絕對(duì)不能出自工程人員之口。
詹天佑不怕困難與嘲笑，毅然接受并完成了任務(wù)，本來(lái)計(jì)劃修筑六年的工程，他卻提前了兩年完成了，他憑著一顆愛(ài)國(guó)之心，為祖國(guó)爭(zhēng)光，也一點(diǎn)點(diǎn)的改變了外國(guó)人對(duì)中國(guó)人的不良看法。
中國(guó)鐵路之父詹天佑把生命奉獻(xiàn)給了中國(guó)的鐵路事業(yè)，為以后中國(guó)鐵路的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們要以詹天佑為榜樣，好好學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光！
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇19
今天，我津津有味地讀完《慈母情深》這篇課文，我深發(fā)有感觸，啊，原來(lái)母愛(ài)是多么偉大��！
當(dāng)我讀到“立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭府在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”�。∧赣H在爭(zhēng)分奪秒的工作。而我卻不知節(jié)儉用錢(qián)。
原來(lái)的我十分不懂得父母是如何爭(zhēng)分奪秒地工作。有一次，我和媽媽在超市里買東西，節(jié)儉的媽媽只買了一些日常用品就打算回家。我被貨架上的那盒巧克力迷住了：它包裝精美，褐色的禮盒上面印著幾塊兒棕色巧克力圖案和脆脆杏仁，我仿佛聞到了誘人的香氣，便使勁搖著媽媽的手說(shuō)：“媽媽，你看那盒巧克力多好看呀，你給我買一盒吧！”媽媽一看價(jià)格，不由皺起眉頭，輕聲說(shuō)：“你看，一盒巧克力88元呢，還是別買了�！蔽覛鈶嵉恼f(shuō)：“媽媽真小氣，連盒巧克力也不舍得買！”說(shuō)完，兩眼淚汪汪的，好像隨時(shí)就要下金豆豆雨，再加上旁邊的營(yíng)業(yè)員阿姨們都建議媽媽給我買一盒，好強(qiáng)的媽媽只好硬著頭皮給我買了，嘴上卻說(shuō)：“你這孩子，真不懂事。”而我卻不管呢，早已沉浸在了喜悅之中。
回到家后，我發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈紅紅的，直到現(xiàn)在，我才明白：父母掙錢(qián)是非常不容易的，我們做子女的還小，不能夠幫他分擔(dān)，還要為他們添亂，真是不應(yīng)該。父母給了我們太多的愛(ài)，我們現(xiàn)在無(wú)力回報(bào)，但s1我們可以理解他們，體諒他們安慰他們。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇20
“母親甜甜的乳汁，誰(shuí)能忘懷？母親暖暖的懷抱，誰(shuí)不感慨……”是啊，正如這句歌詞所說(shuō)的那樣母愛(ài)的確是世界上最偉大的愛(ài)。
我學(xué)習(xí)了《慈母情深》這篇課文后，非常感動(dòng)，同時(shí)，也體會(huì)到了母親養(yǎng)育我們的含辛茹苦，以及父母親掙錢(qián)的來(lái)之不易。我回憶著文中的內(nèi)容：作者梁曉聲一直想買一本《青年近衛(wèi)軍》。當(dāng)他跑去向母親要錢(qián)時(shí)，母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫的把錢(qián)塞給兒子，讓兒子買書(shū)。說(shuō)完又開(kāi)始了埋頭工作，作者看著母親瘦弱的身影，心里酸溜溜的，就給母親買了一聽(tīng)水果罐頭，母親數(shù)落了作者一頓，有湊足了買一本《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。
文中的母親是多么的偉大��！她的一舉一動(dòng)，一言一行，無(wú)不包含著，流露著一個(gè)字——那就是愛(ài)！母親寧愿自己吃苦，也要滿足孩子的要求。其實(shí)，全世界的母親都是那么的相似，她們都有一顆共同的愛(ài)子之心，她們?yōu)榱撕⒆樱鍪裁炊伎梢�，甚至可以把自己的心也掏出�?lái)給孩子，這就是母愛(ài)。
或許，有些人會(huì)認(rèn)為自己感受不到母親對(duì)他的愛(ài)，母愛(ài)并不復(fù)雜，其實(shí)非常簡(jiǎn)單。在孩子生病時(shí)，母親那細(xì)致入微的照顧；在孩子渴時(shí)，母親遞上的一杯熱氣騰騰的牛奶；當(dāng)孩子受到委屈或挫折時(shí)，母親那一聲聲溫柔的鼓勵(lì)聲；當(dāng)孩子……這些看似平常、微不足道的小事，其實(shí)是母親對(duì)孩子深深的愛(ài)！
學(xué)習(xí)了《慈母情深》，我才真正懂得了母愛(ài)這兩個(gè)字的意思：母愛(ài)，母愛(ài)，就是母親對(duì)孩子深深的愛(ài)�。�
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇21
當(dāng)我們?cè)跒橐稽c(diǎn)小事大喊大叫時(shí)，為一點(diǎn)東西打架時(shí)，我們有沒(méi)有想過(guò)，在動(dòng)物世界中，卻有一些動(dòng)物為了下一代而放棄生命，比起它們，我們是多么慚愧呀！
《斑羚飛渡》是著名作家沈石溪的的作品，講的是一群斑羚被獵人逼到悲痛崖，雨后一道美麗的彩虹，成了斑羚唯一的“橋”，但彩虹不是真的�？墒前吡鐩](méi)有所以認(rèn)輸，在聽(tīng)了鐮刀頭羊的話后，整個(gè)羊群都用自我的生命贏得了永生。
它們分為兩隊(duì)，一隊(duì)是年輕的羚羊，一隊(duì)是年老羚羊。每次兩隊(duì)各有一只斑羚一齊跳，年輕的斑羚總是能跳得更高一些。當(dāng)兩只羊都因跳可是山崖要死亡時(shí)，年輕的羊踩在了老年羊的身上，再一次跳起，就這樣年輕的斑羚最終跳過(guò)了懸崖。
最讓我驚奇的是在老斑羚中，沒(méi)有一只羊走出來(lái)走向年輕的那一邊去，它們沒(méi)有一只羊想這樣做，因?yàn)樗鼈儫o(wú)私地想讓年輕的羊繼續(xù)活下去，去繁殖后代。
它們?cè)谒劳銮懊孢�是那么機(jī)智，有“泰山崩于眼前而眼不眨”的勇氣。應(yīng)對(duì)死亡，它們不慌亂，而是團(tuán)結(jié)一致，甚至不怕?tīng)奚晕�，它們是多么的無(wú)私、偉大，這些事情是多么感人，所以我們要向它們學(xué)習(xí)。
在我們的生活中，也有著這樣的人，這樣的事發(fā)生。在汶川大地震中，許多人通宵達(dá)旦地救人，完全不顧自已的安危，他們也是在用自我的生命換來(lái)了別人活下來(lái)的機(jī)會(huì)。
可是，我遇到一些小困難就大呼小叫，有時(shí)多做事我還斤斤計(jì)較，這一點(diǎn)，我要向斑羚學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的勇敢，學(xué)習(xí)他們的團(tuán)結(jié)，也學(xué)習(xí)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)課文讀后感 篇22
我看了《信任》這篇文章，讀后使我既感動(dòng)，又慚愧。
這篇文章寫(xiě)了作者的爺爺耳背，便帶爺爺?shù)街?tīng)器店買助聽(tīng)器。爺爺看中的助聽(tīng)器要1680元，而我卻只帶了1280元。店主似乎看出了作者的心思，借作者400元，是為了不掃爺爺?shù)呐d。作者通過(guò)這件事，覺(jué)得店主是一個(gè)善良的人，并給了他信任，所以作者一定要把錢(qián)和誠(chéng)信還給店主。由此作者也知道：人間需要信任。
看完后，我心想：人間像這位店主一樣信任別人的人，還有多少��？如果世間每個(gè)人都像店主這樣，那我們的社會(huì)該是多么的美好？店主善良，信任別人，這難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？如果店主是一個(gè)摳門(mén)的人，那作者的爺爺。就不能快而且高興地得到助聽(tīng)器，就不會(huì)擁有長(zhǎng)久的快樂(lè)，我認(rèn)為，店主不僅是在賣助聽(tīng)器，他同時(shí)，還把信任送給別人，讓顧客感到他善良的幫助，給別人送去快樂(lè)。我打心眼兒里欽佩店主！
我為什么又說(shuō)自己感到慚愧呢？因?yàn)橛幸淮�，我和好朋友歐丙玉一起去學(xué)校對(duì)面的文具店買文具。歐丙玉看中了一個(gè)鏡子。這個(gè)鏡子要8元，她只有3元，便向我借5元，并說(shuō)明天還。我心想：干嘛要借你呀？借你了你忘了不還我那我豈不是吃虧？哼，我可不能相信你，堅(jiān)決不借！于是，我便對(duì)歐丙玉說(shuō)：“我今天沒(méi)帶錢(qián)�！薄芭丁！彼卣f(shuō)了一聲。
現(xiàn)在想起來(lái)，我真的好慚愧，我連自己的好朋友都不信任，快樂(lè)連自己的好朋友都舍不得給，那以后她憑什么會(huì)幫助我，信任我，把快樂(lè)送給我？
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