- 相關(guān)推薦
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 1
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)怎樣的孩子？
二、再讀感悟
1、選讀：選擇文中描寫阿海最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀：小組分段倫讀，比比誰讀的正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用那些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。
3、指導(dǎo)會(huì)寫的字：
(1)認(rèn)識(shí)新部首。
4、小組合作，自學(xué)識(shí)字
i.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的'生字的讀音，說說記憶生字的方法，提出難記的生字，請(qǐng)小老師指哪些生字最容易讀錯(cuò)，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
ii.認(rèn)讀要求會(huì)寫的生字，請(qǐng)小老師給大家指出易錯(cuò)的字，并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。
iii.用生字口頭組詞。并說句子。
iv.指導(dǎo)書寫。
1.認(rèn)識(shí)新部首
2.觀察田字格生字，指出難寫字，老師范寫。
3.學(xué)生獨(dú)立書寫。
4.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰寫的好。
(2)積累詞語
i.朗讀課文，把喜歡的詞語摘下來。
ii.用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語寫在詞語花藍(lán)里。
小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了啊海是個(gè)心地善良的孩子，處處為他人著想，我們要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)懂事的好孩子。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)習(xí)11個(gè)新部首走之兒。
B、正確、流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力。
B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。
C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、情感目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
B、學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
二、內(nèi)容分析：
《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級(jí)下冊(cè)的一篇主體課文。它講了是阿海在表演小紅帽的故事時(shí)，把主角大灰狼讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
三、學(xué)生分析：
通過上冊(cè)的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉。
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。
�。ǘ┳R(shí)字寫字
1、生字的呈現(xiàn)（結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示小紅帽等詞語卡片，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。）
2、生字的識(shí)記（注意引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。）
3、生字的鞏固（利用開火車和給生字找朋友的游戲方式來鞏固識(shí)記生字）
4、寫字指導(dǎo)
�。ㄈ├首x指導(dǎo)
1、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2、對(duì)于文中旬式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
�。ㄋ模└形�、理解
這是本課的重點(diǎn)，因此老師要抓住文中贏直地站手舉著輕輕地?fù)u擺等寫阿海動(dòng)作的.詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
老師可組織學(xué)生排練小紅帽的故事，同時(shí)，司以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得？并說說為什么？
教與學(xué)的過程：
一、談話引題，導(dǎo)入新課
1、師：喜歡童話故事的小朋友聽說過小紅帽的故事嗎？（生齊：聽說過）你們還記得故事中都有哪些角色嗎？
生：有小紅帽、大灰狼、奶奶
師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒！
2、現(xiàn)在，有幾個(gè)小朋友正在排練小紅帽的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧�。ò鍟n題）
3、齊讀課題。并認(rèn)讀生字演。
二、自由讀文，初步感知
1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。
2、找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識(shí)記這些生字的（如：讀半邊帽、部首比較法浪～狼等）。
3、開展開火車和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。
4、利用課后詞語花籃，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在詞語花籃內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
三、再讀課文，理解內(nèi)容
1、自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。
阿海演一棵大樹，演得很（ ）。
先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。
生1：可填認(rèn)真，我是從阿海表演時(shí)的動(dòng)作中知道的。
生2：我認(rèn)為要填精彩，可以從大家對(duì)阿海的夸贊中看出來。
師：說的真好！這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真！
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢？
生1：因?yàn)楸硌菽翘欤┲G顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。
生2：他在表演時(shí)是直直地站在臺(tái)上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對(duì)表演很關(guān)心。
師：是啊，我們平時(shí)在做什么事時(shí)，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對(duì)待。
3、小組討論交流：如果班里表演小紅帽的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？
（在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。
生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)布景而已。
生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。
生4：我也要演這棵大樹。
四、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生排練小紅帽的。故事，同時(shí)，可以評(píng)一評(píng)，比一比，看哪個(gè)角色演得？為什么？
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“讓、帽、海、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認(rèn)、束”13個(gè)生字；會(huì)寫“左、右、布、直、真、認(rèn)、讓、還”8個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
教學(xué)建議
(一)課前準(zhǔn)備
生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖或多媒體課件。
(二)識(shí)字寫字
1.生字的呈現(xiàn)
(1)出示課題。
(2)結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“小紅帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“認(rèn)真”“直立”“動(dòng)作”“很好”“還要”“結(jié)束”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“海、帽、讓、狼、穿、顏、服、左、右、布、景、認(rèn)、束”等生字。
2.生字的識(shí)記
(1)本課生字中要注意讀準(zhǔn)平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過的字中發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的規(guī)律，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。如形聲記憶法(巾+冒=帽)，部首比較法(浪——狼)，部首歸類法(左——右——布)等。
3.生字的鞏固
(1)利用認(rèn)讀生字卡片的方式，來鞏固識(shí)記生字。
(2)用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識(shí)記生字。
(3)利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。
4.寫字指導(dǎo)
本課中要求會(huì)認(rèn)且會(huì)寫的生字有5個(gè)：“左、右、布、認(rèn)、讓”這5個(gè)字筆畫較簡(jiǎn)單，筆順也不容易出錯(cuò)，重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生掌握好字的間架結(jié)構(gòu)�！白蟆弊值牡谝划嫏M稍短，“右、布”的第一畫橫稍長(zhǎng)；“直”和“真”可以進(jìn)行比較，注意“真”的最后一畫點(diǎn)不要寫得太長(zhǎng)，也不要寫成捺。“認(rèn)、讓、還”均為會(huì)寫的字，要指導(dǎo)學(xué)生寫好它們的部首�！罢J(rèn)”字中，“言字旁”的第二筆是橫折提；“還”共有七畫，筆順應(yīng)由內(nèi)到外，先寫“不”，再寫“走之兒”，“走之兒”的第二畫是橫折撇，第三畫捺角度很平，要指導(dǎo)學(xué)生寫好。
(三)朗讀指導(dǎo)
1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把課文自讀兩遍以上，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2.對(duì)于文中句式較長(zhǎng)且含義深刻的句子，老師要有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
如領(lǐng)讀：
(1)“老師，我來演大樹，讓陽陽演大灰狼，行嗎？”
(2)“大樹只是一種背景，阿海卻演得那么認(rèn)真，我真服了他�！薄�
引讀：(師引)在演“小紅帽”的故事時(shí)，阿海知道“我”不想演大樹，他是怎么做的呢？(生讀課文中相關(guān)語句)
(師引)表演那天，阿海是怎樣演一棵大樹的？(生讀課文中相關(guān)語句)
《演一棵大樹》教學(xué)反思
《演一棵大樹》是一篇主體課文。它講了是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把“大灰狼”這個(gè)主要角色讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已能借助拼音進(jìn)行閱讀課文了，認(rèn)字能力和閱讀能力也相對(duì)提高了，但在交流和評(píng)價(jià)能力等方面上還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)課文的理解能力還須多鍛煉，所以在教學(xué)時(shí)我著重從這方面著手。
一、課堂導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣緊緊結(jié)合在一起。在課堂的初始階段創(chuàng)設(shè)輕松的`學(xué)習(xí)情境。因?yàn)榕d趣是的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)器，學(xué)生有了學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)產(chǎn)生了探究的欲望，就能進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�！靶〖t帽“這個(gè)故事小朋友基本上都讀過，在導(dǎo)入時(shí)讓學(xué)生講講這個(gè)故事，學(xué)生的興致一下子就提高了。
二、課標(biāo)指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，在課堂上，我盡量創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的意見、發(fā)言。例如：在引導(dǎo)學(xué)生先自由地讀課文，后根據(jù)理解完成填空。“阿海演一棵大樹，演得很（ ）�！蔽蚁裙膭�(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，這樣學(xué)生的思維就擴(kuò)散開了。
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。為充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。由于是低年級(jí)的學(xué)生，所以小組的合作、探究學(xué)習(xí)還不是很深入，只存在表面而已，特別是在討論“如果班里表演‘小紅帽’的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？”這個(gè)問題時(shí)，小組只是那幾個(gè)平時(shí)愛動(dòng)腦的同學(xué)說，而其他人就只是坐著聽，那么如何更好地組織好小組合作學(xué)習(xí)呢？這是一個(gè)值得我們?cè)偕钊胩接懙膯栴}。
四、在讀中加深理解。在理解課文時(shí)，通過多種方式以學(xué)生進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)，如：范讀、領(lǐng)讀和引讀等，使學(xué)生在讀中感悟，悟出了阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度；體會(huì)到“做任何事都要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣；不管做什么事情，只要你認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定”，從而使學(xué)生的情感達(dá)到一定的升華。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 4
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這篇課文寫的是阿海在表演“小紅帽”的故事時(shí)，把主角“大灰狼”讓給陽陽演，自己只演一棵作為布景的大樹，而且演得十分認(rèn)真，受到大家的稱贊。課文配有兩幅體現(xiàn)阿�！白屩鹘恰薄ⅰ罢J(rèn)真表演大樹”的插圖，學(xué)生通過學(xué)文、看圖，領(lǐng)悟做事要服從整體需要，不可單純追求個(gè)人興趣和愛好；做事只要認(rèn)真對(duì)待，就能得到別人的肯定。
【設(shè)計(jì)理念】
本課設(shè)計(jì)以讀為主，通過開展多種形式的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生感受朗讀的快樂，在讀中感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈。
【課前準(zhǔn)備】
老師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：閱讀“小紅帽”故事。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課學(xué)習(xí)了課文，了解到課文寫阿海演大樹演得怎樣？他是一個(gè)什么樣的孩子？
二、再讀感悟
1、選讀：選擇文中描寫阿海的最令你感動(dòng)的句子讀給同學(xué)聽。
2、賽讀：男女同學(xué)分段輪讀，比比誰讀得正確、流利有感情。
三、合作識(shí)字
1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，討論用哪些方法記憶生字。
2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的.生字。
3、指導(dǎo)書寫生字：
(1)讓學(xué)生觀察比較課后練習(xí)田字格中的生字，老師指導(dǎo)書寫：“左、右、布”結(jié)構(gòu)相同，但字的間架結(jié)構(gòu)不同�！罢妗钡淖詈笠还P是點(diǎn)不是捺�！斑�”的筆順是由內(nèi)到外。
(2)學(xué)生進(jìn)行描紅書寫，老師巡視點(diǎn)評(píng)。
四、積累詞語
1、給生字組詞，把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。
2、從課文中挑選出喜歡的詞語，并用它說句子。
五、拓展延伸
課后找自己的好伙伴演一演“小紅帽”這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰演得最好。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。
【教學(xué)步驟】
一、相關(guān)故事背景介紹
1、介紹《小紅帽》故事更改；小結(jié)故事中的角色。
2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個(gè)角色，你會(huì)扮演大樹嗎？為什么？
課文中的一個(gè)小男孩主動(dòng)放棄大灰狼的`角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎？
二、自讀課文，整體感知
1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字；
2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音；
3、再讀課文，要求讀得正確、流利。
4、檢查與交流：同桌相互檢查對(duì)生字的認(rèn)識(shí)；教師指名認(rèn)讀。
三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段
學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話？講了一件什么事？
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話）
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段
1、思考：在表演中，誰演得最好？你是怎么知道的？
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知；
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段
1、阿海扮演的是什么角色？原來扮演的是什么角色？
2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”？
3、“我”為什么不想扮演大樹？（在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗(yàn)才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意）
4、你認(rèn)為阿海是一個(gè)什么樣的孩子？
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段
1、大家都認(rèn)為阿海表演得最好，那么阿海是怎么表演的呢？
學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。
2、交流
抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。
3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動(dòng)作（體會(huì)阿海的認(rèn)真）
四、小結(jié)
阿海是個(gè)什么樣的孩子？
五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字
略
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、澎柟陶J(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字；
�、普_、流利地朗讀課文。
2、能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；
�、桥囵B(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、情感目標(biāo)：
⑴認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈；
�、茖W(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
�、澎柟虝�(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字；正確、流利地讀文。
�、铺岣唛喿x能力，培養(yǎng)口語交際能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)阿海真誠(chéng)善良的心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點(diǎn)，將本課設(shè)計(jì)如下：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備：生字卡片和詞語消消樂的小游戲、小紅帽兒歌視頻。
�。ǘ┳R(shí)字寫字
1、出示生字詞
2、生字詞的鞏固（利用“摘蘋果”、“詞語消消樂”游戲方式來鞏固識(shí)記生字詞）
3、寫字指導(dǎo)
（三）朗讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音對(duì)課文進(jìn)行分段朗讀，做到讀通順，讀準(zhǔn)確。
2、對(duì)于文中含義深刻的句子和重點(diǎn)段落，有重點(diǎn)地進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀或引讀。
�。ㄋ模└形�、理解
這是本課的重點(diǎn)，因此抓住文中“直直地站”“手舉著”“輕輕地?fù)u擺”等寫阿海動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)阿海真誠(chéng)善良的.心靈，學(xué)習(xí)阿海對(duì)待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。
（五）實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生排練演大樹，同時(shí)，評(píng)一評(píng)，比一比，看誰演得最好？并說說為什么？
五、教學(xué)的過程：
�。ㄒ唬⒄勗捯}，導(dǎo)入新課
1、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡阿海嗎？今天我們一起來看看他的表演如何？
2、齊讀課題。
�。ǘ�、鞏固漢字，復(fù)習(xí)舊知。
1、學(xué)生進(jìn)行摘蘋果游戲，復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。
2、開展“詞語消消樂”的游戲，鞏固生字詞。
3、利用拼音，讓學(xué)生分段落正確流利地讀文。
（三）、再讀課文，理解內(nèi)容
1、自由交流討論，課文中還沒有解決的問題。
2、解決問題一：阿海為什么要演大樹？
3、自由回答，分角色對(duì)話，感受阿海善良真誠(chéng)的心靈。
4、交流討論：阿海演大樹演得怎么樣，課文中哪些地方寫出了阿海表演時(shí)的認(rèn)真的？
5、指名讀第三段，重點(diǎn)讀，抓住阿海表演時(shí)的動(dòng)作詞語，體會(huì)阿海表演時(shí)的認(rèn)真，互讀互評(píng)價(jià)！
6、評(píng)一評(píng)：阿海演一棵大樹，演得很xxx。
先鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。
7、課中休息：欣賞小紅帽兒歌，并一起跟著節(jié)奏唱！
8、解決問題二：阿海演得大樹只是布景，為什么大家都說他演得好呢？學(xué)生小組內(nèi)自由討論，體會(huì)不管做什么事，只要認(rèn)真對(duì)待都能得到別人的肯定！
�。ㄋ模⑼卣咕毩�(xí)
1、小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎？為什么？（在小組內(nèi)說說，并派一位代表匯報(bào)。）
2、演一演：向阿海一樣認(rèn)真地演一演大樹，帶上道具，注意動(dòng)作。
�。ㄎ澹�、布置作業(yè)
1、你喜歡阿海嗎，回家將他的故事講給家人聽一聽。
2、課下和小伙伴演一演《小紅帽》的故事，評(píng)一評(píng)誰演得最精彩？
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 7
教材分析：
《一棵大樹》是一篇有關(guān)“索取”與“付出”的寓言故事，內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，估計(jì)學(xué)生感興趣、愛讀。旨在通過這篇課文教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓重點(diǎn)字詞，品讀對(duì)話，感悟樹和男孩的形象，體會(huì)大樹無私奉獻(xiàn)。
3、了解父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
感悟男孩和樹的形象，體會(huì)大樹的無私奉獻(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、圖文欣賞，揭示課題。
二、初讀課文，感知大意。
自由朗讀課文，思考課文講了一件什么事？
三、 品讀對(duì)話，感悟形象。
1、男孩的'語言
請(qǐng)你自由地讀讀，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的男孩？你從哪些字詞體會(huì)到？朗讀體會(huì)。
2、大樹的語言
一讀：大樹的哪些言語打動(dòng)了你？
二讀：大樹的哪些舉動(dòng)讓你的心為之一震？
三讀：有感情朗讀，感受大樹只求奉獻(xiàn)不圖回報(bào)。
3、大樹的招呼
大樹心底一直有個(gè)小小的愿望，你從哪些詞句發(fā)現(xiàn)了？
�。ń涣鲄R報(bào)，朗讀體悟）
四、提煉主題，體會(huì)無私。
這棵大樹奉獻(xiàn)了這么多，她的心情是怎樣的？為什么大樹有這樣的心情？請(qǐng)你聯(lián)系課文內(nèi)容來說一說。（交流匯報(bào)）
五、提升主題，抒發(fā)情意。
這棵樹就是_____________。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，感受不同樹的生長(zhǎng)狀態(tài)，抓住其特征。
2、通過觀察比較，了解樹的典型特征運(yùn)用彩泥捏塑一棵立體的大樹。
3、了解各種樹的有關(guān)知識(shí)，樹與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受各種樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。
難點(diǎn)：抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）：彩泥等泥塑需要的工具。
�。ń處煟赫n件、范畫等。
四、教學(xué)流程：
（一）、談話導(dǎo)入。
師：自然界中有各種各樣的樹，你都知道哪些樹？
生：柳樹，柏樹，梧桐……
師：你們知道的樹可真多！讓我們一起去自然界看看，這些是什么樹？它們各有什么形狀特征？
生：椰子樹黃山迎客松榕樹柳樹非洲猴面包樹胡楊樹
師：大自然真是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培養(yǎng)出的各種樹木不僅造型各異，色彩多樣，還有許多的作用呢！你知道嗎？
生：
師：是的，樹可以凈化空氣，是人類的好朋友。
今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《做一棵大樹》（出示板書：做一棵大樹。）
（二）、探究大樹。
1、師：要做好一棵大樹，我們要先來了解它。剛才我們了解了不同樹的形狀特征，現(xiàn)在，老師需要你們找出相同點(diǎn)。仔細(xì)觀察：想一想，樹一般由哪幾個(gè)不同的部分組成的？
生：
2、師：我們就從樹的這些部分來看一看，不同的樹，他們的各個(gè)部分有什么不一樣。首先，我們來看看樹干，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：紋理不同
師：你有什么辦法用泥塑來表現(xiàn)？
生：
師：那么樹枝呢？你又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：都是從粗到細(xì)
師：最后讓我們來欣賞樹的葉子，它們也各不相同呢！
生：樹葉也是有著各自不同的形狀。
�。ㄈ⒔處熓痉�。
1、教師示范做一棵泥塑大樹。主要是樹干與樹枝的接合，可用牙簽固定。
�。ㄋ模�、欣賞學(xué)生作品。（出示相應(yīng)的.課件圖片。）
總結(jié)：看，他們的想象力多么的豐富啊！老師相信我們班的小朋友會(huì)比他們更棒，更創(chuàng)意。
�。ㄎ澹�、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
出示作業(yè)要求：用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹。
提示：
1、樹干要做的粗一些，為了使樹干更牢固，可以在中間插一些支撐物。
2、表現(xiàn)出大樹優(yōu)美的姿態(tài)，塑造出大樹明顯的特征。
�。Ⅻc(diǎn)評(píng)“發(fā)現(xiàn)最美的大樹”
學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
（七）、拓展
今天，我們了解了大樹，并動(dòng)手做了一棵大樹。一棵樹的作用可能有限，但一片樹林的價(jià)值確是巨大的。樹讓我們的空氣清新，環(huán)境變得更美麗。希望大家在生活中能保護(hù)樹木，保護(hù)我們生活的環(huán)境。
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 9
教學(xué)分析：
本課講述了一個(gè)男孩隨著年齡增長(zhǎng)，不斷地向大樹提出不同要求，直到大樹一無所有的故事。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生分析：
大樹是我們這些農(nóng)村孩子們天天能看見、接觸的，但孩子們與大樹能發(fā)生什么事呢？我估計(jì)孩子們也沒有仔細(xì)、認(rèn)真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句、段落進(jìn)行品讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽寫詞語。
孤獨(dú) 需要 抱歉 鋸刀
爽快 無私 顫抖 欣慰
2.分角色朗讀課文。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1.學(xué)生自讀課文，思考問題：(出示小黑板)
�、� 男孩子與大樹有幾次會(huì)面？
�、� 男孩子與大樹的每次會(huì)面的情景是怎樣的？
③ 大樹的心情有什么變化？
�、� 怎樣去朗讀？
�、� 大樹、男孩子留給我們什么樣的印象？
2.小組討論，推薦班內(nèi)匯報(bào)。
3.匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。(出示幻燈片)板書如下：
4.一棵大樹
會(huì)面 男孩 年齡 大樹 大樹的心情
第一次 要錢 少年 采果子賣錢 孤獨(dú) 幸福
第二次 要屋子 成年 砍樹枝做屋子 高興
第三次 要船 成年 鋸下樹干做船 興奮 欣慰 難過
第四次 需要休息 老年 坐在老樹墩了 抱歉 爽快
男孩子不斷索取，后有悔意 大樹無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，奉獻(xiàn)愛心
三、拓展延伸。
1.學(xué)生討論：生活中，有像大樹這樣的人嗎？請(qǐng)你說一說。
你覺得大樹這樣無私的.奉獻(xiàn)到底是好還是不好？請(qǐng)說說你的理由。
2.活動(dòng)：讓我們用自己的行動(dòng)向幫助過我們的人表示感謝。
四、課堂小結(jié)。
這篇文章，讓我們傾聽了一個(gè)動(dòng)人故事，感受了“大樹”無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德；讓我們明白了，在被愛的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。同學(xué)們好好總結(jié)總結(jié)吧！
一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案 10
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“需、歉、鋸、爽、私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
3.懂得人類與自然的`關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。感受“大樹”的無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
教學(xué)教具：
CAI課件
教學(xué)過程：
(一)談話導(dǎo)人，整體感知
1.導(dǎo)人：這會(huì)是一棵怎樣的大樹呢？
學(xué)完課文后，我們將會(huì)找到這個(gè)問題的答案。教師相機(jī)揭示課題。
2.初讀課文，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍，在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上說說課文的主要內(nèi)容：
文章向我們講述了一個(gè)男孩隨年齡的增長(zhǎng)不斷地向大樹提出不同要求，直至大樹一無所有的故事。
(二)學(xué)習(xí)生字，積累詞語
課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上集中識(shí)字，也可隨文識(shí)字。
字音上，“爽”的聲母是翹舌音，“私”的聲母是平舌音。
字形上，“需”與“�！笨杀容^記憶；“歉”是形聲字，左邊的聲旁“兼”最后一筆改點(diǎn)；“爽”是會(huì)意字，筆順遵循“從上到下、從左到右、先撇后捺”的規(guī)則，先寫橫、左邊兩個(gè)小叉、右邊兩個(gè)小叉，再寫撇和捺。
本課難理解的詞語不多，閱讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文在語境中理解。以下詞語的意思供：
抱歉：心中不安，覺得對(duì)不住別人。
爽快：舒適暢快；痛快。
無私：不自私。
（三）課堂
這節(jié)課，我們初步感知了課文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括出來吧！
【一年級(jí)語文第2課時(shí)《演一棵大樹》教案】相關(guān)文章：
一年級(jí)語文《演一棵大樹》課文原文12-05
一年級(jí)《四季》第2課時(shí)教案（通用10篇）11-15
一棵大樹作文05-26
做一棵大樹03-02
我是一棵大樹作文04-02
變成一棵大樹作文05-03
初一年級(jí)語文下冊(cè)第2課《爸爸的花兒落了》的教案設(shè)計(jì)（精選8篇）05-27
一棵大樹作文（通用67篇）04-14
我是一棵大樹作文15篇04-12
我是一棵大樹作文(15篇)04-12