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四下《陳嘉庚辦學(xué)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的四下《陳嘉庚辦學(xué)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四下《陳嘉庚辦學(xué)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這篇課文講的是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日，出資為家鄉(xiāng)辦學(xué)，而他自己卻一直過(guò)著簡(jiǎn)樸的生活，表現(xiàn)了陳嘉庚先生深切的愛(ài)國(guó)之情。
【設(shè)計(jì)理念】
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地讀書(shū)，在閱讀實(shí)踐中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)人物的崇高精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字以及課文中由會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
通過(guò)描寫(xiě)陳嘉庚行為、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界以及文章所表達(dá)的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
字詞卡片、掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題，引疑激趣
1.板書(shū)課題，齊讀。
2.圍繞這個(gè)題目，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?
3.引導(dǎo)學(xué)生梳理問(wèn)題，評(píng)出有價(jià)值的問(wèn)題。
二、初讀課文，整體感知
1.帶著問(wèn)題，自由輕聲讀課文，遇到生字時(shí)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把課文讀通讀順，并在有關(guān)問(wèn)題的內(nèi)容旁邊作記號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)課文講述的主要內(nèi)容。
三、識(shí)記生字，學(xué)習(xí)新詞
1.同桌合作，互正字音，交流記字方法。
2.圈出文中由生字組成的新詞，先認(rèn)讀，再結(jié)合上下文或借助工具書(shū)，想想詞語(yǔ)的意思。
3.檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況。
四、指導(dǎo)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“涉、隆、蓄、賺”等字
五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲?
2.課后查閱有關(guān)資料，了解陳嘉庚的生平事跡
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
1.認(rèn)讀生字、新詞。
2.課文主要寫(xiě)了一件什么事?
3.上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價(jià)值的問(wèn)題?
二、細(xì)讀課文，認(rèn)真感悟
1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么?
2.匯報(bào)交流。
3.指名讀第1、2自然段。
�、僬f(shuō)說(shuō)陳嘉庚給你留下的印象;
�、陉惣胃某晒κ窃鯓硬诺脕�(lái)的?
4.用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。
�、傧胍幌耄宏惣胃秊槭裁匆k學(xué)?他是怎么想的，怎么說(shuō)的?又是怎么做的?
�、谡页雒鑼�(xiě)陳嘉庚行為、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)的語(yǔ)句讀一讀，然后把自己的體會(huì)與同桌或小組的同學(xué)交流交流。
�、奂w交流，指名匯報(bào)。老師相機(jī)出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出正確的語(yǔ)氣和感情，互讀互評(píng)。
④文中的插圖是對(duì)照課文的哪部分內(nèi)容的?看插圖，談?wù)勀憧春蟮腵感受。
4.齊讀第10自然段。
出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來(lái)的錢(qián)源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學(xué)校�！�
讀一讀，認(rèn)真體會(huì)帶點(diǎn)的詞，用一句話把自己的感受說(shuō)出來(lái)，與大家交流。
三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛(ài)國(guó)之情
四、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課外閱讀《語(yǔ)文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實(shí)現(xiàn)》，并與同學(xué)交流讀后的感想。
第三課時(shí)
一、回顧全文，加深體會(huì)
1.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)什么。
2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)?為什么?
二、讀書(shū)交流，深入感悟
1.圍繞“課文中的哪些內(nèi)容最使你感動(dòng)?為什么?”在四人小組里交流討論，互聽(tīng)互補(bǔ)，加深理解和感悟。
2.全班集體交流，抓住體現(xiàn)陳嘉庚愛(ài)國(guó)情感的句子，反復(fù)賞讀。
3.讀了這篇課文，你有什么感想?(讓學(xué)生自由表述。)
三、把自己學(xué)了這篇課文后的感想用一段話寫(xiě)下來(lái)
四、課外延伸
搜集一些名人的愛(ài)國(guó)故事，用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)個(gè)故事會(huì)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)“僑、涉、耽、犯”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“袖、涉、隆、鎮(zhèn)、賺、猶、豫、范、欺、侮”等10個(gè)字，掌握“遠(yuǎn)涉重洋、興隆、賺錢(qián)、猶豫、示范、欺侮”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)抓住描寫(xiě)陳嘉庚行為、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，以及文章所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
課件、陳嘉庚辦學(xué)的背景影像資料。學(xué)生查閱有關(guān)陳嘉庚生平的資料。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，板題質(zhì)疑。
1、同學(xué)們，如果老師問(wèn)你們將來(lái)想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的.就是清華、北大吧！其實(shí)我國(guó)的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門(mén)大學(xué)。你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎？他就是陳嘉庚。
2、今天我們就來(lái)學(xué)一篇關(guān)于陳嘉庚的課文，題目叫（板書(shū)課題：14、陳嘉庚辦學(xué)）從題目中，我們能得到什么信息呢？課文講的主人公是誰(shuí)？（陳嘉庚）說(shuō)了他的什么事（辦學(xué)的事。）
3、讀了課題，你有什么想問(wèn)的？
4、出示陳嘉庚的圖片及生平介紹。
二、自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，感知大意，理清脈絡(luò)。
1、自主探究學(xué)習(xí)，默讀課文，圈出生字詞，感知文章大意。
2、找出文中的中心句。（陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。）指導(dǎo)朗讀：聯(lián)系全文，朗讀時(shí)突出“愛(ài)國(guó)”二字。
3、嘗試概括課文的主要內(nèi)容，并與同桌交流。想想誰(shuí)概括得比較貼切、完整。
4、同桌代表向全班匯報(bào)。（本文寫(xiě)了陳嘉庚發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)因貧窮辦不起私塾，幾十年如一日支援家鄉(xiāng)辦學(xué)的事。）
5、學(xué)習(xí)概括文章大意的方法。
6、理清文章脈絡(luò)。
第1、2自然段：介紹陳嘉庚是我國(guó)近代杰出的華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的他，時(shí)時(shí)想念自己的故鄉(xiāng)。
第3——9自然段：具體寫(xiě)了陳嘉庚是如何為家鄉(xiāng)辦學(xué)的。
三、自主探究和小組合作學(xué)習(xí)生字詞，讀通課文。
1、生自學(xué)生字詞。
2、組員輪流讀生字詞。
3、多種形式認(rèn)讀字詞，及時(shí)糾錯(cuò)和評(píng)價(jià)。
4、討論記字方法。
5、總結(jié)記字方法：
換一換、加一加、減一減、猜謎語(yǔ)。
6、練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意“涉”“隆”“賺”“侮”的書(shū)寫(xiě)
7、完成練習(xí)：
柚（ ）鎮(zhèn)（ ）賺（ ）侮（ ）
袖（ ）慎（ ）謙（ ）悔（ ）
8、練習(xí)讀課文中長(zhǎng)的或自己認(rèn)為難讀的句子和文段。
9、展示學(xué)習(xí)成果：指名讀課文中難讀的段落或句子。
四、自主探究學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、默讀第1、2自然段。
2、思考，劃句子。
3、匯報(bào)交流：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示相關(guān)句子）
（1）陳嘉庚少年時(shí)代吃過(guò)很多苦。
出示句子：十七歲時(shí)，陳嘉庚遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意。
A、理解“遠(yuǎn)涉重洋”。
B、朗讀，體會(huì)陳嘉庚的艱苦。
�。�2）陳嘉庚有一顆熱忱的愛(ài)國(guó)之心。
出示句子：但是，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的他，卻時(shí)時(shí)想念著自己的故鄉(xiāng)——福建省同安縣集美鎮(zhèn)。
A、你是從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到這種情感的？（時(shí)時(shí)）
B、抓住關(guān)鍵詞，朗讀句子，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。
五、小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)從這節(jié)課中你收獲了什么？
與學(xué)生一起回顧課文主要內(nèi)容與中心句，初步體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)熱情。
六、作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、形近字組詞。
柚（ ） 鎮(zhèn)（ ） 賺（ ） 侮（ ）
袖（ ） 慎（ ） 謙（ ） 悔（ ）
油（ ） 填（ ） 歉（ ） 梅（ ）
3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞：
著名（ ）杰出（ ）欺侮（ ）
4、填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
�。� ）地聆聽(tīng) （ ）的音樂(lè) （ ）的勞作
（ ）地勸說(shuō) （ ）地走著 （ ）的經(jīng)營(yíng)
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教學(xué)目的：
1. 理解課文內(nèi)容。弄清陳嘉庚為什么要本學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎么辦學(xué)的，體會(huì)陳嘉庚的'愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
2.有感情地朗讀課文。
3. 認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)課文，體會(huì)陳嘉庚為家鄉(xiāng)辦學(xué)的復(fù)雜心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題，發(fā)散思維
師：讀了課題，你想知道什么呢?
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知
本文寫(xiě)了一件什么事?
(講的是我國(guó)華僑陳嘉庚回故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己一直過(guò)著儉樸的生活，表現(xiàn)了一名華僑深切的愛(ài)國(guó)之情。)
三、學(xué)習(xí)生字，新詞。
1.圈出生字，認(rèn)讀。
2.同桌合作識(shí)記字形。
3.認(rèn)讀新詞，引導(dǎo)理解。
四、細(xì)讀課文，感悟理解
1.指名朗讀課文第1.2自然段，談?wù)勱惣胃o你留下的印象。
2.自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學(xué)?他是怎樣說(shuō)的?是怎樣辦學(xué)的?劃出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，把自己的體會(huì)跟同學(xué)交流交流。
指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)陳嘉庚行為語(yǔ)言，神情，心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
3. 齊讀第10自然段。
最使你感動(dòng)的是什么?
4. 生分組討論。
五、練習(xí)朗讀全文
1.分組讀，師評(píng)點(diǎn)。
2.點(diǎn)讀。
六、談?wù)勛约簩W(xué)了課文后的感想，并寫(xiě)下來(lái)。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，
怎樣說(shuō)的，又怎樣做的，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，如果老師問(wèn)你們將來(lái)想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實(shí)我國(guó)的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門(mén)大學(xué)。（課件出示廈門(mén)大學(xué)圖）你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)辦的嗎？（引出陳嘉庚，簡(jiǎn)介陳嘉庚）今天，我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫(xiě)的就是關(guān)于他的故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)14課《陳嘉庚辦學(xué)》。
2、板書(shū)課題，讀課題，質(zhì)疑。（不需回答）
讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納，課件出示問(wèn)題，齊讀問(wèn)題。）
�。�1）陳嘉庚是個(gè)什么人？
�。�2）他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時(shí)是怎樣想的？
�。�3）他是怎樣說(shuō)的？
（4）他是怎樣做的？
二、學(xué)習(xí)生字，初步感知
1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。
2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。
3．出示生字詞，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
4．師生合作讀課文。（老師讀一個(gè)自然段，學(xué)生讀一個(gè)自然段。）
5.交流：
�。�1）陳嘉庚是個(gè)什么人？你是從那句話了解到的？在這句話中你有不理解的詞嗎？
課件出示：陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名的大實(shí)業(yè)家。
引導(dǎo)理解：華僑、實(shí)業(yè)家
（2）這句話中哪個(gè)詞概括出了陳嘉庚的精神？
生回答，課件出示：愛(ài)國(guó)
�。�3）本文又是通過(guò)一件什么事來(lái)表現(xiàn)他的愛(ài)國(guó)之情的呢？
指名回答，師板書(shū)：興辦學(xué)校心懷祖國(guó)
三、深入朗讀，感悟精神。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠(yuǎn)涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？
指名回答，相機(jī)出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來(lái)，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的'變化。
當(dāng)走過(guò)小時(shí)侯念書(shū)的私塾門(mén)口時(shí)，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門(mén)了。一打聽(tīng)，原來(lái)是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費(fèi)，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？
指名讀有關(guān)句子，相機(jī)出示課件：
陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國(guó)的未來(lái)，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？
3、指導(dǎo)朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對(duì)妻子說(shuō)的？
指名讀有關(guān)句子，課件出示：
回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“我想用這些錢(qián)辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢(qián)多花，沒(méi)錢(qián)少花�！�
5、多么簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語(yǔ)，一字一句卻無(wú)不透露出他對(duì)家鄉(xiāng)孩子的（關(guān)愛(ài)），對(duì)祖國(guó)前途的（關(guān)注），不能不讓人感動(dòng)。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動(dòng)讀出來(lái)吧！
6、學(xué)校辦起來(lái)了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）
仔細(xì)觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？指名朗讀有關(guān)內(nèi)容。
7、看著同學(xué)們讀書(shū)是越來(lái)越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽(tīng)眾了。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個(gè)國(guó)家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達(dá)起來(lái)，才能立足于世界強(qiáng)國(guó)之林，不受外國(guó)欺侮！學(xué)校辦起來(lái)了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來(lái)也就有了希望，孩子們的希望就是祖國(guó)的希望��！看著，聽(tīng)著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽(tīng)著，想著，陳嘉庚此時(shí)此刻心里感到多么--------��！引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)陳嘉庚的欣慰之情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對(duì)陳嘉庚說(shuō)點(diǎn)什么呢？（指名回答。）
8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國(guó)，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅(jiān)持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深?lèi)?ài)著我們偉大的祖國(guó)，把自己的命運(yùn)與家鄉(xiāng)、與祖國(guó)緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報(bào)效祖國(guó)作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽(yù)他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人吧！
四、布置作業(yè)
把自己讀了這篇課文后的感想寫(xiě)下來(lái)。（整節(jié)課在《我的中國(guó)心》深情的樂(lè)曲聲中結(jié)束。）
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