《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)反思?3篇精選
篇一：《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)反思
第八冊有好多優(yōu)秀的課文，選擇《小樹死因調(diào)查報(bào)告》基于兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)。一是我要告訴自己：語文不僅僅局限于課堂，不拘泥于課本，我應(yīng)該帶著學(xué)生走出去，欣賞一片更廣闊的天空。二是我想借這堂課傳達(dá)一個(gè)信息：語文的人文性固然重要，然更重要的它的工具性。因此語文教學(xué)不只是挖掘思想內(nèi)涵、進(jìn)行思想教育，而是要教給學(xué)生有實(shí)用的東西。我主觀認(rèn)為：無論是現(xiàn)在還是將來，調(diào)查報(bào)告這一應(yīng)用文體不會(huì)像書信那樣作用變小，而會(huì)越來越重要。
所以，一開始選擇這篇課文時(shí)，我就決定用這堂課只用20分鐘讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，再用20分鐘進(jìn)行拓展，教會(huì)學(xué)生如何在生活選題，并運(yùn)用合適的方法進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查。我知道：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更為重要，客觀依據(jù)比憑空憶想更重要，所以在選題方面花了大量的心思，先通過一幅內(nèi)容豐富的圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度選題，并根據(jù)自身能力和可行性進(jìn)行選材。接著我通過一個(gè)小游戲，展示一組圖片，考考學(xué)生的觀察能力和記憶力，指導(dǎo)學(xué)生從更多的方面選題。最后引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的事物，從熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行調(diào)查。
而調(diào)查部分，我在教學(xué)課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)了這一部分，先讓學(xué)生找小作者的調(diào)查方法，再引導(dǎo)學(xué)生自己去想：你還可以用哪些方法去調(diào)查，同時(shí)補(bǔ)充了問卷法、談話法、文獻(xiàn)法，并對每一種調(diào)查方法作了較詳細(xì)的描述。再后面的拓展中，學(xué)生根據(jù)自己所確定的題目，選擇相應(yīng)的調(diào)查方法，師生同時(shí)協(xié)助完善。
然后，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，我不得不承認(rèn)這是一堂較失敗的課例。首先：因?yàn)閮?nèi)容含量過大，所以整個(gè)過程顯得有些急躁，給人蜻蜓點(diǎn)水的感覺。其次：本堂課的重點(diǎn)不突出，一節(jié)課下來，又是課文，又是作文，平均用力而效果不明顯。第三：難點(diǎn)突破力度不夠，本文的難點(diǎn)是如何選題，雖然花了大堆的思想，做了大量的工作，然而因?yàn)閷W(xué)生思維的定勢，還有課堂本身的局限，大多學(xué)生不能從生活中去發(fā)現(xiàn)并選擇合適調(diào)查對像。
但我仍為自己高興，因?yàn)槲矣形业南敕ú⒏矣谌L試，我相信我這種理念是正確的。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中逐步滲透這些理念，平時(shí)多注意引導(dǎo)學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐，盡自己的最大努力讓學(xué)生掌據(jù)更多的一些東西。
篇二：《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)反思
這是一篇調(diào)查報(bào)告，作者通過對小樹死因的調(diào)查、分析、得出結(jié)論：小樹的死亡，大多是人為因素造成的，并且與集貿(mào)市場有很大關(guān)系，最后提出建議，采取相應(yīng)措施來保護(hù)綠化成果。
成功之處：
一、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。
其實(shí)這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個(gè)的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：作者為什么寫調(diào)查報(bào)告?看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢?這正是作者做調(diào)查報(bào)告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的.原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會(huì)有哪些好的建議呢?
二、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。
同時(shí)我還讓學(xué)生自己實(shí)踐上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查國槐樹，通過調(diào)查學(xué)生知道了國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹,既耐寒又耐旱�？褂蜔熌芰�，比較適宜在北方生長,并且發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，小樹死亡的真正原因是什么?
三、培養(yǎng)學(xué)生能有探求的欲望。
實(shí)踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的體驗(yàn)，發(fā)展其實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何去寫調(diào)查報(bào)告，掌握寫調(diào)查報(bào)告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報(bào)告的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：測量、統(tǒng)計(jì)、繪圖、采訪、問卷等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。
不足之處：
本課教學(xué)內(nèi)容較多，要想讓學(xué)生完全理解還需要老師的耐心講解。個(gè)別學(xué)生教師沒有照顧到，在以后的教學(xué)中這時(shí)教師值得注意的問題。
篇三：《小樹死因調(diào)查報(bào)告》教學(xué)反思
《小樹死因調(diào)查報(bào)告》因?yàn)楸菊n是一篇實(shí)用性文體，比較枯燥，為了把這類課文上活，我做了各種設(shè)想和嘗試，所以在上課之前的準(zhǔn)備工作頗費(fèi)周折，最終在上課前一天才將課件定下來。在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)為學(xué)生的積極性比較高，興趣很濃，配合也比較好。
本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、問題設(shè)置吸引學(xué)生注意力。其實(shí)這篇課文很接近學(xué)生的生活，我想主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，所以我設(shè)置了這樣幾個(gè)的問題來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：作者為什么寫調(diào)查報(bào)告?看到春天還嫩葉滿枝的槐樹，到了本該枝繁葉茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人疑惑不解呢?這正是作者做調(diào)查報(bào)告的原因。小作者通過自己的努力，終于找到了小樹死亡的原因，我們感到高興。但是，想一想帶來的嚴(yán)重后果，又讓我們擔(dān)憂，下面看看小作者有什么好辦法嗎?你們又會(huì)有哪些好的建議呢?
2、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的能力。課前我讓學(xué)生自己收集或上網(wǎng)查資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，取得了很好的效果。我主要讓學(xué)生查查什么是調(diào)查報(bào)告?了解調(diào)查報(bào)告這種題材的特點(diǎn)。其次了解國槐樹這種樹木的特點(diǎn)，通過調(diào)查學(xué)生知道了什么是調(diào)查報(bào)告以及調(diào)查報(bào)告這種題材的特點(diǎn)和國槐的生活習(xí)性，是北京市的市樹，既耐寒又耐旱�？褂蜔熌芰�(qiáng)，比較適宜在北方生長,并且沒有發(fā)現(xiàn)病蟲害。使學(xué)生產(chǎn)生好奇的心理，弄明白了小樹死亡的真正原因是什么?
3、培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的探求欲望。實(shí)踐是使兒童發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會(huì)、對自我的體驗(yàn)，發(fā)展其實(shí)踐能力。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)如何去寫調(diào)查報(bào)告，掌握寫調(diào)查報(bào)告的方法，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究調(diào)查報(bào)告的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。幫助學(xué)生掌握調(diào)查的方法：a.實(shí)地測量 b、統(tǒng)計(jì) c.考察 d.畫圖 e.拍照等。使學(xué)生在調(diào)查中順利地獲取信息。布置學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)查自己家周圍的樹木生長情況，針對問題提出自己的合理建議，在相互交流的基礎(chǔ)上拓展思路，發(fā)現(xiàn)更為有意義的問題，學(xué)有所得。
課后，與各位老師進(jìn)行了交流，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)思路還是清晰的，尤其是對說明文學(xué)法及寫作方法的指導(dǎo)值得提倡，而且課堂上學(xué)生大部分時(shí)間用來閱讀、思考、質(zhì)疑、解難，不但語言文字的基本訓(xùn)練得到落實(shí)，而且學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。各位教師也提出了一些建議，我認(rèn)為這些問題也確實(shí)存在，并應(yīng)該改進(jìn)。例如：在拓展時(shí)，范圍太大，應(yīng)緊扣主題談?wù)撚嘘P(guān)“保護(hù)小樹”的問題，而不是其它污染問題。
今后在教學(xué)此類文章時(shí)，還要繼續(xù)做研究，爭取讓這類實(shí)用性文章能拓出一條新的教學(xué)路子，讓學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)知識，加深印象，感受精彩。
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