小學(xué)四年級語文《衛(wèi)星比武》課文
《衛(wèi)星比武》
航天技術(shù)培訓(xùn)中心的放映廳里,一百多名參加航空夏令營活動(dòng)的同學(xué),正在興致勃勃地觀看《衛(wèi)星比武》的電影。
大型的寬銀幕上,一枚巨大的火箭拔地而起,尾部噴射著熾(chì)烈的火焰,扶搖直上藍(lán)天。十幾秒鐘以后,垂直上升的火箭開始拐(guǎi)彎,宛(wǎn)如一條白龍?jiān)陂L空飛行。約莫過了十來分鐘,衛(wèi)星脫離火箭,循(xún)著一定的軌(guǐ)道環(huán)繞地球旋轉(zhuǎn)。
伴隨著這壯觀的畫面,傳來了解說員阿姨甜美的聲音:“在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,人們用自己的勤勞和智慧,制造出許許多多衛(wèi)星,用火箭把它們送上太空,跟月球一道繞著地球運(yùn)行。自1957年蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星上天以來,人類成功地發(fā)射了許多衛(wèi)星。根據(jù)不同的用途,人造衛(wèi)星可以分為偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、營救衛(wèi)星……它們在太空大顯身手,爭相為人類做貢獻(xiàn)。”
衛(wèi)星比武開始了。銀幕上首先登場的是身插雙翅、形似大鵬(péng)的偵察衛(wèi)星。它舉起照相機(jī),警覺地搜索軍事目標(biāo),一會(huì)兒拍攝(shè)飛機(jī)、潛艇,一會(huì)兒拍攝隱蔽在樹林里的坦克、大炮。它十分得意地說:“我能看到士兵在營房里走動(dòng),人們在樹蔭下歇息;還能從汽車的輪跡、戰(zhàn)馬的蹄印上,推算出部隊(duì)轉(zhuǎn)移的情況和指揮部所在的位置。”
剎那間,地球上空云層起伏,氣象衛(wèi)星扇動(dòng)著雙翼,慢悠悠地飛來。它取出紅外照相機(jī),給地球拍了一張又一張?jiān)茍D,并將云圖編成電碼,迅速地發(fā)給地球。它還及時(shí)發(fā)出緊急信號,預(yù)告某(mǒu)地的臺(tái)風(fēng)或颶(jù)風(fēng)就要來臨,讓大海中的輪船迅速駛進(jìn)港灣。氣象衛(wèi)星莊重地宣布:“只要有我存在,人們就可以減少風(fēng)災(zāi)、水災(zāi)所造成的損失。”
第三個(gè)登場的是導(dǎo)航衛(wèi)星。它像一只懸掛在天上的宮燈,有節(jié)奏地?cái)[來擺去,還不斷地發(fā)出銀鈴般的叫聲:“我在這兒,我在這兒……”海上的船舶bó),水下的潛艇,空中的飛機(jī),聽見它的叫聲,就按它所指引的航向,準(zhǔn)確地開往目的地。
第四個(gè)登場的是通信衛(wèi)星。它身上貼滿了太陽能電池,頭上有一個(gè)喇叭形的天線裝置,在三萬六千米的高空,跟地球同步運(yùn)行。它敏(mǐn)捷地把地面上的電報(bào)、電話和電視發(fā)出來的大量信息,準(zhǔn)確無誤地轉(zhuǎn)發(fā)出去。通信衛(wèi)星很有把握地說:“只要有我存在,保管地球上所有的人,都能通訊(xùn)聯(lián)絡(luò),看到電視。”
第五個(gè)登場的是資源衛(wèi)星。它挺著大肚皮,捧著光譜相機(jī)、紅外相機(jī)、微波輻(fú)射儀和測試?yán)走_(dá),不停地給地球上的陸地和海洋拍照,再把得到的各種信息,分門別類地進(jìn)行整理,然后分發(fā)給地球上的各個(gè)用戶。人們利用這些信息繪制地圖,勘(kān)測礦藏,捕撈魚蝦,保護(hù)環(huán)境……所以它自豪地宣稱:“我每天都在為人類創(chuàng)造巨大的財(cái)富。”
后來,銀幕上又接連出現(xiàn)了各式各樣的衛(wèi)星。它們的外形千姿百態(tài),有的是球體,有的是長方體,有的是圓柱體,有的是多面棱柱體……真是琳瑯(línlánɡ)滿目,使人目不暇(xiá)接。
解說員阿姨興奮地說:“衛(wèi)星比武,難分高低。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)革命的浪潮里,它們各顯神通,都為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)!”
【語文S版四下《衛(wèi)星比武》教案】
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學(xué)習(xí)課文知道了哪幾種衛(wèi)星比武。
4、了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)重、難點(diǎn)::
了解每一種人造衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、課件,課前布置學(xué)生收集衛(wèi)星資料。
教學(xué)流程:
一、督預(yù)示標(biāo)
1、督預(yù)
同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐呐笥眩胫浪钦l嗎?請看大屏幕(課件1)它是嫦娥一號探月衛(wèi)星,是衛(wèi)星的一種。同學(xué)們衛(wèi)星的本領(lǐng)可大了!它們在太空中各顯神通,爭相為人類做貢獻(xiàn),展開了一場激烈的比武,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)衛(wèi)星比武的現(xiàn)場!
昨天大家已經(jīng)把這篇課文預(yù)習(xí)了,老師先考考大家字詞的掌握情況,(課件2)(挑選一組,每個(gè)詞語讀兩遍)詞語讀的很棒,不知道句子是不是也能讀通順呢?(課件3)指名讀。
句子中“宛如”是什么意思,還可以換成什么詞語?(好像、仿佛)把“好像”換上去再讀讀。“約莫”能換成什么詞?(大約)換上去指名讀。
2、示標(biāo)
從大家的朗讀中,我能感受到同學(xué)們預(yù)習(xí)的很認(rèn)真,這節(jié)課上你還有什么疑惑?你的疑惑就是你本節(jié)課的.目標(biāo)?
(生匯報(bào))
孩子們老師把咱們的目標(biāo)中細(xì)化一下就是這樣
二、自學(xué)梳理
在比武場上,你來我往,風(fēng)云萬變,各種衛(wèi)星都拿出了自己的看家本領(lǐng),都有那些衛(wèi)星亮了相?它們各有哪些特點(diǎn)和功能?請大家打開語文書P42。下面請根據(jù)老師的自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)課文。(課件5)
自學(xué)提綱
1、默讀課文,想想課文為我們介紹了哪幾種衛(wèi)星?
2、說一說課文先寫了衛(wèi)星的什么?后寫了什么?
3、用自己喜歡的方式畫出表示衛(wèi)星特點(diǎn)和功能的句子。
衛(wèi)星名稱 外形特點(diǎn) 功能
三、小組解疑
我剛才看到很多同學(xué)在書上做著詳細(xì)的標(biāo)注。有部分內(nèi)容大家還有一定的疑惑,為了更好的解決疑惑我們進(jìn)入第三項(xiàng)小組答疑,請同學(xué)們和小組內(nèi)小朋友交流討論。發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神,心動(dòng)不如行動(dòng),開始吧!
四、展示評價(jià)
分組匯報(bào)。
同學(xué)們討論的熱火朝天,思考問題的角度也別具一格,誰愿意接受全班同學(xué)的都挑戰(zhàn),請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。
衛(wèi)星名稱 外形特點(diǎn) 功能
1、學(xué)生匯報(bào)填表。
2、指導(dǎo)讀文。
五、聯(lián)系拓展
1、這些衛(wèi)星在大顯身手,為人類做貢獻(xiàn),它們就是太空中的英雄啊!孩子們,你們想不想演一演這些英雄呢?(生:想)給大家一點(diǎn)提示:(課件16)先在小組內(nèi)試一試。
溫馨提示
、、你打算表演哪種衛(wèi)星?
、、從哪些方面介紹,能讓自己家喻戶曉。
、邸⒃鯓颖硌輹(huì)給人留下印象。
2、學(xué)生表演。
3、欣賞衛(wèi)星圖片。
六、總結(jié)導(dǎo)預(yù)
今天,我們大家通過課前預(yù)習(xí)制定了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),了解了偵查衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、通訊衛(wèi)星、資源衛(wèi)星這五種衛(wèi)星的特點(diǎn)和功能。(板書)從現(xiàn)在起,做一個(gè)熱愛科學(xué)的人吧,將來你一定是一位大科學(xué)家。
下課后請按照我們的預(yù)習(xí)三步走——找生字,劃詞語、熟讀課文、批注自己的理解。來預(yù)習(xí)下一課。
板書設(shè)計(jì):
衛(wèi)星比武
外形特點(diǎn) 功能
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