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三年級(jí)語文《大象保姆》課文原文
《大象保姆》
在飼養(yǎng)員卡林眼中，加芝柏(bó)提是世界上最好的大象。它曾經(jīng)不止一次地把向它挑戰(zhàn)的黑熊踏成肉餅(bǐnɡ)，而對卡林夫婦和他們的孩子卻忠(zhōnɡ)心耿(ɡěnɡ)耿，特別溫順。
卡林夫婦忙碌的時(shí)候，就在大象面前的地上畫個(gè)圈，把娃娃放在里面，吩咐道：“親愛的加芝柏提，請看[kān]好他。”大象便乖乖地呆在一旁，在娃娃要爬出圈子時(shí)，就用長鼻子輕輕地?cái)r住他。
一天下午，他們在樹林里露宿�？值钠拮尤ズ舆吋�(jí)水，過了好久還沒回來。
卡林忙把大象身上的鐵鏈(liàn)拴(shuān)在一棵大樹上，用腳在大象面前的地上畫了個(gè)圓圈，把娃娃放了進(jìn)去。“請照看好他，親愛的加芝柏提。”說完，他起身向妻子汲水的地方跑去。
圓圈里的娃娃可以隨意爬動(dòng)，只是每次試著爬出圓圈時(shí)，大象就用長鼻子把他輕輕卷起來，再放回去。這時(shí)，娃娃便仰頭咯(ɡē)咯地笑，他們玩兒得非常開心。
太陽下山了，天色慢慢暗了下來。暮(mù)色中傳來狼的嗥(háo)叫聲，娃娃嚇得哭了起來。
三只鬣(liè)狗聽到嬰兒的哭聲，朝這兒跑了過來。
大象嗅(xiù)出了鬣狗的氣味，趕忙用鼻子把娃娃攏到腳邊。它向著鬣狗發(fā)出幾聲咆哮(páoxiào)，并憤怒地來回走動(dòng)著，把拴它的鐵鏈拉得緊繃(bēnɡ)繃的。
鬣狗一時(shí)不知所措(cuò)。過了一會(huì)兒，一只鬣狗趴在大象夠不著的`地方，貪婪(tānlán)地盯著娃娃，另外兩只則開始在后面兜(dōu)圈子。
大象更憤怒了，它用前額(é)頂住拴它的那棵大樹，想把大樹推倒，但沒有成功。于是，它轉(zhuǎn)過身來，向趴在那里的鬣狗沖過去�？墒�，那家伙狡猾地閃開了。另兩只鬣狗趁機(jī)向娃娃撲過來，大象又急忙轉(zhuǎn)身把它們趕開。
大象又去撞那棵樹，撞得樹身歪在了一邊。這時(shí)，它看見娃娃嚇得嚎啕(háotáo)大哭，又向圈外爬去，只好停止撞樹，再次把他攏回自己身旁。
鬣狗饑餓難熬(áo)，開始冒險(xiǎn)逼(bī)近。
大象迅速?zèng)_上去，把一只鬣狗踏成了肉餅，然后興奮地吼叫一聲，把它的尸骸(shīhái)拋在一旁。另外兩只鬣狗嚇得急忙逃竄(cuàn)。
樹林里安靜了下來。娃娃在大象溫暖柔和的呼氣中漸漸睡著了。不久，大象也打起了盹兒(dǔnr)來。
突然，鬣狗的氣味把大象驚醒了。娃娃已經(jīng)爬到它夠不著的地方。大象立即向前猛沖，鐵鏈勒(lēi)得它皮開肉綻(zhàn)，鮮血直流。
鬣狗一見，趁機(jī)向孩子猛撲過來。
剎那間，大象狂吼一聲，向鬣狗猛沖過去。只聽轟隆一聲，大樹轟然倒地，嚇得鬣狗夾著尾巴逃走了。
清晨，卡林找到了迷路的妻子。夫妻倆氣喘吁(xū)吁地趕了回來，只看見倒下的大樹和臥在樹枝下的大象。
“怎么回事，孩子呢?”卡林焦急地問道。
他們扒開樹枝，只見大象閉著眼睛，滿足而安詳?shù)靥芍�，身下流了一攤血。而孩子正甜甜地睡在它卷曲的鼻子中間。
看見主人，大象抖掉樹枝，搖搖晃晃地了起來。不遠(yuǎn)的地方，露出了鬣狗的尸體和遍地雜(zá)亂的腳印�？址驄D明白了這里發(fā)生的一切，淚水奪(duó)眶(kuànɡ)而出。
【《大象保姆》優(yōu)秀教案(三年級(jí)下冊)】
教材分析：
這是一篇略讀課文。講述了大象加芝柏提是怎樣幫主人做事保護(hù)了主人的孩子的故事，贊揚(yáng)了大象對主人的忠誠和恪盡職守的精神。全文可以分成兩部分。第一部分(第1、2自然段)，寫大象加芝柏提的性情及它和卡林一家之間的關(guān)系。第二部分(第3自然段到課文結(jié)束)，寫大象加芝柏提和鬣狗搏斗，保護(hù)主人娃娃的故事。這二部分寫得很具體，情節(jié)也非常生動(dòng)。
課文中有兩幅插圖。第一幅和課文第一部分的內(nèi)容相對應(yīng)，表現(xiàn)了大象加芝柏提和主人娃娃在一起時(shí)的情境。第二幅和課文第二部分第一層的內(nèi)容相對應(yīng)，表現(xiàn)了大象用鼻子卷起鬣狗的尸骸拋向空中時(shí)的情境。
課后有一個(gè)練習(xí)題。“詞語花籃”是本課設(shè)置的拓展性學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，理解它們在詞語中的意思。
2、引導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，增強(qiáng)關(guān)愛動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處的意識(shí)。
3、幫助學(xué)生理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文的主要內(nèi)容，并能說出故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
說故事情節(jié)，感受大象的可貴精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)大象的資料。
2、演示文稿(大象圖片)
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣引入
1、誰知道保姆能幫助人們做什么事?
2、猜謎。那聰明的大象會(huì)怎樣給人們當(dāng)保姆呢?
讓我們走進(jìn)這一家人的生活去看一看吧。
二、自學(xué)生字，初步感知
1、學(xué)生自由讀書，畫出不認(rèn)識(shí)的字及不理解的詞語。
2、同座間互相指認(rèn)讀生字。
3、檢查生字、難詞、難句的認(rèn)讀。
4、自己說一說全文講了一件什么事?
三、交流討論，感悟理解
1、學(xué)生再默讀課文，找出描寫大象當(dāng)保姆，飼養(yǎng)員卡林怎樣評價(jià)它?大象當(dāng)保姆，對來侵犯的敵人怎樣?對孩子呢?教師小結(jié)：大象兇猛對敵、親切對人。
2、理清課文層次，哪些內(nèi)容是寫大象在家里保護(hù)主人娃娃的內(nèi)容的?主要表現(xiàn)大象什么特點(diǎn)?其余部分寫的是大象在什么地方保護(hù)娃娃與誰搏斗? 主要表現(xiàn)大象什么特點(diǎn)?
3、出示自學(xué)提示
(1)劃出大象在野外的樹林里保護(hù)卡林的娃娃的句子。
(2)議一議：你找到了哪些描寫大象保護(hù)主人娃娃的句子?讀相關(guān)句子，你看到了一頭什么樣的大象?
4、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。
5、同學(xué)交流，讀中感悟
幫助學(xué)生理出幾個(gè)場景。
(1)觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對應(yīng)的?能給圖畫擬個(gè)名字嗎?
第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)
第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)
(2)課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一畫，你怎么畫?
(3)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語句。
①把最感動(dòng)你的內(nèi)容讀出來。說說讓你感動(dòng)的原因。
�、谥该x，進(jìn)一步體會(huì)。
四、總結(jié)全文，歸納板書
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你會(huì)怎樣贊美大象具有的精神?
2、本文為我們描述了這個(gè)真實(shí)的故事，讓我們看到了一頭勇敢、忠誠的大象，讓我們感到的確動(dòng)物是人類的好朋友。我們在今后的生活中應(yīng)該怎么對待我們的動(dòng)物朋友呢?(請一兩個(gè)同學(xué)說一說)
五、布置作業(yè)
1、積累“詞語花籃”。
2、把這個(gè)故事講給家人聽。
板書設(shè)計(jì)：
大象保姆
大象 卡林夫婦 、娃娃
猛撞大樹 踩狗拋尸 仰頭咯咯地笑
皮開肉綻 舍身相救 奪眶而出
勇敢、忠誠
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