七年級下冊第一單元《石榴》導(dǎo)學(xué)案
【七年級下冊第一單元《石榴》導(dǎo)學(xué)案】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與能力：1、揣摩和理解課文精彩的語言并積累;
2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、具體描摹事物的方法和托物言志的寫法;
過程與方法：運(yùn)用“問題教學(xué)”、“自主、合作、探究”的教學(xué)方法
情感態(tài)度價(jià)值觀：3、欣賞石榴的美，體會作者對石榴的喜愛和向往之情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2
【自主學(xué)習(xí)】
1、查資料了解作者、作品以及本文的寫作背景，抄在課堂筆記本上。并完成下列問題。
郭沫若，現(xiàn)代著名 、 、學(xué)者。原名 。代表作品主要有詩集《 》，歷史劇《 》、《 》《 》。
2、疏通課文，積累詞匯。給下列黑體字注音或并理解詞語的意思。
奇崛( ) 枯瘠( )
柔媚( ) 犀( )利
瑪瑙( )豐腴( ) 金罍( )
爭妍( )斗艷 忍俊不禁( )
辟易( ) 安普剌( )
【課堂合作探究】
(一)整體感悟——朗讀全文，探討：
1、在朗讀中你體會到了作者對石榴有著一種怎樣的情感?
2、作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文?可分幾部分?試分別用一句話概括段意。
3、課文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些方面，各有何特征?
4、自由朗讀自己最喜愛的句子或段落，然后組內(nèi)探討、交流，小組推薦代表說出喜愛的理由。(結(jié)合課后練習(xí)第三題)
(二)具體細(xì)讀——探討：
1、朗讀第一部分：本段運(yùn)用了什么寫法，這樣寫的作用是什么?
(三)具體細(xì)讀——探討：
1、品讀第二、三部分：文中提示了石榴什么樣的特征?
2、作者為什么將石榴比作“夏天的心臟”?
3、作者喜歡石榴的原因是什么?
【拓展深化】1、歸納本文的寫作特色。
生：
師：
2、寫一篇短文，描繪你喜愛的一種花草樹木，最好用上比喻與擬人的方法。(寫在隨筆本上，不少于500字)
【課堂檢測】
1、完成思考與練習(xí)一、二、三題。2、自主學(xué)習(xí)部分知識鞏固。
3、精讀課文①②③段，完成題目。
1)第①段文字中最能表達(dá)作者對石榴樹感情的是哪句?
2)第①②段都運(yùn)用了什么寫法?這樣寫有什么作用?
3)第②段的“梅柳之長”、“梅柳之短”分別指什么?
4)第③段中點(diǎn)明石榴內(nèi)在特點(diǎn)的句子是：
答案：
【自主學(xué)習(xí)】
1、查資料了解作者、作品以及本文的寫作背景，抄在課堂筆記本上。并完成下列問題。
郭沫若，現(xiàn)代著名 、 、學(xué)者。原名 。代表作品主要有詩集《 》，歷史劇《 》、《 》《 》。
2、疏通課文，積累詞匯。給下列黑體字注音或并理解詞語的意思。
奇崛( ) 枯瘠( )
柔媚( ) 犀( )利
瑪瑙( )豐腴( ) 金罍( )
爭妍( )斗艷 忍俊不禁( )
辟易( ) 安普剌( )
【課堂合作探究】
(一)整體感悟——朗讀全文，探討：
1、在朗讀中你體會到了作者對石榴有著一種怎樣的情感?
喜愛和贊美
2、作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文?可分幾部分?試分別用一句話概括段意。
愛石榴、畫石榴、贊石榴的總分總的思路結(jié)構(gòu)全文。分三部分：1點(diǎn)明了狀寫對象——石榴樹，概寫我喜愛石榴，總領(lǐng)全文。2-6中間部分圍繞中心“可愛”，分層展開，從不同角度對石榴的可愛之處作了生動描繪。寫得細(xì)膩傳神。7-9交代了“我”喜歡石榴的原因和對石榴的向往。簡略生動，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明文意。
3、課文抓住“最可愛”這三個(gè)字依次描寫了石榴的哪些方面，各有何特征?
依次描摹石榴的枝葉、花、骨朵、果實(shí)及子粒，井然有序，層次分明，突出了石榴美麗清逸的氣度。
石榴的枝干和葉片，通過同梅柳的比較，刻畫出它的獨(dú)特風(fēng)采——“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。
花的色彩(“深紅色的”;單瓣的“陸離”，雙瓣的“華貴”)和習(xí)性(對于炎陽的直射“毫不辟易”)，并根據(jù)石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心臟”。
寫它由骨朵到花的演變，作者稱這種變化過程是“一種奇跡”：“逐漸翻紅”，“頂端整裂為四瓣”，形態(tài)艷麗而勻稱，像紅瑪瑙琢成的花瓶。
由花到果的變化，主要寫了石榴結(jié)實(shí)時(shí)顏色和形體的變化。顏色由紅變?yōu)榻瘘S，上面還留有青銅器所特有的“各種銹彩”;形體則變?yōu)榕峙值膱A肚形
寫石榴的果實(shí)，作者兼用擬人和比喻，形象描繪了石榴果實(shí)成熟時(shí)的樣子(似“破口大笑”)和石榴籽的形狀、色澤(如“透明光嫩的皓齒”)，語言準(zhǔn)確傳神而又生動活潑，更加突出了石榴的“可愛”。
4、自由朗讀自己最喜愛的句子或段落，然后組內(nèi)探討、交流，小組推薦代表說出喜愛的理由。(結(jié)合課后練習(xí)第三題)
(三)具體細(xì)讀——探討：
1、朗讀第一部分：本段運(yùn)用了什么寫法，這樣寫的作用是什么?
對比的寫法。點(diǎn)出石榴樹非同尋常的品格，總領(lǐng)全文。
(三)具體細(xì)讀——探討：
1、品讀第二、三部分：文中提示了石榴什么樣的特征?
對于炎陽的直射“毫不辟易”，并根據(jù)石榴花的色彩和外形特征把它比作“夏季的心臟”
它與眾不同——在夏日的炎陽之下蓬勃向上、解脫盡重重束縛的無畏精神和品格。
賦予了石榴“內(nèi)在”特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度，不畏炎陽直射的品格，充滿活力蓬勃向上的精神等
2、作者為什么將石榴比作“夏天的心臟”?
我”喜歡石榴，不僅因?yàn)樗利�，還因?yàn)樗c眾不同——在夏日的炎陽之下蓬勃向上、解脫盡重重束縛的無畏精神和品格，它與夏天的心臟相似。表達(dá)了作者對石榴的喜愛和贊美之情。
3、作者喜歡石榴的原因是什么?
作者之所以喜愛石榴，是因?yàn)槭竦?ldquo;內(nèi)在”特征正好與作者的性格特征相契合。實(shí)質(zhì)上是托物言志，借對石榴的喜愛贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時(shí)代精神。
【拓展深化】1、歸納本文的寫作特色。
生：
師：一是抓住特征，仔細(xì)描摹。 二是層次分明，重點(diǎn)突。
三是托物言志，借物抒情。作者之所以喜愛石榴，是因?yàn)槭竦?ldquo;內(nèi)在”特征正好與作者的性格特征相契合;作者贊美石榴，實(shí)質(zhì)上是要贊美那種英勇無畏的品格和敢于斗爭、蓬勃向上的時(shí)代精神。
2、寫一篇短文，描繪你喜愛的一種花草樹木，最好用上比喻與擬人的方法。(寫在隨筆本上，不少于500字)
路邊的蘆花，雖無直刺青天的豪情，也沒有覆蓋大地的綿延，但它不屈的活力，不同的裝點(diǎn)效果，似乎昭示著一個(gè)道理：生命的存在，哪怕只是一閃即逝，同樣都是大自然完美畫卷中，不可缺的美好亮點(diǎn)
北風(fēng)呼呼的吹著，冬天伴隨著最后一片落葉來到了我們面前。草地黃了，櫻花樹禿了，連鳥兒也不再叫了。只有它——臘梅花，欣然綻放。它緊挨著教室的窗，樹上沒有一點(diǎn)葉子，咖啡色的枝杈縱橫交錯(cuò)，相互掩映著。盛開的蠟梅花象一串串吊掛的金鐘，在凜冽的寒風(fēng)中微微晃動。時(shí)不時(shí)的，還有一陣陣幽幽的香味伴隨著我們朗朗的讀書聲，彌漫在教室的每個(gè)角落。
我喜歡的茉莉花
在我國,有十大名花之說。其中有出污泥而不染的荷花,代表榮華富貴的牡丹等。每一種花都有與眾不同的特點(diǎn)，我的幾個(gè)朋友都有自己喜歡的花，不過那些花都在十大名花之列。我與她們不同，我喜歡茉莉花。
茉莉那小巧玲瓏的花朵散發(fā)出淡淡的清香，我望著眼前的茉莉，思緒沿著香氣彌漫開來。記得我初次見到這不起眼的花時(shí)，心里有一絲酸楚，我為這潔白無暇卻不受人喜歡的花不平。“難道人們只懂得患難之時(shí)見真情，卻不懂得從細(xì)微之處尋找美麗嗎?”我時(shí)常這樣問自己，我的家中有一盆茉莉花，每當(dāng)我思考這個(gè)問題的時(shí)候，她搖擺著枝葉，似乎在告訴我：“世間萬物不是完美的'，人們的思想也是各不相同的，每個(gè)人都有自己鐘愛的花，但是每個(gè)人的理由不同，不是嗎?”我驚嘆，驚嘆它的品質(zhì)。每當(dāng)微風(fēng)輕拂過，窗臺的時(shí)候，其他的花都搖擺枝葉向人們展示他們的婀娜多姿，而茉莉卻依舊立在那兒;我驚嘆，驚嘆它的魅力.每當(dāng)它盛開的花朵散發(fā)出陣陣香氣時(shí)，周圍的空氣似乎都變的清新了.幾片白色的花瓣，一根淡綠色的花莖，使茉莉變的端莊，淡雅.
茉莉，如果你也有前生今世，那么你的前生是什么呢?“零落成泥碾作塵，只有香如故。”“海棠不惜胭脂色，獨(dú)立朦朦細(xì)雨中。”古人只贊美那些受人矚目的花，而我卻不由自主的想起一句詩：“小小茉莉花，默默葉芳華。”茉莉它也許是眾多美麗花朵的精華所在吧?可是它讓我驚嘆的品質(zhì)我又為何在別的花身上尋覓不到?
茉莉的身上有太多令我不解的東西，但它仍舊是我最喜歡的花!
我最喜歡的一種花
春天，是萬物復(fù)蘇、百花盛開的季節(jié)�？捎钟姓l去關(guān)心身邊的花朵呢?不瞞你說，我也是這樣的人，但是，有一天……
一個(gè)晴朗的下午，春光明媚，太陽早早地就梳洗得干干凈凈地上班來了。我正和小伙伴們在一棵梨花樹下嬉戲。忽然，一陣暖洋洋的春風(fēng)擦肩而過，就在這時(shí)，我欣賞到了從未欣賞到的花雨：一片片純白而又粉紅的花瓣，一張張柔嫩而又玉琢冰雕的笑臉，向下飛舞，有如一只只蝴蝶在翩翩起舞。啊，隨著花瓣的飄落，還散發(fā)出一股淡淡的清香。我被那飛舞的花瓣所吸引了，我被那沁人的花香所陶醉了，自從我看到梨花雨的第一眼，我就喜歡上了它。粉中透白的花瓣，，綠中透亮的嫩葉，香中透甜的花香，這一切的一切似乎都在雕刻著一幅幅美麗的圖畫，都讓我對它更加著迷。它有著一張粉嫩的小臉蛋，披著一身翠綠的長袍，長著根根纖細(xì)的小花蕊，在陽光的照耀下，格外顯眼。大地媽媽給它喝春天的雨露，讓它茁壯成長;太陽公公給予它燦爛的陽光，讓它變得更美麗;葉哥哥把養(yǎng)分全給它，讓它長得肥肥胖胖的……
我愛春天的梨花。愛它的香氣，更愛它的花朵。
【課堂檢測】
1、完成思考與練習(xí)一、二、三題。2、自主學(xué)習(xí)部分知識鞏固。
3、精讀課文①②③段，完成題目。
1)第①段文字中最能表達(dá)作者對石榴樹感情的是哪句?
石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。
2)第①②段都運(yùn)用了什么寫法?這樣寫有什么作用?
對比的寫法。點(diǎn)出石榴樹非同尋常的品格，總領(lǐng)全文。
3)第②段的“梅柳之長”、“梅柳之短”分別指什么?
奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。
4)第③段中點(diǎn)明石榴內(nèi)在特點(diǎn)的句子是：
那對于炎陽的直射毫不辟易的深紅色的花。
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