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    新編教材《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2021-03-30 17:42:01 六年級下冊 我要投稿

    新編教材《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《頂碗少年》是一篇略讀課文,情節(jié)簡單而又一波三折,十分吸引學(xué)生,文章層次清楚,學(xué)生理解起來比較容易,不需要花太多時間。

    新編教材《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)

      【新編教材《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)】

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。

      2.弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

      3.透過對人物動作、神態(tài)的描寫,體會人物的內(nèi)心活動,感知作者表達(dá)情感的方式。

      教學(xué)重點(diǎn):

      把握主要內(nèi)容,弄清頂碗少年是怎樣面對失敗,堅(jiān)持一次次表演,最后獲得成功的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      領(lǐng)悟作者看表演時受到的啟示。

      教學(xué)時間:1課時

      教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,搜集勇于面對失敗的名言警句。

      整體設(shè)計(jì)意圖:

      讓學(xué)生明確課堂的學(xué)習(xí)目的,能使他們更有效地利用時間完成學(xué)習(xí)任務(wù)。帶著問題,通過默讀課文、小組討論、感情朗讀等多種形式弄清課文主要內(nèi)容,寫作順序并悟出作者從這件事中受到的啟示,目的是讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深對課文的理解和體驗(yàn),并從中受到啟迪,享受到讀書的樂趣。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入課文,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

      1、今天我們學(xué)習(xí)第4課《頂碗少年》,這是我國著名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們交流一下你對趙麗宏先生的了解。

      2、認(rèn)真看看課文前面的“連接語”,看看我們可以怎樣來學(xué)習(xí)課文?

      (一是默讀課文,想想作者看了一場怎樣的'雜技表演?二是說說自己從文末的省略號中讀出了什么?)

      【設(shè)計(jì)意圖】

      了解作者,明確學(xué)習(xí)目的。

      二、默讀思考,作者看了一場怎樣的雜技表演?

      1、 作者看到的是一場驚心動魄的表演。

      (1)課文哪幾個自然段描寫了少年的表演過程?(3~7)

      (2)自由朗讀3—7自然段,邊讀邊勾畫批注,想一想:為什么說這是一場難度非常大的雜技表演?也可以小組討論。

      (3)全班交流。①從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大;②從觀眾看表演時的反應(yīng)可以表現(xiàn)表演難度大;③用了擬人的手法對“碗”進(jìn)行描寫,體現(xiàn)了表演的難度之大?梢越Y(jié)合課文中的具體語句來體會。

      (4)有感情地朗讀。從少年兩次表演的失敗中,我們感受到,作者看到的的確是一場難度非常大的雜技表演!帶著這樣的感受,朗讀3、4自然段。

      2.作者看到的是一場充滿關(guān)愛和寬容的表演。

      這可以從姑娘的動作,老者的神態(tài)和動作及從少年前后表現(xiàn)的變化感受到。

      句子:

     、“一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十只,一只不少。”

     、“還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。”

     、“一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下……嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。”從姑娘和老者的神態(tài)和動作中可以體會到他們對少年的鼓勵和關(guān)愛。

      (1)少年在第一次失敗后“沒有慌亂,而且不失風(fēng)度”,可是第二次失敗后“呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了”。如果你是這位少年,面對兩次表演失敗會想些什么?老者可能對頂碗少年低聲說了什么?

      體會有了姑娘兩次掃起碎瓷片,對少年來的無聲的支持和老者的寬容和鼓勵,才有少年最后的成功!

      我們要學(xué)會在別人失敗的時候給予關(guān)愛和鼓勵。

      (5)帶著這樣的感受,朗讀三個句子。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      讓學(xué)生懂得這既是一場驚心動魄的表演,也是一場充滿理解、關(guān)愛與支持的表演。懂得成功需要自身的努力還需更多人的理解與支持。學(xué)會在別人失敗的時候給予更多的理解和鼓勵。

      三、感悟?qū)懺,從文末的省略號中讀出了什么?

      1.引導(dǎo)寫話。

      作者在開篇就說:——生讀第一自然段。作者從這件事,從頂碗少年身上悟出怎樣的人生哲理?請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來讀一讀,想想你從文末的省略號中讀出了什么?把你想到的內(nèi)容寫下來。

      2.寫話交流,體會“失敗乃成功之母”“成功來自拼搏”“寬容和關(guān)愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。

      3.小結(jié):這驚心動魄的表演讓我們看到了一場驚心動魄的拼搏,讓我們獲得人生的啟示!

      【設(shè)計(jì)意圖】

      領(lǐng)會文章要表達(dá)的中心:不論遇到多少艱難曲折也不要退縮,只要堅(jiān)持下去就能獲得成功。

      四、摘錄詞語

      1.詞語積累。課文中有很多值得積累的詞語。請同學(xué)們把你覺得值得積累的詞語抄寫下來。

      2.詞語推薦。推薦一個詞語和大家分享。

      3.結(jié)束語。相信同學(xué)們會把這些詞語記在腦海里,運(yùn)用在我們的習(xí)作中。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      引導(dǎo)積累詞語,學(xué)習(xí)運(yùn)用。

      板書設(shè)計(jì):

      頂碗少年

      第一次失敗

      驚心動魄的表演 第二次失敗

      第三次成功

      驚心動魄的拼搏:人之所以能,是相信能

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