6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇1
一、 課件、談話導(dǎo)入。
1、播放視頻剪輯（1999年國慶大閱兵——升旗儀式）
2、談話、激情導(dǎo)入：
二、 精讀課文第二部分。
1、默讀課文，理清典禮過程。
要求：（幻燈出示）
（1） 默讀，概括并寫出典禮的程序，能用自己的話說出來。
（2） 思考課文用什么樣的順序描寫典禮過程的。
�。�3） 通過對第二部分的閱讀，你體會到什么？
2、再讀課文，體會感情。
�。�1） 文本往往體現(xiàn)著人物的思想感情，作者的遣詞造句可不是隨意而為，現(xiàn)在就請大家再次默讀課文畫出課文第二部分中反映人們心情的句子，思考：作者這樣寫好在哪里？
�。�2） 自學(xué)匯報。（教師引導(dǎo)，進(jìn)行歸納整理）
A 、掌聲：一陣排山倒海的掌聲……（重點抓“排山倒�！�、體會比喻的寫作手法）
一陣?yán)坐Q般的掌聲…… （重點抓“雷鳴”、 體會比喻的寫作手法）
一陣又一陣的掌聲中……
同時響起一陣掌聲。 （對比，都使用“一陣掌聲”好不好，為什么？分析本句：為什么一開始全場肅靜，而到了后來每一聲炮響，會場就……）
朗讀指導(dǎo)：分析的同時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
B 、一一起投向主席臺。
一一起歡呼起來、一一起歡躍起來，
一一起脫帽肅立、一一起抬起頭，
�。w會“一起”、“投向”、“歡躍”，指導(dǎo)朗讀第七自然段，練習(xí)背誦）
C、一陣熱烈的歡呼……
3、前后對比，加深感情。
�。�1） 1949年前的中國，是一個災(zāi)難深重的國家，新中國成立前的百年，是中國近代史上一段百年屈辱的歷史。大家課前查閱了許多資料，誰來說說我們的祖國在這段屈辱的歷史中，都遭受了哪些磨難？（生自由匯報）
�。�2） 師：人民群眾的心情無比激動、無比興奮、無比喜悅，現(xiàn)在你們知道是為什么了吧。（幻燈出示練習(xí)“人民群眾為……而激動” ）
�。�3） 播放視頻剪輯，（開國大典盛況）
三、拓展
師：看到這里，作為參加開國大典的一位普通群眾，你想說什么？
�。▽W(xué)生自由回答，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際來說）
四、總結(jié)、布置作業(yè)
板書設(shè)計：
開國大典
會前：廣場布置 群眾入場
典禮：宣布典禮開始——奏國歌——宣布新中國成立
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀：
1、熱愛祖國，真是祖國的歷史，熱愛中國共產(chǎn)黨
2、樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向，增強(qiáng)民族的自信心、自豪感。
能力：
1、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決問題。
2、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。
知識：
初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
活動內(nèi)容：
開國大典
活動目的：
通過創(chuàng)設(shè)情境，體驗人民群眾興高采烈歡慶新中國誕生的激動心情，深入分析新中國成立的意義，認(rèn)識新中國的社會性質(zhì)是人民當(dāng)家作主的新民主主義國家，代表了廣大人民的根本利益，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
活動過程：
1、開國大典。播放開國大典的錄像，或搜集開國大典的圖片、文字資料等，讓學(xué)生體驗開國大典時人民激動的心情，并討論舉國上下為什么如此激動？（中華人民共和國的成立，標(biāo)志著一百多年來殖民主義、帝國主義同封建統(tǒng)治者勾結(jié)起來奴役中國人民的歷史和內(nèi)外戰(zhàn)亂頻仍、國家四分五裂的歷史從此結(jié)束。中國人民從此站立起來，成為新國家、新社會的主人。人民企盼已久的獨立、統(tǒng)一的新民主主義的新中國，終于誕生了。中國從此由半殖民地半封建社會開始進(jìn)入新民主主義社會，并向社會主義社會過渡。）
2、利用學(xué)生搜集的資料，探究國旗國徽國歌的來歷，深入認(rèn)識國旗國徽國歌的象征意義。
3、模擬升旗儀式。通過模擬升旗儀式，重溫升旗的要求，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)祖國榮譽(yù)和利益的思想感情。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。
3、有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：
1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個動人場面可以分為四段）
3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇4
一、創(chuàng)設(shè)情境，樂曲激趣
1、播放中華人民共和國國歌──《義勇軍進(jìn)行曲》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)渲染：
這是一首戰(zhàn)斗的樂曲，它曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。那么，新中國誕生時是怎樣的盛況呢？大家想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《開國大典》這篇課文。
3、如果把“開國大典”改成“開國典禮”可以嗎？為什么？
�。▽W(xué)生一時答不上來，教師旨在制造懸念，吸引學(xué)生讀文。）
二、自主學(xué)習(xí)，提出問題
1、用你喜歡的讀書習(xí)慣快速閱讀課文。如可以大聲讀，可以小聲讀，可以默讀等等。
2、運用工具書學(xué)習(xí)生字。想一想，你用什么方法記憶字形。
3、聯(lián)系語境或查閱資料理解新詞。
4、這篇課文記敘了哪幾個場景？是按怎樣的順序記敘的。
5、給課文分段，并寫出段意。
6、你最喜歡課文的哪幾個自然段？為什么？
7、找出課文中含義深刻的句子。你能理解這些句子的意思嗎？如果不能，在書上做上記號。
8、學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師激勵學(xué)生提出疑難問題。
三、合作討論，釋疑解難
1、以疑難問題為類別，讓學(xué)生自由組合若干小組。
2、推薦各討論小組討論問題：
如，第一小組：學(xué)習(xí)6個生字的音、形、義，結(jié)合語境理解新詞；第二小組：理清段落結(jié)構(gòu)，歸納段意；第三小組：理解含義深刻的句子；第四小組：討論記敘的順序。
3、各個討論小組在主持人的主持下，展開討論：學(xué)生先匯報學(xué)習(xí)成果，然后就疑難問題展開討論。討論時，可以自由發(fā)言，相互提示，充分發(fā)表自己的見解。最后，主持人記下已解決的問題和不能解決的問題，做好咨詢的準(zhǔn)備。
4、各個小組在全班交流討論成果。
5、問題咨詢與小結(jié)。
四、探究領(lǐng)悟，升華情感
1、出示句子：
兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞這句話提出探究的問題，如：
�、� 作者把什么比作什么？
�、� 如果把“流去”的“流”字換成“走”字，表達(dá)的效果一樣嗎？為什么？
⑶ 這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑷ 你讀了這句話，內(nèi)心充滿著怎樣的激情。
教師引導(dǎo)學(xué)生逐一探究，領(lǐng)悟新中國的成立的確來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、總結(jié)探究的方法。
4、在課文中找出還需探究的句子，繼續(xù)探究。
五、拓展延伸，積累運用
1、試一試，自己能找到有關(guān)開國大典的資料讀一讀，看一看嗎？如果找到并讀了，把篇名記下來。
2、寫一寫，依照課文的寫法，記敘你喜歡的一個場面。
【設(shè)計特點】
本案例設(shè)計充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，采取現(xiàn)代教育傳媒技術(shù)等手段，通過設(shè)疑、討論、探究、釋疑等步驟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的導(dǎo)學(xué)過程中，抓住課文重點，緊扣含義深刻的句子，采用自讀自悟、升華情感等方式，理解課文內(nèi)容，完成了三維目標(biāo)。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，感受人民群眾參加開國大典的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從開國大典時人民群眾的反應(yīng)來感受中國人民為新
中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受人民群眾參加開國大點的激動、迫切的心情。
2、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的情感。教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
引入：
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開國大典》，請同學(xué)們一起讀課題。
復(fù)習(xí)提問：
師：誰來說說課題的意思？（指名回答）
師：這篇課文是按什么順序?qū)懙模恐攸c寫了開國大典的哪些場面？（學(xué)生回答，師課件引導(dǎo)學(xué)生回顧）
過渡：
現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)開國大典，一起體驗新中國成立給人們帶來的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！
二、新授
（一）學(xué)習(xí)“群眾入場”部分
1、師提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：一起讀課文第四自然段，邊讀邊體會：你從中感受到了什么？
2、學(xué)生回答，師課件出示句子：“工人隊伍中，步行四五十里路趕來的�！�
3、指導(dǎo)朗讀。
師：誰來讀一讀，注意讀出當(dāng)時人民群眾參加開國大典時激動、迫切的心情。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)體會“典禮的主體儀式”部分
過渡：在人民群眾的熱切企盼中，下午三點整，毛主席出現(xiàn)在了主席臺上，開國
1、課件出示要求：請大家細(xì)讀5—10自然段，畫出描寫“參加開國大典的儀式時，
人民群眾的反應(yīng)”的句子。并思考：從中你感受到了什么？
2、學(xué)生默讀思考。
3、集體交流。
三、課堂總結(jié)。
四、練筆。
如果你參加了開國大典，你會怎樣描寫當(dāng)時的場面和自己內(nèi)心的感受。想一想，試著把它寫下來。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會10個生字。能正確讀寫下列詞語：典禮、協(xié)商、匯集、宣布、電鈕、瞻仰、旗幟、選舉、領(lǐng)袖、徐徐上升。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能寫出課文梗概、。
3、理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的思想感情。
4、領(lǐng)悟本文按照事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點及難點：
體會中國認(rèn)人民對新中國的'成了感到無比自豪、激動的心情。
三、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
板書課題，解題。（國家創(chuàng)建時舉行的盛大典禮）
2、整體感知課文
（1）初讀課文，思考課文的敘述順序。并給課文分段，說出段落大意。
（2）再讀課文，說說課文重點寫了開國大典的哪幾個盛大場面？
（3）畫出文中讓你感受最深的語句，在旁邊標(biāo)注上你自己的體會，想一想表達(dá)了人民怎樣的感情。
�。�4）在組內(nèi)討論交流。
（5）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生體會。
在品讀了重點詞句后練習(xí)有感情朗讀。
�。�6）指導(dǎo)書寫生字詞。
3、精讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。
�。�1）大典開始，寫了哪三件事？（學(xué)生快速默讀、思考）
�。�2）大典進(jìn)行中，哪些場面最讓你感動？（邊讀邊畫、小組交流）
�。�3）全班交流，同時進(jìn)行批注感想
�。�4）指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出群眾歡騰、熱烈的場面。
�。�5）用同樣的方法學(xué)習(xí)閱兵式部分。
�。�6）指名讀課文第5段，畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？
�。�7）理解“光明充滿整個北京城”的意思？想想本文的中心思想。
�。�8）學(xué)生聽配樂朗讀課文，回憶全文內(nèi)容。
4、總結(jié)、擴(kuò)展
�。�1）課文是按事情發(fā)展順序記敘了開國大典的盛況。試寫出課文的梗概。
�。�2）仿照課文寫出3個比喻句。
�。�3）閱讀自讀課文的《刻骨銘心的國恥》。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、毛澤東在建國初期的幾個生活細(xì)節(jié)，了解一代偉人樸實平凡的品格。
2、結(jié)合劇情展開合理想像。
重點難點
1、重點：了解毛澤東的樸實平凡的品格。
2、難點：描寫人物言行對人物描寫的作用。
教學(xué)時間
二課時
教學(xué)設(shè)想：
觀看影片《開國大典》再對課文作簡要分析
教學(xué)過程
一、觀看影片
二、課文研讀
1、劇中寫了毛澤東的幾個小故事？
討論并歸納：主要寫了四個小故事：
�。�1）觀賞北平夜景
�。�2）吃羊肉泡饃
�。�3）會見程潛用湖南老鄉(xiāng)
�。�4）與兒子交談
2、從每一個故事中可以乍出生活中的毛澤東有哪些特點
討論并歸納：建國初期，北平一片安居樂業(yè)的和平景象，主席要求司機(jī)慢點走，想盡情地享受這美好的時光、羊肉泡饃館里人們輕松的風(fēng)趣談話深深吸引了他，令他忍俊不禁、這些都表現(xiàn)了他與民同樂的思想、反對標(biāo)語表現(xiàn)了他反對個人崇拜、在圓明園的沉思，感到自己肩負(fù)著振興中華的歷史使命、在與程潛的交談中，我們可以看到他的風(fēng)度，不計前嫌、在對待自己的湖南老鄉(xiāng)問題上，他熱情招待，但決不遷就他們的要求、在與兒子的談話中，可以看出他十分重感情，但對兒子要求嚴(yán)格，不搞特殊化。
作為一個國家領(lǐng)導(dǎo)人，他站得高，看得遠(yuǎn)、他不斷地思考如何才能跳出同期率的支配，他要找出一條新路，那就是民主、
3、劇中的“九叔”非常有特點。找出文中的相關(guān)語句，分析作者寫這個人物有什么作用
他是一個純樸又帶有封建思想的農(nóng)民形像。他以毛澤東為驕傲。但又帶有狹隘的小農(nóng)思想。
4、劇中寫毛澤東在圓明園像在思索什么，你認(rèn)為他在想什么。
提示：可能回想中國的百年恥辱，想到中國在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，從此站起來了，歷史將不會再重演，想到社會主義建設(shè)即將開始。
三、作業(yè)
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)會本課的生字詞。
了解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。
練習(xí)有感情地朗讀課文，引導(dǎo)背誦6—8自然段。
課前準(zhǔn)備：
初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。
【第一課時】
一、揭示課題。
出示課題，讀題。
理解題意。
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
結(jié)合時代背景理解“開國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。
二、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求。
要求：
a、通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會字詞。
b、畫出課文中解釋課題的一句話。
C、思考：課文寫了哪幾個場面？畫出描寫不同場面的連接句。
d、提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。
三、交流。
讀課文第一句話，解釋課題意思。
理清文章思路。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個場面可以分為四部分。）
交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。
學(xué)習(xí)課文第一部分
自由讀課文。
從哪些地方看出這是“大典”？（成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點排列。）
指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀第一部分。
書寫生字及詞語。
練習(xí)讀熟全文。
【第二課時】
一、精讀第二部分
學(xué)生默讀，理清典禮的過程。
典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告
練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況。
畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
重點句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一一起歡躍起來。
�。ā伴L城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地�！伴L城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整一起、有力�！叭珖嗣褚灰黄饸g躍起來�！薄皻g躍”，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一一起歡躍起來”的寫照和縮影。）
指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅。）
練習(xí)用“人民群眾為……而激動”而說話。
重點練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。（感受自豪，揚眉吐氣。）
找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法。
比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。
排比：四個“傳到”。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。
（感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）
練習(xí)背誦第7自然段。
二、篡閱讀第三段
自由朗讀描寫閱兵式的語句。
畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文中的生字和詞語。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并依照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點、難點
�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊考慮的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
�。ǘz查預(yù)習(xí)。
1．檢查生字、詞。
�。�1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿局部。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄�
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊�，而不是“豐”。）
2．檢查學(xué)生讀課文。
�。ㄈ┞犈錁防首x課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊考慮，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1．課文是依照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是依照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序布置資料的。大典進(jìn)行中是全文的重點局部。這一局部又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻�內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾xxx的情況，最后寫大典后光明充溢北京城。）
2．依照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3．列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾xxx隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充溢整個北京城。）
（五）作業(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬├^續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。
�。ǘ┞�(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。
（三）學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運用比喻的特點。
二、教學(xué)重點、難點
�。ㄒ唬┙Y(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法，提高閱讀速度。
�。ǘ├斫馕恼轮泻x比較深刻的句子。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確，多處運用修辭的特點。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀第3段。
2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。
3．討論。
說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達(dá)的意思。
�。�1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。
（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強(qiáng)高大的印象。這句話表示了人民解放軍的隊伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大平安保證。）
�。�2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。
�。ā皰仭笔敲鑼懭罕娗椴蛔越匕衙弊�、報紙等東西向高處扔去�！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超越了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時，看到自身的飛機(jī)飛上藍(lán)天時的激動喜悅的心情。）
�。�3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自身心里的歡喜和激動。
（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動心情的形式。）
4．一起讀第3段。
（二）學(xué)習(xí)第4段課文。
1．讀課文（默讀或指名讀）。
2．說出這段的主要內(nèi)容。
3．畫出文中描寫閱兵式后，黃昏時天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用？（“天安門廣場上燈籠火把全都點起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅�！弊寣W(xué)生反復(fù)讀這幾句話，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整一起的寫作特點。這樣生動的描寫，烘托了人們?nèi)耘f沉溺在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表示了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第5段。
1．指名讀課文第5段。
2．說說“光明充溢了整個北京城。”這話的意思？（“光明充溢了整個北京城”，不只是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)解脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
3．學(xué)生一起讀第5段課文。
�。ㄋ模⿲W(xué)生合上書，再次聽配樂朗讀課文，邊聽邊回憶全文內(nèi)容。
（五）說出本文的中心思想。
�。╈柟叹毩�(xí)。
把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。
�。ㄓ猛队俺霈F(xiàn)下列句子。）
�。�1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。
�。�2）三十萬人的目光一一起投向（朝著）主席臺。
�。�3）兩股紅流（xxx隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)。
（八）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
6年級上冊《開國大典》教學(xué)實錄 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認(rèn)識雙關(guān)句。
3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達(dá)了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達(dá)思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認(rèn)真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？
�。�1）生認(rèn)真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r間、地點和出席的人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場…
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂�。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒�！保憩F(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一一起”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
�。ㄒ驗槊珴蓶|主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的�。�
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班一起讀第7段）
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