- 相關推薦
初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思
在社會一步步向前發(fā)展的今天，教學是我們的任務之一，反思過往之事，活在當下之時。反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思 1
教學目標
1、了解我國地質災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質災害的主要原因。
2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。
3、關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。
學情分析
學生對保護環(huán)境的意義和地質災害的嚴重后果有初淺的認識。通過學習，引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。
重點難點
列數(shù)字(數(shù)據(jù)說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;
感知“人禍已成為地質災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。
教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1【情境導入】
由“善待家園”中的“善”字解義說起，并導入“令人震驚的數(shù)字”視頻，引出《善待家園》一課。學生暢談觀后所得：這段視頻以令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。了解“人禍是成為地質災害最主要的因素”。引出課題及作者，播放微課2：作者簡介及題目解說;出示學習目標：①了解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。②理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。③增強環(huán)保責任感，做合格小公民。
活動2【預習作業(yè)展示】
主要檢查學生提前自讀課文，完成《善待家園》導學卷(一)情況，通過抽查，展臺演示，互相評議。
活動3【分析數(shù)字說明】
在導語中(1-7段)，作者對地質災害作了簡要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。
請同學們自己畫出有關數(shù)字并思考列舉數(shù)字說明了什么?有何作用?
明確：文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質災害的廣泛性、嚴重性，增強了文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。
活動4【分組探究學習】
(一)為什么說“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”?試用課文中的具體事例加以說明。
本文在主體部分共有3個小節(jié)，分組閱讀：
請分別概括每一小節(jié)的主要內容，并回答相關問題。
第一組：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”
本小節(jié)所舉的是哪個地方的事例?珊瑚礁遭受嚴重破壞的兩個主要原因是什么?采用了哪些主要說明方法?體會這樣寫的好處。你對海洋專家說的話是怎樣理解的?
第二組：“大山是知恩圖報的”
以北京延慶縣哪兩個村的不同遭遇為例，說明了什么問題?這一節(jié)主要采用了什么寫作手法?
第三組：“.......露的土地就像.......體的我們自己”
這一節(jié)揭示了內蒙古草原出現(xiàn)了什么問題?造成這樣后果的原因是什么?
第四組：請概括結語主要內容。
(二)通過“我來PK”，進行探究結果匯報。
明確：主體結構
第一小節(jié)：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”
主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅游紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰。個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。
第二小節(jié)：“大山是知恩圖報的”
這一節(jié)主要采用了對比、擬人的手法。以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護的'重要性。
第三小節(jié)：“.......露的土地就像.......體的我們自己”
揭示了墾草種糧、過度放牧造成內蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴重的現(xiàn)象。
結語：
作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。
小結：作者從三個不同的角度舉例子，說明了一個同樣的事實：人禍已成為我國地質災害最主要的原因。
主題：本文作者正是以令人觸目驚心的大量事實，無可辯駁的確鑿數(shù)字，展示了我國地質災害所造成的嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。
活動5【參與式學習】
人禍已經(jīng)成為我國地質災害的主要原因，請看：哪些“人禍”可引發(fā)地質災害?
以下地質災害的主要因素與導致結果有誤，請重新調整，用橫線連接起來。
啟示：人類活動引發(fā)地質災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。
活動6【拓展訓練】
(一)還有哪些由“人禍”因素造成的自然災害在本文中沒有涉及到，你能舉例說明嗎?
【參考】例如：大氣污染——霧霾，北京等多個城市出現(xiàn)的霧霾天氣，已嚴重影響人們的身體健康，治理霧霾已迫在眉睫，刻不容緩。
(二)結合作者的觀點，你認為怎樣才能有效地防治地質災害?
【明確】(1)要認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境的責任感，善待我們的家園;(2)不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡;(3)希望有關領導和群眾都應采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。
(三)請你為“環(huán)�！痹O計一句.......詞。
【參考】
(1)善待自己，善待家園;
(2)保護地球，就是保護我們的家園。
(3)倡導良好行為，保護我們綠色家園。
……
附：板書設計
善待家園
令人震撼的數(shù)字(列數(shù)字)
人禍——地質災害主要因素樹立環(huán)保意識善待自己
用事實說話(舉例子)環(huán)境綜合治理善待家園
4.2第二學時
寫作訓練
從以下兩個題目中任選一題作文。
1、《善待家園》讀后感
2、以“環(huán)�！睘樵掝}，寫一篇500字左右的文章。
課后反思:
《善待家園》一文系語文社2001課標版九年級語文下冊第五單元第19課，本課教學，我采用白板教學。教學目標確定為：
1、指導學生了解我國地質災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質災害的主要原因。
2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。
3、引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。
鑒于學生對保護環(huán)境的意義和地質災害的嚴重后果有初淺的認識，通過教學，引導學生關注世界，關注社會與環(huán)境，增強責任感與環(huán)境保護意識。教學重點難點是：列數(shù)字(數(shù)據(jù)說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;感知“人禍已成為地質災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。
本課教學共安排兩個學時：第一學時，共設計“情境導入”、“預習作業(yè)展示”、“分析數(shù)字說明”、“分組探究學習”、“參與式學習”和拓展訓練等六個活動環(huán)節(jié)。第二學時，主要進行寫作訓練：《善待家園》觀后感。
教學效果：
肯定方面：
教學中能夠充分使用多媒體進行教學，尤其是充分利用電子白板進行教學，體現(xiàn)“以人為本”，尊重學生的教育理念，千方百計調動學生學習的主動性、主體性，指導學生多方面、多角度參與自主學習，如在分組探究學習方面給學生充分的學習活動時間，語文教學體現(xiàn)“工具性”的同時，沒有忽視對學生“人文性”的教育。個人感受到在使用電子白板技術操控方面，有了很大地進步，并廣泛搜集相關教育教學資源。
需要改進的方面：
主要是設計問題過多，活動較多，往往會出現(xiàn)顧此失彼等現(xiàn)象的發(fā)生。今后教學中宜從小角度、側重點地設計教學，而不是面面俱到。
通過本次參與曬課活動，受益匪淺，促進了語文教學水平不斷邁上新臺階。
初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思 2
教學目的
1、了解我國地質災害的嚴重后果，理解“人禍”的主要原因。
2、了解報告文學的文體特點。
教學過程
一、作者簡介及題目解說
本文是《國土資源報》記者吳崗寫的報告文學，發(fā)表于2001年第6期《啄木鳥》雜志。作者以令人觸目驚心的大量事實，展示了我國地質災害所造成的嚴重后果，呼吁每個公民善待自己，善待家園。
二、整體感悟
結構分析
�。�1）本文除導語、結語外，主體共有3個小節(jié)，歸納如下：
導語：作者以大量的事實和數(shù)據(jù)，展示了我國地質災害的嚴重后果，點出“人禍”是主要原因。
第一部節(jié)（標題1）：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴破壞的情況。
第二部分（標題2）：“大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇為例，說明注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。
第三部分（標題3）：“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)日益嚴重。
結語：作者再次呼吁“善待家園，就是善待自己”，“防治地質災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。
三、問題探究
1、為什么說“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”？試用課文中的具體事例加以說明。
【明確】全文除導語和簡短的結語之外，主體由三部分組成。
在導語中，作者對地質災害作了簡要介紹之后，便以一組令人震驚的數(shù)字警示我們：中國已經(jīng)成為世界上地質災害最嚴重的國家之一。
主體部分的第一節(jié)“珊瑚礁不僅僅是美麗的”，主要披露的是海南省文昌市80%的珊瑚礁遭受嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅游紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁為原料燒石灰，個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。
第二節(jié)“大山是知恩圖報的”，以北京延慶縣兩個山村的不同遭遇為例，說明了注重自然生態(tài)環(huán)境保護的重要性。地質條件相當惡劣的東三岔村，由于村民對大山進行了綜合治理，抵抗住了特大暴雨的襲擊，如今像一個景色宜人的森林公園；而相距僅八公里的松樹溝村卻在同一場大暴雨的襲擊下誘發(fā)了泥石流，成了碎石的世界，失去了自己的家園。
第三節(jié)“裸露的土地就像裸體的我們自己”，揭示了墾草種糧、過度放牧造成內蒙古草原大面積沙漠化，生態(tài)危機日益嚴重。
作者從三個不同的角度，說明了一個同樣的事實：人禍已成為我國地質災害最主要的原因。
2、作者認為怎樣才能有效地防治地質災害？
【明確】作者希望每個公民都認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環(huán)境的責任感，善待我們的.家園；希望不要以急功近利的行為去破壞生態(tài)平衡；希望有關領導和群眾都應采取積極主動的措施，進行環(huán)境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。
3、文章中用了大量的數(shù)據(jù)，有什么作用？
【明確】文章中使用了大量的數(shù)字，充分說明了我國地質災害的廣泛性、嚴重性，增強了文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發(fā)人們的環(huán)境保護意識。
閱讀本文，你如何理解“善待家園”的意義？你認為作者是一個怎樣的人？
【明確】“善待家園”就是要人們自覺地保護環(huán)境，合理地利用資源，時刻有責任感，保護我們賴以生存的地球。
我認為作者是一個有著強烈責任感和憂患意識的人，他的用事實說話，自始至終飽含激情，站在時代的高度，奮力呼喊的有志之士。
4、哪些“人禍”可引發(fā)地質災害？
【明確】人禍已經(jīng)成為我國地質災害的主要原因，肆意采伐樹木、隨意開墾、過度放牧等使天然植被被破壞會導致泥石流、水土流失、土地沙化、沙塵暴增多，過渡不合理、不科學地采礦會導致煤巖和瓦斯突發(fā)；過量開采地下水會使地面沉降，威脅城市安全；修路切坡，建筑切坡，會導致崩塌、滑坡、泥石流。
人類活動引發(fā)地質災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發(fā)利用各種資源，往往造成地質災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。
四、小結
本文作者以令人觸目心驚的大量事實，無可辯駁的確鑿數(shù)字，展示了我國地質災害所造成的嚴重后果，揭示了“人禍已成為我國地質災害最主要的原因”，呼吁每個公民善待自己，善待家園，把防治地質災害作為自己義不容辭的責任。
初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思 3
1、教學目標：
在認識環(huán)境問題的基礎上，意識到身上的責任，明白落實到行動的重要，明確我們應該采取的'具體措施和行動。增強環(huán)保責任感，做合格小公民。
學生自主參與，自主行動，根據(jù)實際情況，在生活中具體參與環(huán)保行動，切切實實做環(huán)保公民。
2、課時安排：
1課時
3、教學過程：
一、導入課文
復習舊課導入。
二、出示一組圖片，進一步直觀了解我國地質災害的嚴重性。
三、出示一組與前組對比的圖片，在心里產(chǎn)生震顫，促使思考。
1、由于自然資源長期以來遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴重失衡。地質災害是自然對人類的報復，但自然對人類的報復遠不止于此。
2、造成此種狀況的原因是什么呢?我們應該在生活中如何做呢？
四、學生討論：生活與環(huán)保
五、交流總結。
節(jié)約用水——隨時關緊水龍頭，別讓水空流
一水多用——讓水重復使用
阻止滴漏——檢查維修水龍頭
慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染
支持綠色照明——人人都用節(jié)能燈
節(jié)用電器——為減緩全球變暖出把力
做“公交族”——以乘坐公共交通車為榮
當“自行車英雄”——保護大氣，始于足下
減少尾氣排放——開車人的責任
珍惜紙張——就是珍惜森林
不寄或少寄賀卡——減輕地球負擔
買環(huán)保電池——防止汞鎘污染
選綠色包裝——減少垃圾災難
少用一次性制品——節(jié)約地球資源
自備購物袋——少用塑料袋
交換捐贈多余物品——閑置浪費，捐贈光榮
舊物巧利用——讓有限的資源延長壽命
垃圾分類回收——舉手之勞戰(zhàn)勝垃圾公害
保護自然——萬物共存
做環(huán)保志愿者——拯救地球，匹夫有責
六、欣賞歌曲《送給不懂環(huán)保的人》
�。�、欣賞歌詞。
２、歌聲中總結。
七、作業(yè)：觀看視頻《堅持環(huán)保，改變生活》，課后向本地區(qū)中小學生發(fā)一份“保護家園，從我做起”的倡議書。
八、結束本課時。
【初三《善待家園》優(yōu)秀教案及反思】相關文章：
初三日記 : 善待別人，就是善待自己09-20
初三語文教學反思優(yōu)秀06-25
初三語文教學反思(優(yōu)秀)07-09
保護家園的優(yōu)秀標語11-03
高考優(yōu)秀作文范文：家園05-03
溫馨家園初三寫人作文700字09-23
初三語文教學反思[優(yōu)秀15篇]07-09
幼兒園美麗的家園教案01-30
善待生活07-12
善待自己07-06