2017高一語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題和答案

　　【2017高一語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題】

　　第Ι卷 閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1-3題。

　　官話與國(guó)語(yǔ)

　　張　鳴

　　當(dāng)今的普通話，追根溯源，跟中國(guó)最后一個(gè)王朝是滿人統(tǒng)治的確有那么點(diǎn)關(guān)系。滿人入關(guān)之前，其實(shí)很多人都會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，但說(shuō)的大抵是那時(shí)的東北方言。所謂東北方言，就是融合了眾多 北方話形成的，很接近今天的普通話。當(dāng)然，滿人也說(shuō)滿語(yǔ)，這個(gè)滿語(yǔ)，經(jīng)過(guò)努爾哈赤引入蒙文，制成滿文，已經(jīng)成了滿人的“國(guó)語(yǔ)”，或者叫清語(yǔ)。

　　入主中原之后，滿人統(tǒng)治者一度要求做官的人，無(wú)論滿漢，一律要學(xué)清語(yǔ)，不僅識(shí)滿文，而且會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)。就像在全國(guó)推行剃發(fā)一樣，實(shí)行征服者的文化改造。然而，清語(yǔ)的推廣，卻不了了之。原因是滿人自己，包括皇帝也不喜歡“自己的語(yǔ)言”。因?yàn)檫@樣的文字，僅僅是最高層出于政治目的生造出來(lái)的，沒(méi)有多少群眾基礎(chǔ)。這個(gè)文字里，沒(méi)有傳說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)歌，更沒(méi)有故事。相形之下，漢語(yǔ)里什么都有，特別是有滿人極其喜愛(ài)的《三國(guó)演義》。在沒(méi)入關(guān)之前，滿人就是雙語(yǔ)并用。入關(guān)之后，論武力，他們是征服者，論文化，他們則是被征服者。

　　皇帝從小讀書，就是只重漢文，不重滿文，教滿文的諳達(dá)，根本沒(méi)有地位�；实凵星胰绱�，時(shí)間一長(zhǎng)，別說(shuō)漢臣不能說(shuō)清語(yǔ)，就連滿人大臣也不會(huì)說(shuō)了。大家都在說(shuō)官話，所謂的官話，就是今天東北話和北京話的混合體。清朝是滿人當(dāng)家，只能如此，進(jìn)入民國(guó)，北洋政府時(shí)代也如此，定都南京的國(guó)民黨政府，高層大多為南方人，還是如此，那時(shí)的國(guó)語(yǔ)，跟現(xiàn)在的普通話，基本差不多。

　　幾千年中國(guó)的文字，都是統(tǒng)一的。這首先要?dú)w功于象形字，音義可以分開(kāi)，雖然中國(guó)人都說(shuō)方言，方言之間，很多都風(fēng)馬牛不相及，但不耽誤用同一種文字溝通。其次，要?dú)w功于科舉考試，如果不是持續(xù)1 300多年的科舉考試，無(wú)形中在文化人中貫徹了“書同文”的意志，即使是象形文字，也一樣會(huì)在使用中出現(xiàn)歧義，有些地區(qū)，會(huì)逐漸根據(jù)自己的 方言，造出自己的漢字來(lái)，別的地方根本就不認(rèn)識(shí)。每次科舉，雖然取士不多，但大士紳帶小士紳，所有習(xí)文之人，讀的都是一樣的書，寫的都是同樣的文章，寫出的東西，自然同文同義了。不可能出現(xiàn)廣東讀書人寫的東西，跟山西人不是一種文法的情況。

　　文字如此，說(shuō)話也類似。做官的人，必須說(shuō)官話。當(dāng)年本省人不能做本省的官，一省的官場(chǎng)，官員們都來(lái)自五湖四海，大家如果各說(shuō)方言，漫說(shuō)同僚之間無(wú)法溝通，就是上下級(jí)之間，也沒(méi)法對(duì)話。再說(shuō)，清朝的規(guī)矩，官員上任，皇帝必定要召見(jiàn)一次，哪怕小小的縣令也是如此，如果被召見(jiàn)的時(shí)候，一口土語(yǔ)，那么你說(shuō)什么皇帝都不明白，沒(méi)法留下好印象。所以，不會(huì)官話，對(duì)仕途很不利。(摘自《今晚報(bào)》，有刪節(jié))

　　1.下列選項(xiàng)中，關(guān)于“官話與國(guó)語(yǔ)”的理解，正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.滿人入關(guān)之前，只會(huì)說(shuō)滿語(yǔ)，這個(gè)滿語(yǔ)，經(jīng)努爾哈赤引入蒙文，制成滿文，成為滿人的“國(guó)語(yǔ)”，又叫清語(yǔ)。

　　B.滿人入主中原后，其統(tǒng)治者要求為官者一律要學(xué)清語(yǔ)，不僅識(shí)滿文，而且會(huì)說(shuō)滿話，為此，清語(yǔ)成為滿清時(shí)期的官話。

　　C.所謂官話，就是今天東北話和北京話的混合體，跟現(xiàn)在的普通話很接近。

　　D.滿清統(tǒng)治結(jié)束后，進(jìn)入民國(guó)，定都南京的國(guó)民政府決定，廢除滿清時(shí)期官話清語(yǔ)，推行現(xiàn)在的普通話。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

　　2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　)

　　A.滿人入主中原之后，滿清統(tǒng)治者曾一度要求官員一律要學(xué)清語(yǔ)，實(shí)行文化改造，但最終的結(jié)果是他們?cè)谖幕�方面反而成為了被征服者�?/p>

　　B.清語(yǔ)沒(méi)有成為官話的主要原因是文字里沒(méi)有傳說(shuō)，沒(méi)有詩(shī)歌，沒(méi)有故事，更沒(méi)有多少群眾基礎(chǔ)。

　　C.滿人 入關(guān)后，皇帝只重漢文，不重滿文，就連滿人大臣也不許說(shuō)清語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)，漢語(yǔ)就自然成了官話。

　　D.說(shuō)官話便于同僚和上下級(jí)之間的溝通，再加上清朝召見(jiàn)時(shí)會(huì)給皇上留下好印象，因此，不說(shuō)官話對(duì)仕途不利。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(　　)

　　A.滿清統(tǒng)治者試圖將清語(yǔ)作為官話進(jìn)行推廣，但因其自身的局限性及缺乏群眾基礎(chǔ)，愿望未能實(shí)現(xiàn)。

　　B.中國(guó)地域遼闊，各地方言千差萬(wàn)別，但文字都是統(tǒng)一的，這要?dú)w功于象形字的音義可以分開(kāi)和持續(xù)的科舉考試。

　　C.清語(yǔ)僅僅是最高層出于政治目的生造出來(lái)的文字，沒(méi)有群眾基礎(chǔ)，缺乏文化內(nèi)涵，就連滿清皇帝自己也不喜歡，要想征服漢文化談何容易。

　　D.中國(guó)的科舉考試，在文化人中無(wú)形地貫徹了“書同文”的意志。大多數(shù)的習(xí)文之人，讀同樣的書，做同樣的文章，這樣有利于文字與文法的統(tǒng)一。

　　二、古代詩(shī)文閱讀

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　游肇，字伯始，孝文賜名焉。博綜經(jīng)史。孝文初，為內(nèi)秘書侍御中散。車駕南伐，肇表諫，不納。尋遷太子中庶子。肇謙素敦重，文雅見(jiàn)任。以父老，求解官扶侍。孝文欲令祿養(yǎng)，出為本州南安王元楨鎮(zhèn)北府長(zhǎng)史。王薨，復(fù)為高陽(yáng)王元雍鎮(zhèn)北府長(zhǎng)史。為政清簡(jiǎn)，加以匡贊，歷佐二王，甚有聲績(jī)。以父憂解任。復(fù)授黃門侍郎，兼侍中，為畿內(nèi)大使，黜陟善惡，賞罰分明。

　　肇儒者，動(dòng)存名教，直繩所舉，莫非傷風(fēng)敗俗。持法仁平，斷獄 務(wù)于矜恕。尚書令高肇，宣武之舅，百僚懾憚，以肇名與己同，欲令改易。肇以孝文所賜，執(zhí)志不許，高肇甚銜之，宣武嘉其剛梗。遷侍中。梁軍主徐玄明斬其青、冀二州刺史張稷首，以郁州內(nèi)附。朝議遣兵赴援，肇表以為不宜勞師爭(zhēng)海島之地，帝不納。及大將軍高肇伐蜀，肇又陳愿俟后圖， 又不納。

　　明帝即位，遷相州刺史，有惠政。肇于吏事斷決不速，主者諮呈反覆，至于再三，必窮其理，然后下筆。雖寵勢(shì)干請(qǐng)，終無(wú)回?fù)�，方正之操，時(shí)人服之。及元叉廢靈太后，將害太傅元懌，乃集公卿會(huì)議其事。于時(shí)，群官莫不失色順旨，肇獨(dú)抗言，以為不可，終不下署。卒，謚文貞公。

　　肇外寬柔，內(nèi)剛直，耽好經(jīng)傳，手不釋書。善《周易》《毛詩(shī)》，尤精《三禮》。為《易集解》，撰《冠婚儀》《白硅論》，詩(shī)賦表啟凡七十五篇。謙廉不競(jìng)，曾撰《儒磬》，以表其志。清貧寡欲，資仰俸祿而已。為廷尉時(shí)，宣武嘗敕肇有所降恕，執(zhí)而不從，日：“陛下自能恕之，豈可令臣曲筆也!”其執(zhí)意如此。及明帝初近侍群官預(yù)在奉迎者自侍中崔光以下并加封封肇文安縣侯肇獨(dú)曰子襲父位今古之常因此獲封何以自處固辭不應(yīng)。論者高之。(選自《北史•游肇傳》，有刪改)

　　4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

　　A.及明帝初近侍群官/預(yù)在奉迎者/自侍中崔光以下并加封/封肇/文安縣侯肇獨(dú)曰/ 子襲父位/今古之常/因此獲封/何以自處/

　　B.及明帝初近侍群官/預(yù)在奉迎者/自侍中崔光以下并加封/封肇文安縣侯/肇獨(dú)曰/ 子襲父位/今古之常/因此獲封/何以自處/

　　C.及明帝初/近侍群官預(yù)在奉迎者/自侍中崔光以下并加封/封肇/文安縣侯肇獨(dú)曰/ 子襲父位/今古之常/因此獲封/何以自處/

　　D.及明帝初/近侍群官預(yù)在奉迎者/ 自侍中崔光以下并加封/封肇文安縣侯/肇獨(dú)曰/ 子襲父位/今古之常/因此獲封/何以自處/

　　5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.薨就是“死”的意思，在古代，一般用于諸侯或有爵位的大官死去。

　　B.畿內(nèi)，在古代是指王都及其周圍千里以內(nèi)的地區(qū)，也指京城管轄之地。

　　C.經(jīng)，文中指諸子百家的重要代表作品;傳，文中指注釋或解釋經(jīng)義的文字。

　　D.俸祿是古代皇朝政府按規(guī)定給予各級(jí)官吏的報(bào)酬，包括實(shí)物和錢幣等。

　　6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.游肇頗有政績(jī)，處理政事穩(wěn)妥。他輔佐南安王、高陽(yáng)王及擔(dān)任相州刺史時(shí)，政績(jī)突出;他處理政事不求速?zèng)Q，反復(fù)斟酌之后才決斷。

　　B.游肇上疏皇上，請(qǐng)求謹(jǐn)慎用兵。他擔(dān)任侍中時(shí)，上疏反對(duì)派兵支援梁軍主將徐玄明，后來(lái)又請(qǐng)求暫緩征討蜀地，但建議都未被采納。

　　C.游肇為人正直，不畏強(qiáng)權(quán)。他對(duì)于權(quán)貴的請(qǐng)托一律回絕;元叉準(zhǔn)備加害元懌，游肇召集公卿聚會(huì)，在眾人沉默時(shí)，他一人高聲發(fā)言反對(duì)元叉。

　　D.游肇喜歡讀書，著述非常豐富。他通曉《周易》《毛詩(shī)》《三禮》，手不釋卷;撰寫《易集解》《冠婚儀》《白哇論》，詩(shī)賦表啟共七十五篇。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)肇謙素敦重，文雅見(jiàn)任。以父老，求解官扶侍。(5分)

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　　(2)肇以孝文所賜，執(zhí)志不許，高肇甚銜之，宣武嘉其剛梗。(5分)

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　　(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。

　　念奴嬌•赤壁懷古

　　蘇軾

　　大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰! 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

　　8.簡(jiǎn)要分析上闋景物描寫的作用。(5分)

　　9.詞中周瑜的形象有什么特點(diǎn)?在對(duì)周瑜形象的刻畫中，作者寄寓了什么感情?(6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部。

　�、佘髯釉凇秳駥W(xué)》強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的一句是： ， 。

　�、谛翖壖苍凇队烙鰳�(lè)•京口北固亭懷古》中借用典故，表明自己顯然年老卻還是壯志猶存，希望能夠?yàn)閲?guó)立功的句子是： ，　　　　　　　， ?

　　③、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“　　　　　　　，　 ”運(yùn)用夸張的手法表示自古以來(lái)秦、蜀之間少有往來(lái)。

　　三、現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀。

　　閱讀下面的文字，完成下列各題。(25分)

　　放　鴨

　　莫　言

　　青草湖里魚(yú)蝦多，水草茂。青草湖邊的人古來(lái)就有養(yǎng)鴨的習(xí)慣。這里出產(chǎn)的鴨蛋很有名氣。早些年，因?yàn)?ldquo;割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨群像一簇簇白云。

　　李老壯是養(yǎng)鴨專業(yè)戶，天天趕著鴨群在湖上漂蕩。沿湖十八村，村村都有人在湖上放鴨。有老漢，有姑娘，大家經(jīng)常在湖上碰面，混得很熟。

　　春天，湖邊柳枝抽出了嫩芽?jī)�，桃花杏花怒放，湖里長(zhǎng)出了鮮嫩的水草，放鴨人開(kāi)始趕鴨子下湖了。

　　湖水綠得像翡翠，水面上露出了荷葉尖尖的角，成雙成對(duì)的青蛙呱呱叫著，真是滿湖春色。老壯一下湖就想和對(duì)面王莊的放鴨人老王頭見(jiàn)見(jiàn)面，一連好幾天也沒(méi)碰上。

　　這天，對(duì)面來(lái)了個(gè)趕著鴨群的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌唱得脆響，像在滿湖里撒珍珠。

　　兩群鴨子齊頭并進(jìn)，姑娘遞話過(guò)來(lái)：

　　“大伯，您是哪個(gè)村的?”

　　“湖東李村，”老壯答道，“你呢?”

　　“湖西王莊。”

　　“老王呢?”

　　“老了，退休了。”姑娘抬起竹篙，用力一撐，小船轉(zhuǎn)向，鴨群拐了個(gè)彎兒。

　　“再見(jiàn)，大伯!”

　　他們就這樣認(rèn)識(shí)了。

　　有一天，老壯又和姑娘碰了面。姑娘鄭重其事地問(wèn)：

　　“大伯，你們村有個(gè)李老壯嗎?”

　　老壯愣了一下，反問(wèn)道：

　　“有，問(wèn)他干啥?”

　　姑娘的臉紅了，上嘴唇咬咬下嘴唇，說(shuō)：[來(lái)源:Z&xx&k.Com]

　　“沒(méi)事，隨便問(wèn)問(wèn)。”

　　“這戶人家怎么樣?”姑娘問(wèn)。

　　“難說(shuō)。”

　　“聽(tīng)說(shuō)李老壯手腳不太干凈，前幾年偷隊(duì)里的鴨子被抓住，在湖東八個(gè)村里游過(guò)鄉(xiāng)?”

　　“游過(guò)。”老壯掉轉(zhuǎn)船頭，把鴨子攆得驚飛起來(lái)。

　　姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，不準(zhǔn)個(gè)人養(yǎng)鴨，李老壯家的那十幾只鴨子被生產(chǎn)隊(duì)“共了產(chǎn)”，甭提有多心疼了。家里的油鹽錢全靠摳這幾個(gè)鴨屁股啊!那時(shí)，村子里主事的是一個(gè)好吃懶做的主任，“共產(chǎn)”來(lái)的鴨子，被他和他的造反派戰(zhàn)友們當(dāng)夜宵吃得沒(méi)剩幾只了。老壯本來(lái)是村子里有名的老實(shí)人，一生氣就辦了荒唐事。他深更半夜摸到鴨棚里提了兩只鴨子，結(jié)果被巡夜的民兵當(dāng)場(chǎng)抓住了。

　　主任沒(méi)打他，也沒(méi)罵他，只是把兩只鴨子拴在一起，掛在他的脖子上，在湖東八個(gè)村里游鄉(xiāng)。主任帶隊(duì)，一個(gè)民兵敲著銅鑼，兩個(gè)民兵端著大槍，招來(lái)了成群結(jié)隊(duì)的人，像看耍猴的一樣。為這事老壯差點(diǎn)上了吊。

　　姑娘提起這事，不由老壯不窩火。他對(duì)她起了反感，盡量避免和她碰面，實(shí)在躲不過(guò)了，也愛(ài)理不理地冷落人家。姑娘還是那么熱情，那么開(kāi)朗。一見(jiàn)面，先送他一串銀鈴般的笑聲，再送他一堆蜜甜的“大伯”。老壯面子上應(yīng)付著，心里卻在暗罵：瞧你那個(gè)鯉魚(yú)精樣子，浪說(shuō)浪笑，不是好貨!

　　轉(zhuǎn)眼春去夏來(lái)，湖上換了一番景色。荷田里荷花開(kāi)了，湖里整日蕩漾著清幽的香氣。一天，晴朗的天空突然布滿了烏云，雷鳴電閃地下了一場(chǎng)暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨群，人被澆成一只落湯雞。暴雨過(guò)后，天空格外明凈，湖上水草綠得發(fā)藍(lán)，荷葉、葦葉上，都掛著珍珠一樣的水珠兒。在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只被暴風(fēng)雨沖散的鴨子。卻不知道是誰(shuí)家的鴨。“好鴨!”老壯不由贊了一聲。只見(jiàn)這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一只只小船在水面上漂蕩，十分招人喜愛(ài)。他突然想起在湖西王莊公社農(nóng)技站工作的兒子說(shuō)過(guò)，他們剛從京郊引進(jìn)了一批良種鴨，大概就是這些吧?老壯一邊想著，一邊把這十幾只肥鴨趕進(jìn)自己的鴨群。

　　第二天，老壯一進(jìn)湖就碰上了那位放鴨姑娘。

　　“大伯，你看到十幾只鴨子沒(méi)?昨天的暴風(fēng)雨把我的鴨群沖散了，回家一點(diǎn)數(shù)，少了十四只。是剛從農(nóng)技站買的良種鴨，急得我一夜沒(méi)睡好覺(jué)呢!”

　　“姑娘，你可是問(wèn)巧了!”老壯看到姑娘那著急的樣子，用手一指鴨群，說(shuō)：“那不是，都在我這兒呢。”

　　“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過(guò)來(lái)吧?”

　　“我來(lái)。”李老壯揮動(dòng)竹篙，把那十四只白鴨從自家鴨群里轟出來(lái)，白鴨歸了群。

　　“大伯，咱們放鴨這么久了，還不知道您姓甚名誰(shuí)呢!”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發(fā)音發(fā)問(wèn)。

　　“姓李，名老壯!”

　　“呀!您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……”

　　“不差，我就是葦林他爹，”李老壯把胡子翹起來(lái)，好像和姑娘斗氣似的說(shuō)，“我就是那個(gè)因?yàn)橥跌喿佑芜^(guò)鄉(xiāng)的李老壯!”

　　姑娘又一次驚叫起來(lái)。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。

　　“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對(duì)著老壯鞠了一躬，撐著船，趕著鴨，沒(méi)命地逃了。

　　“姑娘，你認(rèn)識(shí)我家葦林?見(jiàn)到他捎個(gè)話兒，讓他帶幾只良種鴨回來(lái)!”李老壯高聲喊著。

　　一片蘆葦擋住了姑娘和她的鴨群。

　　李老壯長(zhǎng)舒了一口氣，感到十分輕松愉快。他自言自語(yǔ)地說(shuō)：

　　“這姑娘，真是好相貌，人品也好，怪不得人說(shuō)青草湖邊出美人呢!”

　　(節(jié)選自《讀者》2012年第23期，有刪改)

　　11.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(5分)(　　)

　　A.小說(shuō)插敘李老壯“偷”鴨游鄉(xiāng)這一情節(jié)，是為了解釋放鴨姑娘的疑問(wèn)，引出后文主動(dòng)還鴨等情節(jié)的情緒背景，更好地刻畫李老壯的形象。

　　B.文中寫那個(gè)好吃懶做、假公濟(jì)私的主任，是為了在對(duì)比中烘托李老壯的形象，表現(xiàn)青草湖農(nóng)民在特殊時(shí)期的痛苦掙扎和當(dāng)時(shí)農(nóng)村的矛盾對(duì)立。

　　C.在新時(shí)代李老壯看到被暴雨沖散的美麗肥大的鴨子后，立即把它們趕到自己的鴨群，說(shuō)明他偷東西已習(xí)慣成自然，不由自主。

　　D.“呀!您就是葦林、李葦林，不，李技術(shù)員的……”一句表現(xiàn)出放鴨姑娘發(fā)現(xiàn)眼前的老人是葦林爹后，不知所措慌忙掩飾的心理。

　　E.文章通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，生動(dòng)地刻畫了一老一少兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，巧妙地傳達(dá)了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　12.文中畫線處的景物描寫有什么作用?(6分)

　　答：

　　13.李老壯有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答：

　　14.莫言的這篇小小說(shuō)很好地反映了時(shí)代的變遷，請(qǐng)結(jié)合文本探究本文的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。(8分)

　　答：

　　第Ⅱ卷 表達(dá)題(共80分)