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    初二下冊語文期末課內文言文閱讀練習及答案

    時間:2021-08-12 18:28:54 八年級下冊 我要投稿

    初二下冊語文期末課內文言文閱讀練習及答案

      【初二下冊語文期末課內文言文閱讀練習及答案】

      (一)閱讀《與朱元思書》回答1—7題

    初二下冊語文期末課內文言文閱讀練習及答案

      風煙俱( )凈,天山共色。從( )流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里。奇山異水,天下獨絕。

      水皆縹碧( ),千丈見底,游于魚碎石,直視無礙;急湍甚箭,猛浪若奔( )。

      夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒( )邈( ),爭高直指,千百成峰。泉水擊石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千囀不窮;猿則百叫無絕。鳶飛戾( )天者,望峰息心;經綸( )事物者,窺谷忘反( )。橫柯( )上蔽,在晝尤昏;疏條交映,有時見日。

      1.解釋段中加橫線的詞。

      2.理解填空。

      (1)本文總領全文的句子

      (2)作者描繪異水時,抓住了 的特點;描繪奇山時,緊扣 的特點。(用自己的語言概括)

      3.文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急,《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙?

      4.文章的主旨句是哪句?

      5.本文是按怎樣的順序寫景的?

      6.翻譯句子

      (1)急湍甚箭,猛浪若奔

      (2)鳶飛戾天者,望峰息心;經綸事物者,窺谷忘反。

      7、關于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項是( )

      A.表現了作者熱愛祖國山河的感情。

      B.流露了作者否定仕宦生活的心情。

      C.作者幻想逃避現實、寄情山水,有想過隱居生活的消極處世思想。

      D.作者為了功名利祿極力攀高,只因太累,寄情山水以放松身心。

      二、閱讀《五柳先生傳》回答1—6題

      先生不知何許( )人也,亦不詳( )其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解( );每有會意( ),便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊( )知其如此,或( )置酒而招之;造飲輒( )盡,期( )在必醉。既醉而退,曾不吝情( )去留。環(huán)堵蕭然( ),不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢( )空,晏如( )也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終( )。

      贊曰:黔婁之妻有言:“不戚戚( )于貧賤,不汲汲( )于富貴。”其言茲若人之儔( )乎?銜觴( )賦詩,以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?

      1、解釋文中加點的詞。

      2、翻下列句子。

      (1) 好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。

      (2) 常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。

      (3) 不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。

      3、文中哪句話說明五柳先生是一位真正的隱士?

      4、五柳先生的三大志趣是

      5、贊中的哪句話與傳文中的“不慕榮利”相照應?

      6、結合課文內容和自己的課外閱讀所知,說說五柳先生是一個怎樣的人。

      三、閱讀《馬說》,回答1~5題。

      世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

      馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足;才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?

      策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

      1.我能解釋下面各句中加點的詞語。

      ①故雖有名馬 ②不以千里稱也

      ③才美不外見 ④且欲與常馬等不可得

     、莶咧灰云涞 ⑥其真無馬邪

      2. 我能用現代漢語翻譯下面的句子。

     、偈绸R者不知其能千里而食也。

     、谇矣c常馬等不可得,安求其能千里也?

      3.理解填空。

     、偻怀霾畼穼ηЮ锺R的決定性作用的句子是: 。

     、跀⑹銮Ю锺R悲慘遭遇的句子是: 。

     、矍Ю锺R才能被埋沒的直接原因是 ,根本原因是 。

      4.食馬者不識千里馬的具體表現是什么?表達了作者怎樣的思想感情?

      我的理解:

      5.從下面兩題中任選一題作答(不必都答)。

     、倌阏J為現實生活中,如果沒有伯樂,千里馬會脫穎而出嗎?

     、谀阏J為二十一世紀的我們應具備什么素質,才可能成為“千里馬”?

      我選第 題,我的看法是:

      四、閱讀《送東陽馬生序》,回答1~5題。

      余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

      當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

      1.我能解釋下面加點的字詞。

     、俑ブ ②門人弟子填其室

      ③援疑質理 ④卒獲有所聞

      ⑤同舍生皆被綺繡 ⑥腰白玉之環(huán)

      2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

      ①又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。

     、谟鄤t缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。

      3.本文中作者從哪三個方面來表現自己求學的勤且艱?

      我的概括:

      4. 文章給你最強烈的感受是什么?作者求學的經歷給了我們怎樣的啟迪?

      我的感受:

      5. 下面兩題難度各異,分值不同,請任選一題作答。(兩題都答,只按第①題計分)

     、偃我鈱懗鲆痪渑c“磨難”有關的古詩文或名言警句,并談談你對這句話的認識。

      我的積累:

     、谧髡呒邑毷葘W,樂以忘憂,在老師面前畢恭畢敬,不敢出言,當代中學生應該如何看待這種學習態(tài)度和從師尊師方式?

      我的觀念:

      五、閱讀《小石潭記》,回答1~6題。

      從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

      潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。日光下徹,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽。似與游者相樂。

      潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。

      坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

      1. 我能解釋下列加點字詞。

     、購男∏鹞餍 ②魚可百許頭

      ③以其境過清 ④斗折蛇行

      2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

      ①青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。

     、谄嗲搴,悄愴幽邃。

      3. 本文是按什么順序來寫的.?并說出自己的理由。

      我的理解:

      4. 本文從哪幾個角度寫小石潭的水?用了何種表現手法?寫出了水的什么特點?

      我的理解:

      5. 小石潭的景色幽靜,在作者的精彩描述中,一個個優(yōu)美的鏡頭閃現在我們的眼前。假如我們是一個個不同職業(yè)的人,你將怎樣去挖掘、開發(fā)這美景?試寫出你的職業(yè)創(chuàng)意。

      我的職業(yè)創(chuàng)意:

      6. 下面兩題難度各異,分值不同,請任選一題作答。(兩題都答,只按第①題計分)

     、傥覀儗W過不少描寫山水的古代詩文,試著把其中寫水之清的句子摘錄下來并作點賞析。

      我的積累:

      我的賞析:

     、卺B道元在給《水經》作注時,亦不乏優(yōu)美的描繪山水的文章,我們學過他的《三峽》;柳宗元的山水之作更為后人稱絕,請你試從我們學過的二人的作品,談一談他們的山水文章的各自特點。

      我的看法:

      六、閱讀《岳陽樓記》選段,回答1~6題。

      若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。

      至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。

      嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?

      1.文言詞匯——我能解釋下列加點字詞。