八年級(jí)下冊(cè)第六單元檢測(cè)試卷(s版)
【八年級(jí)下冊(cè)第六單元檢測(cè)試卷(s版)】
一、語(yǔ)言知識(shí)
1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是( )
A.解jiě 解決 押解 解釋 解數(shù)
B.宿sù 宿舍 宿營(yíng) 宿命 歸宿
C.惡wù 厭惡 惡心 惡習(xí) 惡劣
D.差chā 差錯(cuò) 誤差 出差 差距
2.請(qǐng)選出對(duì)加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)( )
A.潭中魚(yú)可百許頭(大約。) B.予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。(勝景，好景色)
C.悄愴幽邃 (憂(yōu)傷的樣子。) D.微斯人，吾誰(shuí)與歸?(沒(méi)有;回家)
3.請(qǐng)選出對(duì)文言句子的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
譯：青青的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊。
B.則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。譯：就心胸開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒當(dāng)著風(fēng)，那真是喜氣洋洋的了。
C.凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。 譯：凍風(fēng)時(shí)常刮起來(lái)，使沙子飛動(dòng)，使石子飛動(dòng)。
D.曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗。 譯：在沙灘上曬太陽(yáng)的鳥(niǎo);浮到水面戲水的魚(yú)。
4.對(duì)下列詩(shī)句翻譯、解釋或分析欠妥的一項(xiàng)是( )
A、“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”意思是山間氣氛黃昏時(shí)最好，天空的鳥(niǎo)兒相互結(jié)伴回來(lái)。
B.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”“落紅”即“落花”，這兩句言外之意是說(shuō)自己雖已辭官，但對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)仍是一樣地關(guān)心。
C.“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”句中意思是四處尋找君主卻不見(jiàn)，雪地上只留下了馬蹄的印跡。
D.“潭中魚(yú)可百許頭……似以游者相樂(lè)”這段文字正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水，雖無(wú)一字寫(xiě)水清，但讀者能處處體會(huì)水的明靜清澈。
5.下列加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.天山共色(一樣的顏色) 水皆縹碧(青白色)
猛狼告奔(指飛奔的馬) 鳶飛戾天(至)
B.不知何許人也(什么地方) 造飲輒盡(制造飲酒)
期在必醉(期望) 曾不吝情去留(或去或留)
C.晏如也(安然自若的樣子) 不以千里馬稱(chēng)也(著稱(chēng))
一食或盡粟一石(吃一頓) 策之不以其道(驅(qū)使)
D.無(wú)從致書(shū)以觀(guān)(得到) 弗之怠(懈怠
援疑質(zhì)理(提出) 錄畢，走送之(跑)
二、積累、整合與運(yùn)用
6.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空
①杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情思，在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中發(fā)出了“ ， !風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”的呼喊。
�、谕趵蠋熗诵莺笕栽趯W(xué)校心理咨詢(xún)室義務(wù)“坐診”，可用《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)來(lái)稱(chēng)贊王老師兩句是：“ ， 。”
③李白的《行路難(其一)》中反映李白不怕困難、勇往直前(道出了詩(shī)人堅(jiān)信抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的積極昂揚(yáng)的豪氣)的名句是： ， 。
�、芾钌屉[的《無(wú)題》中常用來(lái)比喻教師的工作，被人們用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的精神的詩(shī)句是： ， 。
�、荨督K南別業(yè)》中進(jìn)一步寫(xiě)出詩(shī)人天性淡逸、超然物外的風(fēng)采的詩(shī)句是：
， 。
7.根據(jù)下面畫(huà)線(xiàn)句子的特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。
課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;
8.有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話(huà)說(shuō)得節(jié)省又含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，他的言外之意是： 。
9.讀下面一則材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)?寫(xiě)出探究的結(jié)果。
哈佛每年都拒收不少“高考狀元”，如96年把165個(gè)SAT滿(mǎn)分的“狀元”拒之門(mén)外。
美國(guó)的高中生能否獲得畢業(yè)證書(shū)，除了學(xué)分、成績(jī)等要求外，還要求無(wú)償?shù)貫樯鐣?huì)服務(wù)數(shù)十小時(shí)。這只是最基本的“畢業(yè)”要求。至于申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，六七十個(gè)小時(shí)的“學(xué)雷鋒”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。有些高中生的學(xué)業(yè)并不突出，而被大學(xué)錄取了。如，有的學(xué)生每年的暑假都到非洲或南美洲一些不發(fā)達(dá)國(guó)家去幫窮人蓋房子，經(jīng)年不渝，終于感動(dòng)“上帝”。
10.根椐文中提供的內(nèi)容，刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，使之對(duì)仗工整。
上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián)：最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒
改后：上聯(lián)：
三、古詩(shī)文閱讀與鑒賞
(一)閱讀李煜的《相見(jiàn)歡》回答詩(shī)后問(wèn)題。
相見(jiàn)歡 李煜
無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
11.這首詞上片寫(xiě) ，下片抒發(fā) 。
12.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么?現(xiàn)在人們運(yùn)用這一比喻，有什么新意?
(二)閱讀下列短文，完成下列各題。
嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂(yōu)其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
13.解釋下列加點(diǎn)字詞。
�、侔丫婆R風(fēng)( ) ②春和景明( )
14.翻譯句子。
不以物喜，不以己悲。
15.用原文填空。
�、倜鎸�(duì)人生中成功的歡樂(lè)和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有“ ，
”的心態(tài)。
②“進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)”中“進(jìn)”和“退”分別指什么?
“進(jìn)”指：“ ”;“退”指：“ ”。
16.由“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到 心頭”這幅對(duì)聯(lián)，你能想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的哪兩句話(huà)?
17.二十一世紀(jì)是一個(gè)科技發(fā)展的世紀(jì)，一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)與否，就取決于科技是否發(fā)達(dá)。我們將是祖國(guó)的建設(shè)者、主力軍，我們又該有怎樣的憂(yōu)樂(lè)觀(guān)呢?
(三)閱讀下面短文，完成置22～24題。
終不知車(chē)
越①無(wú)車(chē)，有游者得車(chē)于晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗析而轅毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸而夸諸③ 人。觀(guān)者聞其夸而信之，以為車(chē)固若是，效而為之者相屬④。他日，晉楚之人見(jiàn)而笑其拙，越人認(rèn)為紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車(chē)御之。車(chē)壞，大敗，終不知其車(chē)也。
【注】①越：越國(guó)。②“輻(fú)”與下文的“輗”、“轅”(yuán)均是古代大車(chē)上的部件。③諸：相當(dāng)于“之于”。④相屬：一個(gè)接著一個(gè)。⑤紿：dài欺騙
18.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。
�、佥椄啍� ②以為車(chē)固若是
③效而為之者相屬 ④越人以為紿己，不顧
19.翻譯下列句子。
�、僦圯d以歸而夸諸人。
�、谀丝鼙制渚场�
20.讀了這則故事后，你從越人身上吸取了哪些教訓(xùn)?
四、現(xiàn)代文閱讀與理解
(一)閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面各題。
藍(lán)色煤海
據(jù)估計(jì)，陸地上的一次能源只夠人類(lèi)使用幾百年，而海洋蘊(yùn)藏的動(dòng)力資源卻是取之不盡、用之不竭的。因此，有人把海洋譽(yù)為地球上的“藍(lán)色煤海”。那么海洋能都包括哪些呢?它包括潮汐、波浪、海浪和溫差等。目前人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用潮汐、波浪和溫差能方面，已取得一些進(jìn)展。
盡管人類(lèi)在開(kāi)發(fā)利用海洋能方面已取得一些成績(jī)，但人類(lèi)并沒(méi)有就此滿(mǎn)足。法國(guó)計(jì)劃于2000年前，在面積2000平方公里的水域內(nèi)修建三道攔潮壩，估計(jì)發(fā)電量可達(dá)350億度。英國(guó)投資2100萬(wàn)英鎊，擬建造一座100萬(wàn)千瓦的波浪發(fā)電站。美國(guó)打算在2000年前研制出10萬(wàn)千瓦至100萬(wàn)千瓦的海水溫差發(fā)電裝置，同時(shí)在東海岸和墨西哥海岸附近，建造400座至600座海洋熱能電站，總發(fā)電量約為2億度。日本海域內(nèi)的熱能相當(dāng)雄厚，據(jù)估計(jì)，如果全部釋放出來(lái)可相當(dāng)于日本目前每年所消耗能量的20多倍。為此，日本決定2000年前，建造大型海上波浪發(fā)電裝置，研制10萬(wàn)千瓦以上的溫差發(fā)電站。
21.“有人把海洋譽(yù)為地球上的藍(lán)色煤海”中的“譽(yù)為”能否改為“喻為”?為什么?
22.第二段主要使用了哪兩種說(shuō)明方法?作用是什么?
23.這篇文章中間刪去了三段內(nèi)容，聯(lián)系上下文，你認(rèn)為中間刪去的是什么內(nèi)容?
24.與“人類(lèi)并沒(méi)有就此滿(mǎn)足”相照應(yīng)的.詞語(yǔ)分別是 、 、 、 。
(二)父親的冰糖葫蘆
1992年春節(jié)前夕，因?yàn)橛性S多事情要處理，一直到臘月三十我才坐上了回家的列車(chē)。車(chē)窗外大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，漫山遍野銀裝素裹，我很激動(dòng)——一半緣于美麗的雪，一半緣于已經(jīng)一年多沒(méi)有見(jiàn)到的父母。
下了火車(chē)又換乘汽車(chē)，在鄉(xiāng)政府門(mén)前停下來(lái)時(shí)已經(jīng)是下午5點(diǎn)了，家在6里外的農(nóng)村，我只能步行回家了。下了車(chē)，街上人很少，不遠(yuǎn)處有一個(gè)人正推著自行車(chē)賣(mài)冰糖葫蘆，插在草桿子上的冰糖葫蘆依然紅得耀眼，賣(mài)糖葫蘆的人身上落滿(mǎn)雪花，被許多小孩圍在中間。糖葫蘆賣(mài)得很快，他有點(diǎn)應(yīng)接不暇，有的小孩趁機(jī)抓了糖葫蘆就跑，他也不敢攆。我想起小侄女葉子，該3歲了，很愛(ài)吃糖葫蘆，于是我走上前去。
但突然之間，我被自己的發(fā)現(xiàn)驚呆了，父親?那賣(mài)糖葫蘆的長(zhǎng)者竟是父親!我呆了半晌，才喊了一聲：“爸”。父親回過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)是我，滿(mǎn)臉的笑容將原本滄桑的臉擠得更皺，眉上臉上的雪花簌簌消融成水。我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)：沒(méi)想到久別的父親竟這 樣與我見(jiàn)了面。
一會(huì)兒功夫，糖葫蘆就賣(mài)完了，我們一起回家，我想馱父親，但父親執(zhí)意要帶我，他說(shuō)：“你坐那么長(zhǎng)時(shí)間的車(chē)，太累了。”就這樣，我們父子倆在漫天風(fēng)雪中回到了家。
家里到處堆著山楂，我問(wèn)母親：“下這么大雪，父親怎么還去賣(mài)糖葫蘆?”兩年前的一場(chǎng)車(chē)禍?zhǔn)垢赣H原本強(qiáng)健的身體變得衰弱，更何況，年齡不饒人。
母親說(shuō)：“你爸是去接你，順便賣(mài)賣(mài)糖葫蘆，也不知你到底哪一天回來(lái)，已經(jīng)連續(xù)好幾天了。”
我的鼻子一酸，轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去和葉子玩。
大年初一那天早上5點(diǎn)多鐘，我正在酣睡，被母親推醒;原來(lái)父親已經(jīng)在做糖葫蘆。母親讓我去幫忙。
我到廚房時(shí)，父親已經(jīng)將糖葫蘆做好了。放在案板上涼著。我說(shuō)：“大年初一為啥還去賣(mài)冰糖葫蘆?”
沉默了半晌，父親說(shuō)：“過(guò)年哩，娃娃都有壓歲錢(qián)，大年初一吃的東西好賣(mài)!”
“為掙幾個(gè)錢(qián)連年都不過(guò)啦!”我心疼父親。
父親無(wú)語(yǔ)，自顧自將冷卻的冰糖葫蘆收入紙箱，拿了插葫蘆的草桿子，往自行車(chē)上扎。
母親讓我陪父親一塊去，我正要穿大衣同去，父親卻說(shuō)：“你不用去啦!一會(huì)兒就完。”說(shuō)完，用一根粗繩將腰中的棉襖一捆，推著車(chē)出了門(mén)。
父親走后，我和母親閑聊，又問(wèn)母親：“大年初一也去賣(mài)糖葫蘆，不值!”
母親說(shuō)：“孩子，你爸還不是為了你!”
“為了我?”我很驚訝。
不等母親說(shuō)完，我就推車(chē)出了門(mén)。
果然在鄉(xiāng)政府門(mén)前找到了被許多小孩圍住的父親。正忙著賣(mài)糖葫蘆的父親抬頭看見(jiàn)我時(shí)臉上有一種極復(fù)雜的表情掠過(guò)，窮于應(yīng)付的他對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)收錢(qián)。”
賣(mài)完后剛回到家，父親說(shuō)：“我再做一些，今天能賣(mài)!”說(shuō)罷又鉆進(jìn)了廚房。
但是第二次賣(mài)得并不好，剩下許多。
晚上，侄女葉子喊著要吃糖葫蘆，父親取了一支，小侄女拿著笑了。父親給了我一只，說(shuō)：“快吃，多吃幾根，今天賣(mài)不完，明天就沒(méi)法賣(mài)了——鮮也不鮮了。”看著剩下的那一大堆冰糖葫蘆。我發(fā)愁了，母親說(shuō)：“沒(méi)事，賣(mài)不成咱自己吃，去年一個(gè)冬天我和葉子沒(méi)少吃你爸賣(mài)剩的糖葫蘆。”我手里拿著一個(gè)鮮紅晶瑩的冰糖葫蘆，那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤，咬了一口，又酸又甜，我不禁掉了淚。
過(guò)完春節(jié)我要離家時(shí)，父親拿出新新舊舊的2000元錢(qián)塞到我的手里說(shuō)：“給梅子買(mǎi)個(gè)戒指，買(mǎi)串項(xiàng)鏈。”拿著錢(qián)我心里酸得難受，我實(shí)在沒(méi)有勇氣告訴白發(fā)的父母，這錢(qián)已經(jīng)沒(méi)有用了：就在我回家的前兩天，梅子因?yàn)槲覜](méi)有給她買(mǎi)個(gè)訂婚戒指就與我吵架，后來(lái)又提出了分手。
“都說(shuō)冰糖葫蘆酸，酸里面它裹著甜;都說(shuō)冰糖葫蘆甜，甜里面它透著酸……”每當(dāng)這首歌響起時(shí)，我就想掉淚。
25.在回家的路上，我的心情為什么“非常激動(dòng)”?
26.第(3)段中，我見(jiàn)到父親，為什么“驚呆”了?
27.第(3)段中，“我的嗓子仿佛被什么東西堵住，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)”的原因是什么?
28.第(4)段中，“我想馱父親，但父親執(zhí)意要帶我”表現(xiàn)了父子二人什么樣的感情?
29.父親為什么要去賣(mài)糖葫蘆?
30.父親學(xué)做糖葫蘆是否容易?從文中哪些地方可以看出?
31.“我”手里拿著父親賣(mài)剩的冰糖葫蘆，為什么說(shuō)“那鮮紅是血的顏色，那晶瑩是汗的光澤”?
五、寫(xiě)作
32.任選其一寫(xiě)一篇文章。(要求：①內(nèi)容具體，中心明確;②寫(xiě)出自己的真情實(shí)感;③合理的運(yùn)用表達(dá)方式;④文從字順，字跡工整;⑤600字左右。)
(1)以《我的心聲》為題作文。
(2)作為一個(gè)初二學(xué)生，你已經(jīng)有了不少生活經(jīng)歷。這些經(jīng)歷啟發(fā)你思考過(guò)去，認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，喚起你心中許多美好的愿望，你想讓自己更成熟，你想讓家庭更和睦，你想人與人之間更真誠(chéng)，你想讓河流更潔凈……
請(qǐng)你以“我想讓 更 ”為題，寫(xiě)一篇記敘文，描述你的某一段經(jīng)歷。
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