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初二語(yǔ)文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》課文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)初二語(yǔ)文都再熟悉不過(guò)了吧，下面是小編為大家整理的初二語(yǔ)文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》課文，希望對(duì)大家有所幫助。
初二語(yǔ)文《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》課文
我們同啟明星上路了。和我們一起上路的，還有各種各樣撲朔迷離的高原夢(mèng)。汽車在青藏公路上行駛。窗外，是一片漆黑和寂靜。我在輕輕的搖晃中，繼續(xù)在那神奇的高原夢(mèng)中徜徉。
身子猛地朝前一傾，我從睡夢(mèng)中驚醒。身旁年輕的司機(jī)，此時(shí)輕輕地說(shuō)了聲：“青海湖到了，下車看看吧!”
我撲向七月的清晨，深深地呼吸著雨后甜潤(rùn)的空氣。瞬間，我驚住了，像是無(wú)意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷。我的眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長(zhǎng)著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃色的背后，銜接著無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)色的水。它藍(lán)似海洋，可比海洋要藍(lán)得純正;它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。青海湖的藍(lán)，藍(lán)得凈，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫柔恬雅，那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。像是小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛藍(lán)，是因?yàn)楹娓叱龊Ｆ矫?179米，比兩個(gè)泰山還高，湖水中含氧量較低，浮游生物稀少，含鹽量在百分之零點(diǎn)六左右，透明度達(dá)到八九米以上，因而，湖水晶瑩明澈。
抬眼望去，在雨后特有的萬(wàn)里無(wú)云的晴空下，是一片碧綠的草灘，草灘上聳立著連綿起伏的深褐色的山巒，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方……草灘上那幾匹漫步的牦牛，顯得分外悠閑。我獨(dú)自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽(yáng)湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語(yǔ)……可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾，原先那些華麗的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想著，當(dāng)年大自然在創(chuàng)造青海湖的時(shí)候，一定毫不猶豫地甩下那些精細(xì)的刻刀，酣暢淋漓地?fù)]舞著最大的畫筆，一抹黃，一抹綠，一抹藍(lán)……盡情潑灑。因此，留下了這沒有絲毫粉飾和雕琢的湖，留下這粗獷的美，自然的美，質(zhì)樸的美。
青海湖還是鳥的世界，是個(gè)絕妙的世外桃源。不然，為什么會(huì)一年又一年地吸引著數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)十萬(wàn)不同種類的水鳥呢?那紅的、藍(lán)的、花的鳥兒，甚至那潔白的天鵝、美麗的鳳頭潛鴨、歡快的云雀、優(yōu)雅的黑頸鶴，年復(fù)一年地從我國(guó)江南，從東南亞，從尼泊爾，從印度，飛到這里，在這里暢游嬉戲，悠然自鳴，在這里安家落戶，繁衍后代。只有這神奇、美麗、和平的地方，才能成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國(guó)啊!還有那滿湖歡快地暢游著的魚兒，恐怕誰(shuí)也說(shuō)不清楚究竟有多少吧。據(jù)說(shuō)，到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地游著，金燦燦，紅艷艷，美極了。
誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢?
啊，青海湖，夢(mèng)幻般的湖!
《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》教案
一、導(dǎo)入新課
提問(wèn)：你們知道中國(guó)有哪些著名的湖泊？
導(dǎo)入：今天我們要欣賞的是青海湖，作者還說(shuō)它是夢(mèng)幻般的湖。你們想了解它嗎？
二、學(xué)生自主閱讀
學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式（個(gè)人，小組等）閱讀課文，想想并討論作者從幾個(gè)方面描寫了青海湖。
找出自己喜歡的部分，認(rèn)真讀一讀。
小組內(nèi)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、全班交流
重點(diǎn)解決以下問(wèn)題：
作者如何描述青海湖的美麗景色？
作者為什么會(huì)把青海湖比喻為“夢(mèng)幻般的湖”？
描述青海湖的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。
四、小組合作探究
小組選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行合作探究，思考并嘗試解決提出的問(wèn)題。
小組交流和展示探究成果。
五、課堂小結(jié)
總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括文章的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞句的理解等。
提醒學(xué)生需要注意的地方。
六、作業(yè)布置
有感情地朗讀課文，展現(xiàn)境界，表達(dá)情感。
完成課后練習(xí)題。
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