《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案及參考答案
【《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案及參考答案】
【課前準(zhǔn)備】
一、課標(biāo)要求：
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路。理解、分析主要內(nèi)容。體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握內(nèi)容，了解作者的觀察角度
2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格及多種修辭手法 3、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：把握本文“移步換景”的寫法，獨(dú)特的語言風(fēng)格，以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。
2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法，體會(huì)文中反映出來的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。
四、回顧預(yù)習(xí)[自主學(xué)習(xí)]
1、你對(duì)紐約知多少?請(qǐng)收集有關(guān)紐約的資料
2、了解寫作的時(shí)代背景。作者身處異邦，心系祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望他能早日繁榮富強(qiáng)這種復(fù)雜的心態(tài)反映在本文的字里行間
3、自由朗讀課文，標(biāo)出不懂的生字詞，然后給下列加點(diǎn)的字注音。
溝壑( ) 巉巖( ) 浸淫( ) 皚皚( ) 镢頭( ) 奇崛( )
哐當(dāng)( ) 嘈雜( ) 倏地( ) 雜沓( ) 砭骨( ) 揚(yáng)鑣( )
4、通讀課文，走進(jìn)紐約，說說你對(duì)紐約這座世界上首屈一指的大都市的印象
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【問題探究】 一、問題設(shè)計(jì)
1、文中描寫了紐約的哪些景物?它們各有什么特點(diǎn)?
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3、你能說說作者是從什么角度來描繪紐約的嗎?
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4、課文哪些段落使用了靜態(tài)描寫，哪些段落使用了動(dòng)態(tài)描寫?試把相關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處
5、作者觀賞紐約后有什么樣的感受?并體會(huì)文中作者所表達(dá)的感情
二、小組討論
1、找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果
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2、看下列短句，體味這樣寫有什么好處?
�、佟ⅰ邦櫩偷泥须s黑人的鼓聲警車和救護(hù)車的尖叫……”
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�、�、“路直線交叉線弧線拱起的線隱沒的線圓圈有重疊的線，甚至，纏在一起的線……”
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3、讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果 ①、“好像全球五大洲將近二百多個(gè)國家的'一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了!” ②“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑”
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4、說說下列句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情
�、�、我知道我不屬于紐約，我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊，我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方，那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色和缺少植被的黃土高原。
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�、凇�，紐約，這就是紐約!面對(duì)它的奇崛，偉岸，生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。
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5、請(qǐng)找出你認(rèn)為精彩的句子讀一讀，并說說其精彩在什么地方(可從修辭、情感等方面分析)
[疑惑思考]學(xué)生疑惑
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參考答案
二、感知課文
1.hè chán jìn ái jué jué kuāng cáo shū
tà biān biāo
2.最繁華的大都市、現(xiàn)代文明的結(jié)晶、處處高樓林立、直插云天、氣象雄偉，繁華喧囂、車水馬龍、風(fēng)馳電掣、交通發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮，生活節(jié)奏異�？焖�，燈光如晝、奇絕偉岸、生命力博發(fā)。每個(gè)人都是奮斗者和競(jìng)爭(zhēng)者。
三、細(xì)讀課文
1.描寫的景物及其特點(diǎn)：高樓大廈(重巒疊幛);整個(gè)紐約(紙上地球);車、路、橋、燈(蟲、線、琴、花)
3.人走在陰森森的峽谷之中(仰視)
俯首望去(俯視)
環(huán)顧四周(平視)
4.(1)靜態(tài)描寫：
�、俚谝蛔匀欢沃袑懠~約的高樓大廈：“人走在陰森森的……也映照出朵朵白云�！�
�、诘诙匀欢沃袑懙蹏髲B和世貿(mào)中心以及在上面俯視看到的景物：“俯首望去……很像一顆畫在紙上的地球了。”
�、鄣谖遄匀欢螌懠~約的夜景：“不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出……
都還是一片明艷的陽光�！�
這些靜態(tài)描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓我們比較完整地清晰地看到客觀景物的起初面貌。
(2)動(dòng)態(tài)描寫：
�、俚诙匀欢螌懢揎L(fēng)：“萬里長風(fēng)……無法站穩(wěn)。”這樣描寫，充分表現(xiàn)了紐約上空風(fēng)力之猛，也襯托出大廈之高。
�、诘谒淖匀欢螌懠~約的交通狀況：“乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓……盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩�！� “甲蟲以鐵為甲……美麗動(dòng)聽�！�
這些動(dòng)態(tài)描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
5.感受：不屬于紐約，調(diào)整腳步。(課文第三段)
表達(dá)情感：作者面對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)達(dá)的大都市紐約，依然心系祖國，心系故鄉(xiāng)。相對(duì)紐約而言，我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的，為了縮短其間的差距，我們必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，希望祖國早日富強(qiáng)起來。
四、品析語言
1.①登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。
運(yùn)用了夸張手法，極夸樓之高。
②萬里長風(fēng)如透明的長天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。
這些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。
�、鬯鼈兪且黄锊荩蹏髲B和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長頸鹿。
運(yùn)用了比喻、對(duì)比的手法，形象生動(dòng)地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。
2.①表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。
�、诒憩F(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語言簡潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。
這些句子節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。
3.這些句子加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。
4.①這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。
�、谧髡呖吹郊~約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。
5.略。
五、總結(jié)借鑒
1、語言鏗鏘有力、簡潔激奮。
2、善用疊詞疊句、排比，氣勢(shì)恢宏。
3、大量運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比的修辭手法。