感時心濺淚現(xiàn)代散文

　　活過半個世紀之后，我以為自己不會流眼淚了�？墒峭砩峡戳藗�沒頭沒尾的電視節(jié)目《追夢人》，我竟然滿目盈淚。那節(jié)目講云南玉溪留守兒童潘金玉的故事。孩子12歲，瘦而矮，雙腿如柴，大大的額顱，眼睛發(fā)癡，明顯營養(yǎng)不良。但他神態(tài)堅毅，不怯場，用帶著濃重地方口音的普通話回答主持人楊帆的所有提問。

　　潘金玉是個苦孩子。很小的時候，他的父親生了重病，為了養(yǎng)家母親出去打工，他就開始了既做家務又上學的日子。每天，他不僅要給自己做飯，還要給躺在床上的父親做飯，還要種菜，不僅種菜，星期天還要拿到集市上去賣，還要做義工。主持人問他，義工都做些什么？他輕聲回答：清洗人們捐贈的衣服，消毒，曬干，然后折疊整齊，捐給貧困地區(qū)的兒童。主持人再問他，做義工有錢嗎？他響亮地說，做義工是不能要錢的。嘉賓問他會做什么飯？他說家常飯菜都會做。問他學習可好？他說各門功課都在90分以上。但是問他一些影視明星，他都說不知道。這時，帶他來到這個節(jié)目的花子姑娘說他家沒有電視，沒有任何電器，他也沒時間看電視。

　　我的眼淚就在這時噴涌而出，而且伴有心疼的感覺，仿佛那淚是從心里濺出來的。

　　有位嘉賓發(fā)表評論，說他是新時代的.真正的男神。這話我同意。當城里的很多獨生子女將自己養(yǎng)成四體不勤五谷不分的小皇帝的時候，這些苦難中長大的孩子，將來必定是國家的棟梁！

　　潘金玉得到了夢想的自行車，當他騎著車子在舞臺上轉(zhuǎn)圈的時候，我的思緒跟著他的身影到了鄉(xiāng)下——

　　我想起另一位讓我心濺淚的鄉(xiāng)下孩子。那孩子沒有潘金玉幸運，沒有機會上央視《追夢人》欄目，但他和潘金玉一樣出色，一樣是時代的小英雄。一天，朋友邀請我去鄉(xiāng)下民主小學參加一個叫做“大手拉小手”的科普活動，去時沒說讓我講課，坐在主席臺上的時候朋友卻告訴我安排有講課內(nèi)容。我頓時急了，說道，這課怎么講？前邊坐著幾十個小學生，后邊坐著幾十位老師，講深了學生聽不懂，講淺了老師怎么想？正當我悄聲抗議的時候，一抬頭看見了一雙眼睛——兔子那樣怯怯的、水晶那樣明亮的眼睛。那眼睛一眨不眨看著我，使我再不能說拒絕的話。我得講，為這個孩子講，為那雙看著我的眼睛講。

　　我講了西方的兩個故事《希望的種子》和《爺爺?shù)氖ソ?jīng)》，講了史鐵生的《生命的琴弦》。第一個故事講美國一位老太太，為培養(yǎng)潔白的曼陀羅花種子，二十年如一日在土地上辛勤勞作，終于成功。第二個故事講孜孜不倦地誦讀經(jīng)典，即便看不懂，也能使心靈變得潔凈。第三個故事里有一段經(jīng)典的話：生命猶如琴弦，繃緊了才能彈好，彈好了也就夠了。在我宣講的過程中，那雙看著我的眼睛，由濕潤而變成一汪湖水，令我不忍直視。校長講話的時候，我悄聲問旁邊的老師，那孩子有幾歲�。磕敲葱�。可是我覺得他聽懂了我的故事。老師說，絕對聽懂了。他12歲，生活擔子壓得不長個兒。他可不簡單了，爸媽常年在外打工，他一邊上學，一邊帶兩個妹妹，要給她們洗衣做飯，要輔導她們的作業(yè)，還喂著三只羊呢。他是班上的學習標兵，也是德智體全面發(fā)展的三好學生。

　　聽了老師的介紹，再揚起頭看那孩子的時候，我的眼睛變成了一汪湖水。那淚讓我心疼，與今晚的感受一模一樣。

　　這疼，不是居高臨下的憐憫，不是長者對幼者的憐惜，而是深深地敬佩——對生命強者的敬佩！

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