加強師德建設，提高教師素質，強化教師的事業(yè)心、責任感，對于全面推進素質教育，凈化教育行業(yè)風氣，都具有重要意義。下面是小編整理的師德師風學習經驗交流材料，歡迎大家閱讀參考!
【師德師風學習經驗交流材料】
我們常說：“十年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模蠋煹穆殬I(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學生更需要老師的關愛。給予學生足夠的愛，能產生神奇而偉大的教育力量。許多教育學家在談到他們的經驗時都說，其實只有一個字：“愛”。
愛你所從事的事業(yè)，愛你的班級，愛你每一個學生。老師既要愛又要善愛。對學生的愛要以理解和尊重為基礎，要持之以恒，更要一視同仁。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。既要關愛各類問題學生的細微處，也要關愛優(yōu)等生細微處，更要關愛廣泛層面上的“默默無聞”的學生細微處。下面淡淡對各個層面的學生的細微處著手關愛學生的一些體會。
一、關愛“問題”學生
老師都有這樣的感覺：班里總有一些學習和表現(xiàn)等不盡人意的“問題”學生。教育這些“問題”學生確實是老師的頭疼之事。幫助這些學生進步需要老師付出更多的心血。我們可以嘗試從“問題”學生的細微處入手，實施因人而異的關愛。
(1)、利用敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)“問題”學生的細微處，持之以恒地關愛他們。這類學生的變化比較細微。只有通過細心的觀察才能更準確了解這些“問題”學生心理的內在因素和外在原因。當你仔細了解和觀察發(fā)現(xiàn)可分幾類：留守型，單親型，驕慣型等。這要求老師平時多細心觀察多了解，從而才有針對性地對學生進行教育和引導。
我班一位學生，平時學習比較散漫，作業(yè)總不能按時按量完成�？繂渭兊恼f教已經起不了什么效果。我就利用課余時間去了解他。發(fā)現(xiàn)他原來是個留守學生，在家由爺爺奶奶照看，我就在對他生活方面多關心，時常與在外打工的家長聯(lián)系，漸漸地他感受到家長和老師的關愛。成績和各方面表現(xiàn)正逐漸轉變。
(2)、“問題”學生都有強烈的自尊心，更希望得到尊重和信任�！皢栴}”學生往往在倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。這類學生在校會時常的制造一些事情，其目的為了引起大家的注意。當他們犯錯誤時多聽聽他們想法，不要一味向家長告狀。對這樣的學生更要與其溝通，與其交流，做他們的朋友，并要融入他們的生活圈中去，多讓他們去關心班集體為班級爭光，體驗成功。
二、關愛優(yōu)生
教師可能認為優(yōu)生都比較優(yōu)秀了，不用特別關愛了。這往往忽略了一點，那就是優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是品質要高，要有寬廣的心胸，健康的心理。在班主任工作中，需要去分析，探究優(yōu)生存在的心理障礙，針對不同類型心理困惑的同學，因人而異，采取積極有效的引導措施,這樣的學生轉變也是很快的，效果是很明顯的。
(1)、有很多優(yōu)生都有心理障礙，例如：怕失敗，怕挫折、怕退步。當我們對優(yōu)生寄托厚望同時，也需要給予優(yōu)生心理的關注和關愛。引導其正確對待成績，正確評價自己，分析自身的優(yōu)勢，提高自信心，領悟挫折是成就人生的財富,人總是在不斷克服挫折中成熟的、成功的。總之，成就健康心理，健全的人格是優(yōu)生全面發(fā)展的基本，只要我們樹立關注意識，關愛他們的細微表現(xiàn)，及時加以引導，定能收獲豐碩的成果。
班上總有一部分學生，聰明能干，是老師眼中的優(yōu)生，但細心發(fā)現(xiàn)他的成績都沒有多大進步，停留在原有水平，作業(yè)做得比較隨便，學習主動性并不高，學習主要靠家長老師管。利用課余時間去了解，慢慢了解到主要是怕與人競爭，怕學習上的失敗，干脆糊里糊涂地過了。找到癥結所在，我采用不同的開導方法，讓他慢慢建立起學習的信心，勇于與更優(yōu)秀學生競爭并結成學習伙伴。這就是關愛優(yōu)生細微的作用的體現(xiàn)。
(2)、關愛優(yōu)生的細微處，必須要留意其它素質方面。我們必須承認,所謂的優(yōu)生可能只是成績方面，但我們更應看到他們的陰影點。因為優(yōu)生往往除學習能力以外的其他能力并不強。比如交往能力、廣泛的業(yè)余愛好等方面。我們要培養(yǎng)真正意義上的優(yōu)生就必須注意培養(yǎng)提高他們的綜合素質，所以必須要求我們教師在平時表揚優(yōu)生優(yōu)異成績的同時關愛他們其它的細微處的表現(xiàn)。
三、關愛“默默無聞”學生