通過教育實習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實際，獲得教師職業(yè)的初步實際知識和能力。下面是語文迷小編推薦的2016師范畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定范文，歡迎大家閱讀參考!
【2016師范畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定范文1】
為期將近兩個月的實習(xí)生活今天告一段落，歲月就是這般匆匆，在不經(jīng)意間從指間，從發(fā)梢，從肩邊悄然劃過。回過頭看看自己來時的路，不禁感慨萬千。
2016年10月12號，天還是灰蒙蒙的，我們就頂著睡眼惺忪的眼，拖著沉重的大包小包家當(dāng)，懷著激動地心情在約定地點學(xué)生食堂門口，整裝待發(fā)。因為大家都是第一次實習(xí)，沒有什么經(jīng)驗，而這次去附中實習(xí)也沒有帶隊老師，所以當(dāng)天出了不少小差錯。首先是司機(jī)在不知情的情況下“拋棄”了我們，后是到達(dá)住宿地點時因不熟悉環(huán)境各種摸不到北，最后上述原因?qū)е洛e過與導(dǎo)師見面時間。慶幸的是，李欣老師的幫助和附中負(fù)責(zé)實習(xí)工作的老師很體諒我們，才使一切進(jìn)展的還算順利。
從實習(xí)之日起，我們的身份開始發(fā)生變化。盡管在指導(dǎo)老師的眼里我們?nèi)允菍W(xué)生，但走在校園中，學(xué)生們的一聲“老師”就讓我們不得不時刻提醒自己的身份。從成為實習(xí)教師那天起，就意味著一切事情只能靠自己解決。實習(xí)生活也算是一個小社會，在這個社會中，我們扮演著各種各樣的角色：幫助者，協(xié)助者，求助者。
我們是學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活上的幫助者。實習(xí)期間，學(xué)生是我們的主要交流對象。在短時期內(nèi)要盡快掌握學(xué)生的基本狀況就得靠老師的主動交流。因此我第一天就像班主任姜涵老師和英語老師潘建文老師詢問了班級里學(xué)生的基本狀況，得知學(xué)生基礎(chǔ)很差(因為學(xué)校分了實驗班和普通班，該班是被篩選過的普通班)，英語是他們的弱項以后，我就下定決心要在實習(xí)期間幫助他們樹立信心，激起他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。另外，班主任還說出了她的期許 希望我和搭檔能夠多輔導(dǎo)學(xué)生，提高他們的英語成績，雖然自己已下定決心幫助學(xué)生，但心里還是有點壓力。
經(jīng)過幾天的課堂觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全不是我想象的那樣。原本以為初一年齡段的學(xué)生會比較好管，才發(fā)現(xiàn)他們出乎意料的調(diào)皮，所以課堂紀(jì)律很差�？吹竭@種情形，我心里在暗暗打退堂鼓：“這樣的課堂我真的能控制了嗎?”�？吹秸n堂上一向平易近人的潘老師幾次三番搬起臉孔呵斥學(xué)生，我也覺得很無奈。因此我接下來的幾天里一直思考“怎樣管理好課堂”這個難題。老師的大發(fā)雷霆不起作用，那用沉默的方式怎么樣?懷著這樣的好奇的想法，我就在一次早自習(xí)上做了個小小的實驗。早自習(xí)15分鐘，以前學(xué)生早自習(xí)學(xué)生要么打鬧不停，要么像80歲的老人一樣精神倦怠。那天我?guī)W(xué)生早讀，他們依舊吵吵鬧鬧，以致我的聲音總被無情的埋沒，于是我索性一言不發(fā)，就站在講臺上盯著他們。出乎意料的是他們安靜了下來，讓我竟有些不知所措起來。從那天起，我一改往日的兇神惡煞，對他們溫柔以待。回過頭想了一下，其實我們應(yīng)該多從學(xué)生的角度出發(fā)，進(jìn)而試試自己的教學(xué)管理方法。學(xué)生時代的自己也很討厭老師嚴(yán)肅的表情，惡狠狠的話語，因此現(xiàn)在自己要避免同樣的教育方式。在這種想法的引領(lǐng)下，我逐漸與學(xué)生建立了友好的關(guān)系，課下他們總喜歡與我交談。
至于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心還得感謝當(dāng)初自己在英語俱樂部學(xué)到一些新穎的方法。初一學(xué)段的孩子喜歡競爭，我抓住這一特點，經(jīng)常進(jìn)行小組之間的PK活動，不斷地鼓勵他們張口說英語，害羞的他們總算在我堅持不懈的鼓勵下有了進(jìn)展，早讀時昏昏欲睡的情形得到很大的改觀。
我們是搭檔、導(dǎo)師工作上的協(xié)助者。在社會中總免不了與他人的交往。因為特殊原因，這次實習(xí)安排兩或三人一組負(fù)責(zé)一個班級，我和周娟負(fù)責(zé)二班。除了實習(xí)之外，我在準(zhǔn)備考研，周娟準(zhǔn)備雅思，為兼顧雙方，也為了順利完成實習(xí)工作，我們有效的做了很多調(diào)整。每周二、周四是英語早讀，我們就一人帶一天，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生也都是“平均分配”。講課則是在對教材分析以后，進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的合理分配。
導(dǎo)師很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但為了能讓我們在實習(xí)期間學(xué)到更多，她們將自己工作的一部分交給了我們。盡管有時我們會犯這樣那樣的錯誤，她們都很寬容原諒。但一些力所能及的事情我們還是可以盡情的發(fā)揮自己的作用的。比如學(xué)校會定期舉行手抄報活動，老師就安排我們對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。實習(xí)期間共舉辦3次手抄報活動：�？凇半p創(chuàng)”，生物標(biāo)本和英語手抄報。在我們的指導(dǎo)下，學(xué)生充分的發(fā)揮了他們的聰明才智，創(chuàng)造力，想象力，制作了一幅幅精美的作品。此外，從學(xué)生的積極參與度反映了他們在手工制作方面的濃厚興趣和才藝，盡管學(xué)習(xí)成績暫時落后，但作為老師不能以成績論“英雄”，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘他們的潛力。
我們是向?qū)熂橙≈腔鄣那笾�。作為實�?xí)生的我們就像剛出生的鳥兒，盡管身體已經(jīng)發(fā)育完全，但羽翼還不夠豐滿，不能自由的翱翔。因此我們要向?qū)熖撔恼埥蹋瑢W(xué)習(xí)他們的實踐經(jīng)驗，完善自己的知識體系，彌補(bǔ)自身的不足。
通過與班主任姜老師的交談，發(fā)現(xiàn)她對自己的學(xué)生很了解，基本知道每個人的性格特點， 特長所在以及不足。對學(xué)生的了解程度決定著班主任工作是否能夠順利開展。只有了解自己的學(xué)生，才能對癥下藥，因材施教。這為我在以后的職業(yè)生涯提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。
導(dǎo)師潘老師的工作態(tài)度著實讓我佩服。盡管已有18的教學(xué)經(jīng)驗，但她依然保持著謙虛的態(tài)度，定期外出學(xué)習(xí)，以改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。而且，潘老師教學(xué)過程中很注重把知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，把知識生活化，這為我以后的英語教學(xué)提供了很好示范。不像其他老教師一本教案用幾年，潘老師每節(jié)課都會認(rèn)真?zhèn)湔n，寫話語教案，而且上完課之后還進(jìn)行反思，她的這種對待工作的精神值得我們學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)。經(jīng)過近兩個月的學(xué)習(xí)和潘老師的指導(dǎo)，我這只弱不禁風(fēng)的小鳥逐漸體格強(qiáng)壯，羽翼豐滿。
感謝我可愛純真的學(xué)生們，讓我體會到一名辛勤園丁的重要性和幸福。
感謝我相愛相殺的搭檔們，讓我感受到一個團(tuán)隊的強(qiáng)大力量和溫暖。
感謝我可敬可愛的導(dǎo)師們，讓我意識到一名教師責(zé)任的重大和光榮。
【2016師范畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定范文2】
作為一名師范大學(xué)生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔(dān)任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當(dāng)然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師必須要有高尚的人品，出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達(dá)能力，我想我暫時還達(dá)不到這些要求，所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機(jī)會，我想我應(yīng)該在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力，我就這樣開始了我的教育實習(xí)。
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí)。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識了這個職業(yè)。