學習雷鋒就是要像雷鋒那樣把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去;像雷鋒那樣發(fā)揚愛國主義精神，樹立集體主義思想，堅定社會主義、共產主義信念。下面是小編為大家收集整理的我身邊的雷鋒征文：我身邊的雷鋒故事，希望對大家有所幫助!
【我身邊的雷鋒征文：我身邊的雷鋒故事1】
到今年的3月5日，是雷鋒叔叔去世50周年的紀念日。雖然雷鋒叔叔只活了短短的22個春秋，可是他卻給我們留下了深深地印記，他所做的都是平凡的小事，但是我相信，雷鋒叔叔留給我們的卻是偉大的精神，這種精神像微風，像細雨，充滿了我們生活的角角落落。
記得有一次數(shù)學課上，胡老師正在講新課，有個男同學叫了一聲：“老師，我肚子痛�！焙蠋熽P心地坐下講臺，想要詢問一下情況，可是這時那個同學卻突然吐了，地上一大片沒有消化的食物，一股難聞的味道充滿教室，教室一下子混亂起來。胡老師叫大家安靜，掏出衛(wèi)生紙給同學擦拭著嘴角，李世杰、劉兆輝等同學飛快地拿起鐵簸箕到操場上弄回一些沙子，幾名女生拿起掃帚把沙子覆蓋的贓物掃走，大家都關切地幫助那個同學，他們都不怕臟，他們都是“活雷鋒”。
又一次我在公園玩，有個小女孩突然從秋千上摔下來，滿嘴都是沙子，臉皮也擦破了，小女孩找不到媽媽，就在沙地上哇哇地哭，大家都同情地看著她，有些人就問小女孩她的媽媽在哪里，小女孩只是哭誰的話也不聽。這時有一個阿姨走上前去，扶起躺在地上的小女孩，輕輕地把小女好攬在懷里，掏出濕巾把小女孩的臉擦擦干凈，安慰小女孩說：“好孩子，不哭，告訴阿姨你媽媽去哪里了?”小女孩停止了哭泣，用手指了指廁所的方向，那個阿姨就陪著小女孩一起等媽媽，一會媽媽來了，小女孩笑了。那個阿姨悄悄地走了，望著她的背影，我心里在說：“她也是一個‘活雷鋒’”。
我有一個粗心的的同位，上學的時候總是丟三落四，今天忘了帶課本，明天忘記帶本子。有一次我倆吵了架，誰也不理誰，正巧那天數(shù)學考試，他沒有帶尺子，一開始我高興，心想，哼，看你怎么辦。用余光看他著急抓耳撓腮的樣子真是解氣�？墒沁^了不一會，我又想，老師教育我們別人有困難要幫助，好吧，就把尺子借給他用。我碰碰他的胳膊，把尺子推過去，他高興地拿起尺子把剩下的題做完了�？纪暝嚭螅嬲\地感謝我。那一刻我覺得我也是一個“小雷鋒”。
雷鋒叔叔雖然離開了我們，但我們身邊還有許多雷鋒……
【我身邊的雷鋒征文：我身邊的雷鋒故事2】
“學習雷鋒，好榜樣，忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗強......”記得小時候經常唱這首歌。時間一點點過去，雷鋒不在了，但是雷鋒的精神依然存在，在學校里，老師提倡學雷鋒做好事，在社會上，國家領導人提倡人人做雷鋒、學雷鋒，雷鋒的品格與品質是我們要學習的，是時代的強音。在我心目中，雷鋒是唯一的，但他的精神是我們大家的，是全世界的，是全球70億人共同追求所學習的目標和榜樣。雷鋒精神在我們這個新時代的和諧大家庭仍然是一個不變的主題。
“做好事，做好人，做好夢�！边@是我們從小受到的教育，對于有困難的人，盡我們的一份微薄力量，伸出雙手助人一臂之力，讓我們那顆善良的心發(fā)揮最大的作用，在幫助別人中得到快樂，也讓我們這個大家庭更加溫暖。
三月里，和風送暖，春光明媚，我們在盡情呼吸著新鮮空氣，享受這大自然美好恩賜的同時，相信大家一定還記得那個慈祥的最美婆婆吧。天真可愛的小悅悅被面包車撞倒后兩次碾壓，幾分鐘后又被一輛小貨車從其腿出碾過。慘象之下，先后從小悅悅身旁經過18名路人卻無一施以援手，只有她--最美婆婆陳賢妹義無反顧地出手相助，她將小悅悅半扶半抱到路邊并找到她媽媽，還把社會各界給她的慰問金全都給你小悅悅讓其治療。而她，也只是個無業(yè)的母親，靠撿破爛貼補家用，卻是個熱心腸的堅強的母親。她就是這個時代雷鋒的代表，我們要以這位慈愛的老媽媽為榜樣，將愛延續(xù)下去。
朋友們，讓我們共同行動起來，在這特殊的月份里，像身邊無數(shù)雷鋒的影子那樣為人民服務，為社會服務，獻出自己的一份力量，“只要人人都獻出一點愛，世界將成為美好的明天”,面對需要幫助的人，勇敢的伸出自己的援手，讓他人感覺到溫暖，感覺到幫助，社會才能越來越和諧，而我們也會因為幫到人感覺到快樂和開心，讓這份愛繼續(xù)傳遞下去。響應雷鋒的號召，走在學雷鋒活動的最前線!珍惜時光，振奮精神，把握好新的機遇，努力使自己學有所成、思想高尚，最終成為有志之士、有用之才。
【我身邊的雷鋒征文：我身邊的雷鋒故事3】
雷鋒，一個熟悉的名字，雷鋒精神，永記人心間。我身邊就有許許多多的雷鋒。
那是四年級開學的第一天，我快樂的背上書包，來到學校。老同學又見面了，大家興奮的談論著假期的收獲、對四年級的憧憬……
“同學們好!”語文老師興沖沖的走進教室。在她身后還跟著幾個和我年齡差不多的陌生的孩子。老師看到我們好奇的目光就微笑著向我們介紹說：“這幾個是我們班的新同學，大家歡迎!”在我們的掌聲中，老師給他們安排座位。老師指著其中的一個同學說：“他叫祁永輝，右手有殘疾，需要別人的幫助，誰愿意和他坐同桌?”這是我們才注意到，那是一個秀氣的小朋友，一雙黑溜溜的大眼睛，眼中充滿了期待。和他同桌，大家都有點猶豫�！拔以敢夂退�!”突然一個響亮的聲音說道。大家一看原來是米澤慶這個調皮鬼�！八约憾紝W不好還能幫助別人”我小聲的嘀咕。
上學時，他還會早早的來到宿舍。幫助祁永輝裝作業(yè)，背書包。
米澤慶不再貪玩調皮，而是用心幫助祁永輝：上課時，米澤慶把自己抄好的題目送給祁永輝，再給自己抄一份。
下課時，他幫助祁永輝詢問解題方法。但他害怕我們嘲笑祁永輝，傷其自尊心，便隱瞞大家說是他自己不會。
放學后，他幫祁永輝收拾好書包并幫他背回宿舍。每個同學都會發(fā)出贊許“祁永輝，你真幸福。有這么好個同桌!”
他在我們心中的形象改變了，再也不是那個調皮搗蛋的米澤慶了，而是一個助人為樂的好少年。
在2008年5月12日，一場大地震襲擊了四川汶川，在一年級的教室里，一聲震天般的聲音從那傳了出來，孩子們快跑，當時這位老師正站在教室門口，以一個正常人的求生本能，就可以一個健步跨出大門，逃離這場死亡之戰(zhàn)�？墒牵龥]有，只是維持秩序，讓大家不要慌張房子快塌了，可還有兩個孩子沒跑出去。保護孩子，這一念頭在她心中閃過，她毫不猶豫地撲上去抱住孩子。那位老師走了，可是兩個孩子卻奇跡般的活了下來。
這樣的例子就在我身邊，多得數(shù)也數(shù)不清!