跟崗學(xué)習(xí)研修日志

　　跟崗學(xué)習(xí)，顧名思義就是為了某個崗位而去參加相應(yīng)的培訓(xùn)，使得適應(yīng)有能力勝任這個崗位的工作。下面是關(guān)于跟崗學(xué)習(xí)研修日志的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　跟崗學(xué)習(xí)研修日志1

　　時間：20xx年11月3日

　　地點(diǎn)：廣州市清水濠小學(xué)

　　跟崗學(xué)員：肇慶市封開縣江口鎮(zhèn)中心小學(xué)xx

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：聽課、評課、聽講座、主題互動

　　今天上午聽了梁石桂老師和清水濠小學(xué)的田海燕老師上的《時鐘的認(rèn)識》兩節(jié)同課異構(gòu)的課，精彩的課例，真讓我耳目一新，并進(jìn)行了評課活動，這兩節(jié)課有一個相同特點(diǎn)，就是都是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，整節(jié)課的課堂氣氛相當(dāng)活躍，兩節(jié)課都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　下午聽了陳校長所講的《好課—教師永遠(yuǎn)的追求》的講座。陳校長一開始提出三個問題：數(shù)學(xué)是什么？你要成為怎樣的數(shù)學(xué)教師？你認(rèn)為怎樣的數(shù)學(xué)課才是有價值的課？我原來認(rèn)為，數(shù)學(xué)教師，只要能夠在課堂上將問題講清楚，學(xué)生能夠理解，在學(xué)習(xí)上，有所進(jìn)步，那就算一節(jié)成功的課，這些的認(rèn)識都是很膚淺，聽了陳校長的講座之后，我深有感悟，原來，要真正上一節(jié)有價值的好課，并不是這么簡單。名教師對好課的認(rèn)為：丘學(xué)華老師提出的是先試后導(dǎo)，先練后講；吳老師則認(rèn)為教會學(xué)生提問題，重視學(xué)生的思考培養(yǎng)；而陳碧蓉老師在《教學(xué)與化妝》中提到，一流教學(xué)應(yīng)不限于教材，教師始終著眼于學(xué)生生命的發(fā)展，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。師生在課堂中放飛心靈，共同成長，以達(dá)到人課合一。經(jīng)典的好課應(yīng)做到：豹頭，豬肚，鳳尾。開頭要切中課堂的中心要點(diǎn)，提取學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。課堂進(jìn)行中，要有實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，條理分明，深入淺出，使學(xué)生能理解和吸收。結(jié)尾要言簡意賅，對知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。要做到這幾點(diǎn)，需要教師有扎實(shí)的基本功，和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�？偟膩碚f，一節(jié)好課應(yīng)具有如下的幾個特點(diǎn)：教學(xué)的目的明確、教授的知識正確、教學(xué)方法恰當(dāng)、課堂組織的好。假如做到了以上幾點(diǎn)，這節(jié)課就是一節(jié)好課。

　　那么真正有價值，效率高的'課堂，教師和學(xué)生應(yīng)該怎么配合呢？低效的課堂，教師代替學(xué)生走路，讓學(xué)生看路；一般的課堂，教師是牽著學(xué)生走路，讓學(xué)生趕路；教師是引導(dǎo)學(xué)生走路，讓學(xué)生問路，這才是一節(jié)高效的課堂。而實(shí)際上，我們很多一線的教師在上課都是低效課堂，往往不敢把問題全部拋給學(xué)生，大都認(rèn)為學(xué)生不懂，而有的則是認(rèn)為給太多的時間學(xué)生，擔(dān)心課上不完等，有許多許多的借口。陳校長把自己對好的課見解告訴了我們，她說一節(jié)好課，一節(jié)成功的課做到如下幾點(diǎn)：

　　1）保量 ：單位時間內(nèi)教學(xué)的效率要高，要按時輕松完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能愉快學(xué)會有關(guān)知識。

　　2）保質(zhì)：始終如下的教學(xué)效果好，堂堂精彩，課課精煉，教師享受的教，學(xué)生樂意的學(xué)。教師在課堂中目標(biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法得當(dāng)，組織有力，學(xué)生積極性高。

　　3）課堂中，要調(diào)動和控制學(xué)生的情緒狀態(tài)。盡量使學(xué)生開心學(xué)習(xí)，集中精神，思維活躍。

　　4）使學(xué)生全程參與，全體參與，全身心參與。

　　要做到這幾點(diǎn)，教師課堂的語言也是很重要的一點(diǎn)，要說的明白，語言要準(zhǔn)確，盡量避免使用口頭禪。這樣學(xué)生才能聽得懂，理解的透徹，能做得對。那么對于課堂的經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，或者說課堂生成的問題，我們怎樣解決呢，怎么進(jìn)行及時、有效的應(yīng)對呢？有效的教學(xué)活動必須時刻關(guān)注這些問題的解決，既要注意主要信息和次要信息的區(qū)分，不要出現(xiàn)次要信息得強(qiáng)化，主要信息就會受到干擾，這樣就直接影響的課堂的效果；又要關(guān)于預(yù)設(shè)生成的問題。預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)對話中的一組矛盾，以學(xué)生為本的對話活動必須關(guān)注對話生成過程中不斷調(diào)整的預(yù)設(shè)。關(guān)于生成，調(diào)整對話預(yù)設(shè)的方法通常有如下幾種：

　　1）熱處理：馬上用相應(yīng)的問題和方法去解決問題，不留問題到下一節(jié)課。

　　2）冷處理：不經(jīng)意找答案，讓學(xué)生先完成這節(jié)課，然后讓他們?nèi)ニ伎肌?/p>

　　3）溫處理，肯定問題的同時，先把學(xué)生帶回目的的路上。

　　4）凍處理：把問題凍結(jié)起來，留到講完課后再解決。

　　另外，我們還要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。有效的對話能使學(xué)生獲得良好的情況體驗(yàn)。良好的情感體驗(yàn)直接提供教學(xué)的效率。例如：在評價學(xué)生的成績和學(xué)生時，多余縱向評價，少用橫向評價，這樣有助學(xué)生產(chǎn)生更好的情感體驗(yàn)，也更容易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　陳校長把她關(guān)于好課的產(chǎn)生，談了自己的幾點(diǎn)體會：體會一：領(lǐng)導(dǎo)重視 （列入行政會議內(nèi)容，盡快確定人選。成立備課小組，領(lǐng)導(dǎo)聽試教）。體會二：精心設(shè)計（每個環(huán)節(jié)經(jīng)得起理論的推敲）。體會三：反復(fù)試教（教學(xué)設(shè)計成型時要試教，經(jīng)過較大的調(diào)整再試教，沒有學(xué)生的試教，定型后的試教等方法）。體會四：精雕細(xì)刻（精確細(xì)刻，要溶于試教、評課、磨課等活動）。體會五：以我為主（采納自己有把握的備課指導(dǎo)意見，比賽之前一般不要對設(shè)計做最大的調(diào)整）。體會六：萬無一失（提前到比賽場地調(diào)試課件，確定教具演示的位置，備好課件光盤、U盤，帶好教具與學(xué)具）。這些都是陳校長給我們的寶貴財富，她把自己的經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們，使我受益良多，并且陳校也對我們提出了三個要求，要求我們在未來三年里，教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實(shí)施能力、教學(xué)評價能力，都要有所提高，她也對備課、上課、對學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)的要求，這些都提出了自己的講解。

　　聽了陳校的講座，更讓我們知道：每一節(jié)好課的背后，都有個精彩的故事，那么到底怎樣的課才能是一節(jié)好課呢？我們每個學(xué)員都在深思，都在反思，他們把陳校所講的內(nèi)容與自己在教學(xué)過程的感悟結(jié)合，得到了不同的結(jié)果，總之，要上好一節(jié)課，教教師一定要有扎實(shí)的功底，良好的教學(xué)理念，這才能為教好一節(jié)課作鋪墊。

　　跟崗學(xué)習(xí)研修日志2

　　按照《始興縣義務(wù)教育階段學(xué)校教師到深圳寶安跟崗研修方案》，我于201x年3月11日至23日到深圳市寶安區(qū)x巖x道xx中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的跟崗研修學(xué)習(xí)。

　　在跟崗研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守xx中心小學(xué)的各項規(guī)章制度，按時上下班，按時參加各項教育教學(xué)活動，積極主動聽課、評課和參加各類教研活動，主動與老師們溝通交流，虛心向名師們請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)先進(jìn)教育理念、教育方法，深入了解xx中心小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，依照要求按時完成各項跟崗任務(wù)。

　　一、跟崗研修學(xué)習(xí)活動：

　　在跟崗研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時間，每天按時上下班，按時出操，與老師們一起升旗，主動參加學(xué)校的各項教育教學(xué)活動。在短短的兩周時間里，我共聽了15節(jié)課，其中10節(jié)為跟崗老師的常規(guī)教學(xué)課，5節(jié)為學(xué)校精心組織的觀摩課、示范課、研討課；參加了學(xué)校組織的社會實(shí)踐活動；參觀了學(xué)校的第二課堂活動；觀摩了青年教師簡筆畫的校本培訓(xùn)；參與了學(xué)校數(shù)學(xué)科組教研活動；

　　還參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動。

　　二、跟崗研修學(xué)習(xí)收獲：

　　1、感受名師風(fēng)范，明確努力方向

　　在這次跟崗研修學(xué)習(xí)中，我跟崗的是xx中心小學(xué)的教學(xué)處主任————xxx老師。xxx老師是一位十分務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的真正名師。他是xx中心小學(xué)的數(shù)學(xué)科帶頭人，在學(xué)校建立了“明師工作室”，并通過“明師工作室”開展各項數(shù)學(xué)科教學(xué)研修活動，帶領(lǐng)學(xué)校的全體數(shù)學(xué)教師向著成為“明師、名師”的目標(biāo)一起成長。在這十多天的日子里，我親眼目睹了x老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了x老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。x老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評課，按排集體備課，費(fèi)盡心思，讓我深深感動。我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是x孟老師真實(shí)的寫照，也是我今后努力的方向。

　　2、通過理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)

　　在跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我除了聽課，參加各種教育教學(xué)活動外，還在x老師的幫助指引下，閱讀了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX版）》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等書籍，參加了深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員xxx主講的《xx街道小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)》活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和小學(xué)教育的先進(jìn)理念，關(guān)注小學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)話題，思考探索小學(xué)教育教學(xué)的方法和策略，對教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行及時的反思，積極主動地向x老師請教、溝通與探討，力求有新的突破，從而有效地提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)理論素養(yǎng)。

　　3、感受先進(jìn)的教學(xué)理念，為我今后的教學(xué)開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)

　　通過十多天來的聽講座、聽課、評課，在x老師和他的“明師工作室”的全體老師幫助指導(dǎo)下，我第一次深刻體會了在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)。這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂�！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。在聽課的過程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)新課程理念并在新課程理念的指導(dǎo)下開展教學(xué)活動，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

　　總之，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學(xué)會了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹立了新的教學(xué)理念。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)新課程理念，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長避短，求得師生的共同發(fā)展，力求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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