《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》教學案例（第一課時）
第一課時
教學重點難點：
重點：理解課文內容
難點：感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
教學目標：
1、朗讀課文，初步了解課文大意。
2、學習本課的生字、詞語，并理解詞義，提高理解詞語的能力。
3、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了大無畏精神。
教學具準備及輔助活動：
歌曲《為了誰》、課件、
教學過程：
一、導入新課，揭示課題。
師：曾經有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水，今天我們就來欣賞這首歌。(播放歌曲《為了誰》，)
師：你們知道這首歌是贊頌誰的?(這首歌是贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵)(投影出示抗洪圖)讓學生邊聽邊看畫面，進入情境，這節(jié)課我們就來學習一篇有關1998年抗洪救災的課文。
師：板書課題(22、大江保衛(wèi)戰(zhàn))齊讀課題。
師：為什么叫“戰(zhàn)”，(災區(qū)就是戰(zhàn)場)與誰戰(zhàn)?(與洪水戰(zhàn))為什么戰(zhàn)呢?(為了保衛(wèi)國家和人民生命財產的安全而戰(zhàn))下面，就讓我們帶著問題走進故事。
二、初讀課文，整體感知。
(投影出示)問題：1、用自己喜歡的方式讀課文，手握筆標出自然段，畫出生字詞
(1)不會讀生字的，邊讀邊找生字組詞
(2)已會讀生字的同學找生字的形近字。
2、檢查自學情況：(投影出示生字)
指名拼讀生字、組詞(1人)——小組開火車讀(2小組)，讀錯的本組同學齊糾正——全班齊讀——指名找生字的形近字(2-3名)
師：同學們，你們知道這篇文章寫了一件什么事?是按什么順序寫的?
3、請按自然段讀課文，喜歡讀的就站起來讀。
生回答：讀了課文，你知道課文(寫了有關抗洪救災的事)，按事情發(fā)展的順序寫的。(先寫了時間、地點、人物)起因——(再寫了)經過——結果。
事情的發(fā)生必須要有起因，師板書：起因：
(師)有誰知道，這件事是因什么造成的?(暴雨、大暴雨,)對，一場接一場大雨造成了洪水暴發(fā)。
投影出示：洪水泛濫圖，(師板書：洪水暴發(fā))，文中哪個自然段寫到?(第一自然段)
4、學習第一自然段，投影出示第一自然段。
師：請同學們自由讀，反復地讀，你感覺到了什么?你讀懂了什么?指名讀出。
投影出示：1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場。奔騰不息的'長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!…….災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。
(1) 指名說，你讀出了什么?(讀出了事情發(fā)生的時間：1998年的夏天，感到長江的水漲起來了，讓人感到驚心)，文中是怎樣描寫的?(從暴怒、撕咬等詞體會到)這是一句什么句?(比喻句，把——比作——)
(2) 繼續(xù)讀，你還感覺到了什么?(災情的萬分緊急和驚心)，師板書：萬分危急。文中那里體現(xiàn)出?指名讀出，投影出示。投影出示：三個告急，理解“告急”，這里三個“告急”組成一個什么句?(排比句)對，這也是一個祈使句，強調從小到大的地方，突出災情緊急，請求援救。這里為什么用“…….”,表示還有很多地方受災.)
(3) 你能讀好這兩個句子嗎?指名讀——生自由讀——師范讀——齊讀(邊讀邊體會當時雨勢之大，險情之急，想象長江洪水泛濫的場面。)
(4)過渡：災情發(fā)生了，哪里有困難，哪里就有迷彩服的身影;哪里有險情，哪里就有軍徽在閃爍;哪里有災情，哪里就有軍旗在飄揚。災情就是命令，災區(qū)就是戰(zhàn)場。在這萬分危急的關頭，我們的人民子弟兵出現(xiàn)了。指名讀出。
A、理解：(日夜兼程 ：白天黑夜不停地走，一天走了兩天的路程。氣壯山河：氣概如山河一樣雄壯豪邁。)
B、從“幾十萬”解放軍和“幾百萬”人民群眾打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)，體現(xiàn)出軍民團結，一起抗戰(zhàn)的英勇氣概。
(4)投影出示：洪水泛濫圖
(5)齊朗讀，讀出萬分緊張的感覺，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。
5、這次抗洪救災的戰(zhàn)斗中，他們是怎樣表現(xiàn)出氣壯山河氣概的,是下節(jié)課重點，就是這件事的經過，(板書：經過)抗洪救災中表現(xiàn)最突出的是誰?想知道嗎?(想)那就留到下節(jié)課繼續(xù)學習。
三、師小結:水是生命之源,人類不能沒有水,但是水也會給人帶來災難.同學們,我們要珍惜生命,不能隨便到____________________,要珍惜水源,節(jié)約用水，讓水造福人類!
四、 板書設計：
起因：洪水暴發(fā)、萬分危急
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經過：
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