《去打開大自然綠色的課本》第一課時教學設計及反思
教學目標：
1.能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課生字，理解由組成的詞語。
3、在對課文語言的品味的過程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學重點：
在對課文語言的品味的過程中，感受自然的絢麗多彩，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
教學過程：
一、揭示解題，質疑。
1.板書：“去打開大自然綠色的課本”。
. 生齊讀題
2.讀了課題后，你有什么疑問嗎?
二、初讀課文。
1.生自由讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。
2、檢查。
(1)、出示生字詞語
1) 指名讀并適時糾正讀音
2) 開火車讀
3)齊讀
(2)、聯(lián)系上下文或查字典理解生詞的意思
(3)、指名讀課文
強調詩歌朗讀時節(jié)奏、停頓的把握
3、感知課文
(1)、師范讀課文，思考：這篇課文寫的是什么?寫了哪些景物呢?
(2)、師讀課文，學生劃出有關語句
(3)、交流
師隨機點生回答，：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。
(4)、插圖這么美，詩人的描寫也這么美，你能形容這是個什么樣的大自然嗎?
(5)、大自然如此美麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達出來嗎?
生自由練讀，師再點生讀、評、賽。
4、完成質疑問題一
(1)、是誰去打開大自然綠色的課本呢?
板書：(祖國號召我們)去打開大自然綠色的課本
(2)、齊讀課題
三、寫字。
課后生字字形分析、描紅
四、總結。
大自然是那樣的美麗，是那樣的多姿多彩。可為什么說大自然是綠色的課本? 我們要怎樣去打開大自然這本綠色的課本呢?我們下一堂課繼續(xù)學習。
【板書】
4、(祖國號召我們)去大開大自然綠色的課本
【教后反思】
這是一首清新明快的現(xiàn)代詩。整首詩歌在描繪大自然絢麗多姿景色的同時，抒發(fā)了詩人對大自然的.熱愛之情。整首詩結構嚴謹，層次清晰，語言流暢而又飽含激情，給人留下想象的空間。
第一課時的教學，主要是讓學生初步整體感知全文，了解課文大意。這是一篇朗朗上口的現(xiàn)代詩，很適合于朗讀。在教學時我通過反復朗讀課文，指導、強調詩歌朗讀時節(jié)奏、停頓的把握，并隨機通過評價及鼓勵的方式，讓學生真正讀通課文，讀好課文。在感知課文內容的基礎上，我引導學生去領略課文所描寫的大自然景物，感受大自然的迷人，激發(fā)學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣，為后面的教學奠定基礎了情感基礎。
但是這節(jié)課上，我還存在著許多的遺憾。如教學的多個環(huán)節(jié)沒有被我很好地連貫起來。課堂的教學內容相對較單一。引導不夠，太過注重自己的講授等。
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