《日月潭的傳說》教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí) ）
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大尖和水社舍生忘死，除邪懲惡，為民造福的高貴品質(zhì)。
2、有感情地朗讀課文。
3、默讀課文，練習(xí)講這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習(xí)默讀，提高默讀效率。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過了解大尖和水社克服重重困難救出了太陽和月亮的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)暴，舍己為人的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，整體感知
1、師簡述第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。
2、默讀課文，說說課文講了一個(gè)什么傳說。
(1)出示一組詞語：
漆黑一團(tuán) 降伏惡龍 拯救日月 一籌莫展
挺身而出 翻山越嶺 披荊斬棘 千辛萬苦
重見光明
(2)指名簡單概括傳說，可以選用上面的詞語。
二、深入學(xué)習(xí)，感悟文字
1、這個(gè)傳說發(fā)生的原因是什么呢?
指名說，朗讀第二自然段。
過渡：太陽和月亮與人們息息相關(guān)，可以說沒有太陽，就沒有這個(gè)美麗可愛的世界。
2.默讀3自然段
(1)思考：為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了哪些辦法?邊默讀邊用橫線畫下有關(guān)句子。
這些辦法行不行?為什么?你是怎樣體會(huì)的?
(2)反饋。
A、出示人們說的辦法的句子，讀。
B、這些辦法行不行，為什么?
引導(dǎo)讀兩個(gè)問句。
C、用下面句式練說。
人們想出了許多辦法，有的說…… 還有的說…… 這些辦法都不行，因?yàn)?hellip;…
(3)正當(dāng)人們一籌莫展的時(shí)候，誰要去降伏惡龍?
A、出示：大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。
大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。
比較句子，從“挺身而出”這個(gè)詞語，你體會(huì)到他們什么樣的精神品質(zhì)?
板書：見義勇為
B、讀句子。
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第4自然段。
(1)默讀，思考：大尖和水社是怎樣找到我斧頭和金剪刀的呢?又是怎樣制服惡龍的呢?找到這兩個(gè)部分，用分節(jié)線劃開。
他們一路上遇到了哪些困難?勾畫相關(guān)句子。
(2)全班交流：
A、師指導(dǎo)：他們是怎樣找到金剪刀和金斧頭的?
出示第一部分內(nèi)容，讀。
引導(dǎo)想像：當(dāng)他們翻山越嶺，披荊斬棘時(shí)，當(dāng)他們趟大江大河時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況?他們一路上還會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦?
出示：1、他倆手握砍刀，行進(jìn)在布滿荊棘的.山林中，--------------------------------------------------- ------。
2、山中天氣變化無常，剛剛還是赤日炎炎，-------------------------------，一會(huì)兒就大雨滂沱，-------------------------，可又過了一會(huì)兒，氣溫驟降，大雪紛飛，-------------------------------------。
3、為了早點(diǎn)拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了-----------------------，累了--------------------。
4、崇山峻嶺山高路險(xiǎn)，有一次，---------------------------------------------------------。
學(xué)生想象回答。
師：盡管困難重重，但他們沒有退縮、屈服，可見他們是什么樣的人?
(板書：不畏艱難)
B、現(xiàn)在關(guān)鍵時(shí)候到了，你們心情緊張嗎?我們來看看大尖和水社是怎樣制服惡龍的?
出示第二部分內(nèi)容，讀。
從一系列的動(dòng)詞中，你體會(huì)到大尖哥和水社姐是怎樣的人?
板書：舍生忘死
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)心情的變化。
4、學(xué)習(xí)5.6自然段
指名讀，說說結(jié)果怎樣?
理解“為民造福”(板書)
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道日月潭名字的來歷了嗎?讀了這個(gè)動(dòng)人的傳說，我深深地被打動(dòng)了，讓我們也一起來講述這個(gè)動(dòng)人的傳說吧!
三、回歸文本，練說故事
1、出示練說提綱。
2、先默讀課文，再同桌互說。
3、指名說。
四、拓展延伸
師：傳說畢竟是傳說，事實(shí)上，日月潭的形成是不是這樣的呢?還需要我們?nèi)?dòng)手收集有關(guān)日月潭的資料，再一起交流。
布置作業(yè)：
1、回家將這個(gè)故事說給家人聽。
2、收集日月潭形成的資料。
板書設(shè)計(jì)： 23、日月潭的傳說
大尖 水社
見義勇為
不畏艱難
舍生忘死
為民造福
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