九年級上冊語文《論美》評課稿
《論美》評課稿之一
潘老師執(zhí)教的《論美》,能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)活動,突出了以學(xué)生為本的思想,學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮,寓教于樂,體現(xiàn)了思維的廣度和深度,是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態(tài)下真實(shí)的佳課?v觀本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了以下五個(gè)特點(diǎn):
1、教學(xué)目標(biāo)明確到位
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)制訂比較全面、具體,適宜,充分體現(xiàn)了知識技能、過程方法及思想情感這三維目標(biāo),體現(xiàn)了年段、年級、單元教材特點(diǎn)。從學(xué)生熟悉的《紅樓夢》中賈寶玉周歲抓取脂粉釵環(huán)故事入手,到當(dāng)今社會“整容”熱門話題,引出我們?nèi)绾握J(rèn)識美的研討,并進(jìn)行“內(nèi)在美與外在美,誰更美”小小辯論,直至最后的實(shí)踐活動,每項(xiàng)活動設(shè)計(jì)都能較好體現(xiàn)本課宗旨,緊緊圍繞目標(biāo)展開教學(xué)活動,師生、生生互動和諧,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
2、駕馭、處理教材嫻熟自如
評析老師一節(jié)課好與壞,除了看目標(biāo)完成情況,還要看老師對教材組織和處理“教材無非是個(gè)例子”,本節(jié)課潘老師樹立了全新的教材觀,用好用活了教材,真正實(shí)踐了“用教材去教知識能力,而不是教教材”的理念,可見教者駕馭處理教材能力很強(qiáng)。
3、教學(xué)程序清晰流暢
教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線。潘老師的教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),從學(xué)生熟悉的名著故事片斷導(dǎo)入激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)氛圍,到引導(dǎo)學(xué)生感知美的豐富性,再到“內(nèi)在美、外在美,誰更美”的這一關(guān)鍵話題,最后達(dá)成共識,并對學(xué)生滲透思想教育,最后以活動來學(xué)以致用,整個(gè)教學(xué)兼顧了教學(xué)內(nèi)容的開放性與教學(xué)流程的層次性的統(tǒng)一,學(xué)生的能力得到了較好的發(fā)展。
4、教學(xué)氛圍融洽和諧
潘老師的課充滿激情,點(diǎn)燃了學(xué)生智慧情感的火花,營造了互信互賴的心理空間,師生間關(guān)系民主、平等、自由、和諧,整節(jié)課上教者始終微笑教學(xué),和藹可親,運(yùn)用賞識性語言激發(fā)學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)成功。另外小組學(xué)習(xí)法不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生合作探究精神,更讓教師真正成了協(xié)同學(xué)生進(jìn)入課堂的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)的共同體。
5、教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣化,效果明顯
教無定法,貴在得法,潘老師備課充分,構(gòu)建了新的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)問題貼近學(xué)生實(shí)際,圍繞問題展開教與學(xué),在問題中生成能力與情感。巴班斯基說“分析一節(jié)課,既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法方面,又要分析教學(xué)效果方面”,本課能取得很好的教學(xué)效果,正是有效利用了多媒體課件的'優(yōu)勢,擴(kuò)大了課堂容量,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性。
本節(jié)課值得商榷的問題:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)開放性與生成性。有了既定的教學(xué)目標(biāo),能做到心中有數(shù),但課堂中目標(biāo)是有變數(shù)的,其內(nèi)容有很大的不定性,教學(xué)時(shí)往往教者不能“如愿以償”,因此,駕馭課堂、把握課堂節(jié)奏仍須加強(qiáng),否則課堂就是教者“作秀”。
2、在學(xué)生回答問題時(shí),教師應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)思考空間,這樣才能讓學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)習(xí)樂趣,才利于提高課堂活動的有效度。
3、教師還應(yīng)有更加淵博的知識儲備,本課內(nèi)容涉及到美的許多知識,雖不必過多向?qū)W生傳授,但在學(xué)生研討美的話題涉及到相關(guān)知識時(shí),教師應(yīng)做到心中有數(shù),要給學(xué)生一杯水,教師真的要有一桶水,一桶“活”水才行。
瑕不掩瑜,潘老師執(zhí)教的這節(jié)課,始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人,“讓每一位學(xué)生都能跳起來摘果實(shí)”,使不同程度學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)了快樂,體驗(yàn)了成功,是一節(jié)比較成功的語文課。
《論美》評課稿之二
《論美》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,教學(xué)活動以學(xué)生為本。學(xué)生主體性的寓教于樂體現(xiàn)了思維的廣度和深度。本節(jié)課我認(rèn)為主要體現(xiàn)了五個(gè)特點(diǎn):
1、教學(xué)到位
本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了知識技能、過程方法及思想情感這三維目標(biāo),體現(xiàn)了年段、年級、單元教材特點(diǎn)。從學(xué)生熟悉的《紅樓夢》中賈寶玉周歲抓取脂粉釵環(huán)故事入手,到當(dāng)今社會“整容”熱門話題,引出如何認(rèn)識美的研討,并“內(nèi)在美與外在美誰更美”小小辯論直至最后的實(shí)踐活動。每項(xiàng)活動設(shè)計(jì)都能體現(xiàn)本課宗旨,緊緊展開教學(xué)活動。師生、生生互動體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念。
2、駕馭、教材嫻熟自如
評析老師一節(jié)課好與壞除了看情況,還要看老師對教材組織。教材真正實(shí)踐了“用教材去教知識”的理念?梢娊陶唏{馭教材能力很強(qiáng)。
3、教學(xué)程序清晰流暢
老師的教學(xué)思路符合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。從學(xué)生熟悉的名著故事片斷導(dǎo)入,激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)到學(xué)生感知美,再到“內(nèi)在美、外在美誰更美”的關(guān)鍵話題,最后達(dá)成共識,并對學(xué)生滲透思想教育。最后以活動來學(xué)以致用,整個(gè)教學(xué)兼顧了教學(xué)內(nèi)容的開放性與教學(xué)流程的層次性。學(xué)生的能力得到了發(fā)展。
4、教學(xué)融洽
這節(jié)課充滿激情,點(diǎn)燃了學(xué)生智慧情感的火花,營造了互信互賴的心理空間。師生間關(guān)系民主、平等、自由、整節(jié)課上,教者微笑教學(xué),和藹可親,運(yùn)用賞識性語言激發(fā)學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生體驗(yàn)快樂、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法。不僅培養(yǎng)了學(xué)生合作探究精神,更讓教師真正成了協(xié)同學(xué)生課堂的伙伴。
5、教學(xué)方法、教學(xué)手段多樣化
教無定法,貴在得法。老師備課用新的教學(xué)模式設(shè)計(jì)問題,貼近學(xué)生。分析一節(jié)課既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法,又要分析教學(xué)本課能時(shí)多媒體課件的優(yōu)勢。
本節(jié)課值得商榷的問題:
1、在學(xué)生回答問題時(shí),教師應(yīng)多給學(xué)生一點(diǎn)思考空間,才能讓學(xué)生體現(xiàn)到學(xué)習(xí)樂趣才利于課堂活動的度。
2、教師還應(yīng)有淵博的知識儲備.本課內(nèi)容涉及到美的許多知識,雖不必過多向?qū)W生傳授,但在學(xué)生研討美的話題涉及到知識時(shí),教師應(yīng)心中有數(shù),要給學(xué)生一杯水教師真的要有一桶水才行。
瑕不掩瑜,這節(jié)課把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人“讓每一位學(xué)生都能跳起來摘果實(shí)”使不同程度學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)了快樂。
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