2017年高考復(fù)習詞語辨析復(fù)習案

　　(一)高考題型解讀

　　辨析語境，選用恰當?shù)脑~語，使句意完整、準確。

　　(二)解題思考步驟

　�、俦嫖鲈~義。②辨析語境。

　　(三)常見詞義的辨析角度

　　A.實詞

　　現(xiàn)代漢語的詞十分豐富，有相當多表達同類概念的意義上相同或相近的詞。有意義完全相同的，如“生日”與“誕辰”;有意義相近的，如“危害”與“殘害”;還有一些多義詞只在某個意義上構(gòu)成交叉的同義關(guān)系，如“驕傲”在“榮譽感”上與“自豪”構(gòu)成同義，在“自高自大”上與“自滿”構(gòu)成同義。在詞語辨析上可以從如下角度去考慮：

　�、�、從詞義方面辨析

　　1、詞義范圍的大小不同

　　例1：

　�、僭谀抢铮�1937年日本帝國主義發(fā)動了對我國的侵略戰(zhàn)爭。(范圍最大)

　�、谶�是在第二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊去切斷敵人的逃路。(范圍較小)

　�、圻@就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。(范圍最小)

　　例2：邊界、邊境、邊疆

　　邊界，指兩地或兩國之間的界線。

　　邊境，靠近邊界的狹長地帶。

　　邊疆，遠離中心的地方，靠近國界的領(lǐng)土，范圍大。比較抽象。

　　例3：時期、時代

　　時期，指一段時間(多指具有某種特征)，范圍較小，時間較短，如“抗戰(zhàn)時期”、“社會主義建設(shè)時期”。

　　時代，指歷史上以經(jīng)濟、文化、政治等狀況為依據(jù)劃分的某個時期，范圍較大，時間往往比較長。如“封建時代”、“新石器時代”。它還指人生命中的某個時期，如“青少年時代”。

　　2、詞義的輕重不同

　　例1：

　　①但是，他仍然相信人們是好的。(詞義較輕)

　�、谒�永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。(詞義較重)

　�、厶K維埃共和國是給他們指出解放道路的可以信賴的燈塔。(詞義最重)

　　例2：輕視、藐視、蔑視、鄙視

　　輕視，看輕，一般程度。

　　藐視，小看，程度重些。

　　蔑視，輕蔑唾棄地看，較重。

　　鄙視，把對方看得十分低劣，更重。

　　例3：擔心、擔憂

　　擔心，放心不下，牽掛不安。

　　擔憂，發(fā)愁，憂慮(前途、命運等大事)

　　例4： 批評、批判

　　批評，語義較輕，

　　批判，較重

　　3、詞義側(cè)重的方面不同

　　例1：

　　①上校同志的話像洪亮的鐘聲，一句句在大伙兒的心里響著。(側(cè)重在音域?qū)捄?

　�、谝宦曢L長的嘹亮的嗚叫聲，從不遠的地方傳來。(側(cè)重在音色清脆、高遠)

　�、鄞蠹矣中ζ饋恚�比剛才笑得更響亮，更長久。(側(cè)重在聲音響度大)

　　例2：安靜和平靜

　　安靜，側(cè)重于沒有吵鬧、喧嘩。

　　平靜，側(cè)重指平穩(wěn)，沒有動蕩不好。

　　例3：熟悉和熟習

　　熟悉，側(cè)重于知道得清楚。

　　熟習，對某種技術(shù)或?qū)W問學(xué)習得很熟練，了解得很清楚。

　　例4：不只和不止

　　不只，不僅，有遞進義。

　　不止，表示超出某個數(shù)目或范圍。

　　4、詞義的個體與集體不同

　　例1：

　�、僖�想讀書看報，至少得掌握最常用的詞三千多個。(表示個體或普遍概念)

　�、谝粋�人如果不認真學(xué)習口頭和書面語言，他的詞匯一定是貧乏的。(表示集合概念)

　　例2：

　　單個詞義的詞語：人、湖、布，等等。

　　集合詞義的詞語：人群、湖泊、布匹、姹紫嫣紅，等等。

　　5、適用對象不同

　　例1：

　�、僦芸偫碚�親切地注視著我，目光中充滿了關(guān)切，充滿了愛護。

　　②那是標志著學(xué)生們對老師衷心愛戴的歌。

　　③同志們親手紡的線織的布做成衣服，穿著格外舒適，也格外愛惜。

　　(例①“愛護”用于對人或物的保護;用于物多指機器、國家財產(chǎn)。例②“愛戴”只用于人，且限于下對上、群眾對領(lǐng)袖、學(xué)生對老師的敬愛與擁護。例③“愛惜”只用于珍惜會消耗掉的東西。如時間、生命、糧食等。)

　　例2：注意謙敬詞語的運用

　　垂詢、惠贈、光臨、令尊、令郎等是敬辭。

　　鄙人、寒舍、家父、犬子、小女等是謙稱。

　　例3：注意有些詞語在使用對象上的差別

　　本——用于自己 該——用于他人

　　巧奪天工、汗牛充棟、富貴長壽、國色天香等等

　　6、搭配對象不同

　　例如：

　�、�“拿摩溫”為著要對東洋婆表示他管督的嚴厲，打得比平常格外著力。

　　②嚴格地說，這些古城不能稱為真正的城市。

　�、凵n白的臉色越來越嚴肅了。

　　(例①“嚴厲”常與“制裁、批評、處分、懲罰”等詞語搭配。例②“嚴格”常與“遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督”等詞語搭配。例③“嚴肅”多與“態(tài)度、作風、氣氛”等詞語搭配。)

　　7、詞性和句法功能不同

　　例如：

　�、傥覈鴥汕�年前就發(fā)明了指南車。

　�、谠趦汕Ф嗄昵�，中國就有了指南車的發(fā)明。

　�、勖孛鼙话l(fā)現(xiàn)了，憲警們把這個地下印刷所全挖出來了。

　　④這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)。

　�、萑绻�她發(fā)覺是件代替品，她會怎樣想呢?

　�、尬覀儚拇翱谔�下去，落腳太重，被敵人發(fā)覺了。

　　(就詞性上說，上例中的“發(fā)明”“發(fā)現(xiàn)”既可以作動詞，如①③句，又可以作名詞，如②④句;而“發(fā)覺”則只能作動詞。就語法功能上說，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)覺”都可以有被動句式，如③⑥句;而“發(fā)明”則沒有這種用法。)

　　總之，從詞義方面辨析，主要看近義詞語的不同語素，通過分析不同語素，了解詞義的細微差別。

　�、颉�從色彩方面辨析

　　1.感情色彩不同

　　例1：

　�、傩∶准硬綐尩难影簿�神永遠鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。

　�、谝娙罕姴恍麄�，不鼓動，不演說，不調(diào)查，不詢問，不關(guān)心其痛癢。

　　③他這個人啊，驕傲、自負，總是鼓吹自己。

　　(上例中的“鼓舞”是褒義詞，如①句。“鼓動”是中性詞，用于褒義，指激發(fā)、動員，如②句;用于貶義，指慫恿，如“鼓動鬧事”，貶義用得較少。“鼓吹”如今多用作貶義，如③句。)

　　例2：謀取、牟取

　　謀取，通過正當渠道設(shè)法取得。褒義。

　　牟取，往往指謀取名利，含貶義。

　　還有：團結(jié)和勾結(jié)、贊美和奉承、愛護和愛戴等

　　2.語體色彩不同。語體色彩分為口語和書面語、一般用語和專業(yè)術(shù)語等

　　例1：

　�、儆谑浅霭嫔缬謥砩塘�，說是很多讀者要求重印。(側(cè)重于口語)

　　②機構(gòu)是可以組織的，條例大有商榷的余地。(側(cè)重于書面語)

　�、壅匍_全國科學(xué)大會，商討科學(xué)發(fā)展規(guī)劃。(具有莊重色彩)

　�、転榱巳�胡同的事，大家常常到一塊兒商議。(用于較普通的場合)

　　⑤天剛剛黎明，他就起身走了。(文學(xué)用語)

　�、耷閳笏偷搅�，戰(zhàn)斗大概在明天拂曉時進行。(軍事用語)

　　例2：商量和磋商、辦法和措施、害怕和膽怯，都有口語和書面語之分。

　　像“鹽”和“氯化鈉”，則是一般用語和專業(yè)術(shù)語的區(qū)別。

　�、�、從詞的用法方面辨析

　　1.搭配習慣不同(否定肯定、抽象具體、人物等)

　　如：執(zhí)行、履行

　　執(zhí)行，多和任務(wù)、命令、協(xié)定等搭配。

　　履行，多和條約、諾言、義務(wù)搭配。

　　如：愛護、愛戴

　　愛護，對象既可是人，也可以是物。

　　愛戴，只限于人，用于下級對上級。

　　(立場)堅定(意志)堅強

　　(話語)含糊(字跡)模糊

　　2.詞性、成分不同

　　如：擔心、擔憂

　　擔心，可以接賓語。

　　擔憂，不能帶賓語。

　　如：阻礙、障礙

　　阻礙，動詞。做謂語。

　　障礙，名詞，做主語或賓語。

　　如：蜂擁、簇擁

　　蜂擁，只能做狀語。

　　簇擁，做謂語

　　B.虛詞主要考查搭配習慣

　　1.關(guān)聯(lián)詞。比如：不是……而是……，不是……就是……

　　不但……而且……，即使……也……

　　既然……就……

　　2.介詞結(jié)構(gòu)。

　　例如：一只大鳥(從、在)水面上飛起。

　　(從……上……表示的是動態(tài)的。在……上……表示的是靜態(tài)的。故而應(yīng)選“從”。)

　　3.副詞。

　　例如：中美關(guān)系(一再、再三)動蕩，不符合雙方根本利益。

　　(“一再”、“再三”都有一次又一次的意思，在表示人的主觀的動作行為前面，兩個詞都可以用。但不用于人的時候，只能用“一再”不能用“再三”。)

　　(四)有效的解題方法和技巧

　　近義詞的辨析涉及了很多角度，但在解題過程中關(guān)鍵還需要掌握一定的規(guī)律和技巧。

　　l.首先閱讀語境，把握語境含義。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。對于一段文字來說，它所處的那篇文章是它的語境;對于一句話來說，它所處的那個語段是它的語境;對于一個詞來說，它所處的那句話是它的語境;一個成語是該成語中每個字的語境。要確定詞語的意思，必須把它放在語境中考慮。漢語詞語有許多是多義的，但是到了一個語境中，每個詞都只能有一個固定的意義(特定的雙關(guān)修辭例外)。

　　比如“深”在“夜深人靜”中是“時間晚”的意思，在“深深的海洋”中是“離地平面距離大”的意思，“深紅色的外衣”中是“顏色濃重”的意思，在“情意深長”中是“厚重”的意思，在“內(nèi)容深奧”中是“不易懂，難度大”的意思�？梢娬Z境對詞義的確定是至關(guān)重要的。詞語使用的正確與否，主要是看其適合語境與否。選擇恰當詞語，要先把握語境含義及特點是十分必要的'。

　　例如：我國大型深水港--山東石臼港的建設(shè)進展順利，(截止、截至)九月中旬，已完成全年施工計劃的90%。

　　(從語境看，是整個事件的中間暫停，將來還要繼續(xù)進行。因而用“截至”就比較恰當。因為“截止”是指到某時間停止，不再發(fā)展;“截至”是指截止到某時間、事件仍會發(fā)展。)

　　2、抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別。 (拆解法)

　　例如：為了躲避敵人的搜捕，她(化裝、化妝)成一個闊太太，打扮得珠光寶氣。

　　(語境意義是明顯的，是指她把自己打扮成一個闊太太。“化裝”與“化妝”，相異語素是“裝”與“妝”。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。因而應(yīng)選“化裝”。)

　　3.聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞。(造句法)有些近義詞沒有相同或相異的語素，通過語素比較鑒別是不行了，從詞語本身的意義、功用又辨析不清，那就把所辨析的詞語放入日常習慣用語中，由此而區(qū)分出其異同，再選合適的。

　　例如：他(遲疑，猶豫)不決地佇立著，緩緩環(huán)顧四周的房屋和院中的景物。

　　(“遲疑”“猶豫”都有“一下不能判定”的意思。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。只有放到日常習慣語境去體味其差異，才能判定應(yīng)選哪一個。“我請他幫助，他遲疑了一下，還是跟我走了。”“我請他幫忙，他猶豫了一下，同意了。”“遲疑”常指行動而言，“猶豫”常指態(tài)度而言，因而據(jù)語境應(yīng)選“猶豫”。)

　　4. 運用反義詞推究法

　　就是通過同義詞的各自相應(yīng)的反義詞的不同來找出它們之間的差別。

　　例如：

　　①敵人的退卻是虛假的，要引我們上鉤才是它們真正的企圖。

　�、谒�拒絕我，是虛偽么?

　　(要辨析上例中“虛假”與“虛偽”的細微差別，可通過它們的反義詞來判斷。“虛假”與“真實”構(gòu)成反義詞，故其著重于“假”，指情況與實際不相符合，多用以形容事物的內(nèi)容、證據(jù)、情況、情節(jié)、因素、成分、成績等較抽象的事物，有時也用于人的言行;而“虛偽”與“誠實”構(gòu)成反義詞，故著重于“偽”，用于形容故意作假，不誠實，多指言語、行為、作風、態(tài)度、道德、品質(zhì)等有關(guān)人的言行表現(xiàn)。)

　　小結(jié)：

　　近義詞的辨析方法很多，也并不是一組近義詞只能用一種方法來分辨。在辨析中，我們往往綜合運用各種方法來從不同角度來分析。但無論如何，我們要選準答案，首先要做的是理解所選詞的具體意義，其次是對上下文的內(nèi)容要有清晰的了解，在此基礎(chǔ)上把所選詞與具體語境聯(lián)系起來思考，看二者是否協(xié)調(diào)一致，具體來說，要注意以下幾點：

　　1.分析結(jié)構(gòu)，看搭配關(guān)系。

　　2.體會詞義，看句意協(xié)調(diào)

　　3.把握色彩，看風格一致

　　總之：

　　一抓詞語，看適合什么語境

　　二抓語境，看需要什么詞語

　　練習：

　　1.依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是 (江西卷)

　�、俳衲�1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國 的歷史畫上了句號。

　　② “保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊， 仍在修復(fù)當中。

　�、叟两鹕�病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有 病。

　　A.饋贈 日前 該 B.捐贈 目前 該

　　C.饋贈 目前 本 D.捐贈 日前 本

　　答案：B。

　　解析：饋贈：贈送(禮品)。 捐贈：贈送(物品給國家或集體) 日前：幾天前。 目前：即指現(xiàn)在，與題中“仍在”相照應(yīng)。 該：指上文說過的人或事物(多用于公文)。 本：是指自己方面的，題中所指是不是第一人稱。

　　2.依次填人下列各句橫線處的詞句，最恰當?shù)囊唤M是(天津卷)

　�、�“ ”，今天不僅可以用來表達堅貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻的高尚情操。

　�、谥袊�古代先賢以其強烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。

　�、蹢盍�青木版年畫里，孩童個個健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。

　　A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫

　　B.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀 完美無缺

　　C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無缺

　　D.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫

　　答案： C

　　解析：“曾經(jīng)”句：今天多用來表達堅貞不渝的愛情，而不能贊美無私奉獻的高尚情操。 “春蠶”句：二者都可以。

　　積聚：積累。與“精神”搭配。 積淀：積累沉淀。與“精神”不搭配。 精妙絕倫：精致巧妙，獨一無二，沒有可以相比的。與語境不符。 完美無缺：完備美好的，沒有缺點。

　　3.將下列詞語依次填入橫線處，最恰當?shù)囊唤M是(北京卷)

　　為英雄全訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動中國”2005年度人物的稱號。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時代背景，他身上有古典義士的 ……

　　A.約束 淡去 風范 B.制約 淡忘 風范

　　C.約束 淡忘 風尚 D.制約 淡去 風尚

　　答案：A

　　解析：約束：限制使不越出范圍。 制約：甲事物本身的存在和變化以乙事物的存在和變化為條件，則甲事物為乙事物所制約。 淡去：使變淡退去。 淡忘：印象逐漸淡漠以至于忘記。 風范：風度;氣派 風尚：在一定時期中社會上流行的風氣和習慣。

　　4下列各句中，加點的詞語使用全都恰當?shù)囊痪涫?江蘇)

　　A.西班牙、比利時、保加利亞等國政府，連日來紛紛發(fā)表公報或聲明，兩次申明支持一個中國原則，譴責臺灣當局的“臺獨”行徑。

　　B.狼的頑強的生命是靠與兇狠的公馬、兇悍的獵狗、兇殘的外來狼群和兇猛的獵人生死搏斗而存活下來的。

　　C.電視連續(xù)劇《亮劍》在黃金時段播出后，在社會上引起了強烈反響，人們對它評頭論足，大加贊賞。

　　D.清晨，我來到天安門廣場，當五星紅旗升起的時候，在場的群眾自發(fā)唱起莊嚴的國歌，強烈的愛國熱情使我感同身受，心潮澎湃。

　　答案：A

　　解析：兇悍：兇猛強悍。 兇猛：指(氣勢、力量)兇惡強大。 評頭論足：指無聊的人隨便談?wù)搵D女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。 感同身受：感激的心情如同親自受到(恩惠)。也指給人帶來的麻煩，自己也能親身感受到。多用來代替別人表示謝意。

　　聲明：公開表示態(tài)度或說明真相。 申明：鄭重說明。

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