語文就是考語感的！語感好的，不復(fù)習(xí)，拿125+很容易，語感不好的，也很難復(fù)習(xí)上去！語感是靠平時(shí)積累的

語法沒多少辦法 靠積累的
故事鑒賞其實(shí)就那幾句套話可以多背幾篇答案 還有要注意一下 每個(gè)詩人的詩風(fēng) 記住特定意象的意義
作文靠練和想多看看例文
字體差想改很難 大只要寫清 間隔大寫就回好多的
都是經(jīng)驗(yàn)之談
我就是這樣提的

制定計(jì)劃，

我是05級(jí)的考生我的經(jīng)驗(yàn)是課后的要求背誦的課文背下來就可以了，因?yàn)檎Z文考試中死記硬背的東西很少，還有要背的就是成語的解釋、書寫、和運(yùn)用。其他的你就多看書，多看看作文，最好能背幾篇范文，其他的就看你的理解能力了，其實(shí)語文不用那么恐懼，盡管沒學(xué)過，也是可以考出高分的

　　首先，回顧一下高中所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定信心。我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了五本必修教材，在分模塊學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)在為高考從閱讀、寫作、語言表達(dá)能力等方面做了準(zhǔn)備。很多學(xué)校還選修了傳記、小說、諸子散文等教材，擴(kuò)展視野，提升思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了讀寫的思辨性。經(jīng)過課本、專題復(fù)習(xí)后，現(xiàn)正處于做模擬題、查漏補(bǔ)缺階段。

　　其次，研究大綱，進(jìn)一步解讀考點(diǎn)，明白每個(gè)題都在考“大綱”中的什么，在落實(shí)“大綱”中的哪些要求。同學(xué)們已做過很多套題，對題型、知識(shí)點(diǎn)都很熟悉，在大量解題實(shí)踐中再研讀“大綱”，就會(huì)更深刻地理會(huì)各種類型題都在顯示“大綱”的要求。當(dāng)你對出題人的意圖心領(lǐng)神會(huì)后，做題思考就有了指向。

　　第三，重溫高考題，尤其是2011年的遼寧卷、全國大綱卷、全國新課標(biāo)卷，看每道題在問什么、考什么，結(jié)合高考題答案琢磨如何規(guī)范而有層次地書寫讓閱卷老師一見就很認(rèn)同的答案。

　　第四，重溫教材經(jīng)典篇目，升華認(rèn)識(shí)，為讀寫做進(jìn)一步準(zhǔn)備。

　　第五，看錯(cuò)題進(jìn)一步探究錯(cuò)的原因，看問題是否有遺留。錯(cuò)題要反思糾正，錯(cuò)誤往往帶有劣根性、反復(fù)性。有些錯(cuò)題當(dāng)時(shí)理解，現(xiàn)在可能又模糊;有些錯(cuò)誤其知識(shí)點(diǎn)本身就比較難理解;有些錯(cuò)誤概念很容易出現(xiàn)模棱兩可，需反復(fù)強(qiáng)化才能解決。錯(cuò)題暴露了知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)和解題思路方法技巧的缺陷。你在套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，可以說基本涵蓋了你在高考中可能出現(xiàn)錯(cuò)誤的類型，在最后的50天里得把這些錯(cuò)題都搞清楚。現(xiàn)在真正解決一個(gè)問題，就意味著在考場上避免一個(gè)問題。

　　第六，分塊梳理，琢磨推敲每個(gè)題型，梳理思路，規(guī)范表達(dá)。論述類文本的閱讀主要是理解性的閱讀，鑒賞成分不大，復(fù)習(xí)著力點(diǎn)應(yīng)放在如何理解文章內(nèi)容上，要迅速準(zhǔn)確地檢索信息、篩選信息、概括要點(diǎn)、理解含義、把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。文言文要對號(hào)入座翻譯，傳記注意人物、事件以及事件所表現(xiàn)出的人物性格和形象特征。游記和政論文很少出，但萬一出現(xiàn)也不要緊張，按照文本體裁特征有側(cè)重地思考就好。古詩詞注意意象，無論借景抒情還是托物言志抑或借助事件抒情言志表達(dá)理趣，無外乎是作者要表達(dá)什么?用什么手法表達(dá)的?為什么這樣表達(dá)?默寫是要拿滿分的!從現(xiàn)在開始，你必須在背會(huì)的'基礎(chǔ)上寫對、寫好每個(gè)字。

　　選考部分因人而異，選小說的同學(xué)答題注意三要素加主題，選傳記的同學(xué)尤其要注意圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、劃劃，對主旨句、議論句要先做記號(hào)，便于答題時(shí)快速查找信息;讀題時(shí)要讀出題干的顯性要求與隱性要求，防止答題漏掉得分點(diǎn)。答案應(yīng)要點(diǎn)化，可根據(jù)分值，找準(zhǔn)角度，分條概括答案要點(diǎn)。探究題回答，要強(qiáng)調(diào)文本意識(shí)。其實(shí)閱讀題都要強(qiáng)化的是文體意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。語言表達(dá)與運(yùn)用部分易錯(cuò)的是成語，同學(xué)們要把做過的成語意思掌握住，同時(shí)每天看成語詞典再積累三到五個(gè)，這不是什么大事，也花不了多少時(shí)間，但是會(huì)有多方面的收獲，堅(jiān)持尤為重要。

　　關(guān)于作文，材料作文千萬要關(guān)乎材料，很多同學(xué)寫議論文應(yīng)該是得心應(yīng)手的，但時(shí)評類作文要針對事件說。但命題或半命題作文考前也要練習(xí)。在此特別提醒同學(xué)們：作文開頭千萬不要太長，準(zhǔn)確、優(yōu)美100字以內(nèi)最好，主體部分扣住中心展開，結(jié)尾也要扣住中心，全文結(jié)構(gòu)安排合理，能放得開收得攏。書面整潔，字體大小合適、排列整齊，養(yǎng)成寫完后修改病句、錯(cuò)字的習(xí)慣，最后50天里規(guī)范作文、提升作文，對提升語文分?jǐn)?shù)至關(guān)重要!

　　縱觀整套試題，現(xiàn)在要格外注重方法技巧，強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí)。因?yàn)楦呖际歉邔用娴倪x拔性考試，最后50天的復(fù)習(xí)更應(yīng)重視科學(xué)性。從語文學(xué)科特點(diǎn)、考試需要和自身實(shí)際、生活實(shí)際出發(fā)，總結(jié)規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在訓(xùn)練過程中，擇取典型題例和范式，由此及彼，以點(diǎn)帶面，在深入探究中進(jìn)一步總結(jié)方法，借鑒技巧，提升能力。尤其是主觀題，更要強(qiáng)化規(guī)范習(xí)慣、正確思維、分步答題、踩點(diǎn)答題、簡明表達(dá)。

老師說什么你就聽什么了，這明顯不科學(xué)，你應(yīng)該有自己的想法，當(dāng)然這非常時(shí)期給你很大的壓力去顧及這個(gè)建議，但是我勸你暫時(shí)放下煩人的卷子，做回自己的東西，做讓自己感興趣的東西，因?yàn)槟憷^續(xù)徘徊老師與卷子之間也不是辦法。

請問是基礎(chǔ)差還是閱讀還是作文　還是別的　具體點(diǎn)��？

語文是靠平時(shí)每節(jié)課的積累，不是在短時(shí)間內(nèi)就可以補(bǔ)起來的。自己可以在有空的時(shí)候看看雜志，基礎(chǔ)知識(shí)之類的。并不是一次考好后語文就好了，語文是在無形之中補(bǔ)起來的。讓我們一起努力。

怎樣復(fù)習(xí)效率才高呢?京師領(lǐng)航教育公司總結(jié)了六個(gè)要點(diǎn)：(1)圍繞中心，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固深化知識(shí)。復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶首先，要根據(jù)教材的知識(shí)體系確定好一個(gè)中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)上，不真正搞懂，決不放松。其次，要及時(shí)鞏固，防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶．不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。復(fù)習(xí)最好在遺忘之前．倘若在遺忘之后，效率就低了。復(fù)習(xí)還要經(jīng)常，不能一暴十寒。(2)查缺補(bǔ)漏，保證知識(shí)的完整性。我們平時(shí)學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識(shí)缺漏，通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)．要及時(shí)彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)得更扎實(shí)。事實(shí)證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對知識(shí)查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠“債”，他們總能獲得比較完整的知識(shí)。(3)先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。每次復(fù)習(xí)時(shí)，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容(包括思路)回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再和課本、筆記相對照，哪些對了，哪些錯(cuò)了，哪些忘了，想一想為什么會(huì)錯(cuò)、會(huì)忘。針對存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗(yàn)課堂聽課效果，增強(qiáng)記憶

課外?應(yīng)該也有限定哪方面吧，不可能天南海北的考吧