優(yōu)質(zhì)課《問銀河》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析

　　《問銀河》是一首兒童詩，文學(xué)性強(qiáng)，其內(nèi)容主要是抒發(fā)看銀河的感想，每一段都以孩子的口吻對美麗神秘的銀河提出了很多有趣的問題提出問題而無答案，從而激發(fā)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)時不必急于向?qū)W生介紹有關(guān)銀河的科學(xué)知識，要讓學(xué)生自己走進(jìn)課文充滿遐思奇想的情境，激發(fā)學(xué)生對星空產(chǎn)生濃厚的興趣

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種識字方法正確學(xué)會寫8個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)重難點

　　1、有感情地朗誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

　　習(xí)慣養(yǎng)成

　　1、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀、讀中感悟的習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、 交流談話，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們誰見過河嗎?河是什么樣子的?河水里有些什么呢?(指名答)

　　不知大家有沒有注意觀察過，河流不止地上有，天上也有一條長長的河，你知道它叫什么名字嗎?(生答，師板書：銀河)。想不想看看它是什么樣子的呢?現(xiàn)在咱就來看一下。(課件出示銀河) 你們瞧，這一條出現(xiàn)在天空中的很亮很亮的帶子就是銀河，看著它，你有什么問題要問嗎?(師板書:問)，(生答)

　　過渡:是呀，銀河那么美，那么神秘，難怪大家會有這么多的問題要問。在一個晴朗的夜空，有兩個小朋友仰望夜空，也產(chǎn)生了好多好多問題。他究竟問了哪些問題呢?今天咱一起看看去。請大家快速的拿起課本，翻到頁。

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、聽老師把課文讀一遍，小朋友們要認(rèn)真聽，老師讀后可要你們這些小評委給老師評價一下讀得好不好。

　　師讀完后，生評價。

　　你們想不想像老師一樣讀得這樣美呢?那么老師告訴你們一個把詩讀得美的秘密，那就是把自己想象成詩中的小主人，好像就是你自己在問銀河，這樣就可以了，試試吧。遇到不認(rèn)識的字，多讀幾遍。(自由讀課文)

　　2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信課文中的生字寶寶你們?nèi)�都認(rèn)識了。(課件出示生字詞)

　　(1)自由練讀。

　　(2)找小老師帶讀。

　　(3)齊讀。

　　(4)師指詞，生搶讀。

　　3、生字會讀了，咱再來看看課文讀得怎么樣。

　　首先數(shù)一數(shù)這首兒歌一共有幾節(jié)呢?(生答)哪個勇敢的.孩子敢來大聲地讀讀第一小節(jié)?其余的小朋友，仔細(xì)聽，他讀準(zhǔn)字音了嗎?(生評價)

　　理解“清澈”

　　其它幾小節(jié)同上。

　　理解航標(biāo)燈斜拉橋葛洲壩 攔河大壩等 (課件演示幫助理解)

　　理解詞語后再用各種形式來練讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

　　1、觀察字型。

　　2、你認(rèn)為那各自需要提醒大家注意?

　　3、教師范寫，學(xué)生跟著書空。

　　4、學(xué)生描紅，臨帖。

　　5、展示，點評成功與改進(jìn)之處。

　　四、作業(yè)

　　1、找一找關(guān)于“牛郎織女”的故事讀一讀

　　2、在習(xí)字冊上描紅、仿影、練寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、“我”仰望銀河問了幾個問題?

　　二、精讀課文朗讀感悟

　　(一)精講第一節(jié)

　　1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩時，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書面形式和詩歌形式(一個詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)

　　討論：1、在你學(xué)過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎?說出來給大家聽一聽。

　　2、討論這兩個同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說的話。)

　　3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語氣)

　　4、說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題?

　　板書：魚兒水草小朋友

　　出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河?

　　5、出示句子比較：

　　(1)在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎?

　　(2)在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友?

　　6、練習(xí)說話

　　銀河啊，在你( )里，有( )嗎?有( )嗎?

　　7、看板書試背第一節(jié)。

　　(二)半扶半放學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題?

　　2、練習(xí)感情朗讀

　　板書：客輪、貨船、航標(biāo)燈

　　出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。

　　3、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)

　　(三)自學(xué)第三、四小節(jié)

　　1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題?

　　2、用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。

　　3、課件出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站

　　4、練習(xí)說話。(同第一節(jié)中6、)

　　(四)、學(xué)習(xí)第五小節(jié)

　　1、你們有那么多的問題要問銀河，那你將來長大后打算怎么做呢(去銀河看一看)你們的愿望真美好，多有雄心壯志呀!課文中的小朋友也和你們一樣。

　　(出示句子：總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!)誰愿意讀讀這句話?

　　2、銀河究竟是什么樣的呢?現(xiàn)在咱們中國的宇宙飛船早就升空啦!2003年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號飛上了太空，2006年，費俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號著陸后，翟志剛、劉伯明、景海鵬又駕駛著神舟7號于2008年順利升空，并在太空行走。(課件出示圖片)

　　但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，太空對于我們來說還是一個謎。相信將們當(dāng)中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河。

　　(五)、指導(dǎo)朗讀

　　帶著我們美好的心愿把這篇課文連起來讀一讀。

　　用各種形式練讀、朗誦。

　　三、展開想像拓展運(yùn)用

　　過渡:(課間律動)聽著小朋友的朗讀，老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌一一《我和星星打電話》，小朋友會不會唱? (師生邊唱邊表演)

　　我們這篇課文和剛剛唱的這首歌里都提出了許多不同的問題，你還有什么又問銀河嗎?(指名說)如果把這些問題連起來，你也就是小詩人啦。愿不愿意試一試?

　　(課件出示)銀河啊，在 ，有 嗎?

　　銀河啊，在 ，有 嗎?

　　四、布置作業(yè)

　　1、有表情地朗誦課文。

　　2、寫話：仿寫《問銀河》

　　板書設(shè)計

　　問銀河

　　河水 魚兒 水草 小朋友戲水

　　河道 客輪 貨船 航標(biāo)燈引路

　　河面 斜拉橋 牛郎織女 橋上相會

　　上游 攔河大壩 水力發(fā)電站

　　還有好多好多問題要問

　　教學(xué)設(shè)計：

　　這課教學(xué)后的作業(yè)設(shè)計寫話：仿寫《問銀河》，設(shè)計得特別好，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又鍛煉了學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)課文的過程中，也在老師的引導(dǎo)下動腦思考自己的想象，自己想問銀河什么?然后在課堂上還有過討論，想象是否合理，表達(dá)是否通順，課下寫起來，就不會太難，寫得也還不錯。

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