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    二年級上冊《2、再見了,北京!》教學(xué)札記

    時(shí)間:2021-08-11 16:41:06 二年級上冊 我要投稿

    蘇教版二年級上冊《2、再見了,北京!》教學(xué)札記

      對《再見了,北京!》這篇課文有種特殊的感情,去年九月,為參評區(qū)學(xué)科帶頭人,就在教研員的指定下上了這節(jié)課。當(dāng)時(shí),查閱了很多資料可卻沒有找到一點(diǎn)與教材有關(guān)的設(shè)計(jì),因?yàn)檫@是一篇新課文呢!第一次試上,就遭遇滑鐵盧,上到一半課就無法進(jìn)行了,因?yàn)檎n文實(shí)在太難了,出現(xiàn)了很多的生詞,而我的設(shè)計(jì)又偏難了一點(diǎn)。第二次試上,我就偷偷進(jìn)行了,將設(shè)計(jì)重新更改,只有季校和蝸牛參加了聽課,聽完課,季校搖搖頭說:“你對這節(jié)課的目標(biāo)定位是有問題的,第一課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)字讀文才行。”來不及第三次的試上,因?yàn)榈诙炀鸵荣惲,而我又是第一個(gè)上課的。懷揣著一晚上的重新構(gòu)思,帶著簡單的課件我走進(jìn)了三小的課堂,看到后面的特級評委們,我的心怦怦直跳。當(dāng)時(shí),很緊張!

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      幸好,接受了季校的建議,將第一課時(shí)的目標(biāo)定為:扎扎實(shí)實(shí)地讀,靈活有效地學(xué)。一課時(shí),雖然沒有用上華麗的圖畫,沒有用上精彩的錄像,但是學(xué)生在我靈活的點(diǎn)評和全面的照顧下,學(xué)得有滋有味,讀得神采飛揚(yáng),課堂氛圍也非常融洽。設(shè)定的目標(biāo)都高效完成,看著評委們滿意的笑容,我心中緊繃著的弦終于松下。

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一年時(shí)光。當(dāng)老師們拿著教材,對《再見了,北京!》這課露出難色的時(shí)候,我毫不猶豫,自告奮勇地說:“我來上!”既然已經(jīng)承諾,就該準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,可是當(dāng)我打開電腦,尋找教案的時(shí)候,才知道老天對我的`不良習(xí)慣進(jìn)行懲罰了。原來去年一晚上的構(gòu)思只是存在腦子里,事后并沒有將教案完整錄下。蝸牛找出了去年的聽課筆記,可是只有我第一、二次試上的內(nèi)容,比賽那天,她也忙著拍照一個(gè)字都沒有記。

      怎么辦?幸虧課件還在,我只能對著一張張幻燈片慢慢回憶去年上課的情景,但是已經(jīng)零零散散,支離破碎了!唉,好記性,不如爛筆頭,看來以后不管什么還是要寫下來才行,不能信任自己的腦袋了!夜已深,我還在挑燈奮戰(zhàn),整理思路。

      今天早晨,年級組的老師們?nèi)缂s出現(xiàn)在我的教室。同樣的教材,同樣的教者,但不一樣的聽者,不一樣的時(shí)間(我想,奧運(yùn)在孩子們的腦中已經(jīng)更淡了)。課同樣不是很順,讀詞讀句磕磕碰碰,一句話重復(fù)了兩三次依然會(huì)讀錯(cuò),一段話的朗讀基本不能做到流暢準(zhǔn)確,這還是好學(xué)生呢!看來,我是高估我的學(xué)生了,不提前朗讀,不預(yù)習(xí)他們就不會(huì)有出色的發(fā)揮。

      上了一身汗,等到孩子們寫字的時(shí)候,我才松了一口氣。對著老師們,我無奈地說:“上得不成功,你們要繼續(xù)修改!”一節(jié)研討課就這樣以失敗告終。而本課的第二課時(shí)教學(xué),我今天一定要好好琢磨才行!

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