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二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 1
教材說(shuō)明
本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫(xiě)三個(gè)好朋友一起商量過(guò)冬的事。這部分有五個(gè)自然段都是寫(xiě)它們的對(duì)話(huà)，介紹了它們不同的過(guò)冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，小青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫(xiě)它們約定第二年春天再相見(jiàn)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物的過(guò)冬知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
教學(xué)對(duì)象分析
低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)漢語(yǔ)拼音正確讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生喜歡直觀(guān)、形象的事物。課文配有色彩鮮艷的插圖，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生建立圖文聯(lián)系，幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容，體會(huì)文中寄托的'情感
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的七個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，懂得對(duì)好朋友要關(guān)心。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。
教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
1、角色體驗(yàn)法
讓學(xué)生帶頭飾表演課文內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于分角色朗讀，分角色表演課文非常的喜歡，他們樂(lè)于在邊玩邊學(xué)的形式中接受新知識(shí)，消化新知識(shí)，鞏固新知識(shí)。
2 、課外延伸法
課文中僅僅只出現(xiàn)三種小動(dòng)物，分別介紹了它們的過(guò)冬方式。讓學(xué)生課前運(yùn)用各種途徑查找其他一些動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)資料，并制作動(dòng)物頭飾，通過(guò)角色扮演來(lái)介紹不同的動(dòng)物是怎樣度過(guò)寒冷的冬天的。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)制作PPT課件，為教學(xué)提供大量的文字、圖片、聲音、錄像等多樣素材，能讓學(xué)生運(yùn)用多種感官積極參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成技能，發(fā)展能力，讓學(xué)生擁有最高的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)設(shè)計(jì)思路及分析
一、導(dǎo)入
1、猜謎
師：同學(xué)們，今天我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話(huà)。讓我們首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!(課件出示謎語(yǔ))“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄啊飄啊落下來(lái)�！贝蠹抑朗鞘裁磫�?(雪花)(課件出示冬景圖)師：冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹著，下雪了，天氣冷極了!同學(xué)們，你們是怎樣度過(guò)漫長(zhǎng)而又寒冷的冬季呢?(學(xué)生自由發(fā)言)利用字謎來(lái)導(dǎo)入，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、揭示課題，板書(shū)課題，齊讀課題《小動(dòng)物過(guò)冬》
3、說(shuō)一說(shuō)：讀課題后你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)(學(xué)生自由說(shuō)說(shuō))
二、初讀整體感知課文
1、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并思考：課文寫(xiě)了那幾個(gè)小動(dòng)物?你讀懂了什么?(課件出示自讀提示)
2、自讀后交流：(指名說(shuō)一說(shuō))(課件出示課文插圖)
3、精讀體會(huì)
(1)讀第一自然段，談?wù)劊耗阕x懂了什么?體會(huì)“好朋友”。抓住詞語(yǔ)“常�！�、“快樂(lè)”。
(2)仿照第一段的句式說(shuō)話(huà)。( )和( )是好朋友。他們常常在一起( )。
(3)重點(diǎn)弄懂小燕子、小青蛙、小蜜蜂說(shuō)的話(huà)。體會(huì)動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。(遷徙、冬眠、備糧)
(4)(課件分別出示小動(dòng)物說(shuō)的話(huà))有感情地讀一讀。加上動(dòng)作，帶上表情，帶上頭飾來(lái)演一演。(先同桌互演再指名上臺(tái)表演)
燕子：冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再回來(lái)。(遷徙)
小燕子要遠(yuǎn)行了，你們想對(duì)它說(shuō)些什么?(生自由發(fā)言)
小燕子還掛念著小青蛙呢?你聽(tīng)它在關(guān)心的問(wèn)小青蛙呢?(指名讀課文)
小青蛙：我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。(冬眠)
聽(tīng)了大肚皮青蛙的話(huà)，你知道了什么?(生說(shuō)說(shuō)體會(huì))
小燕子飛南方，小青蛙睡大覺(jué)，小蜜蜂怎么辦?請(qǐng)大家讀一讀。(讀課文相應(yīng)段落)
小蜜蜂：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。(備糧)
躲在蜂巢一個(gè)冬天不出來(lái)采蜜，夠吃的嗎?(很多)(抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解課文)
4、其間，穿插補(bǔ)充的課外知識(shí)：候鳥(niǎo)、留鳥(niǎo)、冬眠的動(dòng)物、青蛙的冬眠(錄像)……
5、(1)小組合作分角色朗讀課文，讀一讀，演一演。
(2)選出幾組上臺(tái)表演。
三、拓展練習(xí)
師：小朋友，動(dòng)物王國(guó)的還有許多小動(dòng)物在這個(gè)寒冷的冬季等著你們?nèi)ふ宜鼈儭?/p>
帶上頭飾，演一演
查找到的有關(guān)動(dòng)物的資料：它們是如何過(guò)冬的。
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 2
設(shè)計(jì)思路：
《小動(dòng)物過(guò)冬》是一擬人童話(huà)故事，敘寫(xiě)了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過(guò)冬的故事，告訴我們小燕子要避開(kāi)嚴(yán)寒到溫暖的南方過(guò)冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲(chǔ)藏了很多蜜在蜂巢里過(guò)冬，表明了不同的小動(dòng)物具有不同的過(guò)冬方式，也體現(xiàn)出小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：能分角色朗讀課文。通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面。使學(xué)生獲得最直觀(guān)的感知，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況。
過(guò)程與方法：讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分角色朗讀課文，了解一些小動(dòng)物動(dòng)物過(guò)冬的方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣；體會(huì)朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過(guò)渡：快樂(lè)的日子總是過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來(lái)了，秋天到了。一天，這三個(gè)好朋友又聚在一起，他們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)小朋友們輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到118頁(yè)，自由朗讀課文第二自然段。
（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。）（齊讀）
1、這句話(huà)中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請(qǐng)三名學(xué)生貼圖，讓三個(gè)小動(dòng)物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過(guò)冬的事）
（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會(huì)和別人商量？請(qǐng)你用“商量”來(lái)說(shuō)一句話(huà)。（出示說(shuō)話(huà)練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。）
師：誰(shuí)來(lái)把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺(jué)讀出來(lái)？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話(huà)連起來(lái)，讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過(guò)冬方式。
過(guò)渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫(huà)下有關(guān)的詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來(lái)看看，小燕子是怎樣過(guò)冬的'？誰(shuí)來(lái)讀讀小燕子的話(huà)？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過(guò)冬呀？你剛才畫(huà)的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰(shuí)能用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時(shí)候再飛回來(lái)呢？（明年春暖花開(kāi)的時(shí)候）
A、（出示“春暖花開(kāi)”），“春暖花開(kāi)”是什么時(shí)候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開(kāi)放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開(kāi)放了，多美呀�。ㄕn件出示：春暖花開(kāi)圖）
C、誰(shuí)來(lái)把“春暖花開(kāi)“讀得美美的？這個(gè)詞是用來(lái)形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來(lái)形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來(lái)讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們?cè)趯?xiě)的時(shí)候，可以用上這些詞來(lái)描寫(xiě)春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過(guò)冬，春天再飛回來(lái)，我們把這樣的鳥(niǎo)兒叫候鳥(niǎo)。小燕子一個(gè)人要去這么遠(yuǎn)的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動(dòng)物也要飛到南方過(guò)冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來(lái)，同學(xué)們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨(dú)特的過(guò)冬方式。（生讀這一段）
四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的過(guò)冬方式
過(guò)渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說(shuō)完自己的過(guò)冬方式，它馬上就說(shuō)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問(wèn)話(huà)中，你體會(huì)到了什么？（關(guān)心）誰(shuí)也來(lái)關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過(guò)冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃�！保猩x）
師：原來(lái)，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒(méi)吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰(shuí)來(lái)表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時(shí)候才醒？
師：你知道這種過(guò)冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對(duì)話(huà)。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過(guò)冬方式
過(guò)渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請(qǐng)你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話(huà)，一人讀小蜜蜂的話(huà)，看看小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？把這句話(huà)填寫(xiě)完整�！懊鄯涑裕ǎ├锏模ǎ�
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個(gè)冬天呢！你從哪個(gè)詞看出來(lái)的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰(shuí)能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺(jué)讀出來(lái)？
師：我們就把小蜜蜂的過(guò)冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級(jí)也學(xué)到課文，也講到備糧過(guò)冬的動(dòng)物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過(guò)冬，這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習(xí)第八自然段
三個(gè)好朋友商量好過(guò)冬的方法后，還有一個(gè)約定呢！我們一起來(lái)讀一讀最后一個(gè)自然段。
同學(xué)們想象一下，三個(gè)好朋友整整一個(gè)冬天都沒(méi)有見(jiàn)面，到第二年春天相見(jiàn)時(shí)，他們會(huì)怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過(guò)冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能分角色、有感情地朗讀課文。
2.鞏固認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，熟識(shí)二會(huì)生字，并能用“商量”和“約定”說(shuō)話(huà)。
3.能轉(zhuǎn)換角色，內(nèi)化文本語(yǔ)言，結(jié)合動(dòng)物的過(guò)冬方式作生動(dòng)地自我介紹。
4.能借助“第二年春天”的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)好朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎?【學(xué)生復(fù)習(xí)課文中的主要角色�！�
2.三個(gè)好朋友聽(tīng)到了你們的召喚，給你們帶來(lái)了幾組詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎?【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞串�！�
第一組：常常 唱歌跳舞 很快樂(lè)
第二組：聚到一起 商量
第三組：明年 來(lái)年 第二年
第四組：飛到南方去 鉆到泥土里 藏在蜂巢里
3.讓我們?cè)俅胃S小動(dòng)物們一起去商量過(guò)冬的事吧!
(二)角色轉(zhuǎn)換，內(nèi)化語(yǔ)言
1.三個(gè)小動(dòng)物是怎么商量過(guò)冬的?我請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)讀一讀�！緦W(xué)生指名分角色讀課文�！�
2.你知道他們是怎么過(guò)冬的嗎?能不能自己說(shuō)一說(shuō)?【學(xué)生講每一種動(dòng)物過(guò)冬的方式，并有感情地朗讀課文�！�
3. 小朋友說(shuō)得很棒!每個(gè)小動(dòng)物都很可愛(ài)，過(guò)冬方式都很特別�，F(xiàn)在你就是這三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，能不能介紹一下自己是怎么過(guò)冬的'嗎?【學(xué)生自由準(zhǔn)備】
4.小動(dòng)物們，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)?【學(xué)生指名用第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰(shuí)?】
(三)想象表演，感悟友情
1.小動(dòng)物都按照自己的方式度過(guò)了一個(gè)溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個(gè)小動(dòng)物遵守約定再一次相聚在一起。他們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢?【學(xué)生以小小組為單位準(zhǔn)備表演�！�
2.春暖花開(kāi)，好朋友們又一次相聚了�！緦W(xué)生指名表演�！�
3.這就是約定，你有沒(méi)有和別人約定過(guò)什么，你做到了嗎?【學(xué)生說(shuō)話(huà)。】
4.互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個(gè)冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。
(四)適度拓展，豐富常識(shí)
1.你能給課文中三種小動(dòng)物過(guò)冬的方式起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?【學(xué)生起名。】
2.那你們知道還有哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式和他們一樣嗎?【學(xué)生交流。】
3.有沒(méi)有和他們不一樣的過(guò)冬方式呢?【學(xué)生交流�！�
4.師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹(shù)過(guò)冬》。
(五)復(fù)習(xí)生字，默寫(xiě)詞語(yǔ)
1.請(qǐng)你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字�！緦W(xué)生自由復(fù)習(xí)生字�！�
2.【學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)�！�
詞語(yǔ)：
1.青蛙 燕子 蜜蜂 商量 刮風(fēng) 哥哥 約定 第二年
2.用“商量”和“約定”造句。
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)重點(diǎn)：
分角色朗讀，并能分角色朗讀、表演。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作把小動(dòng)物過(guò)冬的方式表演出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《小動(dòng)物過(guò)冬》，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們一起認(rèn)識(shí)了三位好朋友，它們分別是——（學(xué)生接說(shuō)：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。小朋友們，你們想不想見(jiàn)到它們？如果你能把這些詞語(yǔ)讀好，就能見(jiàn)到它們了。
2、出示詞語(yǔ)：
動(dòng)物商量過(guò)冬來(lái)年接著哥哥
刮起來(lái)約定第二年冰雪暖和再相見(jiàn)
小朋友們讀得非常正確，聲音也特別響亮。瞧：它們來(lái)了，（出示貼圖）快跟它們打個(gè)招呼吧！（用自己的方式和小動(dòng)物打招呼）他們?nèi)齻�(gè)是（好朋友），它們常常在一起（唱歌跳舞），所以日子過(guò)得（很快樂(lè)）。
3（出示課文第1自然段）讓我們一起來(lái)分享它們?nèi)齻�(gè)小朋友的快樂(lè)吧！（齊讀）
二、聲像結(jié)合幫助感悟（學(xué)習(xí)第二自然段）
1、老師聽(tīng)出來(lái)了，它們是那么快樂(lè)！日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間秋天到了。（出示課件演示）你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
風(fēng)吹起來(lái)了，天氣漸漸涼了。這時(shí)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆墼谝黄鹕塘窟^(guò)冬的是嗎？
因?yàn)椤浴?/p>
三、讀讀議議演演體驗(yàn)感悟（學(xué)習(xí)三至七自然段）
過(guò)渡：想知道你的好朋友是怎樣過(guò)冬的嗎？那我們來(lái)自由讀讀3—7自然段。
A、用“——”畫(huà)出有關(guān)小動(dòng)物不同過(guò)冬方式的句子。
B、想想：它們?yōu)槭裁匆@樣過(guò)冬？
讀完后小組進(jìn)行討論討論。（學(xué)生讀，討論。教師巡視）
過(guò)渡：聰明的孩子們，你們讀懂了它們是怎樣過(guò)冬的嗎？那我們先來(lái)看看小燕子吧！
1、交流小燕子的過(guò)冬方式
（1）出示第三自然段，指名讀讀。
�。�2）小燕子怎樣過(guò)冬，你聽(tīng)明白了嗎？（板書(shū)：飛到南方去）
（3）小燕子為什么要到南方去呢？（“暖和、還有很多蟲(chóng)子”變紅）
�。�4）句式訓(xùn)練：
因?yàn)椤浴?/p>
小燕子之所以——是因?yàn)椤?/p>
（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小燕子？帶上你喜歡的動(dòng)作來(lái)讀一讀這一段。
�。�6）小燕子什么時(shí)候才回來(lái)？（春暖花開(kāi)）變紅誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。你的腦海中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？
哦，冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子快沒(méi)了，小燕子要飛到暖和和蟲(chóng)子多的南方去，到第二年春暖花開(kāi)的時(shí)候再飛回來(lái)。小朋友，你有什么祝福的話(huà)要送給小燕子嗎？
�。�7）像小燕子這樣秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥(niǎo)叫候鳥(niǎo)。燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱(chēng)作“遷徙”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？
過(guò)渡：小燕子可以到南方去過(guò)一個(gè)暖和的冬天了，她的好朋友小青蛙怎么辦呢？
2、交流小青蛙過(guò)冬方式（4——5段）
（1）出示第四自然段，指名讀：從燕子的話(huà)中可以看出什么？
�。�2）從小燕子的問(wèn)話(huà)中你體會(huì)到了什么？練習(xí)讀，讀出好朋友之間互相關(guān)心的.那種語(yǔ)氣。指名讀第四段，齊讀第四段。
�。�3）小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名讀讀第五自然段。
�。�4）從小青蛙的話(huà)中，小青蛙的過(guò)冬方式是什么？（板書(shū)：鉆到泥土里）從哪兒可以看出來(lái)？（小青蛙的肚皮真大呀！有個(gè)詞語(yǔ)誰(shuí)能把它讀好，吃得飽飽的，并做動(dòng)作。）
�。�5）吃這么飽要干嘛呀？好好睡上一大覺(jué)誰(shuí)來(lái)讀好它？我們把這種過(guò)冬的方式叫做“冬眠”。你還知道什么動(dòng)物也是這樣過(guò)冬的？
（6）小結(jié)：小青蛙可真聰明呀！再也用不著擔(dān)心會(huì)挨餓了！我們同桌1個(gè)當(dāng)小燕子1個(gè)當(dāng)小青蛙，來(lái)嘟嘟第四、五段，指名分角色讀第四、五段。男女生分角色讀。
過(guò)渡：蜜蜂妹妹是怎么過(guò)冬的呢？
3、交流小蜜蜂的過(guò)冬方式（6——7段）
�。�1）小燕子知道了小青蛙原來(lái)是要冬眠的也就不擔(dān)心了，那小蜜蜂怎么辦呢？
�。�2）、指名分角色讀。交流：小蜜蜂準(zhǔn)備怎樣過(guò)冬？（板書(shū)：藏在蜂巢里）
�。�3）是呀，小蜜蜂早就……（“早”變紅），藏在蜂巢里，夠……（“夠”變紅）小朋友們，從這兩個(gè)中你看出什么？
�。�4）勤勞的小蜜蜂早就采了許多蜜，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，多開(kāi)心呀？這種過(guò)冬方式叫備糧。
（5）看來(lái)小燕子也放心了，讓我們一起來(lái)讀讀它們的對(duì)話(huà)吧。（分男女生讀）
�。�6）蜜蜂的這種過(guò)冬的方法使我想到了一年級(jí)學(xué)的一篇課文中也講到了的一種動(dòng)物，也是這樣在冬天到來(lái)之前先儲(chǔ)備好糧食過(guò)冬的，小朋友知不知道是什么動(dòng)物？我們還學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)“有備無(wú)患，防患未然”，就是說(shuō)這種情況的。
四、總結(jié)全文
過(guò)渡：三個(gè)好朋友商量以后知道了各自的過(guò)冬方式，小燕子——小青蛙——小蜜蜂——，它們還商量好了，有一個(gè)美麗的約定呢，這在課文哪個(gè)自然段告訴我們了？
全體齊讀第8自然段
五、拓展延展
�。�1）想象三個(gè)好朋友是怎么約定的，小燕子說(shuō)——小青蛙說(shuō)——小蜜蜂說(shuō)——
�。�2）第二年春天很快就到了，小青蛙首先從——（泥土里鉆出來(lái)）早早來(lái)到約定的地方，等它的好朋友：接著小蜜蜂從——（蜂巢里飛出來(lái)）和青蛙見(jiàn)面了：不久，小燕子也從——（南方飛回來(lái)）了。三個(gè)好朋友有見(jiàn)面了，它們會(huì)說(shuō)什么呢？（學(xué)生想象說(shuō)話(huà)）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19小動(dòng)物過(guò)冬
小燕子飛到南方去（遷徙）
小青蛙鉆到泥土里（冬眠）
小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有幾只小動(dòng)物唱著歌向我們走來(lái)了，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。
2、秋天來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)谡f(shuō)著什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。板書(shū)課題（板書(shū)物時(shí)學(xué)生集體書(shū)空筆順）
二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
昨天的詞語(yǔ)寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來(lái)，你還認(rèn)得嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說(shuō)的。
2、檢查學(xué)生讀書(shū)的效果，結(jié)合學(xué)習(xí)第一和第二自然段。
注意“常�！薄ⅰ耙黄稹�、“聚到一起”“商量”等詞語(yǔ)。
3、戴上你喜歡的小動(dòng)物的頭飾，和你的'好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過(guò)冬的？（選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過(guò)冬，他們會(huì)做些什么準(zhǔn)備？你還知道哪些小動(dòng)物和它過(guò)冬的方式是一樣的？
4、學(xué)生討論。
5、匯報(bào)討論結(jié)果（指導(dǎo)朗讀）
�、判⊙嘧�
�、贋槭裁达w到南方？
�、凇芭汀�、“春暖花開(kāi)”換詞。
③這種過(guò)冬的方式叫候鳥(niǎo)。
④哪些動(dòng)物和它一樣的過(guò)冬方式？
⑵小青蛙
�、倌悴皇且渤韵x(chóng)子嗎？改成肯定句。
②理解“鉆”
�、矍嗤艿倪^(guò)冬方式叫冬眠。還有哪些動(dòng)物和它過(guò)冬的方式一樣？
�、切∶鄯�
�、倮斫狻岸际潜�
�、谑裁磿r(shí)候采蜜？
③你能用一句話(huà)來(lái)贊美它嗎？
�、苓�有誰(shuí)和它也是在洞里過(guò)冬？
6、小動(dòng)物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
7、描寫(xiě)第二年的詞語(yǔ)：明年、來(lái)年、第二年
8、想一想，小動(dòng)物們要分別了，會(huì)說(shuō)些什么？
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來(lái)了，小動(dòng)物們又相見(jiàn)了，你猜，它們見(jiàn)面后，會(huì)說(shuō)些什么？
11、你還知道哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式？
四、總結(jié)全文
看板書(shū)總結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 6
教材分析
本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，而且表現(xiàn)了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
學(xué)情分析
能有感情地朗讀課文，并能分角色表演是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注重引導(dǎo)學(xué)生了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式不一樣，并能加上動(dòng)作，通過(guò)多種多樣的表演方式把小動(dòng)物過(guò)冬的方式演繹出來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)學(xué)得更興趣盎然。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)能知道小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
課前準(zhǔn)備
磁帶、頭飾、小黑板、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、 激趣導(dǎo)入
今天的這節(jié)課將有三位小動(dòng)物（和學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)：小動(dòng)物）和我們一起度過(guò)，他們是誰(shuí)呢？第一個(gè)小動(dòng)物藏在這首歌曲里（播放歌曲《小燕子》）他是誰(shuí)？（教師貼出小燕子的圖片）第二個(gè)小動(dòng)物藏在這首古詩(shī)里（教師引背《蜂》）他是誰(shuí)？（教師貼出小蜜蜂的圖片）聽(tīng)聽(tīng)第三個(gè)小動(dòng)物的聲音，他是誰(shuí)？（教師貼出小青蛙的圖片）
這三位小動(dòng)物聚到一起（小卡片出示詞語(yǔ)）有一件非常重要的是要商量（小卡片出示詞語(yǔ)）——過(guò)冬（師生共同把課題補(bǔ)充完整）
二、 初讀課文
1、 過(guò)渡：這三位小動(dòng)物是什么關(guān)系呢？他們分別是怎樣過(guò)冬的呢？請(qǐng)小朋友用自己喜愛(ài)的方式讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)。
2、 學(xué)生初讀，教師巡視。
三、 檢查初讀請(qǐng)使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。本站（）地址是：
1、 課文有幾節(jié)？
2、 出示綠色通道的詞，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3、 出示田字格的詞，男生讀前五個(gè)，女生讀后五個(gè)，再齊讀。
四、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 這三個(gè)小動(dòng)物是什么關(guān)系？課文第幾節(jié)告訴了我們？
2、 指名讀第一節(jié)，其余同學(xué)聽(tīng)，他讀準(zhǔn)確了嗎？
3、 你從這節(jié)的哪句話(huà)進(jìn)一步證實(shí)他們是好朋友呢？
4、 小朋友這么純真可愛(ài)，老師相信你一定有許多好朋友，學(xué)著書(shū)上的句子，介紹一下你的好朋友是誰(shuí)？你們常常在一起干什么？日子過(guò)得怎樣？
五、 學(xué)習(xí)第二自然段
1、 過(guò)渡：這不，這三位小動(dòng)物又聚到了一起，（投影出示插圖）課文哪一節(jié)直接告訴我們圖的意思？
2、 齊讀第二節(jié)。
3、 出示“商量”指名讀，正音，齊讀
4、 怎樣記住這兩個(gè)字呢？同桌商量商量。
5、 指名交流。
6、 討論怎樣把這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮。學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)，和教師一起書(shū)空，再在書(shū)上描紅。
六、 學(xué)習(xí)第三節(jié)、第五節(jié)、第七節(jié)。
1、 過(guò)渡：這三位小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的呢？他們的過(guò)冬方式一樣嗎？請(qǐng)小朋友讀3——7小節(jié)，讀的過(guò)程中畫(huà)出三個(gè)小動(dòng)物過(guò)冬的句子。
2、 學(xué)生自讀，教師巡視。
3、 重點(diǎn)交流小燕子的過(guò)冬方式。
�。�1）小燕子是怎樣過(guò)冬的？誰(shuí)來(lái)扮演一下小燕子，向大家介紹一下。
�。�2）投影出示小燕子的話(huà)，齊讀。
�。�3）探究：
a、小燕子到哪兒過(guò)冬？
b、為什么到南方去過(guò)冬？這兒不行嗎？
c、出示“暖和”指名讀，齊讀。你能找個(gè)意思與它相近的詞嗎？
d、小燕子說(shuō)：“等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)�！泵髂晔侵甘裁磿r(shí)候？春暖花開(kāi)又是什么時(shí)候？什么樣子？
�。�4）你能把“春暖花開(kāi)”的意思讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
�。�5）讓我們把“春暖花開(kāi)”放到句中，一起來(lái)讀讀。
�。�6）小結(jié)：像小燕子這樣的冬天飛到南方，等春暖花開(kāi)的時(shí)候再飛回來(lái)的過(guò)冬方式叫遷徙。（板書(shū)：南方、遷徙）
4、 青蛙、小蜜蜂是怎么過(guò)冬的呢？請(qǐng)同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小蜜蜂，根據(jù)自己畫(huà)的句子與同桌交流一下。說(shuō)得不到之處，要給予幫助和提醒。
5、 匯報(bào)。教師相機(jī)板書(shū)：泥土 冬眠：蜂巢 備（糧）懂得蜜蜂的糧食是蜂蜜。
六、學(xué)習(xí)第四、第六小節(jié)。
1、師述：三個(gè)小動(dòng)物為過(guò)冬的事，相互關(guān)心著，真是好朋友。朋友之間就應(yīng)該像他們那樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)。除了這一點(diǎn)，他們身上還有一種美好的'品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友自讀第四、第六小節(jié)，相信你一定能發(fā)現(xiàn)。
2、交流。
3、學(xué)習(xí)“哥哥”“妹妹”學(xué)寫(xiě)“哥哥”
4、指導(dǎo)朗讀，你能用禮貌關(guān)心的語(yǔ)氣讀讀第四小節(jié)小燕子問(wèn)青蛙的話(huà)嗎？指名讀，齊讀。
5、小朋友讀得真好，老師也想加入你們的行列，請(qǐng)?jiān)试S老師讀小燕子的話(huà)。師范讀。
七、指導(dǎo)表演，促進(jìn)內(nèi)化。
1、師述：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼第二年春天來(lái)臨了，三個(gè)小動(dòng)物又聚到一起，迫不及待想了解朋友這個(gè)冬天過(guò)得好嗎？是怎么度過(guò)的？（出示卡片：這個(gè)冬天過(guò)得好嗎？是怎么度過(guò)的？）
2、請(qǐng)以四人小組為單位來(lái)演一演
3、師巡導(dǎo)
4、指名表演
八、課外拓展
師述：小動(dòng)物過(guò)冬得到方式真有趣，請(qǐng)小朋友把老師課前下發(fā)的《動(dòng)物過(guò)冬》這篇閱讀材料拿出來(lái)讀一讀，你將了解更多的動(dòng)物過(guò)冬的方式。
九、總結(jié)
小朋友，大自然的奧秘還有很多很多，小動(dòng)物過(guò)冬只是其中的一個(gè)很小的方面。老師希望小朋友通過(guò)看電視，看課外書(shū)籍去發(fā)現(xiàn)，去探索，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
二年級(jí)上冊(cè)《小動(dòng)物過(guò)冬》教案 7
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)
2、分角色朗讀課文
3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小動(dòng)物過(guò)冬的不同方式
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
1、當(dāng)冬天天氣越來(lái)越冷的時(shí)候，人們是怎么防寒的？
2、大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等這些小動(dòng)物是怎么過(guò)科的吧？我們學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》以后就明白了
3、板書(shū)課題
4、師講：物，第四聲，小動(dòng)物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比較小的動(dòng)物，不是鯨虎獅牛之類(lèi)的大動(dòng)物
二、初讀指導(dǎo)
1、提出自學(xué)要求，生自讀課文
�。�1）根據(jù)拼音試讀課文，給各自然段標(biāo)上序號(hào)
�。�2）畫(huà)出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解產(chǎn)，部分詞語(yǔ)的意思
�。�3）根據(jù)下面的意思把課文分為三部分
天氣漸漸涼了，小動(dòng)物聚到一起商量過(guò)冬的事
小燕子青蛙蜜蜂各自談過(guò)冬的方式
它們相約第二年春天相見(jiàn)
2、檢查自學(xué)情況
（1）這篇課文一共幾個(gè)自然段
�。�2）哪幾個(gè)自然寫(xiě)小動(dòng)物過(guò)冬的方式？
�。�3）教師小結(jié)：第一二自然段是第一部分，第八自然段是第三部分，中間五個(gè)自然段是第二大部分
3、學(xué)習(xí)第一部分的生字詞
�。�1）出示生字詞：刮 商量 跳舞 聚指名拼讀
（2）理解生字詞
刮，三拼音，領(lǐng)讀，商量，量讀輕聲。領(lǐng)讀，意思是交換意見(jiàn)。
聚是集合在一起
�。�3）指名拼讀生字詞
（4）朗讀第一二自然段
4、學(xué)習(xí)第二部分的生字詞
�。�1）出示生字詞：暖和 接著 哥哥 鉆 趁 妹妹 藏 巢 夠
�。�2）指名按拼音拼讀生字詞
�。�3）提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？
（4）理解生字詞
暖和，不冷也不太熱
�。�5）指名朗讀第二部分，結(jié)合正音
5、學(xué)習(xí)第三部分生字詞
�。�1）出示生字詞約定 第二年 相見(jiàn) 領(lǐng)讀
（2）提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？
約定，經(jīng)過(guò)商量而確定
（3）指名朗讀第三部分
三、課堂作業(yè)
1、習(xí)題3，讀讀抄抄再聽(tīng)寫(xiě)
2、朗讀課文
第二課時(shí)：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：商量 暖和 哥哥 第一 動(dòng)物
2、《小動(dòng)物過(guò)冬》介紹了哪幾種小動(dòng)物的過(guò)冬的方式？
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一部分
�。�1）默讀第一部分，觀(guān)察課文插圖，思考：圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？畫(huà)的是哪一個(gè)自然段的事？什么事？
�。�2）指名口述插圖意思
（3）朗讀課文第二自然段
�。�4）教師：青蛙小燕子蜜蜂平時(shí)是好朋友，常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)，冬天快要到了，它們聚到一起商量過(guò)冬的'事
過(guò)渡：它們是怎樣過(guò)冬的呢？讓我們來(lái)——
2、學(xué)習(xí)第二部分
（1）默讀第二部分，想一想：寫(xiě)小燕子青蛙和蜜蜂過(guò)冬方式，各是哪幾個(gè)自然段？
（2）指讀第三自然段
小燕子怎么過(guò)冬？
為什么？……也……、……還有……表示說(shuō)的是幾個(gè)方面？練習(xí)有這兩個(gè)句式說(shuō)話(huà)
�。�3）默讀第四五自然段，畫(huà)出小青蛙過(guò)冬方式的語(yǔ)句，想一想：怎么把你不是也吃蟲(chóng)子嗎？換個(gè)說(shuō)法，意思也一樣？
指名兩人分角色朗讀小青蛙的話(huà)
（4）蜜蜂怎么過(guò)冬呢？
�。�5）填空
冬天來(lái)了，小燕子飛到_______，因?yàn)槟莾篲_____。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。
板書(shū)：
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
（6）指名口述幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
3、學(xué)習(xí)第三部分
（1）它們作出了什么決定？
（2）默讀全文，想一想：在介紹三種小動(dòng)物怎 樣過(guò)冬的時(shí)候，上下文是怎么聯(lián)系起來(lái)的？
三、作業(yè)
想一想：除了這篇課文介紹的動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，你還知道哪些？
第三課時(shí)：
一、總結(jié)談話(huà)
1、學(xué)習(xí)了《小動(dòng)物過(guò)冬》，我們懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？
2、你還知道動(dòng)物過(guò)冬的哪些方式？請(qǐng)你給大家說(shuō)一說(shuō)
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、須按筆順描紅的字
商，下面是口
第，第十筆寫(xiě)在豎中線(xiàn)上
暖，爫下面是橫
2、其他要描紅的字
物，共八筆，牜第四筆是提
鉆，钅是豎提
量，先寫(xiě)豎
3、練習(xí)描紅
三、分角色朗讀課文
1、默讀課文，體會(huì)思想感情
2、開(kāi)展討論，掌握感情基調(diào)
3、小組練習(xí)朗讀
4、指名分角色朗讀課文，讀后評(píng)議
四、課堂作業(yè)
1、用下面的偏旁組字
竹（ ）（ ）（ ）艸（ ）（ ）（ ）
牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）
目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）
2、繼續(xù)分角色朗讀課文
板書(shū)：
小動(dòng)物 過(guò)冬
燕子 飛往南方（遷徏）
青蛙鉆到土里（冬眠）
蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）
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