大山小愛-素材作文

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。不知不覺中來到這個(gè)小山村已經(jīng)一月，從一切的不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)這里的生活。從第一個(gè)星期的漫漫長夜到后三個(gè)星期的光陰匆匆。變化之大，讓我自己都難以相信。這就是作為一個(gè)支教人不一樣的體驗(yàn)，作為一個(gè)支教人不一樣的人生經(jīng)歷。

　　位于海拔八百多米的高山上的川前村小是一個(gè)典型的村小，比教學(xué)點(diǎn)大，但是規(guī)模也是在日益萎縮。全校學(xué)生148人，教師10人，涵蓋了從學(xué)前班小班到小學(xué)六年級的完整建制。我?guī)У氖且荒昙墸�這個(gè)班只有十四個(gè)同學(xué)，家里最近的離學(xué)校十五分鐘左右，最遠(yuǎn)的離學(xué)校兩個(gè)小時(shí)。最小的孩子是7歲，最大的孩子11歲。這里的孩子大多是留守兒童，當(dāng)?shù)厝酥饕�的�?jīng)濟(jì)來源是外出打工和煤礦挖煤。剩下的就是在家里種地和養(yǎng)豬，外出打工的主要集中在廣東和浙江。而煤礦也是在湖北和奉節(jié)界的地方。據(jù)在那里工作的人講，在煤礦挖煤一個(gè)月可以獲得至少4000元，但是每天都要挖，一個(gè)月可以有幾天的.休息時(shí)間。這里的10個(gè)老師，有四個(gè)是正式老師，有五個(gè)是代課老師，剩下的就是我這個(gè)支教老師。學(xué)校是隸屬于長安土家族鄉(xiāng)民族中學(xué)，整個(gè)村小的老師都覺得中心校不抓教學(xué)，雖然硬件設(shè)施改善了很多，但是對老師沒有獎(jiǎng)懲，對學(xué)生沒有要求。表面工作做得很好，學(xué)校的教書育人的功能卻弱化了，因而教師十分懈怠。同時(shí)因?yàn)槭前�班的安排，基本的教研活動就不存在了�？偟膩碚f，這所村小應(yīng)該是山村學(xué)校的典型，不管是硬件還是軟件。

　　而我在這四個(gè)星期里面，喜怒哀樂，酸甜苦辣交織著。我花了兩個(gè)星期的時(shí)間記錄學(xué)生的習(xí)慣和行為；花了一個(gè)月的時(shí)間建立學(xué)生成長記錄袋；同時(shí)每天記錄下自己的所做所思所想；在這一個(gè)月的時(shí)間里，我進(jìn)行過兩次家訪；和當(dāng)?shù)厝私涣�，了解�?dāng)?shù)氐纳�活；和學(xué)校的老師交流，了解他們這些老老師的心境；向一些老教師請教如何教學(xué)；我去貧困學(xué)生家里家訪；我和外面的助學(xué)組織聯(lián)系，幫助這些貧困孩子；我為學(xué)校爭取到5、600冊圖書捐贈。。。。。。但是我沒有做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，這個(gè)是我一直苦惱的問題。在村小如何起到實(shí)習(xí)的效果？

　　我想在此記述兩件感觸特別深的事情，一件是去學(xué)生家里家訪，一件是和年輕老師交流。

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