如何從生活中捕捉作文素材

　　寫什么東西呢?面對(duì)老師布置的作文題，我們有的同學(xué)撓著后腦勺怎么也想不出可寫的內(nèi)容來。一些同學(xué)害怕作文，最主要的原因就是覺得沒有東西可寫，腦子里空空如也。于是，就埋怨生活不夠豐富多彩，見識(shí)不夠廣泛。寫作同生活是密切相關(guān)的，但是不是現(xiàn)在的生活特別的少，而以前的生活特別的多呢?其實(shí)不然。一代人有一代人的生活，現(xiàn)在的學(xué)生是這樣一種生活，以前的學(xué)生是那樣一種生活，沒有多少之分，只有今昔之別。所以，有沒有內(nèi)容可寫，關(guān)鍵不是有沒有生活,而是會(huì)不會(huì)捕捉生活素材?如果善于捕捉，作文是永遠(yuǎn)也寫完的。怎樣捕捉生活素材呢?這里給大家提供幾條思路--

　　◢抓住感人細(xì)節(jié)

　　生活中處處有感人的事，有的比較顯眼，比如有一位女職工，自己的家庭并不富裕，但她經(jīng)常捐助貧困戶，而且出手大方。這種感人的事當(dāng)然可以寫，但它比較明顯，很容易被人發(fā)現(xiàn)，寫的人也多，材料就不是那么新鮮了。生活中還有一些細(xì)小的情節(jié)，同樣是感人的，如果能抓住這些細(xì)節(jié)展開，那就有可能寫出一篇好文章，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)不易被人發(fā)現(xiàn)，沒人寫過。比如有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：父親拉著五六歲的孩子穿馬路去玩，從北往南，父親先是右手拉著孩子，走到馬路中央后，換成了左手，每次都是這樣。為什么要換手?細(xì)細(xì)一想：這里充滿著愛。行人橫穿前半條馬路時(shí)，汽車是從東到西的，父親在東邊，孩子在西邊，就相對(duì)安全些；過了馬路中央，汽車是從西到東了，換只手，父親在西邊，孩子在東邊，孩子又相對(duì)安全些。類似的細(xì)節(jié)，現(xiàn)實(shí)生活中很多，平時(shí)我們也經(jīng)常看到，但就是不去思考，沒有想到這也是作文的材料。細(xì)節(jié)雖小，但能以小見大。

　　◢攝下經(jīng)典鏡頭

　　有時(shí)，生活中的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢、一個(gè)微笑，或者一個(gè)形象、一種打扮，等等，會(huì)給人留下比較深刻的印象，或者為之一震，或者感慨萬千，盡管這只是短暫的片刻，只是一個(gè)鏡頭，但我們可以結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，展開聯(lián)想，通過描摹這個(gè)鏡頭，把它寫成文章。比如有一篇《街頭，有那么一個(gè)小孩》的習(xí)作，寫的就是這樣一個(gè)鏡頭：在熱鬧的街頭，一個(gè)八九歲的男孩，坐在一張高高的靠背椅子上，頭微微仰著，一手捏著碩大的雪糕在吮吸，一手輕輕地晃動(dòng)著一張拾圓紙幣，一只翹著二郎腿，一只擱在一張小凳子。他的對(duì)面，是一個(gè)中年男人，正弓著腰，低著頭，麻利地給他擦著皮鞋，額頭汗津津的。這無疑是一個(gè)很經(jīng)典的鏡頭，可以憑借這個(gè)鏡頭展開聯(lián)想寫出一篇文章，聯(lián)想到這個(gè)孩子的家庭，聯(lián)想到他父母的教育方法，聯(lián)想到他平時(shí)的生活態(tài)度和行為習(xí)慣等。只要平時(shí)多留心，這樣的經(jīng)典鏡頭到處都有，青少年中有，成年人中有，老弱病殘者中可能更多。

　　◢固定新奇想法

　　人的思想是非�；钴S的，當(dāng)我們接觸新事物時(shí)，當(dāng)我們遇到異常的情況時(shí)，常常會(huì)產(chǎn)生自己的新奇的想法和念頭。想法和念頭又是稍縱即逝的，如果不特別加深，很可能一去不復(fù)返。作文是需要表達(dá)思想的，這個(gè)思想，就是自己獨(dú)特的想法和念頭。因此，當(dāng)自己的頭腦中出現(xiàn)新奇的想法時(shí)，就要想方設(shè)法固定它，強(qiáng)化它，并通過作文把它表現(xiàn)出來。有一篇題為《逛商店》的作文，材料并不怎么特別，但它表達(dá)的想法很有現(xiàn)實(shí)意義。作文寫了這樣一件事：周末，一家三口開著私家車到超市購物，到后，找來找去沒有地方泊車，忽然看到有一輛離去，正想進(jìn)入，另一輛卻捷足先登，于是只好再找。發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)小區(qū)，想停在那里，可保安不準(zhǔn)。最后開車的父親說，你們母女倆進(jìn)去買東西，我就在外面兜風(fēng)，你們買好后，打電話告訴我，我來接你們。對(duì)此，作者產(chǎn)生了自己的想法：商場一個(gè)一個(gè)地建起來，車子越來越多，可泊位越來越少，這是不是發(fā)展的不和諧呢?不管是什么文章，都應(yīng)該表達(dá)一種想法或感情。當(dāng)我們有了特別的想法或比較強(qiáng)烈的.感情時(shí)，就應(yīng)該通過材料把它表達(dá)出來。

　　◢品味生動(dòng)話語

　　生活中的話語是非常豐富的，有的雖然不夠規(guī)范和優(yōu)雅，但個(gè)性鮮明，生動(dòng)活潑，有時(shí)，簡簡單單的幾個(gè)字，可表達(dá)出來的感情或內(nèi)容十分豐富，讓人物性格一下子凸現(xiàn)出來。有時(shí)，初初一聽，似乎很平常，但細(xì)細(xì)琢磨，就會(huì)感到含義豐富。我們要留心傾聽，仔細(xì)品味，一旦發(fā)現(xiàn)，就要把它表現(xiàn)出來。有一篇《"你的鞋帶散了"》的習(xí)作，就是抓住三句"你的鞋帶散了"構(gòu)織而成的：早上，我蹦蹦跳跳地來到學(xué)校。剛進(jìn)校門，不知是誰從后面拍拍我的肩膀，隨即傳來一句："同學(xué)，你的鞋帶散了！"中午，我去食堂吃中餐，突然食堂的阿姨盯住我的腳說："小姑娘，你的鞋帶散了！這里地面油膩，小心滑倒。"回到家，放下書包，我為媽媽講起了學(xué)校里的趣事。忽然，媽媽說："別動(dòng)！"我以為有蟲子落在身上了。只見媽媽彎腰蹲在我的腳旁，熟練地捏住我的兩條鞋帶，變戲法般地在我鞋上編出了兩只"小蝴蝶"。媽媽站直身子說："傻孩子，你的鞋帶散了，這么大了，還不知道系一系…"這三句話雖然樸實(shí)無華，但表現(xiàn)出濃濃地關(guān)愛之情。不要以為只有豪言壯語才是有感情，才是生動(dòng)的，其實(shí)，真誠的、令人咀嚼的語言往往是生活中的大實(shí)話。

　　◢發(fā)現(xiàn)微妙變化

　　時(shí)間在流逝，事物在變化。同一個(gè)人，同一個(gè)事物，一段時(shí)間后，就可能發(fā)生明顯的變化。士別三日，當(dāng)刮目相看。說的就是這種變化。善于寫作的人，往往就是善于捕捉變化的人，他總是通過比較，找出前后左右的不同點(diǎn)來，然后引人思考。暑假，有個(gè)叫閻越的學(xué)生到外婆家去，發(fā)現(xiàn)表哥言行舉止有了微妙的變化。以前，表哥像運(yùn)動(dòng)員一樣，活潑好動(dòng)，跳躍不停，而且主動(dòng)和你說話，吃飯時(shí)還會(huì)夾菜給你；而現(xiàn)在，他言語極少，你問他，也懶得回答，他總是傻傻地坐在角落不動(dòng)，吃飯也默不作聲。為什么會(huì)有這種變化?閻越琢磨和打聽起來：原來，表哥期末英語考得很差，舅媽氣死了，叫了正在讀大學(xué)的兩個(gè)堂姐，輪番給他補(bǔ)英語，表哥對(duì)英語一點(diǎn)興趣也沒，但舅媽硬逼著要他硬學(xué)，使得表哥苦不堪言、焦頭爛額。根據(jù)這個(gè)變化，閻越就寫了篇《該死的英語》，通過前后對(duì)比，寫了表哥的變化：一門科改變了一個(gè)人的性格。應(yīng)該說，這個(gè)材料也是很有意義的。

　　生活在前進(jìn)，素材無窮盡。只要善于觀察，勤于思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到處都是作文材料，而且是越寫越多。

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