小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題
語(yǔ)文是最重要的交際和學(xué)習(xí)工具，如果語(yǔ)文學(xué)不好，其他學(xué)科也會(huì)大受影響；同時(shí)，語(yǔ)文又是提分最慢的一科。不妨看看小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第四單元試題，以下僅供參考！
一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
1.地主fēn fù（ ）長(zhǎng)工們將mài zi（ ）割了。
2.爸爸讓我chánɡ shì（ ）著miáo huì（ ）一下新kāi pì（ ）的花園的景色。
二、按要求完成下列各題。
1.填字組詞。
滿（ ）而歸
以（ ）補(bǔ)拙
起早（ ）黑
熱火（ ）天
2.寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
花生的好處很多：它價(jià)錢(qián)便宜（ ），人人都喜歡（ ）吃，還可以制油，更為可貴（ ）的是：它不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生羨慕（ ）之心。
三、按要求寫(xiě)句子。
1.你們那么愛(ài)吃花生。 把這塊地開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（用合適的關(guān)聯(lián)詞合成一句話）
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2.認(rèn)真地欣賞，怎么不會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想呢？（改成陳述句）
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3.三個(gè)婦女正在收割后的麥田里撿拾麥穗。（縮句）
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4.所有花生食品雖然沒(méi)有了，然而父親的話現(xiàn)在還印在我的心版上。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）
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5.看了《拾穗》這幅畫(huà)，再聯(lián)系我們現(xiàn)在的美好生活，我真想說(shuō)：“________________”（補(bǔ)全句子）
四、口語(yǔ)交際。
2010年,福州11歲小女孩兒范雨亭寫(xiě)出了10萬(wàn)字童話集——《公主的三色羽毛》，并由中國(guó)文聯(lián)出版社出版了。范雨亭酷愛(ài)讀書(shū)。她常�？粗粗鴷�(shū)就突發(fā)奇想、動(dòng)筆修改，因此演繹出許多故事。
1.你覺(jué)得范雨亭能出版自己的著作，取得如此大的收獲的原因是什么？
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2.在閱讀的過(guò)程中，你收獲了什么呢？
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五、按課文內(nèi)容填空。
1.《落花生》的作者是________。課文圍繞花生寫(xiě)了________、________、________三件事。作者的父親拿________、________、________同花生作比較，來(lái)說(shuō)明花生具有________、________的品格。
2.“人要做有用的人，不要做偉大、體面的人。”這句話中肯定的內(nèi)容是_____________，否定的內(nèi)容是_____________。
3.《拾穗》之所以能給人留下深刻的印象，除了這幅畫(huà)畫(huà)得________，更重要的是作者在這幅畫(huà)中寄寓了自己對(duì)________的理解和同情。
六、課內(nèi)閱讀。
爹爹說(shuō)：“花生的用處固然很多，但有一樣是很（寶貴 可貴）的.。這小小的豆不像那好看的蘋(píng)果、桃子、石榴，把它們的果實(shí)懸在枝上，鮮紅嫩綠的顏色，令人一望而發(fā)生羨慕之心。它只把果子埋在地底，等到成熟，人們才把它挖出來(lái)。你們（偶爾 偶然）看見(jiàn)一棵花生瑟縮地長(zhǎng)在地上，不能立刻（分辨 辨出）它有沒(méi)有果實(shí)，非得等到你接觸它才能知道�！�
我們都說(shuō)：“是的�！蹦赣H也點(diǎn)點(diǎn)頭。爹爹接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，因?yàn)樗怯杏玫�，不是偉大、好看的東西�！蔽艺f(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做偉大、體面的人�！钡f(shuō)：“這是我對(duì)于你們的希望�！�
1.選擇正確的詞語(yǔ)，用“________”畫(huà)出來(lái)。
2.解釋下列詞語(yǔ)。
羨慕：________________________
瑟縮：________________________
3.父親希望“我們”做什么樣的人？
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七、課外閱讀。
一棵樹(shù)上的兩種收獲
有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃，開(kāi)花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。
時(shí)間久了，兩棵樹(shù)的枝條開(kāi)始向外生長(zhǎng)，逐漸漫過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸進(jìn)了東鄰。
又到了開(kāi)花時(shí)節(jié)，東家開(kāi)始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱?shù)上生了許多的蟲(chóng)子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲(chóng)。他想了想，覺(jué)得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬�。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟然發(fā)現(xiàn)所有的害蟲(chóng)消失得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂(lè)。
一場(chǎng)大風(fēng)雨后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的部分進(jìn)行了捆綁。捆完時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚。他忽地想起，東家的主人可能出差了，要是幾天后才回來(lái)，石榴也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他沒(méi)多想，也將那石榴殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹(shù)又是一片生機(jī)盎然。
果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子吃了自己家的石榴后，看見(jiàn)了蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽(tīng)見(jiàn)了，對(duì)東家說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你揀大的給孩子摘些吧！”東家覺(jué)得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹(shù)，卻能吃到兩種果實(shí)，因此特別高興。
幾個(gè)月后，換了新鄰居。起先是東家覺(jué)得西家的樹(shù)枝礙事，便拿起剪刀剪了個(gè)精光，而西家覺(jué)得東家在找自己的事兒，索性趁他家沒(méi)人時(shí)，打落了正在綻放的花。
秋天，該是果實(shí)成熟的季節(jié)了，兩家的樹(shù)枝上光禿禿的，只有幾片殘葉在秋風(fēng)中訴說(shuō)著凄涼。
生命本是一棵華美的樹(shù)。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就該允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果奉送到別人的面前。
1.解釋下列詞語(yǔ)。
姹紫嫣紅：________________________
體無(wú)完膚：________________________
2.請(qǐng)你用“________”和“________”分別畫(huà)出一個(gè)比喻句和擬人句。
3.還是原來(lái)的兩棵樹(shù)，為什么換了新鄰居以后，反差會(huì)這么大？
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4.品讀短文的最后一句話，你從中體會(huì)到了什么？
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5.讀了這篇短文，請(qǐng)你談?wù)勅伺c人之間相處最重要的是什么。
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八、快樂(lè)寫(xiě)作。
在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，你有哪些收獲？又獲得了哪些快樂(lè)？快寫(xiě)一寫(xiě)吧！讓大家共同分享你的快樂(lè)！350字左右。
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