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    七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
    
            
    
                時(shí)間：2024-07-11 09:45:12 
                丹
                七年級(jí)
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    人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（精選16套）
    　　做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（精選16套），歡迎大家分享。
    人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（精選16套）
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 1
    　　一、積累整合：（共24分）
    　　1、下列詞語(yǔ)中加粗的字讀音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
    　　A、哺（bǔ）育攢（cuán）成候（hòu）鳥(niǎo)鮮（xiǎn）為人知
    　　B、泯（mǐn）然佇（zhù）立躊（chóu）躇氣沖斗（dǒu）牛
    　　C、熾（zhì）痛讕（lán）語(yǔ)重荷（hé）婦孺（rú）皆知
    　　D、哽咽（yè）磐（pán）石深邃（suì）迥（jiǒng）乎不同
    　　2、下列詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）
    　　A、來(lái)勢(shì)洶洶鍥而不舍荒草萋萋家喻戶曉
    　　B、九曲連環(huán)一瀉千里奇趣橫聲亦復(fù)如是
    　　C、鋒芒必露人聲頂沸炯炯有神秩序井然
    　　D、當(dāng)之無(wú)愧雜亂無(wú)章義憤填膺鞠躬盡瘁
    　　3、下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
    　　A、同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī),充滿了信心。
    　　B、夏季的安順是人們避暑納涼的好季節(jié)。
    　　C、通過(guò)這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。
    　　D、我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
    　　4、下列各項(xiàng)中說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）（2分）
    　　A、醫(yī)院口號(hào)：愿君身無(wú)病，哪怕藥生蟲。
    　　B、昨天是小明的十四歲壽辰。
    　　C、監(jiān)獄門口的標(biāo)語(yǔ)：謝謝您的合作，歡迎您再來(lái)。
    　　D、教師對(duì)小明說(shuō)：“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，是人就懂，你怎么不會(huì)？
    　　5、選出下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
    　　A、《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
    　　B、《福樓拜家的星期天》是法國(guó)作家都德所寫，主要通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫，刻畫了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。
    　　C、《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)�！�
    　　D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。
    　　6、仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）
    　　例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
    　　如果我是清風(fēng)，_______________；如果我是春雨，_______________。
    　　7、綜合性學(xué)習(xí)。（6分）
    　　父愛(ài)是一座山，高大威嚴(yán)；父愛(ài)是一汪水，深藏不露；父愛(ài)是一雙手，攙扶我們走過(guò)春夏秋冬。
    　　6月19日是父親節(jié)，為了感激父親的養(yǎng)育之恩及父親對(duì)家庭、社會(huì)的貢獻(xiàn),七年級(jí)一班開(kāi)展“我終于讀懂了父親”的專題實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。
    　　（1）活動(dòng)一：請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）
    　　（2）活動(dòng)二：請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)調(diào)查題，了解大家過(guò)“父親節(jié)”的情況。（2分）
    　　（3）活動(dòng)三：用上一種修辭方法給你父親發(fā)一條短信，表示自己的感恩之情，不超過(guò)50字。（2分）
    　　8、“腹有詩(shī)書氣自華”，考考你能默寫出多少詩(shī)文。（6分）
    　　（1）而那過(guò)去了的，(《假如生活欺騙了你》)
    　�。�2）鳥(niǎo)向檐上飛，（《山中雜詩(shī)》)
    　�。�3）《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的句子是：_______________，_______________。
    　�。�4）《木蘭詩(shī)》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩(shī)句是：_______________，_______________。
    　　二、閱讀理解：（共36分）
    　�。ㄒ唬╅喿x下列語(yǔ)段，按要求回答9——12題（13分）
    　�。祝┏�，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
    　�。ㄒ遥┙鹣穹街儆溃离`耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之，自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
    　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣�！�
    　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
    　　9、解釋下列加粗詞（4分）
    　�。�1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）即更刮目相待（）
    　　（3）父異焉（）（4）日扳仲永環(huán)謁于邑人（）
    　　10、翻譯以下兩個(gè)句子。（4分）
    　�。�1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
    　　(2)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
    　　11、甲文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？乙文中哪句話點(diǎn)明方仲永由于不學(xué)習(xí)導(dǎo)致天賦消失？（2分）
    　　12、【甲】【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，然而呂蒙跟方仲永的求學(xué)結(jié)果有什么區(qū)別，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。（3分）
    　�。ǘ╅喿x下文，完成13——16題。（12分）
    　�、倏旎丶胰�!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
    　　②進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩粒赃叺膴A竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”我撿起小青石榴。
    　�、廴绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么?老高�！�
    　�、堋按笮〗悖搅酸t(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”
    　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
    　　⑤我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
    　�、薨职值幕▋郝淞�。
    　�、呶乙巡辉偈切『⒆�。
    　　13、第②自然段畫“_”線的句子是什么描寫？有何作用？（4分）
    　　14、本文著力表現(xiàn)“我”的成熟與長(zhǎng)大，但為什么還寫弟弟妹妹的年幼無(wú)知，竟然還在家里嬉戲，好像壓根父親病重與之毫無(wú)關(guān)系？（2分）
    　　15、試從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)第⑥⑦自然段在全文中的作用。（3分）
    　　16、文中寫“我是小小的大人”，感到自己長(zhǎng)大了。你在家中感到自己長(zhǎng)大了嗎？請(qǐng)寫出某段情景。（不超過(guò)60字）（3分）
    　　（三）閱讀下文，完成17——20題。（11分）
    　　風(fēng)雪中的一課
    　　①那天的'風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書的心思似乎被凍住了。一屋的跺腳聲。
    　　②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師這時(shí)走進(jìn)教室。
    　　③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
    　　④“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘。”
    　�、萁淌彝猓淼囟鸬难┝�、雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼，張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，絨衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�！暗讲賵�(chǎng)上去。站好�！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
    　�、拚l(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。五分鐘過(guò)去了，老師費(fèi)力地說(shuō)：“解散�！�
    　�、呔驮谖疫�未能透徹地理解歐陽(yáng)老師的這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
    　�、嘁院蟮臍q月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”
    　　17、請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括文章第①一⑥段的主要內(nèi)容。（2分）
    　　18、第①段中“讀書的心思似乎被凍住了”運(yùn)用了什么修辭手法？這句話在全文中有什么作用？（4分）
    　　19、歐陽(yáng)老師在操場(chǎng)上給學(xué)生上這一課的用意是什么？（用原文回答）（2分）
    　　20、讀完這篇文章，你有什么感受？請(qǐng)寫出來(lái)。（3分）
    　　三、寫作實(shí)踐：（40分）
    　　任選一題，按要求作文。
    　　21、生活中總會(huì)有些場(chǎng)景、一些鏡頭讓我們難以忘懷，請(qǐng)以“有一個(gè)鏡頭，讓我刻骨銘心”為題目，寫一篇不少于500字的文章。
    　　22、社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中，我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)，我們學(xué)會(huì)了忍耐；在受到別人犯忌時(shí)，我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害了自己時(shí)，我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心……
    　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題寫一篇記敘文。
    　　要求：(1)將題目補(bǔ)充完整,構(gòu)成你的作文題目,并抄寫在作文紙上。(2)記事真實(shí)，感情真摯。(3)字?jǐn)?shù)不少于500字。
    　　參考答案
    　　一、基礎(chǔ)整合：(共24分)
    　　1、C2、D3、D4、A5、B(每小題2分）
    　　6、示例：吹綠田野里的莊稼（吹走世間的塵埃）滋潤(rùn)人們的心田（滋潤(rùn)干涸的土地）
    　　7、綜合性學(xué)習(xí)。（6分，每小題2分）
    　�。�1）示例：開(kāi)展感恩活動(dòng)，播撒愛(ài)心種子。
    　�。�2）比如：你知道父親節(jié)嗎？父親節(jié)時(shí)，你陪父親過(guò)節(jié)了嗎？你怎樣陪父親度過(guò)這個(gè)特殊的節(jié)日的？……
    　�。�3）示例：爸爸，是你使我擁有了更廣闊的天空，是你給我注入無(wú)限的精神力量，是你讓我看得更高更遠(yuǎn)。謝謝你，我永遠(yuǎn)感謝你！
    　　8、（每句1分，共6分）
    　�。�1）就會(huì)成為親切的懷戀
    　　（2）云從窗里出
    　�。�3）江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
    　�。�4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
    　　二、閱讀理解：（共36分）
    　�。ㄒ唬�13分）
    　　9、（每小題1分，共4分）
    　　（1）推脫（2）重新（3）對(duì)感到詫異（4）通“攀”，牽，拉
    　　10、（每小題2分，共4分）
    　�。�1）同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇，漸漸地都開(kāi)始宴請(qǐng)他的父親，有的人花錢求仲永提詩(shī)。
    　　(2)只要粗略地閱讀，了解歷史罷了。
    　　11、（對(duì)一問(wèn)得1分，共2分）
    　�、偌棒斆C過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”
    　�、阢槐娙艘�
    　　12、（3)①一個(gè)年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成；一個(gè)年幼不學(xué)，泯然眾人(1分）。②啟示圍繞課文分別從正反兩方面說(shuō)明了后天學(xué)習(xí)的重要性來(lái)談。（2分）
    　�。ǘ�12分）
    　　13、（4分）答：自然環(huán)境描寫（2分）。側(cè)面烘托爸爸身體不好，不久將要離開(kāi)人世（2分）。
    　　14、（2分）答：運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法。用弟弟妹妹的年幼無(wú)知反襯“我”的長(zhǎng)大與成熟，應(yīng)當(dāng)挑起家庭的重?fù)?dān)。
    　　15、（3分）答：在結(jié)構(gòu)上是末尾點(diǎn)題，總結(jié)全文（1分）；在內(nèi)容上是“一語(yǔ)雙關(guān)”：既寫天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世，又暗示“我”長(zhǎng)大成人，理應(yīng)挑起家庭的重?fù)?dān)（2分）。
    　　16、（3分）略。（意對(duì)即可）
    　　（三）（11分）
    　　17、（2分）歐陽(yáng)老師在風(fēng)雪交加的一天帶領(lǐng)全班同學(xué)到操場(chǎng)上站立五分鐘，上了一堂令人難忘的課。
    　　18、（4分）比喻。形象地表明了天氣異常寒冷；渲染了嚴(yán)峻、冷酷的氛圍；襯托了歐陽(yáng)老師讓同學(xué)們?cè)诒╋L(fēng)雪中經(jīng)受困難的考驗(yàn)，鍛煉戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志的良苦用心。
    　　19、（2分）面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……
    　　20、（3分）“略”。（意對(duì)即可）
    　　三、寫作實(shí)踐（40分）
    　　A等(30—40分）：主題明確，內(nèi)容能比較真實(shí)地表達(dá)自己的感情，中心明確，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用正確，基本上沒(méi)有錯(cuò)別字，書寫認(rèn)真，卷面整潔。符合習(xí)作要求。
    　　B等(20—29分）：主題明確，內(nèi)容能比較真實(shí)地表達(dá)自己的感情，中心較明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。符合習(xí)作要求。
    　　C等(15—19分）：基本切題，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多，基本符合習(xí)作要求。
    　　D等（14分）：不合題意，內(nèi)容不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，錯(cuò)別字多，不符合習(xí)作要求。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 2
    　　一、積累與運(yùn)用(共18分)
    　　1、探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)的好：沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路。請(qǐng)把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內(nèi)，要寫得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
    　　2、下列加粗字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)
    　　A、驀(mò)然窺飼(sì)告罄(qing)鍥(qì)而不舍
    　　B、踱(duó)步粗獷(guǎng)迸(bèng)裂參(cēn)差不齊
    　　C、傾(qīng)刻庇蔭(yìn)闊綽(chu)蕓(yún)蕓眾生
    　　D、剽(biāo)悍彷(páng)徨祈(qǐ)禱叱咤(chà)風(fēng)云
    　　3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書寫在方格內(nèi)。(2分)
    　　A、一塵不染悲歡離和勇往直前再接再厲
    　　ABCD
    　　B、盡態(tài)極妍變換多姿語(yǔ)無(wú)倫次憂心忡忡
    　　C、秩序井然嘎然而止石破天驚相得益彰
    　　D嘆為觀止死得其所略勝一疇眼花繚亂
    　　4、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是()(2分)
    　　A《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說(shuō)。
    　　B《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說(shuō)。
    　　C法布爾的《昆蟲記》，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛(ài)之情，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。
    　　D我國(guó)的戲曲歷史悠久，種類繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬(wàn)計(jì)。
    　　5、古詩(shī)文和名著閱讀。(4分)
    　　(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!：相信吧。
    　　(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是：
    　　(3)《約客》中寫詩(shī)人一個(gè)人伴著油燈，無(wú)聊地敲著棋子的詩(shī)句是：
    　　(4)《狼》一文中，作者通過(guò)敘述故事所生發(fā)的議論是：
    　　6、下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問(wèn)題。(6分)
    　　小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問(wèn)題的情況調(diào)查表：
    　　類別主動(dòng)回答被動(dòng)回答：
    　　人數(shù)百分比人數(shù)百分比
    　　小學(xué)生35488.5%266.5%
    　　初中生30676.5%7218%
    　　高中生22857%11829.5%
    　　(1)從上表中可以看出什么問(wèn)題?(3分)
    　　答：_________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________
    　　(2)針對(duì)這一問(wèn)題請(qǐng)你提出一條建議。(3分)
    　　答:__________________________________________________________________________
    　　得分評(píng)卷人
    　　二、文言文閱讀(14分)
    　　閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
    　　[甲]忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
    　　[乙]約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。(選自《明湖居聽(tīng)書》)
    　　7、解釋選文中加粗詞的含義。(2分)
    　　(1)中間力拉崩倒之聲
    　　(2)不能名其一處也
    　　(3)即有無(wú)限聲音倶來(lái)并發(fā)
    　　(4)這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)
    　　8、根據(jù)文章翻譯下列句子。(4分)
    　　(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
    　　(2)正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。
    　　9、兩文都對(duì)聲音進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫，從修辭上看，甲文主要運(yùn)用的寫法，十分有氣勢(shì)，乙文則主要運(yùn)用的寫法;從內(nèi)容上看，兩文都寫了主要表演者同時(shí)表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有，無(wú)所不有”相照應(yīng)的句子是。(4分)
    　　10、從甲乙兩文各選一例，談?wù)勥\(yùn)用側(cè)面描寫的好處。(4分)
    　　三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
    　　(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
    　　①試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
    　�、谏綕旧峡�，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老斑羚調(diào)換位置。
    　�、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
    　�、芙^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
    　�、菸覜](méi)有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
    　�、尬铱吹媚康煽诖�，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
    　�、咦詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒χ笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
    　　⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。
    　　11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容，并抒發(fā)了什么感情。(4分)
    　　12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋�！边@句話中，為什么說(shuō)那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
    　　13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”好嗎?為什么?(4分)
    　　14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫有什么作用?(2分)
    　　15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對(duì)斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的表達(dá)?為什么?(4分)
    　　(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
    　　還能拿什么來(lái)愛(ài)你
    　�、傥鍤q的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
    　�、诖髬尠盐依缴磉�，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    　�、勰愫孟窠K于松了口氣，眼神輕松起來(lái)。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
    　　④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開(kāi)交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過(guò)……
    　�、葸@是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
    　　⑥大媽溫和而且耐心地愛(ài)著我，愛(ài)著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛(ài)將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
    　　⑦七歲，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
    　　⑧興許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來(lái)越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來(lái)不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來(lái)你伸手想摸摸我的頭，我躲開(kāi)了。
    　�、岬诙�，我跟著媽離開(kāi)了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開(kāi)了你。
    　�、馕覜](méi)有想到你會(huì)來(lái)。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門就看見(jiàn)你。
    　　我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來(lái)像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒(méi)有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指�？吹轿遥愠錆M著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
    　　別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
    　　你一下不知所措起來(lái)，張了張口，沒(méi)有說(shuō)出話。媽端著菜從廚房里出來(lái)，說(shuō)：張謙，不許這么跟嬸說(shuō)話，嬸是來(lái)看你的。
    　　飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛(ài)吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來(lái)煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
    　　媽說(shuō)：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來(lái)的，你這孩子，怎么越來(lái)越不懂事。
    　　咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來(lái)捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說(shuō)慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……
    　　我卻失去了吃的'興趣，因?yàn)槭悄隳脕?lái)的。我不想再接受你給我的任何東西——愛(ài)，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒(méi)有關(guān)系。
    　　我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽(tīng)的時(shí)候，我一直沉默著。媽說(shuō)：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
    　　我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛(ài)過(guò)也怨過(guò)然后忘記了的陌生人。
    　　你終于病倒了。這次，媽沒(méi)有征求我的意見(jiàn)，而是下命令：張謙，你必須回去。
    　　回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過(guò)四十的大哥。媽快不行了，他說(shuō)，就是咽不下那口氣，在等你。
    　　你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說(shuō)你才六十四歲。你看起來(lái)像八十四歲。
    　　你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
    　　你聽(tīng)見(jiàn)了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來(lái)。你想說(shuō)什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
    　　斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說(shuō)了好半天：石頭，別怨媽……
    　　石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開(kāi)了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
    　　你就那樣走了。聽(tīng)到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒(méi)有眼淚流出。
    　　那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：石頭，那些年，因?yàn)槟悖乙恢鄙鷭尩臍�。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…�?/p>
    　　我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過(guò)他們。大媽沒(méi)有孩子，又看我們生活艱難，想過(guò)繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過(guò)去，而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過(guò)繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……
    　　你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒(méi)有復(fù)原，你愛(ài)了我一生，想了我一生，也疼了一生。
    　　你還能拿什么來(lái)愛(ài)我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無(wú)情面前。
    　　眼淚終于開(kāi)始流下來(lái)。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
    　　(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)
    　　16、閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。(4分)
    　　17、聯(lián)系上下文，第段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是(2分)
    　　18、文章寫守靈時(shí)大哥訴說(shuō)的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
    　　19、讀了本文，你對(duì)母愛(ài)又有哪些新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單談一談。(3分)
    　　四、寫作(50分)
    　　人生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來(lái)，因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。
    　　請(qǐng)以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。
    　　要求：①要說(shuō)真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 3
    　　一、(本大題共7小題，每小題3分，共21分)
    　　1.下面詞語(yǔ)中加粗字的注音不完全正確的一項(xiàng)是( )
    　　A.盔甲(kuī) 拽(zhuài)拉 砭(biǎn)骨 進(jìn)退維(wéi)谷
    　　B.蟬蛻(tuì) 羸(léi)弱 淹沒(méi)(mò) 略勝一籌(chóu)
    　　C.鳧水(fú) 慷慨(kǎi) 水潦(lǎo) 眼花繚亂(liáo)
    　　D.遒勁(qiú) 宮殿(diàn) 悵(chàng)然 相得益彰(zhāng)
    　　2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
    　　A.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。
    　　B.專家表示，通過(guò)開(kāi)通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。
    　　C.為了防止H7N9不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。
    　　D.蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開(kāi)放新形象具有重要意義。
    　　3. 下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    　　A.昆曲是一種歷史悠久的戲曲劇種。她雍容典雅，儀態(tài)萬(wàn)方;她影響深廣，美名遠(yuǎn)揚(yáng)。
    　　B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。
    　　C.對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。
    　　D.古人題詠楓橋，除《楓橋夜泊》外，杜牧也寫過(guò)“長(zhǎng)洲茂苑草蕭蕭，暮煙秋雨過(guò)楓橋”。
    　　4.依次填入下列語(yǔ)段空白處的句子或詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
    　　侗族人有一個(gè)特殊的成人儀式：滾泥巴。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，孩子從田間的這頭滾向另一頭， 。10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴。15歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴， ，以后的路都要自己走下去。侗族孩子明白，在這個(gè)世間，母親可以給我 ，父親可以給我 ，祖父可以傳授我 ，但人生的道路最終靠自己去摸索，生活才是最好的導(dǎo)師。
    　�、偬镩g的另一頭卻空無(wú)一人，孩子滾到盡頭后，要自己走路回家 ②那頭有父親接著 ③田間另一頭則是祖父 ④幫助 ⑤經(jīng)驗(yàn) ⑥關(guān)愛(ài)
    　　A.③①②⑤④⑥ B.②③①④⑤⑥
    　　C.③②①⑥④⑤ D.②③①⑥④⑤
    　　閱讀下文，回答問(wèn)題。
    　　京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
    　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
    　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
    　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
    　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
    　　5.下列各項(xiàng)中加粗字的意思與例句中加粗字意思相同的一項(xiàng)是( )
    　　例句：不能名其一處也。
    　　A.名人名言 B.莫名其妙
    　　C.尊姓大名 D.有仙則名
    　　6.下列各組加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )
    　　A.會(huì)賓客大宴 會(huì)：適逢，正趕上
    　　B.手有百指 指：指明
    　　C.婦拍而嗚之 嗚：輕聲哼唱著哄小孩入睡
    　　D.眾妙畢備 畢：全、都
    　　二、(本大題共1小題，共5分)
    　　7.名句默寫。(5分)
    　　(1)深林人不知，___________ 。(王維《竹里館》)
    　　(2)鳥(niǎo)向檐上飛，___________ 。(吳均《山中雜詩(shī)》)
    　　(3)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，___________ 。 ___________，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
    　　(4)獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。___________ ，___________ 。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
    　　(5)趙師秀的《約客》中，體現(xiàn)季節(jié)及環(huán)境特點(diǎn)的詩(shī)句是：___________ ，___________ 。
    　　(6)杜甫《江南逢李龜年》中寫現(xiàn)世之衰、抒發(fā)無(wú)窮感慨的句子：___________ ， ___________。
    　　三、(本大題共10小題，共31分)
    　　(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)
    　　團(tuán)霧——高速公路上的殺手
    　�、�2013年6月的一天的6時(shí)許，在京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段，東西兩側(cè)車道突發(fā)16起交通事故，共造成56車相撞，致14人死亡。
    　�、谟嘘P(guān)人員在分析上述事故的發(fā)生原因時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成這些嚴(yán)重交通事故的殺手就是團(tuán)霧。
    　　③從氣象學(xué)意義上講，團(tuán)霧的本質(zhì)也是霧。受局部地區(qū)微氣候環(huán)境的影響，在大霧中數(shù)十米到上百米的局部范圍內(nèi)，那些霧氣更“濃”、能見(jiàn)度更低的霧，就是團(tuán)霧，秋冬季晝夜溫差較大、無(wú)風(fēng)的夜間或是清晨6～8時(shí)，較容易出現(xiàn)團(tuán)霧。團(tuán)霧的形成，與局部小氣候環(huán)境關(guān)系密切，其易出現(xiàn)的地域一般為地勢(shì)低洼、空氣濕度大的地區(qū)。另外，雨后山區(qū)的高速公路地段也較易出現(xiàn)團(tuán)霧。
    　�、芘c普通的霧相比，團(tuán)霧具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，與大霧彌漫有所不同，團(tuán)霧的勢(shì)力范圍比較小，就像一朵落在地上的云彩，團(tuán)霧以內(nèi)，四顧朦朧，團(tuán)霧以外，視線良好;第二，團(tuán)霧內(nèi)能見(jiàn)度很低，一般只有10～20米;第三，團(tuán)霧覆蓋范圍呈分段形態(tài)，有的地方霧很少，有的地方霧很濃;第四，團(tuán)霧的覆蓋面積大小不一，大的團(tuán)霧覆蓋區(qū)域長(zhǎng)約5000米，小的團(tuán)霧覆蓋區(qū)域長(zhǎng)度僅有1000米。
    　�、輬F(tuán)霧因其飄浮不定和能見(jiàn)度低的特點(diǎn)，而被稱為“高速公路殺手”。高速公路上的團(tuán)霧，往往與重特大交通事故相伴發(fā)生，嚴(yán)重威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。
    　　⑥團(tuán)霧的危害之所以這樣大，究其原因，主要有以下幾點(diǎn)：
    　�、呤紫�，團(tuán)霧的特性造成了其在高速公路上多發(fā)。團(tuán)霧不僅能在大霧天氣中現(xiàn)身，就是在天氣狀況良好的情況下，也有可能在局部區(qū)域內(nèi)出現(xiàn)。
    　�、嗥浯危{駛員視覺(jué)的明暗適應(yīng)特性不佳，是團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。明適應(yīng)指的是，人們從暗處走到明處，視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程。正常情況下，人眼需要1分鐘能完成明暗適應(yīng)性的轉(zhuǎn)換。暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要比明適應(yīng)慢得多。一般情況下，人眼需要15分鐘才能恢復(fù)一半的視覺(jué)感受性，大概40分鐘才能完全恢復(fù)。因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M(jìn)入團(tuán)霧路段時(shí)，周圍環(huán)境的能見(jiàn)度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無(wú)法得到及時(shí)恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)。
    　�、嵩俅危祟惖闹X(jué)會(huì)因參照物的不同而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，使得團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)。當(dāng)車輛在高速公路上由明朗路段駛?cè)雸F(tuán)霧路段時(shí)，雖然駕駛員會(huì)本能地采取制動(dòng)措施以降低車速，但往往會(huì)因?yàn)橹X(jué)錯(cuò)覺(jué)，低估進(jìn)入團(tuán)霧路段的車速。這就非常容易使前后車發(fā)生追尾。
    　�、庾詈�，人類的反應(yīng)特性也是團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。在車輛行駛過(guò)程中，駕駛員接收到各種各樣的交通刺激信號(hào)，并對(duì)其中影響交通安全的信號(hào)做出反應(yīng)。選擇反應(yīng)時(shí)間的長(zhǎng)短，與刺激信號(hào)的辨別難度有關(guān)，辨別難度越大，反應(yīng)時(shí)間越長(zhǎng)。當(dāng)車輛駛?cè)雸F(tuán)霧區(qū)后，四周白茫茫一片，降低了車輛給駕駛?cè)说拇碳?qiáng)度，增大了駕駛員的辨別難度，使得他們很難從周圍的環(huán)境中把車輛辨別出來(lái)，也就是使駕駛?cè)说姆磻?yīng)時(shí)間變長(zhǎng)，從而延長(zhǎng)了車輛的制動(dòng)非安全區(qū)，導(dǎo)致道路交通事故發(fā)生的可能性大增。
    　　此外，還要考慮駕駛?cè)顺傩旭�、疲勞駕駛等交通違法行為，與團(tuán)霧區(qū)能見(jiàn)度低的負(fù)面效果相互疊加，這也是造成團(tuán)霧路段內(nèi)交通事故多發(fā)的原因之一。
    　　那么，面對(duì)團(tuán)霧，我們?cè)撛趺崔k?
    　　部交管局的專家提醒大家，駕車出行前要充分考慮天氣情況，注意沿途天氣預(yù)報(bào)。一般來(lái)講，當(dāng)?shù)蛯铀麠l件比較好的時(shí)候，團(tuán)霧更容易出現(xiàn)，尤其是雨后一兩天，如果天氣晴好，就比較容易在清晨出現(xiàn)團(tuán)霧。
    　　同時(shí)，駕駛員行經(jīng)團(tuán)霧多發(fā)路段需加倍注意，如遇突發(fā)團(tuán)霧，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，不要慌亂，減速行駛。
    　　(選自《百科知識(shí)》2015年第1期，有改動(dòng))
    　　8.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文說(shuō)明的主要內(nèi)容。(3分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　9.簡(jiǎn)要分析選文第①段在文中的作用。(4分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　10.選文第④段中畫線句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　11.選文第⑤段中的加粗詞語(yǔ)“往往”能否刪掉?為什么?(3分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　12.選出對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)( )(2分)
    　　A.團(tuán)霧的形成一般受空氣濕度、風(fēng)力、晝夜溫差等方面條件影響。
    　　B.和普通的霧相比，團(tuán)霧能見(jiàn)度更低，勢(shì)力范圍較小，覆蓋范圍呈分段形態(tài)。
    　　C.與人眼的暗適應(yīng)特性相比，明適應(yīng)特性對(duì)交通安全的影響更大。
    　　D.途經(jīng)團(tuán)霧多發(fā)路段，要充分考慮天氣情況，如遇突發(fā)團(tuán)霧，要盡可能減速慢行。
    　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(16分)
    　　讀書養(yǎng)氣
    　　李建永
    　�、僬f(shuō)讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)，等等，均無(wú)不可。但我覺(jué)得，最根本的一條是：讀書可以養(yǎng)氣。
    　�、谌擞腥龑毦珰馍�，腹有詩(shī)書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也;邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽(yáng)怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書中攝取無(wú)盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥絼偟?少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)，有選擇地讀書，吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也!
    　　③如果說(shuō)讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過(guò)讀書，感受文章的氣，吸收了文章的氣。你我常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書的經(jīng)驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓蘇柳歐四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)之差異貫透于文章中的具體表現(xiàn)。
    　　④曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛言宜”——就是說(shuō)，寫文章的人，只要?dú)庾懔�，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個(gè)層面，先天為稟賦(本氣)，后天為學(xué)養(yǎng)(養(yǎng)氣)。自身氣弱的人，氣小力薄，容易被書拿住，故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)“天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因如此，“野孩子”們的身上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經(jīng)過(guò)書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽!
    　�、萑穗m有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力;風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了半個(gè)時(shí)辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒，簡(jiǎn)直像個(gè)垂死掙扎的癟三。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。那手筆，真叫個(gè)：斯須九重真龍出，一洗萬(wàn)古凡馬空!
    　　13.文章論述的觀點(diǎn)是： 。(2分)
    　　14.第⑤段“厚積而薄發(fā)”中“厚積”指的是： 。
    　　“薄發(fā)”指的是： 。(4分)
    　　15.第③段列舉韓柳歐蘇四大文豪的例子，目的是什么?(3分)
    　　16.下面是幾則關(guān)于讀書的名言，如果要在本文中引用，可以引用哪兩句?并說(shuō)說(shuō)理由。
    　　(4分)
    　�、僮x書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過(guò)程，實(shí)際上是人的心靈和古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。——高爾基
    　　②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子
    　�、廴魏我粋�(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在他的一生中都閱讀過(guò)大量的書�！袑�
    　�、茏x過(guò)一本好書，像交了一位益友�！翱思�
    　　17.“讀書可以養(yǎng)氣”，“讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣”，結(jié)合你課外閱讀的感受，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待生活中林林總總的書。(3分)
    　　四、(本大題共2小題，共13分)
    　　18.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
    　　某班舉行了一次“擬寫公益廣告”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，主題是“用溫馨的話語(yǔ)倡導(dǎo)良好風(fēng)氣”。下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的幾個(gè)題目，請(qǐng)你完成。
    　　(1)請(qǐng)擬定一條以“愛(ài)護(hù)花草”為內(nèi)容的公益廣告詞。(2分)
    　　(2)“交通連接你我他!”請(qǐng)你擬一條以“注意交通安全”為內(nèi)容的公益廣告詞。(2分)
    　　(3)在校園中，我們時(shí)常可以看到這樣一些不文明現(xiàn)象：語(yǔ)言粗野，行為不雅，破壞桌凳，亂寫亂畫等。請(qǐng)你針對(duì)這些現(xiàn)象，擬兩條廣告詞。(3分)
    　　(4)某中學(xué)為幫助貧困學(xué)生讀書，擬組織一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條校園公益廣告詞。(2分)
    　　19.下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(4分)
    　　A.《昆蟲記》中的蟬要在地下潛伏四年，才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期;蜜蜂因?yàn)榈肽钪氊惡拓S富的蜂蜜，可以憑借一種不可解釋的本能飛回巢中，而這種本能正是我們?nèi)祟愃鄙俚摹?/p>
    　　B.《童年》的主人公阿廖沙三歲時(shí)因喪父而寄居到外祖父家，過(guò)著悲涼凄苦的生活。每次阿廖沙挨打時(shí)，小伙子茨岡總把胳膊伸出去幫他擋著。阿廖沙非常愛(ài)他，但遺憾的是，茨岡不幸被十字架壓死了。
    　　C.《家》中的覺(jué)新是高公館的長(zhǎng)孫，為盡長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的責(zé)任，被剝奪了學(xué)業(yè)與愛(ài)情。覺(jué)慧是高家年輕一代中最激進(jìn)、最富有斗爭(zhēng)精神的人。他積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，公開(kāi)支持覺(jué)民抗婚，大膽地和丫頭鳴鳳戀愛(ài)，最后走上徹底叛逆的道路。
    　　D.《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫為實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想,出海航行，歷盡艱險(xiǎn)的故事。他在“風(fēng)暴中偏航”又于“麥田里獲救”，“流落荒島”后自己“制造糧食和面粉”，是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、渴望自由、剛毅勇敢的航海家。
    　　五、(本大題共1小題，共50分)
    　　20.根據(jù)要求作文。
    　　請(qǐng)以“ ，讓生活更美好”為題目寫一篇文章。
    　　要求：①先選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書、寬容、奮斗……②文體不限，詩(shī)歌、戲劇除外。
    　　七年級(jí)語(yǔ)文(下)(人教實(shí)驗(yàn)版)(天津?qū)Ｓ?期末檢測(cè)題
    　　參考答案
    　　1.A(A項(xiàng)“砭骨”的“砭”應(yīng)讀biān)
    　　2.A [“反哺”是指動(dòng)物長(zhǎng)大后反過(guò)來(lái)“贍養(yǎng)”父母的行為，后用以比喻報(bào)答父母;而“哺育”是喂養(yǎng)、培養(yǎng)、培育的意思，指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的行為，所以，(1)題應(yīng)該選“反哺”�！傲x憤填膺”指對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒，形容十分憤怒，側(cè)重指一種憤怒情緒;而“義正辭嚴(yán)”指道理正當(dāng)公允，措辭嚴(yán)肅，側(cè)重指一種行為。題干是說(shuō)我們對(duì)于日本的挑釁所表現(xiàn)出來(lái)的情緒，而不是行為，所以(2)題應(yīng)選“義憤填膺”。這樣，通過(guò)對(duì)(1)(2)兩題題干的分析就確定了只能選A項(xiàng)。另外，“渾然不覺(jué)”指完全沒(méi)有感覺(jué)到，“混沌不知”形容人糊里糊涂、無(wú)知無(wú)識(shí)，根據(jù)詞義，用“混沌不知”形容莫言顯然不合適;“相形見(jiàn)絀”指跟另一人或事物比起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如，“捉襟見(jiàn)肘”指拉一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破爛，比喻困難重重，應(yīng)付不過(guò)來(lái)，這里說(shuō)人類的智慧應(yīng)用“相形見(jiàn)絀”。]
    　　3.D[A項(xiàng)中“聽(tīng)取了廣泛”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“廣泛聽(tīng)取了”;B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用介詞導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”(或去掉“通過(guò)”);C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于濫用否定詞導(dǎo)致表意錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“不再”。]
    　　4.B(B項(xiàng)中春天的幾個(gè)節(jié)氣是用名詞的形式列出的，并列出現(xiàn)，停頓較小，應(yīng)該用頓號(hào)。但是，在最后兩項(xiàng)之間有了連詞“和”就不再需要用頓號(hào)，故而錯(cuò)誤。)
    　　5.D(排列句子和詞語(yǔ)的順序要抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵性提示語(yǔ)。前面三個(gè)空，通過(guò)分析語(yǔ)段可以看出，這段話其實(shí)貫串著這樣的思路：母親——父親——祖父——自己。5歲時(shí)，由母親牽著去滾泥巴，父親接著;10歲時(shí)，由父親領(lǐng)著去滾泥巴，祖父接著;15歲時(shí)，由祖父領(lǐng)著繼續(xù)滾泥巴，只能靠自己走回家。而這個(gè)順序也可從“在這個(gè)世間，母親可以給我，父親可以給我，祖父可以傳授我”幾個(gè)句子得到印證。后三個(gè)空的選擇可考慮詞語(yǔ)的搭配，比較明顯的是“祖父可以傳授我”這句話。“幫助”“經(jīng)驗(yàn)”“關(guān)愛(ài)”三個(gè)詞語(yǔ)中，與“傳授”搭配的只能是“經(jīng)驗(yàn)”。當(dāng)然，作為選擇題，也可根據(jù)提供的選擇項(xiàng)的特點(diǎn)采用排除法。如確定了②適合第一個(gè)空后，可排除A項(xiàng)和C項(xiàng)，確定了⑤的位置后，答案可選。)
    　　6.B(B項(xiàng)和例句中的“名”都是“說(shuō)出”的意思。A.形容詞，有名的;C.名詞，名字;D.動(dòng)詞，出名，有名。)
    　　7.B(“指”是名詞，手指。)
    　　8.(1)明月來(lái)相照 (2)云從窗里出 (3)散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?(4)春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫 (5)黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 (6)正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君(前四題是記憶型默寫，后兩題是理解型默寫。平時(shí)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詩(shī)詞的背誦積累，注意不要寫錯(cuò)別字。)
    　　9.團(tuán)霧的形成條件、特點(diǎn)、危害大的原因及應(yīng)對(duì)措施[文章說(shuō)明的對(duì)象是團(tuán)霧，在第②段點(diǎn)出這一對(duì)象后，第③段接著說(shuō)明了團(tuán)霧形成的條件，第④⑤段說(shuō)明了團(tuán)霧的特點(diǎn)(與普通的霧相比，團(tuán)霧具備以下幾個(gè)特點(diǎn))，第⑥～段說(shuō)明了團(tuán)霧危害大的原因(團(tuán)霧的危害之所以這樣大，究其原因……)，第～段說(shuō)明了應(yīng)對(duì)的措施。綜合這幾個(gè)方面，即可得出文章說(shuō)明的具體內(nèi)容。]
    　　10.列舉了京港澳高速公路駐馬店833～841千米路段發(fā)生惡性交通事故并造成重大人員傷亡的事例，說(shuō)明團(tuán)霧危害嚴(yán)重，引出說(shuō)明對(duì)象，引起讀者的閱讀興趣。(開(kāi)頭這段文字，列舉具體事例意在通過(guò)具體數(shù)字說(shuō)明團(tuán)霧的危害嚴(yán)重，目的是引出下文將要說(shuō)明的對(duì)象——團(tuán)霧。同時(shí)，借助這一危害嚴(yán)重的事例，自然引起讀者的關(guān)注，吸引讀者閱讀的興趣。)
    　　11.打比方、作比較，生動(dòng)形象而突出地說(shuō)明了團(tuán)霧勢(shì)力范圍小的特點(diǎn)。(“與大霧彌漫有所不同”，這是把團(tuán)霧的特點(diǎn)與大霧作比較;“就像一朵落在地上的云彩”，這是打比方。整句話運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，意在說(shuō)明“團(tuán)霧的勢(shì)力范圍比較小”。聯(lián)系作比較、打比方說(shuō)明方法的作用的答題模式回答即可。)
    　　12.不能�！巴笔墙�(jīng)常、常常的意思，起修飾限制作用，說(shuō)明高速公路上的團(tuán)霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是普遍現(xiàn)象，但并不是團(tuán)霧出現(xiàn)就一定導(dǎo)致交通事故。去掉后過(guò)于絕對(duì)，與實(shí)際不符，該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(只作出判斷而未分析原因，不得分)(“往往”在句中起修飾限制作用，說(shuō)明高速公路上的團(tuán)霧與重特大交通事故相伴發(fā)生是經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象，帶有普遍性，但并不絕對(duì)，并非說(shuō)團(tuán)霧出現(xiàn)就一定會(huì)導(dǎo)致交通事故。如果去掉后，原句就成了“高速公路上的團(tuán)霧，與重特大交通事故相伴發(fā)生”，這就太絕對(duì)了，與事實(shí)情況不符，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、嚴(yán)密，所以不能刪掉。)
    　　13.C(根據(jù)第⑧段“暗適應(yīng)就是由明到暗，人的視覺(jué)感受性逐步提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要比明適應(yīng)慢得多……因此駕駛?cè)擞擅骼事范我幌伦舆M(jìn)入團(tuán)霧路段時(shí)，周圍環(huán)境的能見(jiàn)度大幅降低，人眼不能迅速適應(yīng)，視力無(wú)法得到及時(shí)恢復(fù)，由此造成反應(yīng)滯后，導(dǎo)致交通事故多發(fā)”這段文字可知，暗適應(yīng)的過(guò)程比明適應(yīng)的過(guò)程慢得多，適應(yīng)過(guò)程慢，所以很容易“導(dǎo)致交通事故多發(fā)”，因此選項(xiàng)C說(shuō)法有誤。)
    　　14.讀書可以養(yǎng)氣(找文章觀點(diǎn)大多可從文章開(kāi)頭或結(jié)尾相關(guān)語(yǔ)句來(lái)找。)
    　　15.讀書多 寫出好文章(結(jié)合上下文意推斷。)
    　　16.運(yùn)用舉例論證，從而證明“氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同”這一觀點(diǎn)。(分析舉例論證的作用，可以找到舉此例之前的第③段的語(yǔ)句，加以概括。)
    　　17.①④;因?yàn)棰佗軆删涿运務(wù)摰氖亲x書的意義或內(nèi)涵，符合本文中心，可以作為道理論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn);而②③兩句所談?wù)摰氖亲x書的方法以及要博覽群書，并不符合本文所論述的中心。所以選擇①④兩句。(結(jié)合文章中心分析。)
    　　18.示例：當(dāng)心情不好時(shí)，讀消遣的書;當(dāng)意志消沉?xí)r，讀勵(lì)志的書;當(dāng)知識(shí)匱乏時(shí)，讀史、地、生;當(dāng)內(nèi)心浮躁時(shí)，讀藝術(shù)類的書。(結(jié)合讀書的感受及收獲談。)
    　　19.示例：(1)愿君莫伸折枝手，鮮花亦自有淚滴。
    　　(2)帶著平安上路，載著幸福回家。
    　　(3)①隨手拋出，黯淡了一份光澤;順手投入，創(chuàng)造了一道亮麗。②干凈一點(diǎn)，安靜一點(diǎn)，尊敬一點(diǎn)，快樂(lè)“多”一點(diǎn)。
    　　(4)節(jié)省一元零錢，獻(xiàn)出一份愛(ài)心，溫暖世間真情。(擬寫廣告詞，一要注意廣告詞的語(yǔ)言形式，二要注意廣告詞的內(nèi)容。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，構(gòu)思要新穎。)
    　　20.D(“在‘風(fēng)暴中偏航’又于‘麥田里獲救’”是《格列佛游記》里的故事。魯濱孫流落荒島之前的情節(jié)：1659年，魯濱孫乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)浪，船上的桅桿被吹斷了，船也翻了，同伴們都死在海里，只有他一個(gè)人被大浪卷到了一個(gè)無(wú)名的、沒(méi)有人居住的荒島上。)
    　　21.思路點(diǎn)撥：這是一道半命題作文題。
    　　本題可用的素材非常豐富，考生可以將自己比較容易寫作的詞語(yǔ)填入空處。文章在擬題方面有這么大的選題空間，考生應(yīng)該會(huì)“有話可說(shuō)”，這也是現(xiàn)在考場(chǎng)作文提倡“不設(shè)審題障礙，讓所有考生有話可說(shuō)，有事可寫，讓考生正常發(fā)揮作文水平”的具體體現(xiàn)。題目中有“讓生活更美好”，因此在橫線上所填的詞語(yǔ)一般是積極向上的。
    　　例文：
    　　微笑，讓生活更美好
    　　“咔嚓”，微笑定格;“咔嚓”，美好記錄。耳邊不斷響起這樣的聲音，心中涌起一股股暖流……
    　　微笑+以目示意
    　　正在路上走著，突然，一個(gè)小男孩腳踏滑板從我身邊飛一般地經(jīng)過(guò)，手里還拿著一個(gè)易拉罐。他作了一個(gè)完美的剎車動(dòng)作，仰頭喝盡飲料，隨著金屬撞擊的清脆響聲，罐子砸到垃圾筒邊緣后彈開(kāi)，滾落在地上。那男孩對(duì)此卻視而不見(jiàn)，轉(zhuǎn)頭踏上滑板就想繼續(xù)前進(jìn)。他看到了遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他的我，我微笑了一下，輕輕搖了搖頭，目光里流露出一絲譴責(zé)。男孩摸摸他的頭，羞愧地對(duì)我笑笑，下滑板，彎腰撿起易拉罐，投入垃圾筒。我繼續(xù)走著，腳步更為輕快。
    　　微笑+借傘與人
    　　“呦，真是的，剛才天氣還好好的呢，怎么這么快就下起雨來(lái)了?還下得這么大，我怎么回家啊?”我嘴里嘟囔著，無(wú)計(jì)可施。站在公交車�？空镜挠昱裣�，車子接連開(kāi)過(guò)，身邊的人不停更換�！靶」媚�，下這么大雨，你去哪兒啊?”一位老婆婆問(wèn)我�！芭�，我回家呢。”“幾路車啊?”“我不乘車，我避雨呢。”“嗬，正好，我今天帶兩把傘，是去接我孫子的，這把你用吧!”婆婆微笑著，把傘遞給我。“那怎么行，您的孫子得用啊!”“沒(méi)事，我們倆合撐一把得了，快回家吧，你爸媽都等著呢!”“那我怎么把傘還給您呀?”“下個(gè)星期這個(gè)時(shí)間，我還是在這兒!”進(jìn)入雨中，回頭，還看見(jiàn)婆婆在對(duì)我微笑……
    　　微笑+愛(ài)心付出
    　　街上多了一位拉琴的瞎乞丐，琴聲凄愴而悠長(zhǎng)。走過(guò)他身邊，我總會(huì)稍作停留。這一天，我蹲下身，將五個(gè)一元硬幣放入他面前的鐵盒中，微笑了。他抬起頭，茫然的嘴角向上扯了扯，彎月形�！笆迨�，您的琴聲真好聽(tīng)，能再拉一曲嗎?”這回，彎月成了弦月，說(shuō)：“謝謝，你是第一個(gè)夸我琴拉得好聽(tīng)的人�！庇谑�，一種截然不同的歡快曲調(diào)縈繞在我耳畔。
    　　微笑，是人生在世最珍貴的東西，它的出現(xiàn)，會(huì)同時(shí)帶給許多人快樂(lè)。有快樂(lè)在心，無(wú)論做什么，都是愉悅的。美好的生活，因此而變得更舒心。
    　　看啊，有那么多人在微笑。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 4
    　　一、積累運(yùn)用(20分)
    　　1.下列字形和加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.哽咽(yàn) 遷徒 怒不可遏(è) 不知所措
    　　B.鄙夷(bǐ) 狼藉 惟妙惟肖(xiāo) 根深蒂固
    　　C.污穢(huì) 忐忑 鍥而不舍(qiè) 眼花繚亂
    　　D.嫉(jì)妒 震撼 義憤填膺(yīng) 鋒芒必露
    　　2.下列句中的加粗詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.面對(duì)突如其來(lái)的熊熊烈火，為了六條幼小的生命，王茂華老師毅然跳入火海。
    　　B.當(dāng)別人面對(duì)困難時(shí)，我們要盡力幫忙，不能袖手旁觀。
    　　C.從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。
    　　D.2011年4月24日，是清華大學(xué)建校100周年紀(jì)念日，海內(nèi)外五萬(wàn)多名清華學(xué)子重回母校，追憶青春歲月，共享天倫之樂(lè)。
    　　3.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)
    　�、倌窃撌谴笞匀辉诙嚅L(zhǎng)的時(shí)間里的杰作!
    　�、谖覀兙幼〉倪@個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。
    　�、巯胍幌敕饰滞恋氐膩�(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。
    　�、芙�(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。
    　　⑤想一想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧!
    　　A.⑤②③④① B.③⑤①②④ C.③②④⑤① D.⑤①③②④
    　　4.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
    　�、傥枧_(tái)上臺(tái)灣女藝術(shù)家的演奏 動(dòng)聽(tīng)，觀眾在這經(jīng)典樂(lè)曲里如癡如醉。
    　�、谠谶M(jìn)行旅游開(kāi)證的千島湖水下古城，其歷史可以 到一千年以前。
    　�、壑挥袚碛辛藦V博的閱歷、豐富的語(yǔ)匯，我們創(chuàng)作作品才有可能 。
    　　A.優(yōu)雅 追溯 一氣呵成 B.優(yōu)雅 追述 一鼓作氣
    　　C.幽雅 追述 一氣呵成 D.幽雅 追溯 一鼓作氣
    　　5.下列各項(xiàng)中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩(shī)歌失去往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國(guó)頌歌，真是難得的精神享受。
    　　B.文藝作品語(yǔ)言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語(yǔ)，而在于它的詞語(yǔ)用得是地方。
    　　C.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好反駁。
    　　D.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等。
    　　6.走進(jìn)《安徒生童話》。(5分)
    　　“小人魚向上帝的太陽(yáng)舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開(kāi)始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了�！�
    　　上面語(yǔ)段出自 (國(guó)家)作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了 ，但最終她還是沒(méi)能得到王子的愛(ài)情，只能變成了 。
    　　二、閱讀理解(50分)
    　　(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(8分)
    　　春 望
    　　杜 甫
    　　國(guó)破山河在，城春草木深。
    　　感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
    　　烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
    　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。
    　　7.《春望》首聯(lián)寫作者春望所見(jiàn)，這些景物描寫有什么作用?(4分)
    　　8.請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)
    　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(10分)
    　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志①在登高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山�！敝驹诹魉娮悠谠唬骸吧圃�，洋洋③兮若江河�！辈浪�，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒④逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操⑤，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”
    　　【注】①志：意念，心情。②峨峨：山高聳的樣子。③洋洋：盛大的樣子。④卒：通“猝”，突然。⑤操：琴曲名。
    　　9.解釋文中下列詞語(yǔ)的含義。(2分)
    　　(1)伯牙所念 念：
    　　(2)乃援琴而鼓之 援：
    　　10.請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
    　　子之聽(tīng)夫志，想象猶吾心也。
    　　11.“高山流水覓知音”的故事至今廣為傳頌，從文中的哪句話可以看出子期堪稱伯牙的“知音”?請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)“知音”的理解。(4分)
    　　(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(12分)
    　　小學(xué)回家的路是一條鄉(xiāng)村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。
    　　中學(xué)回家的路是一條城市里的柏油路。放學(xué)后走過(guò)那時(shí)認(rèn)為有點(diǎn)神圣的市政府，再?gòu)奈跷跞寥恋娜巳褐秀@過(guò)，回到種有兩棵果樹(shù)的家里。
    　　上高中補(bǔ)習(xí)班時(shí)回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補(bǔ)十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個(gè)小時(shí)，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮得無(wú)法入睡，直到進(jìn)了院看到果樹(shù)，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。
    　　大學(xué)回家的路漫長(zhǎng)得可怕——兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺(jué)欣幸，原來(lái)回家可以這么幸�！腥颂邸�
    　　那天媽媽打電話說(shuō)：“回來(lái)吧!這邊有個(gè)新辦的高中招老師，反正你明年畢業(yè)也要找工作，你又喜歡當(dāng)老師，在外面教書不如回家來(lái)吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)答應(yīng)考慮，但是后來(lái)還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來(lái)已經(jīng)沒(méi)有回家的路了。一如當(dāng)年父母從湖南來(lái)到新疆后，就再也回不去了。
    　　凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去?難道我的心已經(jīng)背叛了我的家嗎?難道我成了斷線的風(fēng)箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚?不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛(ài)，可是我為什么不回家?因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)，巢是我的起點(diǎn)，藍(lán)天是我的旅途，另外一只小小鳥(niǎo)是我的終點(diǎn)。因?yàn)槲沂且涣?shù)種，落在大樹(shù)根下，蔭翳會(huì)扼殺我的生命，我只有隨風(fēng)到那個(gè)有陽(yáng)光的地方，生根、成長(zhǎng)，再結(jié)出新的樹(shù)種。人類不也是這樣輪回的嗎?天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來(lái)愛(ài)孩子。每一個(gè)長(zhǎng)大的孩子都將掙脫那個(gè)溫暖的`懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個(gè)幼小的生命時(shí)，他才會(huì)明白他的輪回。既然是輪回，那就只有順著轉(zhuǎn)，而不能突然地停下來(lái)轉(zhuǎn)回去。我讀過(guò)許多人談及父母時(shí)的悔，悔當(dāng)初沒(méi)有留在父母身邊，悔當(dāng)初沒(méi)有多愛(ài)父母一點(diǎn)，悔當(dāng)初沒(méi)有多陪父母幾天。其實(shí)如果從頭來(lái)過(guò)，他們依舊會(huì)選擇同樣的路，因?yàn)檫@世界本沒(méi)有回家的路。
    　　沒(méi)有了回家的路，我依然還有家，因?yàn)闊o(wú)論我走到哪里，父母的愛(ài)就在哪里。沒(méi)有了回家的路，我依然深愛(ài)我的父親、母親。我還記得小時(shí)候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個(gè)游子，就讓我再給我最親愛(ài)的父母背一遍：
    　　慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
    　　(本文有改動(dòng))
    　　12.根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加粗的詞語(yǔ)。(4分)
    　　輪回：
    　　13.用橫線在原文中畫出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句，并在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)
    　　14.讀了本文，你最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?4分)
    　　(四)(2015鄂州)閱讀下文，回答問(wèn)題。(20分)
    　　老汪栗子
    　　明前茶
    　�、俚葎e的炒栗店開(kāi)張約20天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
    　�、谠诶贤舻牡昀�，滿匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè)壞栗子，擱到一邊。
    　　③這真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的?
    　�、芾贤粽f(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。
    　�、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟�，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì)有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了�！薄懊坊选敝傅氖抢踝禹敹说牧芽谑俏宓�，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。
    　�、廾窟^(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門一天。老汪自己在門楣上手書致歉條一張，毛筆字寫得很端莊：“名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶��！被蛘呤牵骸叭ゴ髣e山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早�！崩贤粜挪贿^(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi);再戴上粗線手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)：“每個(gè)交栗子的人手上都裂著口子�！蹦鞘巧絽^(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō):“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
    　　⑦山里人也純樸，11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥(niǎo)們少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
    　�、嗬贤裘磕晔绽踝訒r(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
    　　(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日)
    　　15.請(qǐng)通讀全文，然后參照提示，在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。(3分)
    　　晚開(kāi)店→ → →收野栗→
    　　16.文章第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?(4分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　17.文章第⑥段中畫橫線處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫有什么作用?(4分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　18.文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果?(2分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　19.文中的老汪是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(3分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　20.如果你是文中被老汪資助的大學(xué)生，在拿起被壓在簸箕底下的錢的一剎那，你會(huì)怎么想?(4分)
    　　____________________________________________________________________________
    　　三、寫作(50分)
    　　21.我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。在沉思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
    　　七年級(jí)語(yǔ)文(下) (語(yǔ)文版) 期末檢測(cè)題參考答案
    　　1.C〔本題考查語(yǔ)音和漢字。選項(xiàng)A中，“咽”應(yīng)讀yè，“徒”應(yīng)為“徙”;選項(xiàng)B中，“肖”應(yīng)讀xiào;選項(xiàng)D中，“嫉”應(yīng)讀jí，“必”應(yīng)為“畢”�！�
    　　2.D(本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用，涉及的都是成語(yǔ)。“天倫之樂(lè)”的意思是：家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè)。選項(xiàng)D將它用在同學(xué)之間，顯然不恰當(dāng)。)
    　　3.C(本題考查語(yǔ)序的排列。排序考查的是語(yǔ)句間的銜接和連貫�；卮鸨绢}時(shí)要先通讀五個(gè)句子，明確它們之間的關(guān)系。這五個(gè)句子基本上是按照時(shí)間順序來(lái)寫的。第③句是領(lǐng)起句，引起回憶;第②句是“最古老時(shí)代”的樣子;第④句是“經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年”后的情景;然后由“土壤”過(guò)渡到“黃土高原”;第①句是對(duì)“黃土高原”的贊嘆。)
    　　4.A(本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。選擇詞語(yǔ)，要注意分析具體的語(yǔ)境，要結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析每個(gè)詞語(yǔ)的意義，從而作出正確的判斷�！皟�(yōu)雅”是“優(yōu)美雅致”“優(yōu)美高雅”的意思;“幽雅”是“幽靜雅致”的意思。二者相比較，“優(yōu)雅”多用來(lái)形容唱詞、演奏和人的談吐、舉止，“幽雅”多用來(lái)形容環(huán)境。“追溯”與“追述”意思不同：“追溯”比喻探索事物的由來(lái)，“追述”指述說(shuō)過(guò)去的事情�！耙粴夂浅伞迸c“一鼓作氣”二者意思相近：“一氣呵成”形容文章的氣勢(shì)首尾貫通，也形容完成整個(gè)工作的過(guò)程中不間斷，不松懈;“一鼓作氣”比喻趁勁頭大的時(shí)候抓緊做，一下子把事情完成。二者相比較，“一鼓作氣”側(cè)重寫勁頭大，“一氣呵成”強(qiáng)調(diào)的是連貫性。)
    　　5.B(兩面對(duì)一面。)
    　　6.丹麥 海的女兒 聲音(舌頭) 人 泡沫(本題考查名著知識(shí)。涉及的名著是《安徒生童話》，還涉及了關(guān)于作者安徒生的文學(xué)常識(shí)的考查。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要注意廣泛閱讀課標(biāo)推薦的名著，了解其中的主要人物和相關(guān)情節(jié)。由材料中的“小人魚”和題干中提示的“安徒生的童話名篇”，可知這個(gè)故事選自《海的女兒》。安徒生的《海的女兒》通過(guò)美人魚對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求和為愛(ài)而不惜犧牲自己生命的感人故事，來(lái)表現(xiàn)美人魚崇高的精神境界和美好善良的心靈。故事梗概是這樣的：海王國(guó)有一個(gè)美麗而善良的美人魚。美人魚愛(ài)上了陸地上英俊的王子，她為了追求愛(ài)情、幸福，不惜忍受巨大痛苦，脫去魚形，化作人形。但王子最后卻和人間的女子結(jié)了婚。巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝�，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的生活。可她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。)
    　　7.這些景物描寫的作用：融情于景，奠定全詩(shī)的感情基調(diào)。國(guó)家山河依舊，可淪陷后的國(guó)都?xì)埰撇豢�、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的強(qiáng)烈感情。
    　　8.面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短少得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。
    　　9.(1)想 (2)取，拿(翻譯文言文中加粗詞語(yǔ)時(shí)要注意古今意義的不同，要根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行翻譯。)
    　　10.你聽(tīng)琴時(shí)所想到的，就像我彈琴時(shí)所想到的。(本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，直譯和意譯相結(jié)合，把大體意思翻譯出來(lái)即可。注意語(yǔ)言表達(dá)要流暢。翻譯時(shí)，要注意落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如“志”可理解為“心里想的，心意”，“猶”可理解為“好像”。)
    　　11.“伯牙所念，鐘子期必得之”和“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”。真正的“知音”是指能彼此了解、心心相印、心意相通的人。(本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，要根據(jù)題干要求，圍繞文章主旨，結(jié)合文章重點(diǎn)句，或用原句作答，或提煉概括，合理表述。 “伯牙所念，鐘子期必得之”“曲每奏，鐘子期輒窮其趣”這兩句話，體現(xiàn)了伯牙和鐘子期彼此心意相通;結(jié)合伯牙和鐘子期的故事理解“知音”的意思，重點(diǎn)放在“相互了解、心意相通”上。)
    　　12.指“父母關(guān)愛(ài)孩子”“孩子長(zhǎng)大后外出謀求發(fā)展”“孩子成為父母后又關(guān)愛(ài)自己的孩子”這種循環(huán)的過(guò)程。(本題考查理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，“輪回”在文章第六段中出現(xiàn)，仔細(xì)閱讀第六段可以知道這種同自然界相似的循環(huán)過(guò)程。)
    　　13.兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)……因?yàn)槲沂且涣?shù)種……”。好處:語(yǔ)言含蓄，生動(dòng)形象。(在文中第六段中“可是我為什么不回家”后面，即有回答。比喻的作用主要有兩個(gè)：一是對(duì)事物的特征進(jìn)行描繪或渲染，使事物生動(dòng)具體，給人留下鮮明深刻的印象;二是用淺顯的或人們熟悉的事物對(duì)深?yuàn)W難懂的事物加以說(shuō)明，便于人們深入理解。結(jié)合比喻的作用進(jìn)行分析即可。)
    　　14.無(wú)論身在何處，父母的愛(ài)總會(huì)伴我們左右，給我們以溫暖，讓我們有勇氣去面對(duì)未知的世界。(只要結(jié)合閱讀本文后獲得的感悟談一下感受并說(shuō)明理由即可。)
    　　15.挑壞栗 炒香栗 助學(xué)子(第①自然段講述了老汪的店都是晚開(kāi)張，第②自然段主要寫老汪挑選栗子，第⑤自然段主要寫老汪炒栗子，第⑥⑦自然段寫老汪收野栗子，最后一段寫老汪幫助山區(qū)學(xué)子。參照例子總結(jié)三個(gè)字填寫即可。)
    　　16.動(dòng)作描寫。用“抖”“挑”“擱”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地寫出了老汪挑壞栗子的過(guò)程，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。(這句話寫老汪挑壞栗子的過(guò)程，用“抖”“挑”“擱”三個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了他嫻熟的技藝和純樸的品質(zhì)。這屬于動(dòng)作描寫。)
    　　17.突出打栗人勞動(dòng)的辛苦，為表現(xiàn)老汪樂(lè)于助人的美好品質(zhì)做鋪墊。(畫線句子通過(guò)寫打栗人打野栗子時(shí)的穿著、動(dòng)作以及回來(lái)剝野栗子時(shí)的不易等細(xì)節(jié)描寫，突出了打栗人的辛苦，為下文老汪幫助山區(qū)學(xué)子做了鋪墊，從而突出了老汪的美好品質(zhì)。)
    　　18.“悄悄”一詞寫出老汪樂(lè)于助人不留名，表現(xiàn)老汪的善良和愛(ài)心。(“悄悄”的意思是“偷偷地”，“悄悄”一詞寫出了老汪幫助山區(qū)學(xué)子時(shí)的悄無(wú)聲息，他助人卻不留名，表現(xiàn)了老汪的善良和愛(ài)心。)
    　　19.老汪是一個(gè)技藝嫻熟、純樸善良和富于愛(ài)心的人。 (從老汪挑壞栗子時(shí)的動(dòng)作、炒栗子時(shí)掌握的火候等方面可見(jiàn)他擁有嫻熟的炒栗技術(shù)，從他悄悄地幫助山區(qū)學(xué)子這一件事中可見(jiàn)其純樸善良和富于愛(ài)心。)
    　　20.汪伯伯，您真是一個(gè)好心人，謝謝您!我一定會(huì)認(rèn)真讀書，學(xué)好本領(lǐng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)有愛(ài)心的人。(首先要表示感謝，然后再表一下決心，注意禮貌用語(yǔ)和說(shuō)話的得體。)
    　　21.思路點(diǎn)撥：“感悟自然”這一話題包含的內(nèi)容是相當(dāng)寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間也是十分廣闊的。我們可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行思考：一是“化抽象為萬(wàn)象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬(wàn)千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬(wàn)象之中取一象”�！叭　弊匀恢�，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內(nèi)涵，古人說(shuō)“意高則文勝”�？傊�，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會(huì)“在細(xì)微處顯出才華”(老舍語(yǔ))，就會(huì)寫出獨(dú)特的感悟。當(dāng)然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無(wú)邊際或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊(yùn)。
    　　例文：
    　　大自然的微笑
    　　塵世中，有太多的紛爭(zhēng)嘈雜，太多的爾虞我詐，我們?cè)究鞓?lè)純潔的心靈，被黑暗、悲觀浸漬，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。壓抑得太久，我選擇了逃離。
    　　沒(méi)有微笑，我來(lái)到自然之中。
    　　濕潤(rùn)的泥土泛起微潤(rùn)的青草氣息，淡淡的，醇香的，在樹(shù)林中漸漸滲透開(kāi)來(lái)。自然的氣息感染了我，被禁錮的心靈歡快起來(lái)。忘卻煩惱與憂愁，姑且做這自然之中的一只小鳥(niǎo)吧，快樂(lè)地在樹(shù)林中游玩一番。
    　　與自然擁抱的確是一件樂(lè)事。我曾經(jīng)懷疑陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自然情懷是虛妄的、不真實(shí)的。然而此時(shí)，踏著柔軟的青草，撫著滄桑的老樹(shù)，祥和靜謐的神韻之氣令我不得不佩服自然的力量。自然，總是以和諧的微笑面對(duì)著你，感染著你，洗凈你滿面的愁容。
    　　嬌嫩的牽�；](méi)有筆直的莖，沒(méi)有碩大的葉，沒(méi)有龐大的根系，她的生長(zhǎng)緊緊維系在一株蒼老的樹(shù)干上，任參差剝離的樹(shù)皮刺痛她纖細(xì)的身軀，然而她仍感激上天的恩賜，向上攀爬，用最燦爛的微笑的紫色花朵，給了老樹(shù)一個(gè)深深的吻。而老樹(shù)也沒(méi)有厭棄這出身卑微的花朵，以自己濃郁的綠色為花兒做了陪襯，綠葉婆娑，撒落一片柔和的笑聲。
    　　他們都在微笑，感恩著生活，呵護(hù)著生活。
    　　面對(duì)這種和諧與快樂(lè)，我不禁也笑了。
    　　走著看著，不覺(jué)前面已沒(méi)有了路。一條小溪以自己婀娜的姿態(tài)展現(xiàn)在我眼前。溪水中堆滿堅(jiān)石沙滓，溪水時(shí)急時(shí)緩，被沙石激起漣漪水花。可他們沒(méi)有停歇，打個(gè)滾，翻個(gè)跟頭，越過(guò)攔路的石子，依舊歡呼著，向前涌去。那片夢(mèng)中的蔚藍(lán)無(wú)邊的大海是他們的希望與寄托，是的，面對(duì)未來(lái)，這些小精靈們不再抱怨了。
    　　溪水在微笑，越過(guò)了阻攔，向希望前進(jìn)。
    　　我駐足于此，以微笑的心來(lái)看待大自然的微笑。鳥(niǎo)兒在不知疲倦地丈量天空，露珠在顫顫的綠葉上跳舞，迷離的陽(yáng)光撫摸著祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。
    　　自然的達(dá)觀、感恩與平和換取了一個(gè)永恒的微笑，我忘記了煩憂，只記得纏著牽�；ǖ睦蠘�(shù)，歡流奔騰的溪水。如果塵世能像自然界一樣，時(shí)時(shí)微笑，紛爭(zhēng)一定會(huì)銷聲匿跡的……
    　　但愿如此!
    　　【點(diǎn)評(píng)】文章想象豐富，語(yǔ)句整散結(jié)合，細(xì)描細(xì)繪，情景交融。作者調(diào)動(dòng)了視、聽(tīng)、嗅、觸等諸多審美感覺(jué)器官，攝取遠(yuǎn)、近、高、低各種角度的畫面，立體地、全方位地再現(xiàn)了大自然的物象，使筆下的景物和讀者的審美理想“妙合無(wú)痕”，產(chǎn)生盎然的詩(shī)意。此外，這精美的景色和陳述背后透露的款款深思，更是表露于無(wú)形中，發(fā)人深省。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 5
    　　一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用(27分)
    　　1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
    　　B.肆無(wú)忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
    　　C.叱咤風(fēng)云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰(zhàn)栗(lì)
    　　D.當(dāng)之無(wú)愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
    　　2.下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一組是( ) (3分)
    　　A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態(tài)極艷
    　　B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數(shù) 力挽狂瀾 眼花繚亂
    　　C.鞠躬盡瘁 鋌而走險(xiǎn) 鍥而不舍 迥然不同 聊以自聊 怏怏不樂(lè)
    　　D.毛骨悚然 怏怏不樂(lè) 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來(lái)遲 憂心忡忡
    　　3.下列括號(hào)內(nèi)的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
    　　A.亙古(遠(yuǎn)古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
    　　B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進(jìn)退維谷(維：是)
    　　C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開(kāi)水)
    　　D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
    　　4.當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說(shuō)法較委婉得體的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，你說(shuō)：“好吧，咱們一起來(lái)研究研究�！�
    　　B.當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說(shuō)：“喂，怎么走路的，沒(méi)長(zhǎng)眼!”
    　　C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛�！�
    　　D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況時(shí)說(shuō)：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
    　　5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說(shuō)話粗魯者
    　　B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
    　　C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)
    　　D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語(yǔ)
    　　6.下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時(shí)代在百草園里得到的樂(lè)趣，用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書屋的枯燥無(wú)味�！渡鐟颉返捏w裁和內(nèi)容與此有相似之處。
    　　B.《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。
    　　C.《偉大的悲劇》以時(shí)間順序?yàn)榫�索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過(guò)程。
    　　D.《峨眉山月歌》這首詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思巧妙，不著痕跡。此詩(shī)為詩(shī)人出蜀途中所作，全詩(shī)意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成。
    　　7.下面一段話A、B兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的文字寫在橫線上。(3分)
    　　“慈善一日捐”活動(dòng)6月2日在我市國(guó)際會(huì)展中心拉開(kāi)序幕。A許多市民積極執(zhí)行我市慈善會(huì)的倡議，將一天所得送到社區(qū)捐贈(zèng)點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心。有關(guān)人士認(rèn)為，開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)不僅可以募得善款，B還能夠增強(qiáng)全社會(huì)關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體。
    　　A._______________________________________________________
    　　B._______________________________________________________
    　　8.提取下面文段中的關(guān)鍵信息，將其寫在橫線上。(3分)
    　　為了“神舟六號(hào)”的發(fā)射成功，火箭在研制過(guò)程中始終將可靠性、安全性放在首位�；鸺隙鄠�(gè)系統(tǒng)采用了“雙保險(xiǎn)”設(shè)計(jì);同時(shí)提高了元器件質(zhì)量等級(jí)和篩選標(biāo)準(zhǔn)，提高了發(fā)動(dòng)機(jī)的可靠性。由于嚴(yán)格的質(zhì)量控制，火箭可靠性指標(biāo)提得更高了，成為目前國(guó)內(nèi)可靠性最高的運(yùn)載火箭。
    　　_________________________________________________________________________
    　　9、 仿照所給例句，任選下面的一個(gè)詞，展開(kāi)聯(lián)想，給它一個(gè)精彩的解釋。(3分)
    　　〔例〕固執(zhí)：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。
    　　答：風(fēng)箏：
    　　友情：
    　　二、古詩(shī)文閱讀能力考查(15分)
    　　(一)課內(nèi)文言文閱讀考查(8分)
    　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉�，盆器傾倒，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
    　　忽一人大呼“火起”，天起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
    　　10.說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
    　　(1)賓客意少舒 少：( ) (2)中間力拉崩倒之聲 間：( )
    　　(3)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，凡欲先走 股：( ) 走：( )
    　　11.翻譯下面句子：(2分)
    　　雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
    　　_________________________________________________________________
    　　12.文中哪個(gè)句子寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍?寫在下面(2分)
    　　_________________________________________________________________
    　　13.這幾段盛贊表演者口技之“善”，采用正面與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。(用自己的話概括)：(2分)
    　　正面概括：
    　　側(cè)面概括：
    　　(二)古詩(shī)文默寫考查(7分)
    　　14.背誦優(yōu)美詩(shī)文，可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。盡你所知，在下面的橫線上補(bǔ)齊所缺的名篇佳句。(8分)
    　�、佟赌咎m詩(shī)》以質(zhì)樸生動(dòng)的語(yǔ)言塑造了木蘭的美好形象，一句“□□□□□，關(guān)山度若飛”就讓巾幗英雄的颯爽英姿躍然紙上;一句“□□□□□，對(duì)鏡帖花黃”則細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了青年女子的愛(ài)美之心。
    　�、� “歌以詠志，詩(shī)以傳情”， 李白“□□□□□□□，何人不起故園情”表現(xiàn)的是濃郁深沉的思鄉(xiāng)思親之情;杜甫“正是江南好風(fēng)景，□□□□□□□”抒寫的是時(shí)世凋敝、人生飄零的感慨之情，岑參“馬上相逢無(wú)紙筆，□□□□□□□”表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情;韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急，□□□□□□□”傳達(dá)出一種悠閑恬淡的心情;趙師秀“有約不來(lái)過(guò)夜半，□□□□□□□”表現(xiàn)的是作者含而不露的寂寞心情。
    　　三、現(xiàn)代文閱讀能力考查(28分)
    　　(一)社戲(節(jié)選)(14分)
    　�、僭逻�沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔�；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng);我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。
    　　② 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。
    　　離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。
    　　“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
    　　我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷�！彼谑峭鶃�(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�(yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
    　　我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)。面叫他“八癩子”。
    　　“都回來(lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。
    　　我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。
    　　大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
    　　15.“回望”一詞在文中結(jié)構(gòu)上起___________作用。文中畫線的句子分別從_________ 和________
    　　(感覺(jué)的角度)兩方面描寫所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了我對(duì)“社戲”的________________________。(4分)
    　　16.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)”一句在表達(dá)上有什么妙處? (3分)
    　　_______________________________________________________________________________________________________________________________
    　　17.在文中用_____________出表現(xiàn)阿發(fā)憨厚無(wú)私的句子 (2分)
    　　18.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)_________________________________的少年。(2分)
    　　19.針對(duì)文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
    　　___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    　　燕 子(14分)
    　�、偎脑吕飦�(lái)了插秧的神，他種下明亮的雨水。飛快的燕子一掠而——又是誰(shuí)在揮動(dòng)這把收割的黑亮鐮刀?
    　�、诖┖谝碌难嘧邮呛οx的捕快，它們保持著良好的戰(zhàn)績(jī)。在農(nóng)家，誰(shuí)的檐下筑有燕巢，被看作一件吉祥的.事，這意味著他們的慈善取得了燕子的好感和信任。當(dāng)然這僅是針對(duì)家燕的寬容政策，因其沒(méi)有太大的利用價(jià)值。金絲燕可就沒(méi)有這樣的好運(yùn)了。它們吞下苔蘚、海藻，和著唾液制成的燕窩，據(jù)說(shuō)具有祛痰止咳、養(yǎng)顏生津的療效。極高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值給燕子帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。每到繁殖季節(jié)，采摘燕窩的人們紛紛攀附在巖壁上，掠走燕子的家園。大部分繁殖的燕子還會(huì)重建它們的巢，大部分貪婪的手還會(huì)再次伸來(lái)。周而復(fù)始，精疲力盡的燕子已沒(méi)有足夠的唾液，最后它咳出鮮血來(lái)建造最后的巢，這就是價(jià)格昂貴的血燕窩。采摘者當(dāng)然不會(huì)放棄這血凝的建筑，無(wú)人顧及那些摔死在巖底的無(wú)辜小燕和悲憤、勞累而至死的老燕。調(diào)補(bǔ)身體的人從來(lái)不去想，一個(gè)燕窩往往意味著發(fā)生在燕子全家的慘案。
    　�、鄱氵^(guò)重重的干擾和考驗(yàn)，幸存的燕子終于成為飛禽中的佼佼者。有一種刺尾雨燕，飛行時(shí)最高時(shí)速可達(dá)300公里。還有的雨燕，能在空中飛行長(zhǎng)達(dá)三年之久，覓食和休息都在空中進(jìn)行。這是出自對(duì)于飛行幾近瘋狂的熱愛(ài)。再膽怯的鳥(niǎo)兒也不至于不敢在荒涼之地歇腳一刻，只有強(qiáng)烈的熱愛(ài)才能解釋它數(shù)年的不息。就像溜冰運(yùn)動(dòng)員，燕子快速的飛行曲線充滿了幾何意義的美感。米什萊曾稱燕子為“空中王后”，他強(qiáng)調(diào)為了成為最優(yōu)秀的飛行專家，燕子作出了重大犧牲。雨燕的雙翅特別發(fā)達(dá)，但它的足部幾乎完全萎縮，失去了奔跑和蹦跳的能力，只能在地面上勉強(qiáng)地爬上幾步。身體幾乎殘疾的燕子，創(chuàng)造了一幕偉大的悲劇。
    　�、芪铱吹酵ㄍ昝赖穆窂綇膩�(lái)不是閃光的，而是充滿了曲折、危險(xiǎn)與黑暗，充滿了必然的苦痛與犧牲。
    　�、菰S多科學(xué)家穿越真理的巔峰，卻喪失基本的生活技能;藝術(shù)家掌握了高超的手法，卻不能勝任最簡(jiǎn)單的生計(jì)——其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容。為了絕對(duì)化的理想，他們付出非凡而辛酸的努力。這是生命的豪賭啊，這是對(duì)真理的全部捐獻(xiàn)。我知道一位熱愛(ài)芭蕾的小姑娘，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，她付出了超常的努力，幾乎在殘酷中壓迫自己，以至于這種追求已失去了任何快樂(lè)的表貌。她曾為芭蕾多次受傷，但她現(xiàn)在再也不會(huì)受傷了，因?yàn)樽詈笠淮�，她造成了致命的骨質(zhì)損壞，再也無(wú)法在舞臺(tái)上打開(kāi)花瓣一樣的衣裙。生命的殘酷在于，往往不能按正比把輝煌交給努力。在那條道路上，有人達(dá)到，有人負(fù)傷，有人死去，但所有的人都在說(shuō)明：犧牲是前提，是先決與必備條件——正如燕子所付出的巨大身體代價(jià)。但正是在苦難與殘酷中所展現(xiàn)的執(zhí)著里，燕子體驗(yàn)著至深的生命狂喜。
    　�、扪嘧由砩夏鄣牧α苛钊嗣C然起敬。人類抄襲燕子的服裝式樣，制成名為燕尾服的西式晚禮服。這在燕子只是件平常的生活裝、工作服，而在人類那里，只是在某些正式、隆重的場(chǎng)合才穿，仿佛隱蔽委婉地表示著對(duì)燕子的敬意。(周曉楓/文)
    　　20.第②段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)“還會(huì)”“當(dāng)然”“從來(lái)”等突出表現(xiàn)了_______________________ 。(2分)
    　　21.聯(lián)系上下文，具體寫出第④段文字在結(jié)構(gòu)上的作用。(2分)
    　　22.第⑤段中說(shuō)，“其實(shí)，這中間包含著人生最嚴(yán)肅的內(nèi)容”，這里“最嚴(yán)肅的內(nèi)容”指的是什么?(請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答)(2分)
    　　23.聯(lián)系全文回答，“燕子身上凝聚的力量令人肅然起敬”的原因是什么? (4分)
    　　24.閱讀課文《紫藤蘿瀑布》選段，結(jié)合上文內(nèi)容答題。(4分)
    　　花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布。
    　　苦難和不幸是一切生命體都可能遇到的現(xiàn)實(shí)命題。但是“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。宗璞筆下的紫藤蘿盡管遭遇了許多無(wú)情的摧殘和戕害，但仍然“裝滿生命的酒釀”，“張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行”，從而“組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)瀑布”，自然因此而絢麗多姿，生命因此而高貴。請(qǐng)結(jié)合以上材料和對(duì)《燕子》一文的閱讀感悟，談?wù)勀闼艿降娜松鷨⒌稀?/p>
    　　四、作文(二選一)(30分)
    　　1.難忘的初一學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們回頭審視自己走過(guò)的人生旅程，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)還有些東西遺失在過(guò)去的時(shí)光里。它們也許是誠(chéng)信、責(zé)任、理解、自信，也許是友情、親情、成功、快樂(lè)，也許是藍(lán)天、綠樹(shù)、碧波，也許是……你不想把它找回來(lái)嗎?請(qǐng)以《尋找___________》為題寫一篇文章。
    　　要求：把題目補(bǔ)充完整，卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。文體不限(詩(shī)歌除外)，內(nèi)容充實(shí)，抒寫真情實(shí)感。
    　　2.時(shí)光在悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們初一的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了。這一年來(lái)，你一定曾經(jīng)有很多時(shí)候開(kāi)心地笑過(guò)、傷心地哭過(guò)……靜心回憶回憶，寫下一兩件你最動(dòng)情的事情。
    　　題目：_____的初一生活
    　　要求：把作文題目補(bǔ)充完整，寫一篇600字左右的文章。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 6
    　　一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）
    　　1、下列加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）
    　　A．憎惡（zèng） 惶急（huáng） 涎水（xián） 滯笨（zhì）
    　　B．詰問(wèn)（jié） 瘡疤（cāng） 晌午（shǎng） 鑲嵌（qiàn）
    　　C．哀悼（dào） 侮辱（wū） 籌劃（chóu） 骷髏（kū lóu）
    　　D．震悚（sǒng） 尷尬（gān gà） 取締（dì） 愧怍（zuò）
    　　2、選出下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)（ ）
    　　A．峭璧 竭然不同 驚慌失錯(cuò) 踉踉蹌蹌
    　　B．綿延 心曠神怡 獲益匪淺 駭人聽(tīng)聞
    　　C．顫動(dòng) 大相徑廷 豪不猶豫 隨聲附和
    　　D．愕然 恍然大悟 各得奇所 鴉雀無(wú)聲
    　　3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
    　　A．我們說(shuō)話、辦事，都要實(shí)實(shí)在在，要規(guī)劃，不能故弄玄虛。
    　　B．體育健兒個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
    　　C．發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)首當(dāng)其沖的是要堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
    　　D．一大樹(shù)盛開(kāi)的槐花散發(fā)出陣陣沁人心脾的香氣，惹得蜜蜂們呼朋引伴，往來(lái)穿梭，要釀出最香甜的蜜來(lái)。
    　　4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
    　　A．能否順利開(kāi)展大課間活動(dòng)，也是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。
    　　B．記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。
    　　C．敦煌市承辦首屆絲路文博會(huì)的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造的進(jìn)度。
    　　D．吉利公司推出的首款電動(dòng)車“知豆DI”初步定價(jià)大約在4至6萬(wàn)元左右。
    　　5、對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
    　　A．桃樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
    　　理解：此句運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭方法，寫出了花兒們“爭(zhēng)相斗妍”的繁榮景象。
    　　B．汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。
    　　理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地描寫出高原遼闊平坦，一望無(wú)際的壯觀景象。
    　　C．盼望著、盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
    　　理解：這句話運(yùn)用了反復(fù)和擬人的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了作者渴望春天到來(lái)的.急切心情，同時(shí)把春天人格化，寫出春天富有人情味，讀來(lái)非常親切。
    　　D．小麻雀垂頭喪氣地站在那里，只有那么一點(diǎn)活氣，像是等著貓?jiān)偃渌�，它沒(méi)力量反抗或逃避。
    　　理解：運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小麻雀在強(qiáng)大的貓面前冷漠、呆滯的特點(diǎn)。
    　　6、下列語(yǔ)段橫線處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
    　　在春日踏青，青蕪如毯， ；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝， ；秋日看花，花葉相輝， ；冬日觀雪，雪意闌珊， 好詩(shī)如四季，歲歲不相同。
    　�、偈乔Э|繽紛下那一絲虛幻的朦朧
    　�、谠�(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
    　�、墼�(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新
    　�、茉�(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑
    　　A．③④②① B．④③①②
    　　C．③①④②
    　　D．④②③①
    　　7、古詩(shī)文默寫
    　�。�1）日月之行，__________，星漢燦爛，____________。
    　　（2）______，江春入舊年。
    　�。�3）我寄愁心與明月，___________。
    　�。�4）《______》中詩(shī)人以豐富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊，表達(dá)了詩(shī)人建功立業(yè)的雄心壯志的詩(shī)句是 ；
    　�。�5）《論語(yǔ)·子罕》中孔子告訴學(xué)生，一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝的句子
    　　是_______， ____________
    　�。�6）《次北固山下》直接抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是_____________？____________。
    　　二、文言文閱讀。（15分）
    　　（甲）子曰:“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩�！保ā稙檎罚�
    　　子曰∶“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）
    　　子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”（《述而》）
    　　子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
    　　子曰:“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）
    　　子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣�！保ā蹲訌垺罚�
    　�。ā�<論語(yǔ)>十二章》節(jié)選）
    　�。ㄒ遥┓蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及。
    　　（《誡子書》）
    　　1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。
    　　（1）博學(xué)而篤志 （2）人不堪其憂 （3）非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) （4）．．．年與時(shí)馳 ．
    　　2．與“夫君子之行”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是
    　　A．不毛之地 B．而兩狼之并驅(qū)如故 ．．
    　　C．下車引之 D．曲肱而枕之 ．．
    　　3．翻譯下列句子。
    　�。�1）逝者如斯夫，不舍晝夜。
    　�。�2）淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。
    　　4．（乙）一文中，作者概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個(gè)“_________”字加以論述，同時(shí)把失敗也歸結(jié)為一個(gè) “________”字，對(duì)比鮮明。
    　　5．這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即“志”，結(jié)合《<論語(yǔ)>十二章》和《誡子書》兩篇課文，談?wù)勀闶侨绾卫斫狻爸尽迸c“學(xué)”的關(guān)系的。
    　　三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）
    　　1、兒 歌
    　　鄧云鄉(xiāng)
    　　古人說(shuō)：“千秋萬(wàn)歲名，不如少年樂(lè)。”也還記得袁子才的一句名詩(shī)：“不羨神仙羨少年。”這都是至理名言。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。
    　　為什么說(shuō)夏天呢？因?yàn)槲逶露宋缰�，天氣漸熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘也是花小褂或者花裙子。孩子們都在戶外玩，有趣的事情多了，所以夏天的兒歌也特別有情趣。
    　�。祝┫奶焯鞜�，陰晴不定，片云可以致雨，用不著等什么“油然作云，沛然作雨”，頭頂上一片黑云，西北風(fēng)一卷，“噼里啪啦”就下起來(lái)了。小孩們歡喜地在小院中亂跑，大人在屋里、廊子上還喊不應(yīng)。這時(shí)就會(huì)有一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌：
    　　大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭！
    　　反復(fù)地唱，歡蹦亂跳，十分頑皮。
    　�。ㄒ遥┫奶炖钻囉陙�(lái)了，又是風(fēng)，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一個(gè)避風(fēng)港，每間屋子似乎是一條小木船，在風(fēng)浪中震撼著。母親抱著被子，從窗眼里望著外面的雨，唱著兒歌道：
    　　風(fēng)來(lái)了，雨末了，老和尚背著鼓來(lái)了。
    　　至于為什么是“老和尚背著鼓來(lái)了”，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。后來(lái)看到老先生們寫的兒歌的書，說(shuō)是“背著谷來(lái)了”，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀“鼓”的。難道說(shuō)北京夏天的兒歌只是這兩個(gè)嗎？不然，北京夏天還有一個(gè)最美的兒歌，那是其他任何地方也沒(méi)有的。
    　�。ū⿴讏�(chǎng)好雨過(guò)后，小小的四合院中，都是花花草草，綠油油的、香噴噴的、濕漉漉的。在當(dāng)院荷花缸、大水缸外面，在各屋的馬頭墻角上，在大樹(shù)的根部……都有小小的蝸牛翹著兩只小小的肉角在爬行。這個(gè)背著半透明軀殼的小動(dòng)物，永遠(yuǎn)不會(huì)擔(dān)心沒(méi)有房子住，或?yàn)榉植坏椒孔�、交不出房租而發(fā)愁，它永遠(yuǎn)是那樣善良而悠閑地、像詩(shī)人散步般地爬行著。北京話很奇怪，因?yàn)闆](méi)有水牛，所以語(yǔ)言中沒(méi)有“水�！钡脑~匯，卻把蝸牛叫“水牛兒”，一個(gè)龐然大物，一個(gè)小不點(diǎn)，寫出來(lái)兩個(gè)字完全一樣，這不要說(shuō)外國(guó)人翻譯起來(lái)容易弄錯(cuò)，就是外地人聽(tīng)到恐怕也會(huì)弄不清楚。它是孩子們最好的朋友，孩子們把它輕輕地拿在手中，幾個(gè)小腦袋湊在一起，盼望著它的觸角快點(diǎn)伸出來(lái)，抑揚(yáng)而深情地唱道：
    　　水牛兒——水牛兒，先出犄角后出頭兒噢！你爹你媽，給你買燒羊肉吃噢——
    　　妙就妙在似通非通之間。
    　　我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌��！
    　　（選自《燕京鄉(xiāng)土記》，有刪改）
    　　1．文中描寫了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌；__________；________。
    　　2．文末說(shuō)：“我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊！”這句話表達(dá)了“我”哪些情感？
    　　3．分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫線句的語(yǔ)言特色及作用。
    　�。祝________
    　　（乙）_________
    　�。ū________
    　　2、母愛(ài)像棉花盛開(kāi)
    　　徐學(xué)平
    　�、俾�(tīng)說(shuō)，每一位母親都是大地上盛開(kāi)的花朵，有人說(shuō)母愛(ài)溫馨如康乃馨，有人說(shuō)母愛(ài)圣潔如魯冰花…然而，我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。
    　�、谀赣H是個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民，她用天底下最無(wú)私的愛(ài)養(yǎng)育著自己的三個(gè)兒女。小時(shí)候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，母親卻總能讓我們時(shí)常成為小伙伴們羨慕的。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 7
    　　一、積累與運(yùn)用（12分）
    　　1．下列加粗字注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．歸省shěng 粗獷guǎng 鍥而不舍 迫不急待
    　　B．冗雜rǒng 驀然mò 婦孺皆知 荒草萋萋
    　　C．告罄qìng 贏弱yíng 驚惶失措 義憤填膺
    　　D．叱咤chà 悲愴cāng 略勝一疇 鋒芒畢露
    　　2、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
    　　A、文山老君山有一棵特大的香樟樹(shù)，高30余米，粗13.5米，樹(shù)冠覆蓋面積達(dá)721.31平方 米，令人嘆為觀止。
    　　B、學(xué)校辯論賽上，王佳同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次的逐一論述，把對(duì)手駁得啞口無(wú)言。
    　　C、前面是萬(wàn)丈深淵，后面是虎視眈眈的獵人，鹿群陷入了進(jìn)退維谷的境地。
    　　D、家喻戶曉的體壇明星姚明、李娜相繼退役，結(jié)束了他們?cè)谫悎?chǎng)上的傳奇人生。
    　　3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分）
    　　A、通過(guò)縣工商局、環(huán)保局等部門的聯(lián)合整治，使城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生有了明顯改善。
    　　B、四月的硯山黑巴草場(chǎng)是旅游者露營(yíng)最好的季節(jié)。
    　　C、據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年萬(wàn)年縣貢米種植面積為2000畝，比去年增加了431多畝。
    　　D、為了防止流感不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。
    　　4、下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　�、龠@蝦照例是歸我吃的。②蝦是水世界里的呆子，③所以不到半天便可以釣到一大碗。④決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚�(gè)鉗捧鉤尖送到嘴里去的，⑤掘出穿在銅絲做的小鉤上，⑥我們每天的事情大概是掘蚯蚓，⑦伏在河沿上去釣蝦。
    　　A．⑥⑤⑦②④③① B．①②③⑥⑦⑤④
    　　C．⑥⑤⑦③②④① D．⑥⑤⑦①④②③
    　　5、按照上下文連貫的要求，橫線上依次應(yīng)填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
    　　有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ，多一些和諧與溫暖， ，多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)， 。
    　　A、少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散。
    　　B、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些欺瞞與渙散。
    　　C、少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠， 少一些指責(zé)與誤會(huì)。
    　　D、少一些指責(zé)與誤會(huì)， 少一些欺瞞與渙散， 少一些爭(zhēng)吵與冷漠。
    　　二、古詩(shī)文閱讀（16分）
    　　（一）古詩(shī)賞析（4分）
    　　約 客
    　　黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
    　　有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
    　　6、對(duì)“黃梅時(shí)節(jié)”所表明的時(shí)令，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．早春 B．暮春 C．夏季 D．秋季
    　　7、對(duì)這首詩(shī)的理解和品味不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．前兩句交待了當(dāng)時(shí)的環(huán)境和時(shí)令，以“熱鬧”的環(huán)境來(lái)反襯雨夜的“寂靜”。
    　　B．第四句“閑敲棋子”是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人喜悅的心情。
    　　C．第三句點(diǎn)題，用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾“約客”來(lái)訪，“過(guò)夜半”說(shuō)明了等待時(shí)間之久。
    　　D．全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫了詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
    　�。ǘ⑽难晕拈喿x(12分)
    　　班超，字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令①彪之少子也。為人有志，不修細(xì)節(jié)；然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)②勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
    　　永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨王洛陽(yáng)。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)他志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫，立功異域，以取封侯，安能久事筆研③間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士之志哉？”久之，顯宗問(wèn)固：“卿弟安在？”固對(duì)：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母�！钡勰顺瑸樘m臺(tái)令史。
    　　[注釋]①徐令：徐縣縣令。②執(zhí)：操持，做。③研：通“硯”。
    　　8、句子劃分節(jié)奏停頓正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A、居︱家常執(zhí)勤苦 B、帝乃除︱超為蘭臺(tái)令史
    　　C、左右皆笑︱之 D、兄固︱被召詣校書郎
    　　9、解釋下面的加點(diǎn)字（3分）
    　　輟（ ） 效（ ） 乃（ ）
    　　10、翻譯下面的句子（2分）
    　　家貧，常為官傭書以供養(yǎng)
    　　11、根據(jù)文意，梳理班超、班彪、班固是什么關(guān)系？并寫出文中的成語(yǔ)（2分）
    　　12、班超在為人、品行方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)？（3分）
    　　13、默寫（8分）
    　�。�1） ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
    　�。�2） ，云從窗里出
    　�。�3）春潮帶雨晚來(lái)急， 。
    　�。�4）故園東望路漫漫， 。
    　　（5）、中華五千年，英雄輩出，書寫了一幅幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句：
    　　（6）《木蘭詩(shī)》中概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩(shī)句是：
    　　三、現(xiàn)代文閱讀（30分）
    　　（一） 冬天的溫度（14分）
    　�、倮淇諝馔灰u，天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭，滿眼都是臃腫的路人，似乎突然之間，街道也變得臃腫起來(lái)。裹著厚厚的羽絨衣，行人依然緊縮雙手，步履匆匆，不樂(lè)意長(zhǎng)時(shí)間呆在戶外。
    　　②中午，我接兒子放學(xué)，回到小區(qū)，見(jiàn)保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問(wèn)：“他們不冷嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)有人不感覺(jué)到冷�！薄八麄�?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋？”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了。依往日習(xí)慣，兒子會(huì)有謝謝之類的話，今天卻沒(méi)有。
    　�、圩叱鲩T崗不遠(yuǎn)，一陣?yán)滹L(fēng)襲來(lái)，為避開(kāi)風(fēng)的凜冽，我扭回頭，恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角，保安的大氅下，套著的竟然是薄薄的一層毛衣。
    　　④回到家中，兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥，我問(wèn)兒子搗什么鬼，兒子說(shuō)玩具也怕冷，給它們保保暖。一會(huì)，兒子說(shuō)：“爸爸，給保安送些衣服好嗎？”我的心顫了一下，我故意問(wèn)：“那么多保安我們送得完嗎？”兒子又說(shuō)：“小區(qū)也有很多人啊，每人送一件，他們穿很長(zhǎng)時(shí)間呢�！�
    　�、菸掖饝�(yīng)了兒子，從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫，陪著兒子走出家門。來(lái)到樓下，我讓兒子去送，我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物，走到保安身邊，用雙手舉起衣物，保安愣了，他弄不明白兒子做什么，但是很快，保安接過(guò)衣服，夾在胳膊下，空出一只手，莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。
    　　⑥兒子回到我的身邊，像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來(lái)。下午送兒子去學(xué)校時(shí)，從保安的眼神里，我讀出一種感動(dòng)。
    　�、呦挛绶艑W(xué)，兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長(zhǎng)寬的紙箱，上面寫著：天冷了，他們卻站在寒風(fēng)中�。�！回到小區(qū)，把它高高貼在門口，用手壓了又壓，保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。
    　�、嗟诙�，我們路過(guò)小區(qū)門崗，十幾名保安列出整齊的隊(duì)列，由保安隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)著，齊刷刷向我和兒子敬禮。保安隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，一個(gè)晚上，他們就收到小區(qū)居民送來(lái)的幾百件衣物，三年也用不完啊，感謝，感謝，實(shí)在感謝！他緊緊握著我的手，激動(dòng)地說(shuō)。
    　�、崛W(xué)校的路上，寒風(fēng)依然，我問(wèn)兒子還冷不，兒子說(shuō)，天冷，我不冷。
    　　14、根據(jù)提示，按故事發(fā)展順序，在橫線上填相應(yīng)的事件。（2分）
    　　兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→ ，→ ，→保安列隊(duì)向我和兒子敬禮。
    　　15、文章第段主要描寫了什么內(nèi)容？在文中有什么作用？（3分）
    　　16、文中畫線句子使用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？（2分）
    　　17、結(jié)尾段中的“天冷，我不冷”這句話是否矛盾，為什么？（4分）
    　　18、文中孩子一句不經(jīng)意的話，一個(gè)小小的舉動(dòng)，觸動(dòng)了父親，感動(dòng)了鄰居，溫暖了保安，我們身邊類似這樣的“以小見(jiàn)大”的例子很多，請(qǐng)你舉出一個(gè)，并說(shuō)說(shuō)這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。（3分）
    　　（二） 垂 釣（16分）
    　　去年夏天我與妻子買票參加了一個(gè)民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對(duì)海，每天除了在陽(yáng)臺(tái)上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與另處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實(shí)豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對(duì)著海浪花狂吠，但才吠幾聲又縮腳逃回。逃回后又回頭吠叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。
    　　在一個(gè)小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個(gè)垂釣的老人。
    　　胖老人聽(tīng)見(jiàn)腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起的竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來(lái)他的釣繩上掛了六個(gè)小小的釣鉤，每個(gè)釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來(lái)放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。
    　　奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動(dòng)，為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動(dòng)，他緩緩起竿，沒(méi)有魚，但一看釣鉤卻碩大無(wú)比，在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對(duì)方瑣碎的施舍。
    　　胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說(shuō)：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來(lái)回答。
    　　兩人都在嘲諷對(duì)方，兩人誰(shuí)也不服誰(shuí)。
    　　過(guò)了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂(lè)地朝我們扮了一個(gè)鬼臉，卻連笑聲也沒(méi)有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽(yáng)照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來(lái)鄙視同伴的'淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對(duì)峙。此時(shí)的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來(lái)越響，夜晚開(kāi)始了。
    　　妻子說(shuō)：“我已經(jīng)明白，為什么一個(gè)這么胖，一個(gè)這么瘦了。一個(gè)更加物質(zhì)，一個(gè)更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對(duì)嗎？”
    　　我說(shuō)：“說(shuō)得好。但也可以說(shuō)，一個(gè)是喜劇美，一個(gè)是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類�！�
    　　確實(shí)，他們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。沒(méi)有瘦老人，胖老人的豐收何以證明，沒(méi)有胖老人，瘦老人固守有何意義？大海中多的是魚，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。因此，他們的價(jià)值都得由對(duì)手來(lái)證明�？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見(jiàn)不到瘦老人，或瘦老人見(jiàn)不到胖老人，將會(huì)是何等惶恐。在這個(gè)意義上，最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。
    　　兩位老人身體都很好，我想此時(shí)此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中海參崴。
    　　19、“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指什么？（4分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　20、胖老人和瘦老人互相嘲諷對(duì)方的原因是什么？（2分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　21、“大海中多的是魚，誰(shuí)的豐收都不足掛齒；大海有漫長(zhǎng)的歷史，誰(shuí)的固守都是一瞬間。”作者說(shuō)這句話的意義何在？（2分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　22、你是怎樣理解“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”這句話的？（2分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　23、文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活
    　　中的一個(gè)例子作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　24、“心中的海參崴”與“地理上的海參崴”有何不同？（2分）
    　　_________________________________________________________________
    　　_________________________________________________________________
    　　25、下列對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（2分）
    　　A．本文通過(guò)景物描寫，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
    　　B．文章認(rèn)為，正確的釣魚法應(yīng)該像胖老人那樣，多持釣鉤，大小魚都要，而不能像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚。
    　　C．胖老人與瘦老人盡管在釣魚時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。
    　　D．本文作者沒(méi)有否定胖老人豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。
    　　E．本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成
    　　四、寫作
    　　26、綜合性學(xué)習(xí).（6分）
    　　每年的5月8日是“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語(yǔ)言，有了微笑，就多了陽(yáng)光，多了歡樂(lè)。
    　�、拧⒄�(qǐng)寫出兩個(gè)含有“笑”字的褒義成語(yǔ)：_________ ，_________ 。（2分）
    　�、�、請(qǐng)給你的朋友發(fā)送一條祝福短信。要求含有“微笑”一詞，50字以內(nèi)。（2分）
    　�、�、5月8日下午班會(huì)課，班級(jí)準(zhǔn)備在教室里舉行“最美微笑”評(píng)選活動(dòng)。班長(zhǎng)派你去邀請(qǐng)班主任老師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委，你打算怎么對(duì)班主任說(shuō)？（3分）
    　　27、作文.（50分）。
    　　下面兩個(gè)作文題，請(qǐng)任選一題作文。
    　�。�1）生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景……每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
    　　請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫一篇文章。要求：(1) 文體符合要求，立意自定，題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于500字；（3）作文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
    　�。�2）在你的記憶中，總有那么一些往事，一段經(jīng)歷，一種情感，他們或許讓你高興，或許讓你痛苦，或許讓你迷惘，或許讓你釋懷……不管何種感受，都值得你去珍藏。請(qǐng)以“總有 值得珍藏”為題 寫一篇文章。
    　　要求：先把題目補(bǔ)充完整。說(shuō)真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。④書寫工整，不少于500字
    　　試卷答案
    　　1、B 2、B 3、C 4、A 5、B 6、C 7、B 8、D
    　　9、停止、 效仿、于是
    　　10、家境貧寒，班超常常被官府雇傭去抄寫來(lái)供養(yǎng)（母親）
    　　11、班彪與班固、班超是父子關(guān)系，班固與班超是兄弟關(guān)系。投筆從戎
    　　12、胸有大志；孝順父母，在家常做辛苦勞累之事，而且不認(rèn)為是羞恥的。
    　　13、獨(dú)坐幽篁里、 鳥(niǎo)向檐上飛、 野渡無(wú)人舟自橫、 雙袖龍鐘淚不干、
    　　江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年、 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
    　　14、兒子送衣服給保安、 兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安）
    　　15、天氣驟冷，居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外，引出下文，為下文送衣服作鋪墊。
    　　16、比喻，生動(dòng)、形象寫出了保安即使天氣寒冷依然堅(jiān)守自己的崗位的情形
    　　17、不矛盾， “天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)；保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。
    　　18、有事例，分析品行，表述具體：比如我們的教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)走道上的一張紙，他彎腰拾起來(lái)丟到了垃圾筐里。這反映了老師言傳身教的品德。
    　　19、取舍標(biāo)準(zhǔn)：只釣大魚，不要大�，嵥榈氖┥幔惶没市蜗螅喊沧c大海進(jìn)行較量的人類代表。
    　　20、兩位老人各自不同的性格和追求。胖老人：活潑，隨和，容易滿足，追求物質(zhì)；瘦老人：執(zhí)著，倔強(qiáng)，追求精神。
    　　21、自認(rèn)為的完美并非無(wú)懈可擊。
    　　22、彼此的價(jià)值都需要對(duì)手的存在才能實(shí)現(xiàn)和證明。
    　　23、示例：美與丑、歡樂(lè)與痛苦、順境與逆境等，彼此相互對(duì)立，但惟其并存，才能體現(xiàn)出生活的真諦和人生的意義。
    　　24、“地理上的海參崴”是博大和力量的象征，而“心中的海參崴”是作者的一段不可磨滅的記憶，做人的一種不可或缺的智慧，人生道路上永遠(yuǎn)的提醒。
    　　25、BC
    　　26、⑴示例：笑逐顏開(kāi) 談笑風(fēng)生 ⑵略 ⑶略
    　　27、略
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 8
    　　一、積累與運(yùn)用（33分）
    　　1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
    　　A．纖弱(qiān) 蠕動(dòng)(rú) 寒噤(jìn) 恪守(kè)
    　　B．雍（yōng）容 窘（jiǒng）迫 逮（dài）捕 老牛舐（shì）犢
    　　C．慍（wēn）怒 水藻（zǎo） 箕（qī）畚 討敵檄（xí）文
    　　D．旌（jǐng）旗 孱（cán）弱 郁悒（yì） 稍遜（sùn）風(fēng)騷
    　　2．閱讀下面語(yǔ)段，完成相關(guān)題目。（7分）
    　�、僬湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜蛇灰蚓線般的石鼓文陶塤發(fā)出的音響。
    　　②珍惜閱讀，便是珍惜_____________，珍惜重陽(yáng)登高除夕守歲時(shí)的那份濃郁的醇香。
    　�、壅湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，攝魂西游，劍戈三國(guó)。
    　�、苷湎ч喿x，便是珍惜_____________，珍惜黃山煙云，桂林山水，鶯歌燕舞，春雨秋風(fēng)；珍惜《高山流水》之深情，《陽(yáng)春白雪》之唯美。
    　�、菡湎ч喿x，閱讀便像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流。珍惜閱讀，_____________，_____________；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠。
    　�。�1）填入①—④句橫線處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（ ）（2分）
    　　A．傳統(tǒng) 歷史 美好 文學(xué) B．文學(xué) 美好 歷史 傳統(tǒng)
    　　C．美好 文學(xué) 傳統(tǒng) 歷史 D．歷史 傳統(tǒng) 文學(xué) 美好
    　�。�2）填入第⑤句橫線處，與上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．閱讀便像一杯茶，茶香滿口情悠悠 B．閱讀便像一座山，草木蔥蘢景色秀
    　　C．閱讀便像一幅畫，千萬(wàn)美景在上頭 D．閱讀便像一條河，水流百轉(zhuǎn)清悠悠
    　�。�3）進(jìn)入初中以來(lái)，你一定讀了不少好的書籍吧？請(qǐng)把你最喜歡的一本書，推薦給你的好同學(xué)。（3分）
    　　書籍名稱：_____________
    　　推薦理由：__________________________________________________________
    　　3．下面語(yǔ)段中有三處語(yǔ)病，請(qǐng)選擇并加以改正。（3分）
    　�、賽�(ài)因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。②他生于德國(guó)，后遷居美國(guó)。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，③他在物理學(xué)方面作出了重大貢獻(xiàn)。英國(guó)大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：④愛(ài)因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，⑤愛(ài)因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。
    　　_________________________________________________________________________
    　　4．句子仿寫。（4分）
    　　父母的能與不能：父母能給予你生命，但不能替你生活；父母能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)：_________________，____________；________________，_______________。
    　　5．名著閱讀。閱讀下面故事情節(jié)，回答文后問(wèn)題。 （6分）
    　　【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也�！毙略�；“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此�！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀�?”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏?”
    　　【乙】蔣門神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)；被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只番腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打……
    　　（1）【甲】文段說(shuō)的故事是__________，選自名著《 》
    　　【乙】文段說(shuō)的故事是_________，選自名著《 》
    　　（2）【甲】【乙】文段中__________（選填一人物名）給我留下了深刻的印象，是因?yàn)?/p>
    　　_________________________________________________________________________
    　　6.根據(jù)提示，用課文原句填空。（10分）
    　�。�1）《梅嶺三章》運(yùn)用借代修辭手法的句子是
    　�。�2）《生于憂患，死于安樂(lè)》中認(rèn)為“國(guó)恒亡”原因的句子是：__________，__________。
    　�。�3）海燕叫喊著，飛翔著，像_____________________，__________________，______________________。（高爾基《海燕》）
    　�。�4）陸游在《卜算子詠梅》中，表達(dá)了梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔、堅(jiān)貞品格的句子是 ， 。
    　�。�5）書法藝術(shù)講究字體的結(jié)構(gòu)和用筆的方法，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演變，逐漸形成了各種字體。書圣 的《 蘭亭序》被后人譽(yù)為“天下第一行書”，唐代書法家 的“顏體”則渾厚雄健，獨(dú)具一格。
    　　二、古詩(shī)文閱讀（25分）
    　�。ㄒ唬�(10分)
    　　過(guò)零丁洋
    　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
    　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
    　　惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
    　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
    　　7．《過(guò)零丁洋》的作者是___________南宋著名的抗元英雄。（1分）
    　　8．解釋加點(diǎn)詞含義。（3分）
    　　（1）寥落 （2） 丹心 （3）汗青
    　　9．“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”運(yùn)用了什么修辭方法？表達(dá)了作者什么感情？（3分） ___________________________________________________
    　　10．頸聯(lián)有怎樣的寫作特色？（3分）___________________________________________
    　�。ǘ�15分）
    　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。雖我之死，有子存焉；尋又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。（節(jié)選自《愚公移山》）
    　　【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
    　　11．指出加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）
    　�。�1）甚矣，汝之不惠（ ） （2）以是人多以書假余（ ）
    　�。�3）家貧，無(wú)從致書以觀（ ） （4）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉（ ）
    　　12．下列加點(diǎn)詞用法和意義都相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．以殘年余力／以是人多以書假余 B．告之于帝／錄畢，走送之
    　　C．其如土石何?／門人弟子填其室 D．雖我之死，有子存焉／故余雖愚，卒獲有所聞
    　　13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
    　�。�1）汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱于。
    　�。�2）天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。
    　　14．“雖我之死，有子存焉……無(wú)窮匱也”一句運(yùn)用的修辭手法是 ，甲文中畫線句子包含怎樣的思想意義？（3分）
    　　15．你從乙文作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？（3分）
    　　我的感悟：
    　　三、現(xiàn)代文閱讀（22分）
    　　駱駝刺（12分）
    　　甘 澤
    　　一出嘉峪關(guān)，就是茫茫千里的大戈壁。沒(méi)有河流湖泊，沒(méi)有綠洲村鎮(zhèn)，只有酷熱的.白晝和陰冷的黑夜。青灰色的沙礫和深藍(lán)色的天空，占據(jù)了全部的視野。一望無(wú)際的荒原，一覽無(wú)遺的蒼穹，沒(méi)有一棵樹(shù)，也沒(méi)有一片云，干燥強(qiáng)勁的狂風(fēng)，時(shí)常會(huì)卷地而來(lái)，把整個(gè)宇宙，變成黑暗的風(fēng)沙的戰(zhàn)場(chǎng)。
    　　風(fēng)沙過(guò)后，戈壁被鏟掉了一層，然而卻有一種例外。那就是駱駝刺生長(zhǎng)的地方，那一眼望不到頭的“墳場(chǎng)”。提到墳場(chǎng)，有人會(huì)覺(jué)得驚悸，但是如果你真的看到了那種景象，你心中感受到就只有震撼。一個(gè)個(gè)或大或小的墳丘一樣的沙石堆，緊密卻又均勻地散布開(kāi)來(lái)，往往能占據(jù)幾十乃至上百平方公里的地方。這種地形足以讓所有帶輪子的東西卻步，但就在那墳丘的頂上，一叢叢緊扎扎亂蓬蓬的刺，堅(jiān)硬的銳利的刺，正在保護(hù)著那比黃豆大不了多少的葉片。任風(fēng)狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它們就重新煥發(fā)出生命的光彩，頑強(qiáng)地、執(zhí)著地占據(jù)著一片又一片領(lǐng)地，這就是駱駝刺。
    　　如果說(shuō)沙棗樹(shù)是戈壁灘的美女，駱駝刺則當(dāng)仁不讓地成為戈壁上的士兵。不論腳下的大地多么貧瘠，也不論天空上太陽(yáng)多么酷熱，只要被駱駝刺占領(lǐng)，就再也休想讓它們起身。正因?yàn)轳橊劥痰目範(fàn)帲耧L(fēng)可以帶走草根旁邊的沙石，卻無(wú)法奪去駱駝刺腳下的沙土，它們用那特別強(qiáng)勁的根系，緊抓住腳下一方寸土，于是在日復(fù)一日、年復(fù)一年的斗爭(zhēng)后，沙漠沒(méi)能入侵，卻形成了戈壁灘特有的墳場(chǎng)一樣的地形。但是這墳場(chǎng)的出現(xiàn)不是因?yàn)樗劳�，恰恰相反，是生命，造就了這戈壁灘的墳場(chǎng)，這自然的奇觀。
    　　駱駝刺的全部生活，就是生存，生存與生活在這里是劃了等號(hào)的。也許對(duì)于人來(lái)說(shuō)，這是人生的悲哀，但是在這死亡的禁地，卻是一種傲然不可侵犯的生命的尊嚴(yán)。無(wú)論如何，我活著，生存著，生活著并且快樂(lè)著，狂風(fēng)也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被駱駝啃去了枝葉，來(lái)年照樣?xùn)|山再起；即使被風(fēng)沙擄掠了領(lǐng)土，但是更強(qiáng)勁的根系，更堅(jiān)韌的毅力，仍能與風(fēng)沙拼個(gè)高下，直到狂風(fēng)再也帶不走一粒塵沙。那便是駱駝刺的勝利，生命的勝利。
    　　戈壁的荒涼與城市的繁華，恰是這世界的兩個(gè)極端。但是比起駱駝刺相互尊重并且保持距離，互相留下生存的空間這一點(diǎn)，城市的冷漠和戒備，心靈的空寂與荒蕪，更像是另一種戈壁灘。
    　　在這個(gè)心靈的戈壁中，也生存著無(wú)數(shù)的駱駝刺。他們外表寒酸甚至丑陋，他們貧寒而且無(wú)助，他們像駱駝刺一樣在城市中生活著、生存著、掙扎著。忍受著周圍惡劣的環(huán)境，忍受著城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，這樣的人卻無(wú)處不在。你看那街角上打燒餅的，天橋上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是這城市的美麗花園中雜草一樣的人嗎？他們就是城市中的駱駝刺，被人遺忘，遭人詬病，但卻頑強(qiáng)地存在著，用傷痕累累的雙手，握著自己自由的靈魂而快樂(lè)生活，沒(méi)有任何修飾，也沒(méi)有多少夸張，但是堅(jiān)忍不拔的生命樂(lè)章卻如此華麗。他們每天起早貪黑，數(shù)著那不多的幾張零票，滿足地回到蝸居，安排明天的工作和孩子的學(xué)費(fèi)。為自己的生存，為家人的幸福而努力著，抗?fàn)幹�，活得辛苦，活得快�?lè)，不是嗎？
    　　愿天下所有像駱駝刺一樣活著的人，幸福安康！
    　　16．（3分）第一段所描寫的自然環(huán)境有何特征？這段描寫有什么作用？
    　　17．（3分）分析作者稱駱駝刺生長(zhǎng)所形成的沙石堆為“墳場(chǎng)”“墳丘”的原因。
    　　18．（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括“駝駱刺”與“像駱駝刺一樣活著的人”的相似點(diǎn)。
    　　19.（3分）概括這篇文章的主旨。
    　�。ǘ┕蛑鴧s讓站立者嘆服（10分）
    　�、儆腥诉@樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人!”
    　�、谌钗钠�，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下!甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾�，橫梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦了3年。
    　　③沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花上4個(gè)小時(shí)�？柿�，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)……
    　　④終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15小， 50個(gè)……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書聲。
    　　⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好啊!
    　�、�11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100％。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文平傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣豬仔的400多元買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……
    　　⑦十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，弄懷小學(xué)已成為金縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。
    　　⑧一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。
    　　20．第③段文字主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式?你覺(jué)得本段中哪些詞語(yǔ)用的好?試舉兩例具體說(shuō)明它好在哪里。（3分）
    　　21．第④段中說(shuō)到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……”，這樣寫矛盾嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
    　　22．阮文平老師的事跡感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。請(qǐng)你模仿“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)詞的寫作示例，為阮老師撰寫一段頒獎(jiǎng)詞。不少于80字。（4分）
    　　邰麗華事跡：2005年的春節(jié)晚會(huì)，一下子讓所有的中國(guó)人都知道了邰麗華以及她領(lǐng)銜的舞蹈《千手觀音》。在無(wú)聲的世界里，邰麗華創(chuàng)造出一種特殊的美麗，給人們帶來(lái)純凈至美的藝術(shù)享受。
    　　頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處再現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。
    　　_________________________________________________________________________
    　　四、寫作（40分）
    　　23．以“特別的經(jīng)歷”為題，寫一篇文章。
    　　要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）； （2）不少于600字；
    　　（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 9
    　　一、基礎(chǔ)積累
    　　1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.頃(qīng)刻 庇(bì)護(hù) 頭銜(xuán)
    　　B.蹤(zhōng)跡 尋覓(nì) 愛(ài)慕(mù)
    　　C.滑稽(jī) 撇(piě)開(kāi) 蜷曲(juǎn)
    　　D.稱(chèn)職 孿(luán)生 應(yīng)和(hè)
    　　2.下列選項(xiàng)中書寫全對(duì)的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.提防 廖廓 炫耀 開(kāi)堂破肚
    　　B.篷勃 逃竄 瞭亮 昂首挺立
    　　C.剎那 霹靂 烘托 繁花嫩葉
    　　D.劫掠 倏忽 諾大 海枯石濫
    　　3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.中世紀(jì)的宗教法庭創(chuàng)造了許多駭人聽(tīng)聞的酷刑。
    　　B.在重慶一中的選修課和綜合實(shí)踐課上，孩子們專心致志地聽(tīng)講，并隨聲附和，踴躍發(fā)言。
    　　C.高手對(duì)決，心理素質(zhì)較好者往往會(huì)更勝一籌。
    　　D.歐亨利的小說(shuō)構(gòu)思奇特，情節(jié)曲折，我看得津津有味,欲罷不能。
    　　4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
    　　A.《赫耳墨斯和雕像者》選自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故 事。
    　　B.《小圣施威降大圣》選自《西游記》，是明代小說(shuō)家吳承恩的作品，該書被列為我國(guó)古代四大名著之一。
    　　C.馬致遠(yuǎn)，宋代作家，代表作有《天凈沙秋思》等。
    　　D.老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說(shuō)《駱駝祥子》等，戲劇《茶館》等。
    　　5. 給下面語(yǔ)段的空白處依次填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
    　　接天蓮葉，映日荷花，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧， ;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧， 。
    　�、侔鸭拍艚o自己 ②把芬芳獻(xiàn)給他人 ③以苦心孕育未來(lái) ④以寬闊擁抱生活
    　　A.②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
    　　6. 仿照下面句子，補(bǔ)寫一個(gè)句子，使之形成排比句。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(4分)
    　　如果生命是一棵樹(shù)，我們便愛(ài)它那枝繁葉茂下的陰涼;如果生命是一朵花，我們便愛(ài)它那和風(fēng)麗日的深情地舒放;如果生命是 ，我們便愛(ài)它那 。
    　　7.綜合性學(xué)習(xí)(10分)
    　　2014年過(guò)去了，新的一年已經(jīng)展開(kāi)，在過(guò)去的一年里，我們辭別了小學(xué)，跨入了初中，開(kāi)學(xué)典禮、軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)、百日長(zhǎng)跑，種種盡在眼前，讓我們坐上時(shí)光列車，細(xì)數(shù)這逝去的光陰，記錄那些平靜的生活，美麗的意外和豐實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)行一場(chǎng)不容錯(cuò)過(guò)的“2014年我的初中生活大盤點(diǎn)”。
    　　(1)進(jìn)入初中后，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大中，心理也在悄悄發(fā)生變化。閱讀下列三則材料，歸納出初中生主要有哪些消極和積極的心態(tài)。(3分)
    　　材料一：初中生容易產(chǎn)生哪些消極心態(tài)呢?林崇德教授指出，首先是煩惱和焦慮突然增多。例如不知道應(yīng)該以何種姿態(tài)出現(xiàn)于公眾面前，與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕，不知如何保持或確立自己在同伴人之中應(yīng)有的地位等等。
    　　材料二：從青春期開(kāi)始的“心理上的斷乳”，給初中生帶來(lái)了很大的不安，盡管他們?cè)谥饔^上有獨(dú)立的要求和愿望，但實(shí)際上很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)獨(dú)立生活。初中生的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實(shí)中所遇到的挫折都較多，對(duì)許多問(wèn)題還不能依靠自己的力量和能力去解決，又不愿求助父母或其他人，擔(dān)心有損獨(dú)立人格，就產(chǎn)生了一種孤獨(dú)和壓抑的心境。
    　　材料三：“我崇拜愛(ài)因斯坦的獨(dú)立思考、刻苦鉆研精神;我想當(dāng)一名雄辯滔滔、不辱使命的外交家。”人小志氣大的郭蕊說(shuō)。無(wú)獨(dú)有偶，山東省即墨市第一中學(xué)學(xué)生李新宇從頒獎(jiǎng)臺(tái)走下來(lái)對(duì)記者說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)十年多的學(xué)習(xí)生活，我更加理解了‘志當(dāng)存高遠(yuǎn)，路自腳下始’的含義。要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，我認(rèn)為，首先要葆有對(duì)未來(lái)的憧憬，不懈追求，積極進(jìn)取�！� (摘自《 全國(guó)十佳中學(xué)生采訪紀(jì)實(shí)》)
    　　消極心態(tài)：
    　　積極心態(tài)：
    　　(2)仿照下列示例的格式，盤點(diǎn)2014年我的熱門詞匯，并陳述上榜理由。(3分)
    　　示例：上榜詞語(yǔ)：追逐。
    　　上榜理由：青春不是拿來(lái)浪擲的。趁陽(yáng)光還那么好，我們還年少，我必須學(xué)會(huì)，張開(kāi)腳趾，拼命奔跑。
    　　上榜詞語(yǔ)： 。
    　　上榜理由：
    　　(3)這一路走來(lái)，感謝有你的陪伴和溫暖，讓我肆意追逐。請(qǐng)你仿照示例，對(duì)2014年，你最想感謝的人表達(dá)你的心聲，要求句式相同，使用修辭，情感充沛。(4分)
    　　示例：老師，謝謝您!是您，在我孤單彷徨時(shí)給我力量，在我稚嫩懵懂時(shí)給我警醒。2014年，感謝有您的陪伴和溫暖。
    　　二、古詩(shī)文積累與閱讀(26分)
    　　(一)古詩(shī)文積累
    　　8.古詩(shī)文默寫填空。(10分，每空1分)
    　　(1)總為浮云能蔽日， 。(李白《登金陵鳳凰臺(tái)》)
    　　(2)江流天地外， 。(王維《漢江臨泛》)
    　　(3)白居易在《錢塘湖春行》中寫出了鶯歌燕舞的早春情景的句子是： ， 。
    　　(4)傷春悲秋是一種文人的情懷，自信不羈更是一種詩(shī)人的氣質(zhì)，王灣在《次北固山下》中用“ ， ”豁達(dá)地告訴我們新事物必將代替舊事物的人生哲 理，李白也在《將進(jìn)酒》中自信地吟出“ ， ”，教會(huì)我們上天會(huì)賦予我們每個(gè)人價(jià)值和用處，現(xiàn)在的失意終究會(huì)過(guò)去。
    　　(5)樂(lè)游原上清秋節(jié)， 。(李白《憶秦娥》)
    　　(6)即此羨閑逸， 。(王維《渭川田家》)
    　　(二)閱讀《塞翁失馬》一文，完成9一12題。(16分)
    　　塞翁失馬
    　　近塞上之人有善術(shù)者，馬無(wú)故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎?”家富良馬，其子好 騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎?”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨(dú)以跛之故，父子相保。
    　　9. 解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)
    　　(1)馬無(wú)故亡而入胡( ) (2)居數(shù)月( )
    　　(3)其馬將胡駿馬而歸( ) (4)人皆吊之( )
    　　10. 翻譯文中畫橫線的句子。(4分，每小題2分)
    　　(1)此何遽不為福乎?
    　　(2)丁壯者引弦而戰(zhàn)。
    　　11. 這則寓言體現(xiàn)了老子“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的思想。請(qǐng)你用“福事”“禍?zhǔn)隆狈诸惛爬w納文中所寫之事。(用原文回答)(4分)
    　　福事：
    　　禍?zhǔn)拢?/p>
    　　12. 這則寓言故事給了我們哪些啟示?(至少答出兩點(diǎn))(4分)
    　　三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
    　　(一)閱讀下面的文章。完成13一17題。(20分)
    　　當(dāng)愛(ài)抵達(dá)深處
    　　安寧
    　�、鸥赣H一輩子都沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)好話聽(tīng) ，別人給他送的東西，他瞅一眼成色，便說(shuō)，值不了多少錢。甚至有一年，因?yàn)?與他吵架，為了彌補(bǔ)自己心內(nèi)的愧疚，我用攢下的錢，從小攤上給他買了一件襯衫�；丶液笠詾樗辽贂�(huì)給我一個(gè)寬容的微笑，卻是沒(méi)想，他只淡淡瞥一眼，便下結(jié)論道：“一看就是地?cái)傌��！蔽耶?dāng)時(shí)便眼淚嘩嘩涌了出來(lái)，與他大吵了一通，且發(fā)誓，這輩子再也不會(huì)給他買任何東西。
    　　⑵盡管為了父親的這張刻薄嘴，母親沒(méi)有少跟他發(fā)脾氣，但他依然我行我素，從來(lái)不顧及別人的顏面。所以我最初工作的兩年里，每次回家，從沒(méi)有單獨(dú)給他捎過(guò)什么禮物，只將錢打到他的卡里，便算盡了孝心。母親便私下里小心翼翼地開(kāi)導(dǎo)我，說(shuō)，如果有時(shí)間，記得給你爸買件衣服;要不，只給我買 ，穿得時(shí)候，在你爸面前會(huì)覺(jué)得不好意思的。我聽(tīng)了便笑，說(shuō)，即便是把一個(gè)城市，給他買回去，怕也得不到他一句好，不如不買，給錢省心。母親聽(tīng)完便嘆氣道：“可是你爸他其實(shí)不缺錢呢�！�
    　　⑶盡管心底不太情愿，但還是不想讓母親太過(guò)傷心，便去了茶葉市場(chǎng)，買了半斤可以養(yǎng)胃的上等普洱茶。回家后一樣樣地將給家人買的東西拿出來(lái)，父親習(xí)以為常地在分發(fā)禮物的時(shí)候，到陽(yáng)臺(tái)上去吸煙賞花。等母親將一袋包裝精美的普洱茶，遞到他的面前時(shí)，他稍稍詫異了片刻，隨即便疑惑地問(wèn)道：這是女兒專門給我 買的么?母親笑道：“咱家誰(shuí)的胃最不好，當(dāng)然這普洱茶就是送給誰(shuí)的�！备袅岁�(yáng)臺(tái)的門，我看見(jiàn)躺椅上的父親，沒(méi)吱聲，卻是瞇起眼，對(duì)了陽(yáng)光，將那上面的說(shuō)明文字，凝神看了許久。
    　�、鹊诙斐赃^(guò)午飯，一家人泡茶喝。我看見(jiàn)父親很小心地將自己的專有茶葉拿出來(lái)，捏了一些到茶杯里，便又細(xì)心地封好口，放進(jìn)了抽屜。幾分鐘后，我聽(tīng)見(jiàn)父親端著茶杯，一臉驚喜地贊道：“果真是好茶呢，喝到胃里 像是熨燙過(guò)一樣舒服。”我假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看自己的電視，小弟卻是突然叫道：“爸，你端錯(cuò)茶杯了耶!那是我泡的綠茶，都喝好幾遍了，你的普洱還在桌上放著呢!”
    　�、赡且豢�，全家人的眼光，都聚焦到父親身上。而父親，就這樣尷尬地端著那杯已經(jīng)喝乏了的綠茶，不知如何進(jìn)退。是母親出來(lái)打圓場(chǎng)，說(shuō)，你爸那是因?yàn)樾睦锩�，所以喝什么都覺(jué)得香，心情不好的時(shí)候，萬(wàn)元的茶葉他都不一定喜歡呢。父親這才忙不迭地附和：“可不是么，今天心情出奇地好呢�！北疽詾樗拿孀樱瓦@樣保住了，一旁的小弟，卻是嘻嘻笑道：“爸爸是在說(shuō)謊呢，他平時(shí)最討厭喝綠茶了，怎么今天就這么特別，喝到口中都覺(jué)不出是什么味道來(lái)?還不是因?yàn)槲医憬裉旖K于給他買了禮物，他才這樣圓滑地說(shuō)好話，來(lái)討好姐姐嘛�！�
    　�、矢赣H的臉，在小弟直白的解 釋里，終于紅了又白，白了又紅。最終，將手中那杯綠茶啪地放到桌上，轉(zhuǎn)身去了陽(yáng)臺(tái)。我看著他瘦削的脊背，還有顫抖著點(diǎn)煙的手指，一顆心，突然地就軟下去。默默端起那杯還沒(méi)有品過(guò)的普洱茶，走到煙霧繚繞的陽(yáng)臺(tái)上去，柔聲說(shuō)道：“爸，嘗嘗我買的普洱，好不好喝，如果真的`好，以后每次來(lái)，我都買給你�！�
    　�、烁赣H終于轉(zhuǎn) 過(guò)身來(lái)，接過(guò)茶杯，一小口一小口地喝著，而我，則沒(méi)有聽(tīng)他的評(píng)語(yǔ)，就悄無(wú)聲息地走了開(kāi)去。我知道這個(gè)始終不肯向任何人妥協(xié)的男人，當(dāng)他“糊涂”到分不清綠茶與普洱的時(shí)候，那只是因?yàn)�，他�?duì)自己的女兒，愛(ài)得太深。
    　�、潭恳环輴�(ài)，抵達(dá)最深處的時(shí)候，當(dāng)都是這樣地不辨是非與對(duì)錯(cuò)吧。
    　　13.根據(jù)(1)(2)段的內(nèi)容回答，為什么我與母親會(huì)和父親發(fā)生爭(zhēng)吵、鬧脾氣，并且“父親習(xí)以為常地在分發(fā)禮物的時(shí)候，到陽(yáng)臺(tái)上去吸煙賞花”?(4分)(溫馨提示：此處有兩問(wèn)。)
    　　14.賞析下列畫橫線的句子。(4分)
    　　隔了陽(yáng)臺(tái)的門，我看見(jiàn)躺椅上的父親，沒(méi)吱聲，卻是瞇起眼，對(duì)了陽(yáng)光，將那上面的說(shuō)明文字，凝神看了許久。
    　　15.請(qǐng)你結(jié)合上下文分析下列句子中人物的心理。(4分)
    　　(1)父親的臉，在小弟直白的解釋里，終于紅了又白，白了又紅。
    　　(2)而我，則沒(méi)有聽(tīng)他的評(píng)語(yǔ)，就悄無(wú)聲息地走了開(kāi)去。
    　　16.作者采用了對(duì)比的寫作手法,使文章波瀾起伏,請(qǐng)你試著找出一例并加以分析。(4分)
    　　17.當(dāng)愛(ài)抵達(dá)深處,你的父母也一定在你的生命中留下了感人至深的片段吧,請(qǐng)你描寫一個(gè)讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié),50字左右。(4分)
    　　(二)閱讀下面文章，完成18一22題。(20分)
    　　販賣一段綠
    　　李丹崖
    　　⑴春天的鄉(xiāng)下老宅，院子里青草如樹(shù)，檐下的老磚上苔蘚恣肆，房子閑得久了，野草和青苔就開(kāi)始忙碌了。
    　�、圃鹤永�，墻體早已開(kāi)始剝落，我每次回家，都要去鋤草，用鐮刀和斧頭，砍斷碩大的灰灰菜，這種草，嫩的時(shí)候，可以拌面蒸著吃，長(zhǎng)老了，有大拇指粗， 很難拔掉。只有用斧頭，一院子野草拾掇下來(lái)，褲管上濺的全是青草汁，異常難洗。
    　　⑶我有時(shí)候想，這些草汁也是在尋仇，我殺戮了它的草子草孫，它以綠色的血液來(lái)報(bào)復(fù)我。但是，這原本就是我的家呀，只不過(guò)很少回來(lái)，被“鳩占鵲巢”了�？磥�(lái)，一座房子，誰(shuí)住得久了，就是誰(shuí)的家了。
    　　⑷人有鄉(xiāng)愁，走得遠(yuǎn)了，會(huì)想家，且懂得葉落歸根，年邁時(shí)都要回到故土，讓身體在故鄉(xiāng)的土地里安眠。而草沒(méi)有鄉(xiāng)愁，它們從出生開(kāi)始，就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)自己的故鄉(xiāng)， 在自己的腳跟下的土地里生根發(fā)芽，繁衍子嗣，一輩子，壯大的是一片草叢，終其一生，販賣一段綠。
    　�、商μ\呢，這種小東西通常一夜之間就蔓延整個(gè)墻根。通常，它們還會(huì)在我腳下的老磚頭上跟我使絆子，我在鋤草的時(shí)候，一不小心滑到，一屁股坐在地上，弄得滿身是泥污，一旁的女兒哈哈大笑說(shuō)，爸爸真笨。是的，在女兒面前，我有時(shí)候會(huì)故意裝笨。這樣做，是為了讓她覺(jué)得她已經(jīng)長(zhǎng)大了，馬上會(huì)逐步超越父親，給孩子培養(yǎng)一些自豪感。
    　�、饰艺砗迷鹤永锏囊安�，吱呀——推開(kāi)老屋的門。嚯——原來(lái)，屋內(nèi)不知道什么時(shí)候竄出來(lái)一棵小泡桐樹(shù)苗，青嫩嫩的，恰如豆蔻。老屋并沒(méi)有用水泥砌地，院子里的泡桐樹(shù)也許太溺愛(ài)它的子女了，唯恐它遭受風(fēng)吹雨打，看老屋閑著也是閑著，索性把它送到了屋內(nèi)來(lái)。
    　　⑺我看了一眼屋內(nèi)的泡桐樹(shù)苗，黃蔫蔫的，得不到陽(yáng)光雨露的恩澤，也得不到母愛(ài)，它一定是孤寂了，我把它移栽到院子里的陽(yáng)光里，與它的“父母兄弟”俯仰生姿，整個(gè)院子就有了生機(jī)，樹(shù)木也在享受它的天倫之樂(lè)了，興許隔幾日再看，先前那個(gè)黃蔫蔫的樹(shù)苗，已經(jīng)轉(zhuǎn)綠了，這樣一種繁衍，也是一種基因的“販賣”。
    　�、淘鹤邮帐安畈欢嗟臅r(shí)候，突然在院子一角發(fā)現(xiàn)了一根葡萄藤，順藤找它的所在，看到從鄰居家的院子里長(zhǎng)過(guò)來(lái)。碩大的葡萄，一個(gè)個(gè)足有小小乒乓球那么大，一串串壓枝欲墜。女兒看到葡萄，大聲指給我看：爸爸，爸爸，看，紫霞仙子!
    　�、团畠嚎偸窍矚g把葡萄說(shuō)成紫霞仙子，我把這些葡萄摘下來(lái)，放在小盆里，滿滿當(dāng)當(dāng)，我讓女兒給鄰居家送去。哪知道，剛剛送過(guò)去，就被送過(guò)來(lái)了，鄰居馬叔說(shuō)，這根葡萄藤是他故意甩到我家院子里的，怕到是院子常年不住，沒(méi)有生機(jī)，只為增添一番綠意。
    　　⑽那些葡萄，馬叔說(shuō)什么也不要，說(shuō)，給孩子吃吧。我把那些葡萄洗凈了，掇了條小凳子坐在院子里，看著滿目蔥蘢的綠，女兒說(shuō)，爸爸，我們回來(lái)住吧。妻笑著說(shuō)，看這孩子，盡管沒(méi)在這里出生，也喜歡這里，真是難能可貴的地緣呀!
    　�、鲜堑模瑥哪撤N意義上說(shuō)，女兒也應(yīng)該是從這片土地上走出去的“小泡桐樹(shù)苗”。
    　　——《深圳商報(bào)》2014年8月11日
    　　18. 文章開(kāi)頭第一段“春天的鄉(xiāng)下老宅，院子里青草如樹(shù)，檐下的老磚上苔蘚恣肆，房子閑得久了，野草和青苔就開(kāi)始忙碌了”中的“恣肆”和“忙碌”兩詞生動(dòng)形象,請(qǐng)賞析它們的妙處。(4分)
    　　19.文章依次寫了哪幾種不同的“綠”的販賣?(4分)
    　　20.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列句子中的代詞分別指什么。(4分)
    　　(1)這樣做，是為了讓她覺(jué)得她已經(jīng)長(zhǎng)大了，馬上會(huì)逐步超越父親，給孩子培養(yǎng)一些自豪感。(“這樣”指代什么?)
    　　(2)我把它移栽到院子里的陽(yáng)光里，與它的“父母兄弟”俯仰生姿。(“它”指代什么?)
    　　21.為什么作者在結(jié)尾說(shuō)“從某種意義上說(shuō)，女兒也應(yīng)該是從這片土地上走出去的‘小泡桐樹(shù)苗’”?(4分)
    　　22.每個(gè)人心中都有一段綠意生生不息地繁衍著,滋潤(rùn)著我們的心靈，對(duì)李丹崖而言,他的綠是什么?你的心中又有著怎樣的一段綠呢，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際加以闡述。(4分)
    　　四.作文(55分)
    　　23.下面兩題，選做一題。
    　　要求：①內(nèi)容具體，有真 情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限;③字?jǐn)?shù)在600字左右;④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
    　　(1)每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候,每當(dāng)站在喧囂的街頭,每當(dāng)閉上眼睛輕輕哼起了歌,我的思緒總會(huì)被牽引著，回到童年那片悠遠(yuǎn)的時(shí)光。我記得大樹(shù)下白色螞蟻的王國(guó)與戰(zhàn)爭(zhēng)。我記得一只蟋蟀吃掉另一只蟋蟀時(shí)內(nèi)心的震驚。我記得換糖球的六指的老人，搖著貨郎鼓，在午后的樹(shù)下招徠貪吃的孩子。我記得雪山上滿天的繁星，和夜 晚無(wú)人時(shí)忽然聽(tīng)到的樹(shù)葉的低語(yǔ)。
    　　請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。
    　　題目：童年里的_________
    　　(2)“你是我心內(nèi)的一首歌，心間開(kāi)起花一朵，你是我生命的一首歌，想念匯成一條河”，每一首觸動(dòng)我們靈魂的歌，都會(huì)將我們珍藏的記憶晾曬在陽(yáng)光下，讓我們汲取生命的溫度。那一聲呼喚，一個(gè)擁抱，一盞燈，一個(gè)人，一件陳年舊事，就這樣在我們的心頭攢動(dòng)，碰撞出了清脆晶瑩的歌。你聽(tīng)，你的心內(nèi)，有什么在唱響?
    　　請(qǐng)以“我心內(nèi)的一首歌”為題目，完成一篇作文。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 10
    　　一、積累(20分）
    　　(一）文學(xué)積累（10分）
    　　泱泱華夏，上下五千年；巍巍中華，縱橫千萬(wàn)里。光明中學(xué)七（1）班開(kāi)展了“我驕傲，我是中國(guó)人”綜合實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們，我們一起來(lái)參與吧！請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字選擇正確讀音。
    　　中華大地從古自今不缺民族英雄，國(guó)之楷模。戰(zhàn)斗英雄魯迅以筆為戎，愛(ài)zēng（①___）分明，怒斥敵人，深惡（②___A．wù B．è）痛絕，詮釋堅(jiān)韌的戰(zhàn)斗精神；無(wú)名英雄鄧稼先殷（③___A．yīn B．yān）紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，鞠躬盡cuì（④___），死而后已，他是中華民族不倒的脊梁；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯kàn（⑤___）祖國(guó)大地，“太空第一人”的壯舉家喻（⑥___A．yú B．yù）戶曉。
    　　1.①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________（6分）
    　　2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A. 我們學(xué)校程序設(shè)計(jì)大賽的冠軍小李，是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。
    　　B. 這個(gè)節(jié)目實(shí)在是幽默風(fēng)趣，尤其是那小孩的滑稽表情，令人忍俊不禁地笑起來(lái)。
    　　C. 上完晚自習(xí)，我回到宿舍不久就酣然入夢(mèng)了。
    　　D. 雖然只有一河之隔，但兩岸的氣候條件卻迥乎不同。
    　　3.讀下面的文字，填入橫線處最合適的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　香雪公園里有一座望梅亭，它安靜地躺在一個(gè)小山坡上，每至梅花盛開(kāi)之時(shí)，這里便游人如織。小文來(lái)到望梅亭，有感而發(fā)，寫下一副對(duì)聯(lián)。
    　　上聯(lián)：千樹(shù)梅花百樽酒下聯(lián)：
    　　A. 雙溪柳樹(shù)幾枝新 B. 萬(wàn)縷香雪一徑雨 C. 萬(wàn)里香雪一山云 D 十載寒窗九州才
    　　(二）古詩(shī)文默寫(10分）
    　　4. 岑參《逢入京使》一詩(shī)中，用來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人無(wú)限眷念的深情的兩句詩(shī)句是：________________，________________。
    　　5．韓愈《晚春》中寫暮春時(shí)節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭(zhēng)芳斗艷，盡情舒展生命的本色的句子是：________________，________________。
    　　6.《游山西村》中寫村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句是：________________，________________。
    　　7.《己亥雜詩(shī)》寫詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn),以落花為喻，自然的融入心志的詩(shī)句是：________________，________________。
    　　8.《愛(ài)蓮說(shuō)》中與“近朱者赤，近墨者黑”相對(duì)比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來(lái)比喻某些人不與世俗同流合污而又潔身自好的句子是：________________，________________。
    　　二、閱讀(54分）
    　　(一）名著閱讀(8分）
    　　閱讀下面的文字，完成下面小題。
    　　這場(chǎng)面只是剎那間的事。鯊魚掉轉(zhuǎn)頭來(lái)，翻轉(zhuǎn)身子，正準(zhǔn)備把采珠人攔腰咬斷。突然間，我覺(jué)得蹲在我身旁的尼摩艇長(zhǎng)忽地站直身子，舉著匕首，朝那大怪物直撲過(guò)去，與它展開(kāi)了搏斗。
    　　……
    　　特別是，當(dāng)尼摩艇長(zhǎng)從衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的手里時(shí)，他更是驚詫不已。真不知他心里此刻怎么想。印度人雙手顫抖著接過(guò)這位水中人的施舍。從他那雙驚疑恐懼的眼睛里，不難看出，他不知道這幾個(gè)既救了他一命又讓他發(fā)了財(cái)?shù)娜耍烤故切┦裁瓷袢恕?/p>
    　　9.本段文字節(jié)選自小說(shuō)《___________》，作者是___________，他是法國(guó)著名的科幻和探險(xiǎn)小說(shuō)家。(4分)
    　　10.這段故事發(fā)生在“諾第留斯號(hào)”航行過(guò)程中,現(xiàn)場(chǎng)還有“我”的兩位同伴，簡(jiǎn)要概括這一故事片段所敘述的情節(jié)，并對(duì)描寫對(duì)象的性格特質(zhì)進(jìn)行分析。（4分）
    　　______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    　　(二）文學(xué)作品閱讀(16分）
    　　閱讀下面的作品,完成11-14題。
    　　楊梅
    　�、倭�，該是故鄉(xiāng)早谷登場(chǎng)、楊梅最好的季節(jié)了。我鄉(xiāng)的茶山楊梅，可以媲美于紹興的蕭山梅，色澤之美，更有過(guò)之。一顆顆又圓又大，紅紫晶瑩像閃光的變色寶石。【A】母親在大筐子里選出最好的給父親和我吃，我是恨不得連人都鉆進(jìn)簍子里，把爛的也帶核吞下去。
    　　②說(shuō)起吞核兒，我是經(jīng)過(guò)一番特別訓(xùn)練的。我有個(gè)只大我?guī)讱q的小叔叔，與我一樣地貪吃楊梅。我們要從楊梅上市的第一天青的酸的，吃到下市的最后一天爛的苦的才罷休。
    　　③【B】可是他的本領(lǐng)比我大得多，他把楊梅擱在嘴里，只用舌頭一拌就咽下喉嚨了。我問(wèn)他：“核兒呢？”他說(shuō)：“吃楊梅不咽核兒還成啦！那你吃上十斤八斤也不會(huì)飽。還有，楊梅核兒才是消毒的，咽下去，可以把腸胃里不清潔的東西，如蜘蛛網(wǎng)、豬毛之類的東西一齊卷出來(lái)。所以楊梅不必洗，洗了味兒就淡了，可是要吃不洗的楊梅，就得學(xué)會(huì)咽核兒�！�
    　�、芪衣�(tīng)了他的話，有點(diǎn)半信半疑�？墒菫榱耸∪ハ吹穆闊璐丝梢远喑�，也就開(kāi)始學(xué)咽核兒了。叔叔說(shuō)要咽就得每次吃第一個(gè)就咽下去，以后就不困難了�？墒俏疫�是學(xué)了很久才學(xué)會(huì)。學(xué)會(huì)以后就越發(fā)地狼吞虎咽起來(lái)，吃得肚子鼓鼓的，舌頭都起了跟楊梅珠子一樣的小泡泡，吃飯喝茶都感到痛。我不愿告訴母親，還是偷偷地吃。母親看我那副猴相，笑罵我：“這樣吃楊梅，給你招個(gè)茶山女婿吧！”
    　　⑤終于我吃出胃病來(lái)了。胃酸涌上來(lái)，整天不想吃飯。母親把楊梅核兒焙成灰，叫我用開(kāi)水服下去，幾次就好多了。母親正色地告誡我說(shuō)：“小春，你吃東西這樣任性，長(zhǎng)大了，一個(gè)人在外沒(méi)有媽的照顧，病了怎么辦？”
    　　⑥我常常為母親的叮嚀感到厭煩。無(wú)知的童子，總以為一輩子都會(huì)在母親的愛(ài)撫下享受著幸福呢！
    　�、咿r(nóng)歷的六月初旬，是鄉(xiāng)間家家戶戶“嘗新”的好日子。“嘗新”就是新谷已經(jīng)收成了，農(nóng)家得做幾樣好菜，謝了谷神，請(qǐng)大家來(lái)喝杯慶祝的喜酒，吃碗又香又甜的紅米飯（新谷是紅米）。酒席里最好吃的是四個(gè)大盤：一盤茄松（茄子切絲，裹了面粉雞蛋油炸），一盤蛤子，一盤切得方方正正的西瓜，一盤拿燒酒浸過(guò)的楊梅。這四樣?xùn)|西差不多家家相同。我愛(ài)酒又愛(ài)楊梅，啜著燒酒楊梅，下以茄松，剝剝蛤子，最后吃鮮甜的西瓜解渴。還有比這更快樂(lè)的事嗎？所以哪一家請(qǐng)吃“嘗新”酒總是我做代表。父親是懶得出門的。母親又是這樣不吃，那樣不嘗的，我就樂(lè)得單身赴宴，吃得前仰后合地回家。寧可吃壞了肚子，又害得母親操一場(chǎng)心。
    　�、辔壹野岬搅撕贾�，蕭山的楊梅也一樣鮮甜，樣兒是橢圓的，顏色是粉紅或白梅的，看起來(lái)遠(yuǎn)不及故鄉(xiāng)的茶山梅漂亮。我因?yàn)槲柑�，已�?jīng)不能多吃，更不能咽核兒了。母親仍是在簍子里選出最大最好的幾顆留給父親與我吃。星期天回家，我端著藤桌椅坐在院子里，母親就把一碟子用鹽水洗過(guò)的楊梅放在我面前，說(shuō)：“小春，只吃十個(gè)，晚飯后再吃十個(gè)�！蔽乙幻孀鲋鷶�(shù)，一面把楊梅放在嘴里慢慢兒啜著甜汁。令人頭疼的代數(shù)題，一道也做不出，十個(gè)楊梅卻在萬(wàn)分不舍得吃的情形下吃光了。母親笑著端著剩下的說(shuō)：“再吃一個(gè)，明天的代數(shù)就考個(gè)楊梅大的零分�！蔽乙残χ�，紫色的楊梅汁滴落在練習(xí)簿上。
    　�、嵋痪潘囊荒瓿跸模易錁I(yè)大學(xué)，母親寫信告訴我：“孩子，早點(diǎn)回家吧！回家正趕上楊梅最好的時(shí)候。媽又得為你揀一顆顆晶瑩的大楊梅了�！蔽腋兄x母親比海更深的'愛(ài)。
    　　+可是那時(shí)因戰(zhàn)事海岸線封鎖，我竟遲遲未能成行。忽然一個(gè)晴天霹靂，叔叔來(lái)信說(shuō)母親舊疾突發(fā)，叫我急切回家，遲恐趕不上了。我冒著危險(xiǎn)，取道陸路，整整二十一天才趕到家中，趕到時(shí)母親的靈柩已停放在祠堂里了。
    　　,年光于哀痛中悠悠逝去，我亦已憂患備嘗。兒時(shí)那種吃楊梅的任性與歡樂(lè)，此生永不會(huì)再有了。
    　　（文/琦君，有刪改）
    　　11.圍繞“楊梅”，作者寫了哪些事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）
    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　12.從【A】【B】?jī)删渲腥芜x一句，自選角度進(jìn)行賞析。（4分）
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    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　13.觀覽全文，作者是如何對(duì)“母親”形象進(jìn)行描寫的？簡(jiǎn)要分析這樣寫的作用。（4分）
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    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　14. 第,段劃線句子有什么含義﹖請(qǐng)結(jié)合選文和你的生活經(jīng)歷簡(jiǎn)要回答。（4分）
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    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　(三）古詩(shī)文閱讀(20分）
    　　閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下面18—21小題。
    　　【甲】
    　　山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
    　　（劉禹錫《陋室銘》）
    　　【乙】
    　　臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，蘇州宣賜米一十二萬(wàn)碩，委刺史據(jù)戶均給者。恩降九天，澤流萬(wàn)姓。伏以臣當(dāng)州去年災(zāi)沴③尤甚。水潦雖退，流傭尚多。臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無(wú)不涕零。詢?cè)L里閭，備知凋瘵④。方具事實(shí)，便欲奏論。圣慈憂人，照燭幽遠(yuǎn)。特有賑恤，救其災(zāi)荒。蒼生荷再造之恩，儉歲同有年之慶。臣忝⑤為長(zhǎng)吏，倍萬(wàn)恒情。無(wú)任感激抃躍⑥之至。
    　　（劉禹錫《蘇州謝賑賜表》節(jié)選）
    　　【注釋】①伏奉：敬謹(jǐn)承奉。②敕：皇帝的命令。③災(zāi)沴（lì）：自然災(zāi)害。④凋瘵（zhài）：衰敗。⑤忝（tiǎn）：有愧于，謙辭。⑥抃（biàn）躍：手舞足蹈，表示歡欣鼓舞。
    　　【丙】
    　　庭竹
    　　劉禹錫
    　　露滌鉛粉節(jié)，風(fēng)搖青玉枝。
    　　依依似君子，無(wú)地不相宜。
    　　15．解釋下列句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）
    　�。�1）惟吾德馨( ) （2）往來(lái)無(wú)白丁( )
    　　（3）災(zāi)沴尤甚( ) （4）流傭尚多( )
    　　16．用“/”給【乙】文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。（限斷三處）�?分）
    　　臣前月到任奉宣圣旨闔境老幼無(wú)不涕零。
    　　17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線句子的意思。（9分）
    　�。�1）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
    　　_______________________________________________________________________________
    　�。�2）方具事實(shí)，便欲奏論。
    　　_______________________________________________________________________________
    　�。�3）特有賑恤，救其災(zāi)荒。
    　　_______________________________________________________________________________
    　　18．《庭竹》一詩(shī)中劉禹錫說(shuō)，竹“依依似君子”。請(qǐng)結(jié)合《陋室銘》《蘇州謝賑賜表》兩文，說(shuō)說(shuō)劉禹錫“君子”形象的內(nèi)涵。（4分）
    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　_______________________________________________________________________________
    　　三、寫作(46分）
    　　19. 閱讀下面文字，按要求寫作。（40分）
    　　光明中學(xué)校刊《南山》新增“人間有味是清歡”欄目，為此�？庉嫸及l(fā)布了一則《征稿啟事》，請(qǐng)根據(jù)《征稿啟事》完成作文。
    　　征稿啟事
    　　同學(xué)們:想必你們已經(jīng)仔細(xì)閱讀過(guò)作家琦君的《楊梅》。琦君從小生活輾轉(zhuǎn)在溫州與杭州兩城，這篇《楊梅》就是她吃著蕭山梅，回想起故鄉(xiāng)溫州茶山梅的興感之作。六月已經(jīng)到來(lái)，它是盛夏初始，標(biāo)志著一年中暑熱的來(lái)臨。從小到大，在眾多新鮮香甜的水果，總有一款是你青睞有加的。圍繞著這些人間自然的饋贈(zèng)，你是否又憶起與之有關(guān)的人和事？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)記錄下這些值得珍視的記憶吧！
    　　稿件要求：1.題目自擬，緊扣主題寫人記事，字?jǐn)?shù)不少于600字；2.寫人要寫出人物精神，寫事要思路清楚，文章要有細(xì)節(jié)刻畫，中心突出，寫出真情實(shí)感；3.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名：4.稿件統(tǒng)一投遞到自己的語(yǔ)文老師處。
    　　七年級(jí)語(yǔ)文期末卷答案
    　　一、積累（20分）
    　�。ㄒ唬┪膶W(xué)積累
    　　1.①憎 ②A ③B ④瘁 ⑤瞰 ⑥B
    　　2.B 3.C
    　�。ǘ┕旁�(shī)文默寫
    　　4.故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干
    　　5.楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛
    　　6.簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存
    　　7.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花
    　　8.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
    　　二、閱讀（54分）
    　�。ㄒ唬┟喿x
    　　9.《海底兩萬(wàn)里》 凡爾納
    　　10.印度洋斗鯊魚救采珠人；尼摩船長(zhǎng)面對(duì)鯊魚，挺身上前與之展開(kāi)搏斗。在救出隨采珠人后還從自己口袋里取出幾顆珍珠送他。尼莫船長(zhǎng)具有舍己救人的精神，是一個(gè)善良、博愛(ài)的人。
    　�。ǘ┪膶W(xué)作品閱讀
    　　11.①“我”吃楊梅吞核兒吃出胃病來(lái)；②“我”為吃楊梅主動(dòng)做“嘗新酒”代表；③“我”邊吃楊梅邊做代數(shù)作業(yè)被母親嘲笑；④母親寫信讓我回家嘗楊梅，我卻錯(cuò)過(guò)見(jiàn)母親最后一面。
    　　12.【A】運(yùn)用了夸張的修辭，生動(dòng)形象地突出“我”吃楊梅時(shí)狼吞虎咽、囫圇吞棗的樣子，寫出楊梅的美味與“我”對(duì)楊梅的喜愛(ài)。
    　　【B】動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象寫出小叔吃楊梅動(dòng)作的麻利、順暢、熟練，為下文“我”學(xué)小叔吞核兒作鋪墊。
    　　13.作者主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫與語(yǔ)言描寫。通過(guò)幾次“我”吃楊梅時(shí)母親言行的表現(xiàn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出母親對(duì)“我”，對(duì)父親，對(duì)家人的細(xì)心照料與疼愛(ài)。同時(shí)也為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)溫柔、體貼的慈母形象。
    　　14.表面上，作者在對(duì)兒時(shí)那種“吃楊梅”的簡(jiǎn)單、歡樂(lè)的時(shí)光一去不復(fù)返表示遺憾；更深一層，作者是在對(duì)自己身處戰(zhàn)亂動(dòng)蕩的時(shí)代而表示失望、哀傷，對(duì)從前平靜、美好，充滿溫情的日子表示懷念。
    　�。ㄈ┕旁�(shī)文閱讀
    　　15. （1）能散布很遠(yuǎn)的香氣，此指德行美好 （2）平民，指沒(méi)有功名的人 （3）嚴(yán)重、厲害 （4）還
    　　16. 臣前月到任/奉宣圣旨/闔境老幼/無(wú)不涕零。
    　　17. （1）沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。
    　�。�2）在掌握事實(shí)情況的基礎(chǔ)上，就上表奏請(qǐng)。
    　�。�3）朝廷特地準(zhǔn)備賑災(zāi)救護(hù)的錢物，救濟(jì)百姓水災(zāi)帶來(lái)的饑荒。
    　　18. 劉禹錫君子的內(nèi)涵：應(yīng)該“無(wú)地不相宜”，在任何“位置”都能有所作為，隨遇而安，始終保持自己的美德。
    　　具體來(lái)說(shuō)：（1）從政為官，勤政愛(ài)民，例《蘇》文中，劉禹錫任地方官時(shí)，知百姓受水災(zāi)嚴(yán)重，他奏報(bào)朝廷，救黎民于危難。（2）閑居陋室，安貧樂(lè)道，生活情趣高雅，他調(diào)素琴，閱金經(jīng)，與鴻儒談笑，樂(lè)在其中。
    　　19.略
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 11
    　　一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1—7小題，1—6題每題2分，7小題8分，共20分）
    　　1、下列注音字字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）2分
    　　A、忍俊不禁（jìn） 憩息（qì） 引吭（háng） 絡(luò)繹不絕（yì）
    　　B、恫嚇（hè） 怒不可遏（è） 怡然自得(yí) 二千石（shí）
    　　C、以遺權(quán)貴（yí）鮮有人知（xiǎn） 案牘（dú）蟄伏（zhé）
    　　D、貽誤戰(zhàn)機(jī)（yí）鈴聽(tīng)（líng）高瞻遠(yuǎn)矚（zhú）無(wú)計(jì)于事（jì）
    　　2、下列成語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)（ ）2分
    　　A、招搖過(guò)市 手屈一指 小巧玲瓏 因地制宜
    　　B 、我行我素 家喻戶曉 樂(lè)不可支 津津有味
    　　C、別具匠心 水泄不通 愛(ài)不濕手 如醉如癡
    　　D、 豁然開(kāi)朗 言歸于好 相提并論 刻勤克儉
    　　3、下列詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）2分
    　　A融融泄泄（快樂(lè)的樣子）窺伺（暗中觀察）引經(jīng)據(jù)典（引用）
    　　B不勝其煩（能夠承受）束手無(wú)策（捆綁）馴服（服從）
    　　C家喻戶曉（比喻）貽誤戰(zhàn)機(jī)（耽誤）先發(fā)制人（制服）
    　　D相提并論（一起） 棲息（停留） 鞭長(zhǎng)莫及（達(dá)到）
    　　4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）2分
    　　A在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)人是否具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，將會(huì)影響將來(lái)事業(yè)的發(fā)展。
    　　B抗洪搶險(xiǎn)期間，駐扎在我校的解放軍，時(shí)刻嚴(yán)陣以待，基本全部都沒(méi)有休息。
    　　C螞蟻是一種過(guò)集體生活的昆蟲,內(nèi)部有嚴(yán)格的分工。
    　　D他主動(dòng)要求參加保護(hù)野生動(dòng)物,打擊亂砍濫伐，監(jiān)督環(huán)境安全。
    　　5、讀完下列文段，括號(hào)中應(yīng)填入的內(nèi)容順序正確的一項(xiàng)是（ ）2分
    　　愛(ài)心是（ a ），使饑寒交迫的人感到人間的溫暖; 愛(ài)心是（ b ），使人瀕（ c ）臨絕境的人，重新看到生活的希望；愛(ài)心是（ d ），使人孤苦無(wú)依的人獲得心靈的安慰。
    　　A 、a沙漠中的一泓清泉 b一片的冬日的陽(yáng)光 c . bīn d.一首飄蕩在夜空的歌謠。
    　　B 、a一片的冬日的陽(yáng)光 b沙漠中的一泓清泉 c bīn d一首飄蕩在夜空的歌謠
    　　C 、a一首飄蕩在夜空的歌謠 b 一片的冬日的陽(yáng)光 c bīn d 沙漠中的一泓清泉
    　　D 、a 沙漠中的一泓清泉 b 一片的冬日的陽(yáng)光 c pín d 一首飄蕩在夜空的歌謠。
    　　6、下列這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）2分
    　　約 客
    　　趙師秀
    　　黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
    　　有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
    　　A前兩句寫出了時(shí)令特色和地方氣息，從側(cè)面透露出詩(shī)人在靜候友人來(lái)訪時(shí)的感受。
    　　B、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人此時(shí)閑適恬淡的心情。
    　　C、第三句點(diǎn)題，以半夜說(shuō)明世人在久久等待，但約客未至，卻只聽(tīng)到陣陣的雨聲蛙聲。
    　　D、全詩(shī)通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物動(dòng)作的渲染，描寫詩(shī)人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
    　　7、根據(jù)提示填空 。 共8分（其中1～2錯(cuò)誤！未找到引用源。3—④必做，⑥、⑤任選一題作答即可。）
    　　(1) 、夕陽(yáng)西下， _________ 。
    　　(2) 、_________，無(wú)案牘之勞形。
    　　(3) 、《白雪歌送武判官歸京》中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”有異曲同工之妙的句子是_________,
    　　(4) 、《次北固山下》一詩(shī)中，描寫時(shí)序交替，又賦有新事物必將代替舊事物哲理的詩(shī)句是 _________，_________。
    　　（5）、古代詩(shī)歌中有很多抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的名句，請(qǐng)你寫出完整的一句_________，_________。
    　　（6)《送杜少府之任蜀州》中，“ _________，_________。”句，已成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽之作。
    　　二．語(yǔ)文綜和運(yùn)用 6分
    　　8、世界上許多國(guó)家都過(guò)母親節(jié)，泰國(guó)是8月12日，法國(guó)是5月的最后一個(gè)星期日，多數(shù)國(guó)家都是把5月的第二個(gè)星期日當(dāng)作母親節(jié)。有人提議，我國(guó)也應(yīng)該設(shè)立自己的母親節(jié)，提醒人們不要忘記報(bào)達(dá)母親的養(yǎng)育之恩。
    　　（1）、你覺(jué)得該不該設(shè)立我國(guó)自己的母親節(jié)，如果設(shè)立定在什么時(shí)間好，為什么？3分
    　　_________。
    　�。�2）假如你在母親節(jié)這一天，給媽媽洗一洗腳，請(qǐng)你寫出你給母親洗腳前最想說(shuō)的話。3分
    　　_________。
    　　三、閱讀理解44分
    　�。ㄒ唬┪难晕拈喿x 12分
    　　水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
    　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
    　　9、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞。2分
    　　可愛(ài)者甚蕃（ ） 濯清漣而不妖（ ）
    　　不蔓不枝 （ ） 香遠(yuǎn)益清 （ ）
    　　10、翻譯文言語(yǔ)句。2分
    　　菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？
    　　譯文：__________________________________________________
    　　11、理解填空。5分
    　�、俚谝欢沃忻鑼懮徎ㄕ钡恼Z(yǔ)句是____________, 。
    　　②短文以蓮為寫作對(duì)象，寫菊、牡丹的目的是 _____________________。
    　　③“牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣�！币痪湔諔�(yīng)了上文的“_________ ”，這一結(jié)句表達(dá)了作者_(dá)________的思想感情.
    　　12、短文贊揚(yáng)蓮花“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的'抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”，對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。3分
    　　答：__________________________________________________________
    　�。ǘ� ）現(xiàn)代文閱讀 20分
    　　珍珠與蚌 （莫洛）
    　�、僖活w珍珠 ！
    　�、谒瓉�(lái)就是一粒沙，——你是知道的。一粒砂，只不過(guò)由于一個(gè)偶然的機(jī)緣，它掉入蚌殼里；它不知道自己的棱角，自己的堅(jiān)硬，可是卻給蚌帶來(lái)了痛苦，——你可以想象；一片灰屑飛進(jìn)你的眼睛，你會(huì)有一種如何的感覺(jué)。——于是蚌要擠出它，或者消滅它；然而它沒(méi)有被擠出，也不會(huì)消滅，它釘住在蚌殼里面，永遠(yuǎn)給蚌以痛苦。于是在無(wú)可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷動(dòng)拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，潤(rùn)滑它。大海的時(shí)間在浪濤的呼嘯中過(guò)去……悠長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)去了，砂沒(méi)有離開(kāi)蚌卻改變了。它變成圓潤(rùn)，光滑，堅(jiān)硬，半透明，泛著淡淡的暗光，一種永恒不變的光澤。
    　�、叟�，一顆珍珠完成了。
    　�、芤活w珍珠嗎？不，它本質(zhì)上是一粒砂；但它卻已成為一顆不變色澤的珍珠了！
    　　⑤是永恒的光澤，不變的光澤；但它卻一樣保有它自己的砂的土色，只不過(guò)它會(huì)閃柔和美麗的光，閃樸素而真實(shí)的光。
    　�、薜延杏谰玫膬r(jià)值了！
    　�、哒�(qǐng)你記取，從一粒砂到一顆珍珠的過(guò)程。
    　�、嗫墒悄阋矔�(huì)這樣想著吧，砂，它并不是立意要變成一顆珍珠，所以它才向蚌的懷里投入，把生命的光輝求助于蚌；它在投入蚌殼之前和之后都沒(méi)有想到，然后卻于無(wú)意中給了它以成為珍珠的機(jī)緣了。
    　　⑨你也會(huì)這樣想著吧，蚌，它并非有心要制造一顆珍珠，它根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己驚人的天才；也并非愿意和痛苦作伴，它堅(jiān)執(zhí)的生命中卻一心想排除痛苦，掉隊(duì)給它以不安的刺激的砂粒；然而在斗爭(zhēng)的過(guò)程中，它卻連自己也難置信。一顆世間罕異的珍珠已由它完成了！
    　　⑩采珠的人將珠取去，將蚌殼擱棄在海灘上。蚌雖死了，衷心卻是得到安慰了。
    　　12、然而你會(huì)知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；淺海中，許多蚌都因時(shí)間給它的衰老而腐爛了肉；而完成珍珠的卻是不多的。
    　　于是我想起你來(lái)了。
    　　我說(shuō)：讓你的生命的唇堅(jiān)執(zhí)地舐咀著痛苦，你來(lái)完成珍珠一樣的人生，珍珠一樣的永恒的光澤。
    　　……我說(shuō)了珍珠和蚌，但我希望你接著就能想到人、時(shí)代生命的真實(shí)。
    　　13、結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第二段中畫線的句子“砂沒(méi)有離開(kāi)蚌，卻改變了”。 “砂”改變了什么？ 3分
    　　答：_________
    　　14、摘錄第二段“珍珠孕育過(guò)程”的關(guān)鍵動(dòng)詞，4分
    　　砂：
    　　蚌：
    　　15、第十二段中的“你”指誰(shuí)？這一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？ 3分
    　　_________。
    　　16、第十段中寫出了“蚌雖死，衷心卻是得到安慰了”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“蚌”得到了哪些安慰？3分
    　　_________。
    　　17、結(jié)合第十四段，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，你認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)與環(huán)境有怎樣的關(guān)系? 4分
    　　_________。
    　�。ㄈ┱f(shuō)明文 12分
    　�、偎侨祟惣捌渌锓毖苌娴幕緱l件，是人們生活不可替代的重要資源，是生態(tài)環(huán)境中最活躍、影響最廣泛的因素，具有許多其他資源所沒(méi)有的、獨(dú)特的性能和多重的使用功能，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)重要資源。工業(yè)生產(chǎn)中，水具有冷卻、加工、沸騰、蒸發(fā)、傳送等一系列功能。農(nóng)業(yè)用水占了全球使用量的73％，這里主要指灌溉用水。
    　　②全球有水139萬(wàn)億立方米，其中97.3％是咸水。2.7％的淡水中又有69％以冰雪形式式存在或作為冰帽集中在南北極的高山上難以開(kāi)發(fā)利用。只有很少的水可供人們使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。水的數(shù)量雖然在一定時(shí)期內(nèi)是保持平衡的，但在一定的時(shí)間、一定的空間范圍內(nèi)又是非常有限的。目前，世界上早已有出現(xiàn)了水危機(jī)的國(guó)家，如埃塞俄比亞。聯(lián)合國(guó)已經(jīng)發(fā)出警告：“水將成為一種嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)�！彼Y源已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)持續(xù)發(fā)展的非常稀缺的資源�，F(xiàn)在世界上約2/3的國(guó)家都不同程度地反映出水的危機(jī)。
    　�、畚覈�(guó)是一個(gè)水資源十分短缺的國(guó)家，人均水資源僅占世界平均水平的1/4。盡管我國(guó)水資源總量為28000億立方米左右，但地區(qū)分布十分不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全國(guó)耕地面積的1/3左右。水土資源不相匹配，生態(tài)環(huán)境相對(duì)脆弱。我國(guó)地域廣闊，南北跨度極大，遠(yuǎn)距離調(diào)水的難度可想而知。因此，總的水資源可利用量并不很大。我國(guó)人均水資源占有量為2300立方米，到2030年人口高峰將達(dá)到16億，人均水資源占有量為1700立方米，將接近或達(dá)到世界公認(rèn)的用水警戒線。缺水將越來(lái)越成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。中國(guó)平均每年因旱受災(zāi)的耕地面積約4億畝。正常年份全國(guó)灌區(qū)每年缺水300億立方米，城市缺水60億立方米。全國(guó)年排放廢污水總量近600億噸，其中80％未經(jīng)處理直接排入水域。在全國(guó)調(diào)查評(píng)價(jià)的700多條重要河流中，有近50％的河段、90％以上的城市沿河水域遭到污染。
    　�、� 供需失衡的結(jié)果，一是國(guó)民經(jīng)濟(jì)用水?dāng)D占生態(tài)環(huán)境用水，二是城市與工業(yè)用水?dāng)D占農(nóng)業(yè)用水。目前，北方水資源開(kāi)發(fā)程度已經(jīng)超過(guò)50％，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，荒漠化趨勢(shì)蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水底，水資源開(kāi)發(fā)利用工程艱巨。從全國(guó)看，水資源現(xiàn)狀承載能力和生態(tài)環(huán)境容量已經(jīng)明顯不足。
    　　18、本文的說(shuō)明對(duì)象是_________. 1分
    　　19、②段畫線句所采用的說(shuō)明方法是列數(shù)字，其目的是為了具體說(shuō)明_________ 2分
    　　20、從③段中看出，我國(guó)水資源十分短缺的主要原因是 3分
    　　A. _________；
    　　B、________
    　　C、_______。
    　　21第③段“全國(guó)年排放廢污水總量近600億噸”一句中的“近”
    　　能否刪去？為什么? 3分
    　　22、第③段中加點(diǎn)句子用了_______（說(shuō)明方法）1分
    　　23、面對(duì)我國(guó)水資源污染問(wèn)題，你打算如何做？2分
    　　四 、寫作
    　　24、作文（50分）(在下面的兩個(gè)題目中人選一個(gè)題目，展示你的寫作能力。如果選第一個(gè)題目，現(xiàn)將題目補(bǔ)充完整，在寫作。)
    　　(1) _______ ,其實(shí)很快樂(lè)。
    　　(2) 運(yùn)動(dòng)員站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)著國(guó)歌奏響，看著國(guó)旗冉冉升起時(shí)，心中充滿了幸福；老師收到來(lái)自遠(yuǎn)方學(xué)生的祝福時(shí)，心中充滿了幸福；有人以掙錢為幸福；有人以讀書為幸福；有人以享受天倫之樂(lè)為幸福；有人以別人的幸福為幸福；也有人以別人的痛苦為幸�！�
    　　請(qǐng)以“幸�！睘轭}，自擬題目，寫一篇文章。
    　　參考答案：
    　　一、1、B 2、B 3、C 4、 C 5、A 6、B
    　　7 、（1）斷腸人在天涯
    　　（2）無(wú)絲竹之亂耳
    　�。�3）山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君 ，雪上空留馬行處。
    　　（4）海日生殘夜，江春入舊年。
    　�。�5）符合題意即可。
    　�。�6）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
    　　二、8、言之成理即可。略
    　　三、（一） 9、多、洗滌、牽連、更加
    　　10、對(duì)于菊花的愛(ài)好，自陶淵明以后就很少聽(tīng)到了；對(duì)于蓮花的愛(ài)好，像我一樣的還有什么人呢？
    　　11、（1） 中通外直，不蔓不枝
    　�。�2）作者用菊花、牡丹分別來(lái)正襯和反襯蓮花的高貴品質(zhì)。
    　　（3）世人甚愛(ài)牡丹。表達(dá)了作者不慕富貴、潔身自好、保守堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度。
    　　12、略
    　�。ǘ⒄渲榕c蚌
    　　13、外形由有棱角、堅(jiān)硬變成圓潤(rùn)光滑，半透明，泛著淡淡的暗光自身價(jià)值由不值一錢的一粒砂變成了一顆世間罕異的珍珠，有永久的價(jià)值。
    　　14、掉入 釘住 擠、消滅 洗、浸、潤(rùn)滑
    　　15、指讀者。內(nèi)容上把物與人緊緊聯(lián)系起來(lái)，結(jié)構(gòu)上承上啟下。
    　　16、孕育了一顆具有永恒價(jià)值的珍珠。同時(shí)精神上獲得滿足和慰藉
    　　17、略
    　　（三）
    　　18、人類水資源現(xiàn)狀（或：水資源）；
    　　19、只有很少的水可以供人們使用，有直接經(jīng)濟(jì)效益。
    　　20、A.地區(qū)分布不均（或 水土資源不相匹配，生態(tài)資源相對(duì)脆弱）B.南北跨度大，遠(yuǎn)距離調(diào)水困難（或 總的水資源可利用量不大）C.人口愈來(lái)愈多（或 人均水資源占有量越來(lái)越�。�
    　　21、不能刪去�！敖北砻�600億噸是概數(shù)，去掉以后變成確數(shù)，與事實(shí)不符，無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
    　　22、列數(shù)據(jù)、作比較（寫出一種即可）
    　　23、此題為開(kāi)放性試題，只要扣住題意，表述簡(jiǎn)明、流暢即可。
    　　24、參考年中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 12
    　　一、積累與運(yùn)用（26分，1—7題每小題3分，第8題5分）
    　　1、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是
    　　A．元?jiǎng)?xūn) 小楷(kǎi) 污穢(huì) 鮮為人知(xiān)
    　　B．殷(yān) 紅 詰問(wèn)(jié) 孤孀（shuānɡ） 氣沖斗牛(dòu)
    　　C．狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 愧怍（zuò） 鍥而不舍(qì)
    　　D．哽咽(ɡěnɡ) 嗥鳴(háo) 長(zhǎng)（chánɡ）毛 仰之彌高(mí)
    　　2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是
    　　A．震悚 讕語(yǔ) 深宵 慷慨淋漓
    　　B．校補(bǔ) 滯笨 鎬頭 鋒芒必露
    　　C．霹靂 煩瑣 嚼谷 深惡疼絕
    　　D．醒悟 遭糕 安頓 目不窺園
    　　3、依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
    　　歷史的星空，因有眾多杰出人物而光輝燦爛。他們中有① 軍事
    　　家，有②的科學(xué)家，還有為人類③寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家。
    　　A．①運(yùn)籌帷幄 ②博學(xué)睿智 ③提供
    　　B．①?zèng)Q勝千里 ②博學(xué)睿智 ③奉獻(xiàn)
    　　C．①叱咤風(fēng)云 ②博學(xué)睿智 ③奉獻(xiàn)
    　　D．①運(yùn)籌帷幄 ②厚德載物 ③奉獻(xiàn)
    　　4、下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
    　　A．一直以來(lái)，“封狼居胥，燕然勒功”都被認(rèn)為是漢民族的最高軍功。
    　　B．造型獨(dú)特、雄偉壯觀的“鳥(niǎo)巢”，是設(shè)計(jì)師和建筑師們傾盡心力、嘔心瀝血的結(jié)果。
    　　C．這個(gè)十歲的小朋友，在農(nóng)家小院大庭廣眾之中演講，說(shuō)唱俱佳的表現(xiàn)讓人贊賞不已。
    　　D．這個(gè)案子案情簡(jiǎn)單、線索清晰，給人一種撲朔迷離的感覺(jué)。
    　　5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
    　　A．鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神。
    　　B．聞一多先生是大勇的學(xué)者，是卓越的優(yōu)秀詩(shī)人，是熱情澎湃的革命烈士。
    　　C．“小人物”雖然有弱點(diǎn)，且平凡，但在他們身上又常常流露出優(yōu)秀品格的光輝。
    　　D．家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，它是國(guó)家和民族的精神凝聚力。
    　　6、下列各項(xiàng)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
    　　A．《最后一課》有個(gè)副標(biāo)題是“一個(gè)阿爾薩斯小孩子的自述”，寫了韓麥爾先生給都德上的最后一課，表現(xiàn)了都德對(duì)祖國(guó)的深摯的熱愛(ài)。
    　　B．“慢跑”、“從這邊走”、“好漂亮”、“高高躍起”加點(diǎn)的詞都是副詞。
    　　C．《賣油翁》中陳堯咨因“善射”而“自矜”，了解了賣油翁啟發(fā)的謙和。賣油翁因有長(zhǎng)處而驕傲自滿。
    　　D．《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中的阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。
    　　7、 古詩(shī)詞默寫填空
    　�。�1）_______，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
    　　（2）深林人不知，_______。（王維《竹里館》）
    　　（3）故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。_______，_______。《逢入京使》
    　�。�4）《木蘭詩(shī)》描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是：_______， _______。
    　�。�5）愛(ài)國(guó)是詩(shī)歌常見(jiàn)的主題，請(qǐng)你寫出一聯(lián)表達(dá)愛(ài)國(guó)情思的詩(shī)句：_______，_______。
    　　二、現(xiàn)代文閱讀（28分）
    　�。ㄒ唬╅喿x下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。（16分，9、11題各2分，其余每小題3分）
    　　《叛逆是一柄閃亮的雙刃劍》
    　　與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。母親生怕我就此失學(xué)，急著四處托人，使我終于有了歸處。
    　　漫長(zhǎng)的假期里，我想了很多很多。每每看到母親那雙暗藏淚光的眼睛，我心里總會(huì)掠過(guò)一絲莫名的苦楚。我決定一切重新開(kāi)始，決定做一個(gè)懂事的孩子，決定走正常孩子的路線，決定用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛勞的母親。
    　　開(kāi)學(xué)第一天，我被安排到了教室角落的空位上。陽(yáng)光穿過(guò)春日的樹(shù)葉，斑駁地灑在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥(niǎo)在藍(lán)天上盤旋。我心里恍然有了一種重獲生機(jī)的喜悅。
    　　第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我雖然聽(tīng)得有些迷糊，但還是堅(jiān)持把板書的內(nèi)容抄到了筆記本上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是從未有過(guò)的事情。
    　　課后，前排男生聊得前仰后合，惟獨(dú)我默然地坐在窗臺(tái)旁，享受這份被集體忘卻的孤獨(dú)。有幾次，我真想插上前去，和他們說(shuō)上幾句，并因此熟悉，成為日后無(wú)話不談的好朋友。但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。
    　　下午體育課的時(shí)候，自由活動(dòng)的哨聲剛響，那些原本在我周圍與我緊密相貼的同學(xué)們便一哄而散，將我拋在了廣袤的操場(chǎng)上。
    　　我坐在荒涼的臺(tái)階上，看遠(yuǎn)處的男生們狂奔，投籃，吶喊，尖叫。偶爾，會(huì)有一個(gè)棕色的籃球朝我飛來(lái)，我穩(wěn)穩(wěn)地將它接在掌中，朝遠(yuǎn)處的那群男生拋去。頃刻間，他們又恢復(fù)了喧鬧，將前一秒的我深深忘卻。
    　　終于有一天，數(shù)學(xué)老師想到了我，問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于幾何公式的問(wèn)題。我站在眾人的目光中，緊張得語(yǔ)無(wú)倫次。結(jié)果，我在這個(gè)陌生的環(huán)境里受到了第一個(gè)別樣的懲罰，謄抄公式一百遍。
    　　前排男生悄悄遞來(lái)紙條：”需要幫忙嗎？五十遍，十塊錢，輕松幫你解決問(wèn)題。”我頓時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上。
    　　我們?yōu)榇税l(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)。事后，我徹底被前排男生們孤立了。每次分發(fā)作業(yè)，我的作業(yè)本都會(huì)被他們?nèi)釉陔s亂的講臺(tái)上。于是，我的作業(yè)本便經(jīng)常是新的。
    　　我留了長(zhǎng)發(fā)，并誓死不剪。為了保持我原有的特立獨(dú)行，我徹底放棄了數(shù)學(xué)課。班主任幾次找我談話，均無(wú)果而終，最后，在班里大肆批評(píng)，我是他生平所見(jiàn)過(guò)的最沒(méi)出息、最叛逆的孩子。
    　　清早，班上女生在校門外的岔路口遭歹徒搶劫，我信手提起磚頭，只身狂追了整整三條街，最后氣喘吁吁地將他制服。
    　　錄完筆供，已是中午一點(diǎn)多。我胡亂吃了碗清湯面，在網(wǎng)吧的沙發(fā)上睡了一個(gè)鐘頭，醒來(lái)后再三掙扎，自己到底要不要去上課。
    　　剛進(jìn)教室，便被一陣?yán)坐Q般的掌聲嚇到了。前排男生一同高呼：“英雄！英雄！英雄！”
    　　我笑笑，在眾人的注視中低著頭，走向教室的角落。一個(gè)精致的禮品盒，安靜地躺在我的座位上；零亂的課桌，也不知何時(shí)被收理得整潔有序。
    　　我?guī)缀跻呀?jīng)忘卻了，自己是何時(shí)與他們?nèi)谠谝黄鸬�，自己又是何時(shí)剪短了頭發(fā)，重新拾起數(shù)學(xué)課本，做一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。
    　　只是，我比誰(shuí)都清楚，叛逆的孩子其實(shí)最為孤獨(dú)。他們之所以堅(jiān)持己見(jiàn)、特立獨(dú)行，無(wú)非是想用這樣的方式來(lái)獲取旁人的關(guān)注。但誰(shuí)又能料到，叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門外。
    　　8、認(rèn)真閱讀全文，依照表格提示，補(bǔ)全對(duì)故事情節(jié)的概括。（2分）
    　　留級(jí)后
    　　“我” 決定不再叛逆
    　　“我”從新選擇叛逆
    　　見(jiàn)義勇為后
    　　9、文中塑造了“我”這個(gè)鮮明的形象，你感受到的.“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
    　�。�3分，每小題1.5分，前一空1分，后一空0.5分）
    　�。�1）一方面，“我”是一個(gè) _________的孩子，
    　　因?yàn)開(kāi)________。
    　�。�2）另一方面，“我”還是一個(gè)_________ 的孩子，
    　　因?yàn)開(kāi)________。
    　　10、第⑨段劃線句“我頓時(shí)火了，將揉皺的紙團(tuán)重重地砸到了他的腦袋上”，請(qǐng)?jiān)囍鑼懘藭r(shí)“我”的心理活動(dòng)。（2分）
    　　11、下列對(duì)本文內(nèi)容和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
    　　A．“陽(yáng)光穿過(guò)春日的樹(shù)葉，斑駁地灑在窗臺(tái)上，遠(yuǎn)處，有一群飛鳥(niǎo)在藍(lán)天上盤旋”襯托了我在新環(huán)境中重獲生機(jī)的喜悅心情。
    　　B．叛逆的孩子用堅(jiān)持己見(jiàn)、特立獨(dú)行這樣的方式來(lái)獲取旁人的關(guān)注的。
    　　C．“我”主要因?yàn)槠纷x到母親眼中的苦楚和焦急而走出叛逆的沼澤，成為一個(gè)上進(jìn)的孩子的。
    　　D．我勇敢地制服了搶劫的歹徒而成為同學(xué)們的“英雄”，我融入到同學(xué)中，成為了一名循規(guī)蹈矩的中學(xué)生。
    　　12、品析下列加點(diǎn)詞句的表達(dá)作用。（3分）
    　　（1）與尖酸刻薄的班主任明爭(zhēng)暗斗了整整一個(gè)學(xué)年后，我不得不因數(shù)學(xué)17分的“光輝事跡”被迫留級(jí)。
    　�。�2）但我始終沒(méi)有那樣的勇氣，他們顫抖的后背，像一面結(jié)實(shí)的墻，把我阻隔在了冰冷的世界。
    　　13、“我”認(rèn)為“叛逆本身就是一柄閃亮的雙刃劍，它在照亮別人眼睛的同時(shí)，也將持劍的孩子擋在了空無(wú)人跡的門外。”請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“叛逆”的認(rèn)識(shí)。（3分）
    　�。ǘ╅喿x下文，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。（12分，每小題3分）
    　　①整整的三年，他湊足了一百塊錢！
    　�、谒荒茉俚攘�。原來(lái)的計(jì)劃是買輛最完全最新式最可心的車，現(xiàn)在只好按著一百塊錢說(shuō)了。不能再等：萬(wàn)一出點(diǎn)什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒(méi)錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來(lái)值一百多，可是因?yàn)槎ㄥX放棄了，車鋪愿意少要一點(diǎn)。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來(lái)：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個(gè)整數(shù)，說(shuō)了不知多少話，把他的車?yán)鋈ビ掷M(jìn)來(lái)，支開(kāi)棚子，又放下，按按喇叭，每一個(gè)動(dòng)作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽(tīng)聽(tīng)聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車?yán)榱�，要是鋼條軟了一根，你拿回來(lái)，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又?jǐn)?shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見(jiàn)了一個(gè)死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個(gè)朋友，車算你的了；保六個(gè)月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”
    　　③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷�，他忘了生日是在哪一天。自從到城里�?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車算在一塊的地方。
    　　④怎樣過(guò)這個(gè)“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個(gè)買賣必須拉個(gè)穿得體面的人，絕對(duì)不能是個(gè)女的。最好是拉到前門，其次是東安市場(chǎng)。拉到了，他應(yīng)當(dāng)在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個(gè)；沒(méi)有呢，就收車；這是生日！
    　�、葑詮挠辛诉@輛車，他的生活過(guò)得越來(lái)越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對(duì)人就更和氣，買賣也就更順心。拉了半年，他的希望更大了：照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！
    　　⑥可是，希望多半落空，祥子的也非例外。
    　　14、“整整的三年，他湊足了一百塊錢！”這句話獨(dú)立成段有什么作用？（3分）
    　　15、文中畫線句子體現(xiàn)了祥子怎樣的心情？（3分）
    　　16、選出下面分析不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
    　　A．選文節(jié)選自舒慶春《駱駝祥子》，小說(shuō)描寫了一個(gè)人力車夫的一生，反映了作者的關(guān)注和同情。
    　　B．選文是祥子第二次買車，文中的“雙壽”指買車和生日。
    　　C．祥子把買車的日子當(dāng)作自己的生日，表明了有紀(jì)念意義，也提醒自己不要忘記；昭示著他新生活（生命）的開(kāi)始。
    　　D．選文把頂平凡的話調(diào)動(dòng)得生動(dòng)有力，給人一種“親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味”。
    　　17、第⑥段中的“希望”是指什么？（用選文中原文回答）“祥子的也非例外”在小說(shuō)中是指哪一件事情？（3分）
    　　三、古詩(shī)文閱讀（16分）
    　�。ㄒ唬╅喿x《孫權(quán)勸學(xué) 》選段，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（12分，每小題3分）
    　　孫 權(quán) 勸 學(xué)
    　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
    　　18、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
    　　A．蒙乃始就學(xué) 乃：是 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及：等到
    　　B．非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）；大兄何見(jiàn)事之晚乎（古代對(duì)自家兄長(zhǎng)的尊稱）
    　　C. 見(jiàn)往事 見(jiàn)：了解 見(jiàn)事 見(jiàn)：知曉
    　　D．刮目相待 刮：擦拭 肅遂拜蒙母 遂：終于
    　　19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）
    　　孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。
    　　20、下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
    　　A．本文寫呂蒙在孫權(quán)勸說(shuō)下開(kāi)始學(xué)習(xí)，其才略很快就有驚人長(zhǎng)進(jìn)的故事。
    　　B．魯肅與呂蒙的對(duì)話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實(shí)性情與融洽關(guān)系。
    　　C．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長(zhǎng)。
    　　D．魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進(jìn)一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。
    　　21、本文和《誡子書》都是勸，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)勸的內(nèi)容和方法有何不同。（3分）
    　　(二)閱讀《春夜洛城聞笛》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。（4分，每小題2分）
    　　【春夜洛城聞笛】(李白唐)
    　　誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
    　　此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。
    　　22、下面對(duì)本詩(shī)的理解和分析正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A．全詩(shī)緊扣一個(gè)“情”字，抒寫自己聞笛的感受。
    　　B．揭示主旨的詩(shī)句是此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情，它表達(dá)了詩(shī)人折柳后思念家鄉(xiāng)的感情。
    　　C．詩(shī)人通過(guò)虛實(shí)結(jié)合，從而突出笛聲的悠揚(yáng)、裊繞，同時(shí)還豐富了詩(shī)中的意象，開(kāi)拓詩(shī)中的意境
    　　D．“何人不起故園情”此句用典，詩(shī)人觸景生情，在寂寞的洛陽(yáng)城，一個(gè)人慢慢品嘗游子思鄉(xiāng)之苦。
    　　23、古人寫詩(shī)非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。詩(shī)詩(shī)中“暗”和“滿”中任選一詞賞析其的表達(dá)效果。（2分）
    　　四、作文（50分）
    　　24、請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。
    　　⑴請(qǐng)以“給最 的人的一封信”為題作文。
    　�、莆覀兠總�(gè)人的生命里，會(huì)擁有各種各樣的陪伴:家人的陪伴，為我們的成長(zhǎng)增加溫暖與安全感；朋友的陪伴，使我們的成長(zhǎng)不孤單；書籍的陪伴，讓我們的日子詩(shī)意而美好……陪伴是最長(zhǎng)情的的告別。請(qǐng)以陪伴為話題作文。
    　　提示：將（1）中的 補(bǔ)充完整，例如：尊敬、感激、欣賞……；這封信，可以寫給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”……請(qǐng)寫出你最想對(duì)他（她）說(shuō)的話。
    　　要求：①寫成記敘文。②可以寫你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。③字?jǐn)?shù)在600字左右。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
    　　參考答案
    　　1, D 。 A項(xiàng)，“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀xiǎn； B項(xiàng)，“氣沖斗�！敝械摹岸贰睉�(yīng)讀dǒu； C項(xiàng)，“鍥而不舍”中的“鍥”應(yīng)讀qiè。
    　　2.A;
    　　3.B;
    　　4.A;
    　　5D;
    　　6.D;
    　　7.略；
    　　8.被集體孤立后 “我”徹底告別叛逆（各1分）
    　　9.圍繞“孝順、懂事、懂得反省、上進(jìn)、渴望友誼（怕孤獨(dú)）、自尊、叛逆、見(jiàn)義勇為”等答題。
    　　11.不是描寫（第一人稱），不得分。寫有生氣的心理1分；結(jié)合上下文寫出生氣原因2分。
    　　11.C;
    　　12.（1）褒詞貶用（0.5分），鮮明表達(dá)出對(duì)自己考出如此低的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的自嘲之情。（1分）
    　�。�2）運(yùn)用比喻的修辭手法（0.5分），生動(dòng)形象的寫出了我被集體忘卻，被隔離的心理感受（1分）。
    　　13.結(jié)合自身的生活體驗(yàn)1分。闡述清楚2分。
    　　14.（3分）強(qiáng)調(diào)祥子為了買車而存錢的艱辛，為下文突出祥子買車時(shí)的激動(dòng)作鋪墊。
    　　15.（3分）體現(xiàn)了祥子買車時(shí)激動(dòng)而喜悅的心情。
    　　16.B
    　　17.（3分）“希望”指“照這樣下去，干上兩年，至多兩年，他就又可以買輛車，一輛，兩輛……他也可以開(kāi)車廠子了！”
    　　“祥子的也非例外”在小說(shuō)中指祥子的車被大兵拉走。
    　　18.C;
    　　19.我難道是要你去閱讀經(jīng)書當(dāng)博士嗎？我只不過(guò)是叫你應(yīng)當(dāng)多讀點(diǎn)書，熟悉一些歷史罷了。
    　　20.D;
    　　21《孫權(quán)勸學(xué)》寫孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，采用現(xiàn)身說(shuō)法（以自己為例）的辦法進(jìn)行勸說(shuō)；而《誡子書》是諸葛亮勸誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，采用講道理的辦法來(lái)勸說(shuō)。
    　　22.C;
    　　23.賞析示例一：“暗”字，一方面表達(dá)了喧囂過(guò)后平靜夜嘹亮笛聲傳來(lái)的突然性，像是悄然而無(wú)痕跡的；另一方面照應(yīng)了“誰(shuí)家”，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想，這笛聲是從誰(shuí)家飛出來(lái)的？那打動(dòng)了許許多多的聽(tīng)眾而未曾露面的吹笛人又是誰(shuí)。
    　　賞析示例二：“暗”，有斷續(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂；
    　　賞析示例三：滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 13
    　　一、積累和運(yùn)用（17分）
    　　1. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是( )（2分）
    　　A.元?jiǎng)?xūn)　 小楷(kǎi)　 哽�。╣ěng） 鮮為人知(xiān)
    　　B.愧怍(zuò) 詰問(wèn)(jié) 怪誕(tàn) 氣沖斗牛(dòu)
    　　C.狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 讕語(yǔ)lán 鍥而不舍(qì)
    　　D.哽咽(gěng) 嗥鳴(háo) 祈禱（qí） 仰之彌高(mí)
    　　2.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
    　　A.絮說(shuō) 振悚 鎬頭 切切察察
    　　B.塌敗 眼翳 取締 大庭廣眾
    　　C.煩燥 嗥鳴 摯痛 驚濤澎湃
    　　D.門檻 亙古 晌午 微不足到
    　　3. 選詞填空最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
    　　（1）韓麥爾先生見(jiàn)了我，很 地說(shuō)：“快坐好，小弗郎士”
    　�。�2）一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她（阿長(zhǎng)）又 兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字。
    　�。�3）他（老王）一手拿著布，一手攥著錢， 地轉(zhuǎn)過(guò)身子
    　　（4）他（父親）忽然 ，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。
    　　A．柔和 伸開(kāi) 笨拙 領(lǐng)悟 B．溫和 張開(kāi) 滯笨 覺(jué)悟
    　　C．溫和 伸開(kāi) 滯笨 醒悟 D．溫柔 展開(kāi) 呆笨 醒悟
    　　4.下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
    　　A．“我對(duì)這次考試充滿了信心，”他對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槲覝?zhǔn)備得很充分�！�
    　　B.屈原、李白、杜甫……等，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族文化的史冊(cè)上。
    　　C．我?guī)缀踹�不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？
    　　D．“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)，晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地，決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。
    　　5.古詩(shī)文默寫。（6分）
    　�。�1）獨(dú)坐幽篁里，_______ 。
    　�。�2）_______，散入春風(fēng)滿洛城
    　�。�3）故園東望路漫漫， 。
    　�。�4） _______ ，關(guān)山度若飛 。
    　�。�5） _______，出郭相扶將。
    　�。�6）當(dāng)窗理云鬢，_______。
    　　6.名著閱讀。（3分）
    　　肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買車的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！
    　　(1)文段中的“他”是 。（1分）
    　　(2)請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文段中的他這時(shí)經(jīng)歷了什么？（2分）
    　　二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）
    　　7. 七年級(jí)(1)班開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。（6分）
    　　（1）為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2分）
    　�。�2）結(jié)合本學(xué)期一、二單元所學(xué)的課文及人物，仿寫下列句子。
    　　所謂愛(ài)國(guó)，就是鄧稼先為祖國(guó)的核武器事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已；所謂愛(ài)國(guó)，_______；所謂愛(ài)國(guó)， ；所謂愛(ài)國(guó)，就是花木蘭女扮男裝，替父從軍。（2分）
    　�。�3）請(qǐng)寫出一句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言或詩(shī)句。（2分）
    　　三、閱讀（37分）
    　�。ㄒ唬╅喿x下列的文字，完成第8～10題。（9分）
    　　課堂的溫情
    　�、龠@是一堂比賽課，時(shí)間對(duì)每一位選手來(lái)說(shuō)都很重要�？墒�，我們不能忘了一種推己及人的溫情。
    　　②這是一個(gè)正在講授“組織行為學(xué)”的大學(xué)課堂。講課的是一位穿著黑色T恤、牛仔褲，戴著眼鏡的67歲的老教授。聽(tīng)課者年齡層次不一，有很多已經(jīng)走上社會(huì)的人也來(lái)學(xué)習(xí)。就在大家聽(tīng)得入神的時(shí)候，一個(gè)孩子的哭聲打破了這份寧?kù)o。孩子的媽媽很是尷尬，正準(zhǔn)備抱著孩子離開(kāi)。老教授一邊繼續(xù)講課一邊走到她的身邊，很自然地抱過(guò)了正在啼哭的孩子。那是一個(gè)幾個(gè)月大的穿著藍(lán)底白星星連體衣的可愛(ài)男孩。老教授輕輕搖晃著孩子，說(shuō)也奇怪，臂彎里的孩子不哭了，一只小手放在老教授的胸口上，一只小手垂在教授的左肩上，溫順地伏在教授的懷里，一雙大眼睛好奇地跟著教授轉(zhuǎn)動(dòng)。
    　　③畫面，在此定格。
    　　④傳到網(wǎng)上，竟有世界各地超過(guò)100萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊。
    　　⑤為什么一張照片會(huì)感動(dòng)如此多的人？
    　　⑥我想是因?yàn)檎掌屓丝吹搅苏n堂除了傳授知識(shí)之外的另一種溫情吧！
    　　⑦想到了我經(jīng)歷的一件事。
    　�、嗄谴危以谝粋�(gè)省級(jí)英語(yǔ)賽課中做評(píng)委，比賽的地點(diǎn)是某學(xué)校的階梯教室。有位30歲出頭的女老師，她上的是《How are you?》（你好嗎？）一課，預(yù)設(shè)的情感目標(biāo)中有一條是“讓學(xué)生通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人”。她的沉著、自信，流暢的課堂設(shè)計(jì)，讓我對(duì)她的課很是期待。果然，她的課張弛有度、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)生和聽(tīng)課的老師都聽(tīng)得很入神。就在這時(shí)，會(huì)場(chǎng)的前門突然被推開(kāi)，一個(gè)小學(xué)生冒冒失失地闖了進(jìn)來(lái)，手里拿著一張紙，還說(shuō)了一句話，好像是在找哪個(gè)老師。階梯教室里所有的目光都聚焦到了他的身上。上課的老師停了一下，看了他一眼，但只是幾秒的停頓，她選擇繼續(xù)上課，把那個(gè)被瞬間安靜怔住了的孩子晾在那里。孩子回過(guò)神來(lái)，逃也似地跑開(kāi)了。
    　　⑨后來(lái)在評(píng)課的時(shí)候，我提到了這個(gè)細(xì)節(jié)。我說(shuō)，我知道這是一堂比賽課，時(shí)間對(duì)每一位選手來(lái)說(shuō)都很重要�？墒�，我們不能忘了課堂的人文性。所謂人文，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一種推己及人的溫情。
    　　⑩不是嗎？現(xiàn)在設(shè)想一下，如果那位老師稍微停頓一下，忘了比賽，轉(zhuǎn)而關(guān)注孩子，心疼他的尷尬、無(wú)助，走到他的身邊，問(wèn)一句：“What’s the matter? Can I help you?”（有什么事？需要幫忙嗎？）那么，這不就是讓學(xué)生明白如何“關(guān)心別人”的絕妙情境嗎？只是，很遺憾，我們錯(cuò)過(guò)了。
    　　8.簡(jiǎn)要賞析第②段畫橫線的句子。（3分）
    　　9.從記敘順序的角度看，第⑦⑧兩個(gè)自然段屬于什么順序，有什么作用？（3分）
    　　10.第⑧自然段中，作者特意提到女教師預(yù)設(shè)的`情感目標(biāo)“讓學(xué)生通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人”，說(shuō)說(shuō)作者這樣安排的用意。（3分））
    　�。ǘ╅喿x下面的文字，完成11～14題。（12分）
    　　打春
    　�、俅虼�,就是立春。
    　�、诖虼�,是春回大地的節(jié)氣。在24節(jié)氣中,再?zèng)]有比立春更讓人這么喜氣洋洋的了。立春帶著溫暖不聲不響就撲進(jìn)了千山萬(wàn)水,融入了千家萬(wàn)戶。風(fēng)變?nèi)崃?柔得像嬰兒那綿綿的嫩手,拍打到哪兒,哪兒的禾苗就可了勁地生長(zhǎng); 雨變潤(rùn)了，潤(rùn)得像蓄滿了養(yǎng)分的酥油茶;天變暖了,暖得屋外也像是農(nóng)民冬日里燒熱的大坑,娃兒們吆三喝四地翻跟斗,蹦高高。不光娃兒們樂(lè),蘇醒了的青蛙也樂(lè),樂(lè)得亮開(kāi)嗓子唱上了,青蛙一唱,燕子就上場(chǎng)了,在天地間上下起舞……春天真好!
    　�、壅婧玫拇禾�,是從立春開(kāi)的頭,起的步�？蔀樯对勰歉咐相l(xiāng)親要把立春喊成打春!乍一聽(tīng),弄得人心里怪別扭的。打,打架,打鬧,打杖……為啥要把一個(gè)慈眉善眼的春天和這么個(gè)“打”字撮合在一塊,這不是喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜了嗎?
    　�、茏屑�(xì)一想,滿不是這么回事。這打春,比那立春,要形象得多,要生動(dòng)得多,要活靈活現(xiàn)得多!和“打”字結(jié)伴的詞不光是打架,打鬧,打杖,還有很多很多,多得辭典上密密麻麻弄出了好幾頁(yè)子。別的咱不多說(shuō)了,撿出幾個(gè)熟悉的品品味道吧!
    　�、� 先想起一個(gè)——打草稿。草稿不是正式稿子,可是沒(méi)有草稿,也就沒(méi)有定論的文稿。草稿所以草,是那繁雜的思緒就像春風(fēng)撫過(guò),春雨潤(rùn)過(guò)的土地,剛剛還是“草色遙看近卻無(wú)”,轉(zhuǎn)眼間就“萬(wàn)紫千紅春滿園”了《打春》閱讀答案《打春》閱讀答案。而這“草色遙看近卻無(wú)”,到“萬(wàn)紫千紅春滿園”的過(guò)程,用的那個(gè)“打”字,實(shí)際是說(shuō)“孕育”哩!孕育不是出生,卻比出生更重要。草稿不是定稿,卻比定稿更重要。定稿不過(guò)是強(qiáng)化一個(gè)角落,要的是“一枝紅杏出墻來(lái)”;不過(guò)是刪繁就簡(jiǎn),要的是“萬(wàn)綠叢中紅一點(diǎn)”。定稿要比草稿好得多,美得多,可要是沒(méi)有那起先的草稿,哪會(huì)有后來(lái)的定稿?說(shuō)透了,這打草稿就是謀劃,就是構(gòu)思,就是初創(chuàng)。如此理解,那么這“打春”不就是謀劃春天,構(gòu)思春天,初創(chuàng)春天嗎?在這么好的時(shí)令到來(lái)時(shí),多思思,多想想——“清明前后,種瓜點(diǎn)豆”,“春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆籽”,不是“一年之計(jì)在于春”嗎?把握了春天,就把握了一年的好收成,好日子!這春“打”得應(yīng)該。
    　　⑥又想起一個(gè)——打鼓。想起打鼓,就想起家鄉(xiāng)的威風(fēng)鑼鼓。那鑼鼓要是響起來(lái)呀,聽(tīng)得人血液在脈管里使頸地奔跑,靈魂在思想里高興地舞蹈。那個(gè)聲響,像是天崩,像是地裂,像是排山,像是倒海,像是……不說(shuō)了,你就是把人間最有聲威,最有氣魄的詞語(yǔ)都喊遍,也無(wú)法描畫威風(fēng)鑼鼓的神韻。這人間的鼓打到這個(gè)份上,真把人類從小蟲蟲、猿猴猴到現(xiàn)在這個(gè)樣子,這個(gè)主宰天下的膽識(shí)氣魄都活畫出來(lái)了。這鼓打得好!打得好的鼓不是天天打,時(shí)時(shí)打,是有了節(jié)日,有了喜事,值得美美慶賀一回了,才痛痛快快打一場(chǎng)鼓,打一場(chǎng)驚天動(dòng)地的鼓。如果把 “鼓”字換成“春”字,“打鼓”就變成了“打春”,沒(méi)想到這“打春”里有這么激動(dòng)人心的意思。“打春”就是鬧春,鬧騰個(gè)紅紅火火的春天,鬧騰個(gè)威威風(fēng)風(fēng)的春天,鬧騰個(gè)天遂人愿的春天�？磥�(lái)這春還是打著好!
    　　⑦打春,就是比立春好!老輩人說(shuō)打春,咱這輩人也說(shuō)打春,下一輩子,下下輩子千萬(wàn)千萬(wàn)也別忘了打春!
    　　11.品味第②段中畫橫線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(2分)
    　　立春帶著溫暖不聲不響就撲進(jìn)了千山萬(wàn)水,融入了千家萬(wàn)戶。
    　　12.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第④段“這打春,比那立春,要形象得多,要生動(dòng)得多,要活靈活現(xiàn)得多”一句在文中的作用。(2分)
    　　13.文中第⑤⑥段對(duì)“打春”作了形象化的解釋，請(qǐng)寫出文中原話。(4分)
    　　14.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者在最后一段表達(dá)的思想感情和深刻寓意 (4分)
    　�。ㄈ╅喿x下面文言文，完成第15～18題。（12分）
    　　賣油翁
    　　陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
    　　康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
    　　碎金魚
    　　陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡②有何異政?”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂(lè)，坐客罔不③嘆服�！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪?”杖之，碎其金魚⑤。
    　　【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無(wú)不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。
    　　15．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分）
    　�。�1）嘗射于家圃 （ ）
    　�。�2）吾射不亦精乎 （ ）
    　　（3）及守荊南回 （ ）
    　�。�4）豈汝先人志邪 （ ）
    　　16.下列各組句子中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（ )（2分）
    　　A.爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌
    　　B.但微頷之/但當(dāng)涉獵
    　　C.睨之，久而不去/旦辭爺娘去
    　　D.但手熟爾/爾安敢輕吾射
    　　17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
    　�。�1）見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2分）
    　　（2）坐客罔不嘆服。（2分）
    　　18.賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（2分）
    　�。ㄋ模╅喿x下面的詩(shī)歌，完成19～20題。（4分）
    　　春興
    　　[唐] 武元衡
    　　楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。
    　　春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。
    　　注：作者的家鄉(xiāng)在洛陽(yáng)附近。
    　　19.詩(shī)中 一詞寫出了楊柳的枝繁葉茂， 一字寫出了夢(mèng)境的一再出現(xiàn)。（2分）
    　　20.在“又逐春風(fēng)到洛城”—句里，“逐”字運(yùn)用的高妙,試簡(jiǎn)要分析。（2分）
    　　四、作文（40分）
    　　21.閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）
    　　照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。
    　　請(qǐng)以“照片里的故事”為題目，寫一篇作文。不少于600字。
    　　要求： ①除詩(shī)歌外，文體不限；②不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 14
    　　一、積累與運(yùn)用（30分）
    　　1、下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的是( ) （2分）
    　　A、祈禱（qí） 亢奮（kàng） 鮮為人知（xiān）
    　　B、花圃（fǔ） 腦髓（suǐ） 回環(huán)曲折（qū）
    　　C、哺育（bǔ） 遒勁（qiú） 潛心貫注（qián）
    　　D、陰霾（mái）歸�。╯hěng）叱咤風(fēng)云（chì）
    　　2、下列詞語(yǔ)的字形完全正確的是( ) （2分）
    　　A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天驚
    　　B、無(wú)垠 巴望 家喻戶曉 迫不急待
    　　C、怪誕 靜穆 永往直前 知足安命
    　　D、冗雜 愜意 語(yǔ)無(wú)倫次 義憤填膺
    　　3、結(jié)合語(yǔ)境，解釋加點(diǎn)字有錯(cuò)誤的是( ) （2分）
    　　A、這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)�！『保合∩佟�
    　　B、開(kāi)始，斑羚們發(fā)現(xiàn)自己陷入了進(jìn)退維谷的絕境，一片驚慌，胡亂躥跳。谷：窮盡，指困境。
    　　C、在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面對(duì)面地相覷著�！∮U：看。
    　　D、我相信我這一生是不會(huì)有凍餓之虞的，因?yàn)槲依显缇涂紤]到怎樣預(yù)防意外的事故。虞：料想；猜度。
    　　4、不是句中加點(diǎn)詞語(yǔ)近義詞的是( ) （2分）
    　　A、然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同學(xué)
    　　B、女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。躊躇：彷徨
    　　C、老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。嫻熟：熟練
    　　D、它們的欲望既平凡又簡(jiǎn)單，而且有足夠的生活資源讓它們無(wú)需互相妒忌。妒忌：嫉妒
    　　5、作品、作家、國(guó)籍完全正確的是( ) （2分）
    　　A、《假如生活欺騙了你》―普希金―美國(guó)
    　　B、《最后一課》―莫泊桑―法國(guó)
    　　C、《觀舞記》―林海音―中國(guó)
    　　D、《社戲》―魯　迅―中國(guó)
    　　6、默寫。（10分）
    　　⑴萬(wàn)里赴戎機(jī)，_______________。______________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）（2分）
    　�、茷榱送怀觥翱诩颊摺北硌菔Щ�、救火場(chǎng)面的精湛技藝，原文從側(cè)面進(jìn)行描寫的句子是　　　 　　�。ā犊诩肌罚�2分）
    　　⑶未至，_______________。________________，化為鄧林。（《夸父逐日》）（2分）
    　�、扔屑s不來(lái)過(guò)夜半， 。（《約客》）（2分）
    　　⑸馬上相逢無(wú)紙筆， 。（《逢入京使》）（2分）
    　　7、仿寫：（2分）
    　　動(dòng)物是人類的生存伙伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因?yàn)樵诜N群面臨滅絕的時(shí)刻，它們能夠心甘情愿地用自己的生命為下一代開(kāi)辟生存的道路；我喜歡_______________，因?yàn)開(kāi)___________________________，________________________。
    　　8、綜合性學(xué)習(xí)。（共9分）
    　　⑴在你閱讀過(guò)的下列小說(shuō)中，哪個(gè)人物給你的印象最深？請(qǐng)從小說(shuō)主題、故事情節(jié)、人物性格等任選一個(gè)角度簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)理由。（60字以內(nèi)，4分）
    　　《童年》《魯濱孫漂流記》
    　　⑵請(qǐng)你寫一段意思完整的話，介紹你所知道的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗習(xí)慣。（不超過(guò)150字）（5分）
    　　二、閱讀與理解（共40分）
    　　（一）文言文閱讀：（共14分）
    　　閱讀《傷仲永》，完成9～12小題。
    　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
    　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
    　　王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
    　　9、在橫線上解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（共4分，各1分）
    　�。�1）世隸耕：______________________
    　�。�2）日扳仲永：___________________
    　　（3）稱前時(shí)之聞：___________________
    　�。�4）受之天：_____________________
    　　10、下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思和用法完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
    　　A、借旁近與之　夸父與日逐走
    　　B、即書詩(shī)四句，并自為其名　　不能名其一處也
    　　C、又七年，還自揚(yáng)州　　屠自后斷其股
    　　D、于舅家見(jiàn)之 但當(dāng)涉豬，見(jiàn)往事耳
    　　11、翻譯文中畫線的句子。（共4分，各2分）
    　�。�1）自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
    　　翻譯：_________________________________。
    　　（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
    　　翻譯：__________________________________。
    　　12、方仲永作詩(shī)由“___________”到“________”，充分說(shuō)明了___________。（3分）
    　�。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀（共26分）
    　　閱讀《珍珠鳥(niǎo)》，完成13～16題。（共14分）
    　　真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)兒舒適又溫暖的巢。
    　　有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。
    　　我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出的苗兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。
    　　陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。
    　　我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。
    　　三個(gè)月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。
    　　過(guò)不多久，忽然有一個(gè)更小的腦袋從葉間探出來(lái)。喲，雛兒！正是這小家伙！
    　　它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
    　　起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)兒在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。
    　　我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。
    　　漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。
    　　它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。
    　　我不動(dòng)聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。
    　　白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。
    　　有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？
    　　我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：
    　　信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
    　　13、“我”做了哪些事使珍珠鳥(niǎo)與“我”“一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了”？（4分）
    　　答：
    　　14、畫線句子寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（4分）
    　　答：
    　　15、文中用了一系列動(dòng)詞描寫膽子大了的“小家伙”“落在我的書桌上”的動(dòng)作。請(qǐng)依次寫下來(lái)（重復(fù)的不必寫），并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫，表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)怎樣的特點(diǎn)？（4分）
    　　動(dòng)詞有：
    　　特點(diǎn)是：
    　　16、從全文看，開(kāi)頭的“真好！”實(shí)際上是針對(duì)什么說(shuō)的？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫一句話作答。（2分）
    　　_________________________________________________________，真好！
    　　閱讀《門邊有個(gè)位置》，完成17～20題。（共12分）
    　�、倜看渭儍羲瓦^(guò)來(lái)，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過(guò)過(guò)道，進(jìn)客廳，再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說(shuō)，沒(méi)時(shí)間，再說(shuō)地板上很干凈。
    　　②一次，我請(qǐng)他抽支煙，坐一會(huì)兒。他感激地沖我笑笑，他說(shuō)他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個(gè)小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。生活還過(guò)得去，就是忙，就是累。我說(shuō)：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過(guò)用不同的方式�！彼�(tīng)了，得到安慰似地笑笑。
    　�、坌瞧谔欤瑑鹤幼谏嘲l(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味�！蔽覍�(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休：“你沒(méi)聞到��？一股濃烈的氣味�！�
    　　④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭�！蔽乙幌伦哟糇×�，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�？墒�，他站住了，扭過(guò)頭來(lái)，滿臉通紅，歉疚地說(shuō)：“別怪孩子，都是我沒(méi)注意�！�
    　�、菀估铮腋⒆诱f(shuō)：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說(shuō)臭，又沒(méi)說(shuō)其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個(gè)年齡，顯然不懂。
    　�、拊賮�(lái)的時(shí)候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái)，他在門外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的.、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的�！比缓蟠掖业馗苫�，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。
    　　⑦門邊有個(gè)位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。于是，和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái)，他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點(diǎn)小小的方便，還需要?jiǎng)e人在意么？
    　　⑧幾天前，我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么��？大爺！”老人說(shuō)：“送水的那位師傅見(jiàn)人就講，你為了讓他方便，把飲水機(jī)移到門邊，讓家里人進(jìn)門出門都不方便�！蔽夷樢患t，那點(diǎn)微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。
    　　⑨老人說(shuō)：“誰(shuí)家的門邊沒(méi)有位置？再小的事，也能看出一個(gè)人，有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置�！保ㄟx自《北京晚報(bào)》2007.4.23，作者查一路，有改動(dòng)）
    　　17、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
    　　18、引用原文語(yǔ)句來(lái)分析，“我”是一個(gè)怎樣的人？（3分）
    　　答：
    　　19、為什么要寫老人的話？（2分）
    　　答：
    　　20、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)些什么？（共80字左右）（5分）
    　　答：
    　　三、作文（共50分）
    　　在你的心中，有些東西總會(huì)讓你難忘，或是讓你珍惜、讓你深思、讓你感動(dòng)。這是為什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動(dòng)具體地描述下來(lái)。
    　　要求：
    　　1、寫成一篇不少于600字的記敘文。
    　　2、注意書寫工整、清楚、準(zhǔn)確。
    　　參考答案
    　　1、C
    　　2、D
    　　3、D
    　　4、B
    　　5、D
    　　6、答案：（1）關(guān)山度若飛 朔氣傳金柝 （2）于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 （3）道渴而死 棄其杖 （4）閑敲棋子落燈花 （5）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共10分，每小題2分。每小題里錯(cuò)一個(gè)字扣1分，扣完為止，不倒扣。
    　　7、答案示例：我喜歡華南虎，因?yàn)樵诒焕в阼F籠內(nèi)時(shí)，它仰天長(zhǎng)嘯，表達(dá)出不羈的靈魂。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共2分。動(dòng)物名稱占1分，喜歡其理由占1分。（“理由”必須符合本段文字的內(nèi)涵——有了它。世界才如此豐富多彩、生機(jī)盎然，并且?guī)Ыo人類深刻的啟迪）
    　　8、（1）答案示例：魯濱孫給我的印象最深。因?yàn)樗矣诿半U(xiǎn)、勇于追求理想，他的百折不撓、意志堅(jiān)強(qiáng)的性格也深深地打動(dòng)了我。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共3分。小說(shuō)人物名稱占1分，從小說(shuō)主題、故事情節(jié)、人物性格等任意一個(gè)角度說(shuō)理由占2分。（“理由”部分；角度明確而單一、字?jǐn)?shù)符合要求各1分） （2）略
    　　9、答案：（1）屬于（2）通“攀”，牽，引（3）相當(dāng)（4）承受 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題1分。
    　　10、答案：C 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。
    　　11、答案：（1）從此，指定物品讓他作詩(shī)，他能立即完成，詩(shī)的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題共4分，每小題各2分。（1）句意正確占1分，“就”、“文理”的翻譯各占0.5分。（2）句意正確占1分，省略的主語(yǔ)、“卒”各占0.5分。
    　　12、答案：（自是）指物作詩(shī)立就，（其）文理皆有可觀者 泯然眾人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育對(duì)一個(gè)講人是否成材是至關(guān)重要的。再或：后天教育對(duì)成材的重要性） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，每空1分。
    　　13、答案要點(diǎn)：①用吊蘭蓋鳥(niǎo)籠 ②很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每一個(gè)要點(diǎn)2分。
    　　14、答案：①描寫了珍珠雛鳥(niǎo)體形的可愛(ài)。 ②表達(dá)了“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
    　　15、答案：動(dòng)詞有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳動(dòng) 啄 特點(diǎn)是：嬌憨可愛(ài)（或；頑皮可愛(ài)、淘氣可愛(ài)） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分�！皠�(dòng)詞”占2分，其中依次填寫動(dòng)詞1分，夠七個(gè)動(dòng)詞給1分（即：少兩個(gè)以內(nèi)不扣分；少三個(gè)以上扣1分）；“特點(diǎn)”占2分，意思對(duì)即可。
    　　16、答案；信賴創(chuàng)造出了美好的境界（或：人與動(dòng)物間的信賴創(chuàng)造出了和諧） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分。圍繞“信賴”占1分，填寫出的句子與“真好”連貫占1分。
    　　17、飲水機(jī)在門口擺放的位置 一個(gè)人內(nèi)心里裝著別人的地方 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，每空1分。
    　　18、答案示例：①“我對(duì)兒子眨眨眼，示意他別往下說(shuō)”，②這句話寫出“我”怕兒子說(shuō)話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個(gè)善解人意、富有同情心的人。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。
    　　19、①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。③點(diǎn)明了中心：你心里有別人的位置，別人也會(huì)把你放在心上。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題2分，答出任意兩個(gè)要點(diǎn)得2分，答出一個(gè)要點(diǎn)得1分。
    　　20、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應(yīng)該有一顆體察別人難處的同情心。 作為同齡人，我想對(duì)文中的“兒子”說(shuō)；應(yīng)該學(xué)會(huì)站在別人的角度和立場(chǎng)思考問(wèn)題、做事情，不能再用苛刻的語(yǔ)言傷人心了！ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。“感受”占2分，對(duì)“兒子”說(shuō)的話占1分，字?jǐn)?shù)符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對(duì)兒子說(shuō)的話”應(yīng)該是積極方面的）
    　　作文：略
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 15
    　　第 一 部 分 積累運(yùn)用
    　　1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（9分）
    　　想起木蘭，便讓我想起勝利記功的燕然山，________(shuò qì)震動(dòng)著金柝。想起木蘭，便讓我想起木蘭買_______(pèi tóu)時(shí)的熱烈場(chǎng)面；便想起萬(wàn)里赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健身姿，回來(lái)見(jiàn)阿____(zǐ)、阿弟臉上的笑容，爺娘滄桑的喜極而泣的面容……一幕幕，無(wú)不讓人感懷，作為女子，如果沒(méi)有這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，她可能在“當(dāng)戶織”，在“理______(yún bìn)”，可能也在“濯洗當(dāng)時(shí)裳”。
    　　(1) 給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)拼音。(2分)
    　　①燕然______________②金柝____________ _
    　　(2) 根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
    　　①(pèi tóu)________ ②阿(zǐ) ______
    　�、�(yún bìn)_________ ④(shuò qì)__________
    　　(3)對(duì)于加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的是（ ）（3分）
    　　A.做任何事，天賦、機(jī)遇外，想成功，必須要能做到熟能生巧。
    　　B.僅僅是分別了半年，他的文化修養(yǎng)讓人刮目相待。
    　　C.五一到了，人們喜歡去柳暗花明的地方度過(guò)美好的時(shí)光。
    　　D.這天氣真是怪了，上一分鐘還晴空萬(wàn)里，這一分就烏云密布，直讓人撲朔迷離。
    　　2. 古詩(shī)文默寫（12分）
    　　“人”總會(huì)經(jīng)歷“順境與逆境”，如果“身處逆境”時(shí)，應(yīng)安慰自己__________,自緣身在最高層。不可“念天地之悠悠，_______________”。即使“絕境”也應(yīng)相信“___________________,柳暗花明又一村”。如果“身處順境”要不忘初心，保持冷靜清醒的頭腦，并保持有“_________________，一覽眾山小”的理想，要始終保持憂患意識(shí)，不能__________________,___________________。（《泊秦淮》），即使身居“陋室”，也要保有高尚的德行,_______,________。（《陋室銘》）不隨波逐流，保持君子般高潔品性___________,_____________。（《愛(ài)蓮說(shuō)》）外出走走，去欣賞一下泰山的神奇景色吧——________,_______。一定感慨于自然的美好，就會(huì)珍惜當(dāng)下的生活。
    　　第 二 部 分 閱讀理解
    　　一、閱讀理解
    　　（一）古詩(shī)文閱讀（12分）
    　　己亥雜詩(shī)
    　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
    　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
    　　3.本詩(shī)的作者是_______,詩(shī)的體裁是______。（2分）
    　　4.對(duì)于詩(shī)文的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （3分）
    　　A.本詩(shī)寫于夏季，是詩(shī)人辭官南歸時(shí)所作。
    　　B.表現(xiàn)出了詩(shī)人不畏挫折、不甘沉淪、甘愿奉獻(xiàn)的精神。
    　　C.“落紅”喻指自己，言明自己雖老，但仍可國(guó)效力。
    　　D.本詩(shī)讀起來(lái)，雖感沉郁，但總體感覺(jué)思想積極向上，所以語(yǔ)氣要高昂。
    　　5.請(qǐng)想象最后二句所表現(xiàn)的畫面，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。（3分）
    　　6.揣摩本詩(shī)首句中“浩蕩”的表達(dá)效果。（3分）
    　　（二）閱讀下面文言文，回答7-10題。（14分）
    　　賣油翁
    　　歐陽(yáng)修
    　　陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
    　　康肅問(wèn)曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘無(wú)他，但手熟爾。’康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’翁曰：‘以我酌油知之�！巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：‘我亦無(wú)他，惟手熟爾�！得C笑而遣之。”
    　　7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）
    　�。�1）善射 善：_____________
    　　(2) 釋擔(dān)而立 釋：____________
    　　(3) 睨之久而不去 睨：____________
    　�。�4）但微頷之 頷：_____________
    　　8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
    　�。�1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
    　�。�2）爾安敢輕吾射！
    　　9. 賣油翁給“陳堯咨”上了“一課”，作者想表達(dá)什么意圖呢？（3分）
    　　10.陳堯咨笑而遣之中的“笑”有何深意？（3分）
    　�。ㄈ╅喿x下面文言文，回答11-14題。（14分）
    　　孫權(quán)勸學(xué)
    　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
    　　11．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(4分)
    　�。�1）辭以軍中多務(wù) 辭：________
    　　(2) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 及：________
    　　(3) 更刮目相待 更：________
    　　(4) 見(jiàn)往事耳 見(jiàn)：________
    　　12．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
    　　(1) 卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
    　　(2) 大兄何見(jiàn)事之晚乎！
    　　13．孫權(quán)、魯肅、呂蒙各是什么樣的人？（3分）
    　　14.本文是一個(gè)“勸學(xué)”的成功“案例”，請(qǐng)總結(jié)成功“勸學(xué)”的方法，在以后的生活中可“依法”而“勸”。（3分）
    　�。ㄋ模╅喿x下面文言文，回答15-19題（17分）
    　　【甲】慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字。此印者才畢，則第二板已具。更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)�，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ————《活板》（節(jié)選）
    　　【乙】錢氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之而動(dòng)如初無(wú)可奈何密使其妻見(jiàn)喻皓②之妻，貽以金釵,問(wèn)塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳。但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣�！苯硯熑缙溲�，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如胠篋⑤，人履⑥其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
    　　——（選自沈括《夢(mèng)溪筆談·梵天寺木塔》）
    　　【注】①錢氏：指五代割據(jù)江浙的吳國(guó)的吳越王及其子孫。 ②喻皓：五代末、北宋初著名建 筑工匠，浙江杭州一帶人。③彌束：全部緊束。④六幕：文中指立方體的上、下、左、右、前、 后六個(gè)面。⑤胠篋：(qū qiè):打開(kāi)的箱子。⑥履：踩
    　　15．下列句子斷句正確的是（ ）（2分）
    　　A. 乃以瓦布之\而動(dòng)如初\無(wú)可奈何\密使其妻見(jiàn)喻皓之妻
    　　B. 乃以瓦\(yùn)布之而動(dòng)如初\無(wú)可奈何密使其妻\見(jiàn)喻皓之妻
    　　C. 乃以瓦\(yùn)布之而動(dòng)\如初無(wú)可奈何\密使其妻見(jiàn)喻皓之妻
    　　D. 乃以瓦布之\而動(dòng)如初\無(wú)可奈何密使其妻\見(jiàn)喻皓之妻
    　　16．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。（4分）
    　　(1)蠟和紙灰之類冒之 冒：______
    　　(2) 字平如砥 砥:_______
    　　(3) 患其塔動(dòng) 患：______
    　　(4) 但逐層布板訖 訖:_______
    　　17. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
    　　(1) 每韻為一帖，木格貯之。
    　　(2) 乃以瓦布之，而動(dòng)如初
    　　18.甲乙兩文都表現(xiàn)了古代人民的智慧，甲文中《活板》的“活”體現(xiàn)在哪里？乙文“喻皓”之法使“塔”不動(dòng)的原因是什么？（4分）
    　　19.讀了以上兩文，你有怎樣的啟示？（不少于50字）（3分）
    　�。ㄎ澹┱緯喿x
    　　結(jié)合整本書的閱讀，回答20-22題.（12分）
    　　“我給你個(gè)好主意，”虎姑娘立住了，面對(duì)面的對(duì)他說(shuō)：“你看，你要是托個(gè)媒人去說(shuō)，老頭子一定不答應(yīng)。他是拴車的'，你是拉車的，他不肯往下走親戚。我不論，我喜歡你，喜歡就得了嗎，管它娘的別的干什么！誰(shuí)給我說(shuō)媒也不行，一去提親，老頭子就當(dāng)是算計(jì)著他那幾十輛車呢；比你高著一等的人物都不行。這是非我自己辦不可，我就挑上了你，咱們是先斬后奏；反正我已經(jīng)有了，咱們倆誰(shuí)也跑不了啦！可是，咱們就這么直入公堂的去說(shuō)，還是不行�！�
    　　大雨點(diǎn)砸在祥子的背上幾個(gè)，他哆嗦了兩個(gè)。雨點(diǎn)停了，黑云鋪勻了滿天。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一處，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都被裹在里面，辨不清哪是樹(shù)，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已分不開(kāi)，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個(gè)灰暗昏黃，有時(shí)又白亮亮的一個(gè)水世界。
    　　20.選段出自_________,作者是_______,有__________的光榮稱號(hào)。（3分）
    　　21.這篇小說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的主題思想？（3分）
    　　22.從上面選文看，虎妞是怎樣的人？選文第二段環(huán)境描寫有何作用？（6分）
    　　第 三 部 分 寫作題
    　�。�23題 30分）
    　　23.朋友是當(dāng)你困難時(shí)出手相助的那個(gè)人，是在你快樂(lè)時(shí)同你一起快樂(lè)的那個(gè)人，是在你“裝睡”時(shí)點(diǎn)醒你的那個(gè)人，你覺(jué)得，朋友還是什么人？請(qǐng)拿出你的筆，以“朋友”為話題寫一篇文章吧。
    　　要求：①題目自擬。②有真情實(shí)感，內(nèi)容健康積極，力求有創(chuàng)意，不得套用抄襲。③思路要清晰，突出中心。④不少于600字。⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的班名、和人名。
    　　七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷 16
    　　一、積累運(yùn)用。(30分)
    　　1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(D)(3分)
    　　A．執(zhí)著(zhuó)　　吞噬(shì)　　拯救(zhěng) 鮮為人知(xiān)
    　　B．累贅(zhuì) 懺悔(chàn)　　猥瑣(wèi) 悲天憫人(mǐn)
    　　C．譬如(pì) 恍然(huǎng) 　服侍(sì) 毛骨悚然(sǒng)
    　　D．拖沓(tà) 迸濺(bèng)　　幼稚(zhì) 仙露瓊漿(qióng)
    　　(解析：A.“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn”；B.“猥”應(yīng)讀作“wěi”；C.“侍”應(yīng)讀作“shì”。)
    　　2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(D)(3分)
    　　A．透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止。
    　　B．好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益。
    　　C．在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。
    　　D．大城市里有參差不齊的大街小巷。
    　　(解析：D.“參差不齊”的意思是物件長(zhǎng)短、高低、大小不齊，用在此處不不合語(yǔ)境，可改為“縱橫交錯(cuò)”。)
    　　3．下面一段話中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并寫出修改意見(jiàn)。(2分)
    　�、匐娦旁p騙的泛濫和滋生使許多人成為受害者。②電信詐騙不僅損害了公民權(quán)益，而且擾亂了社會(huì)秩序。③開(kāi)展防電信詐騙進(jìn)校園，是保護(hù)未成年人合法權(quán)益和維護(hù)社會(huì)秩序的需要。
    　　(1)第①句，修改意見(jiàn)：將“泛濫”和“滋生”交換位置。
    　　(2)第③句，修改意見(jiàn)：在“校園”后加“的活動(dòng)”。
    　　4．依次填入下列橫線處的句子，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)(2分)
    　　“淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。________，________，________，________，________，它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)。“深閱讀”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。
    　　①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考
    　　②但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足
    　　③那么，其后果對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的
    　　④如果僅限于淺閱讀，過(guò)分熱衷于淺閱讀
    　�、荼憩F(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀
    　　A．①②④⑤③　　　　B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①
    　　5．古詩(shī)文默寫。(6分)
    　　(1)有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)
    　　(2)可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。(李商隱《賈生》)
    　　(3)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。(王安石《登飛來(lái)峰》)
    　　(4)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。[龔自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)]
    　　(5)此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
    　　(6)陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中表現(xiàn)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞之情的句子是：念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
    　　6．閱讀下列文段，回答問(wèn)題。(4分)
    　　這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開(kāi)，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“到自由通行的海了！”
    　　(1)上面這段文字出自名著《海底兩萬(wàn)里》，尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的這個(gè)困境是冰山封路。(2分)
    　　(2)結(jié)合名著內(nèi)容，你認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？(2分)
    　　尼摩船長(zhǎng)遠(yuǎn)離人類社會(huì)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系，他富有同情心，性格陰郁，知識(shí)淵博，帶有浪漫、神秘色彩，是非常吸引人的人物。
    　　7．請(qǐng)仿照畫波浪線的例句。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫句子。(3分)
    　　生活中，許多人和事的意義不是單一的。父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神的導(dǎo)師；____________，____________________，________________；成功，不只是滴落的汗水，更是失敗的結(jié)晶。厚重的生活需要我們用心領(lǐng)悟。
    　　【示例一】朋友，不只是順境中的錦上添花，更是困境中的雪中送炭�！臼纠孔x書，不只是知識(shí)的積累，更是心靈的遠(yuǎn)足�！臼纠砍砷L(zhǎng)，不只是年齡的增長(zhǎng)，更是心智的成熟。
    　　8．綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
    　　中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
    　　(1)【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮文化”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊名稱。(2分)
    　�、賍_______________　②________________
    　　【示例】禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)；禮節(jié)規(guī)矩我傳承；禮儀知識(shí)我知曉；生活處處有禮儀；知書達(dá)理贏天下等。
    　　(2)【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線。(3分)
    　　你被學(xué)校評(píng)為“禮儀之星”，學(xué)校委托你邀請(qǐng)市禮儀專家梁教授來(lái)校講座。
    　　見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，久仰(久違　久仰)大名！”
    　　呈邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)蒞臨(蒞臨　光臨)指導(dǎo)！”
    　　臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作我一定認(rèn)真拜讀(閱讀　拜讀)！”
    　　(3)【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。(2分)
    　　【示例】①我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮儀，客人來(lái)了幫其夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感覺(jué)親切、溫暖。②我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)覺(jué)得尷尬。
    　　二、古詩(shī)文閱讀。(15分)
    　　(一)閱讀下列古詩(shī)，完成9～10題。(4分)
    　　泛舟后溪
    　　羊士諤①
    　　雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。
    　　唯有啼鵑似留客，桃花深處更無(wú)人。
    　　【注釋】�、傺蚴恐@：唐朝人。順宗時(shí)，貶汀州寧化尉。
    　　9．詩(shī)的前兩句寫出了雨后后溪芳草萋萋、靜美清澈的特點(diǎn)。(2分)
    　　10．結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。(2分)
    　　雨后后溪兩岸芳草萋萋，桃花盛開(kāi)，泛舟而游，如臨仙境，杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩(shī)人采用擬人的修辭手法，融情于景，借景抒情，表達(dá)了面對(duì)秀美之景時(shí)的欣喜之情。
    　　(二)閱讀下列文言文，完成11～13題。(11分)
    　　【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
    　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
    　　(選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)
    　　【乙】周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任①，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也�！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯，不聽(tīng)，乃委手版②歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕③乎！殺人以媚人，吾不為也�！卞游�，囚得免。
    　　【注釋】
    　�、偃危和扑]。②手版：笏板，是古時(shí)大臣上朝時(shí)手中所持的狹長(zhǎng)板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。③仕：指做官。
    　　11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
    　　(1)亭亭凈植　　　　　　植：豎立
    　　(2)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉　褻：親近而不莊重
    　　(3)將棄官去　　　　　　去：離開(kāi)
    　　12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
    　　(1)蓮之愛(ài)，同予者何人？
    　　對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？
    　　(2)逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)。
    　　王逵是一個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒(méi)有人敢同他爭(zhēng)論。
    　　13．【甲】文托物言志(表現(xiàn)手法)，借蓮表述自己的志向和情操；【乙】文敘事寫人，通過(guò)“速?zèng)Q一獄”和與王逵爭(zhēng)辯分別表現(xiàn)了周敦頤富有才能、為官正直的特點(diǎn)。(4分)
    　　附【乙】文參考譯文：
    　　周敦頤，字茂叔，道州營(yíng)道縣人。原名敦實(shí)，因避諱英宗皇帝舊名而改為敦頤。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的.主簿。有一件案子拖了很久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了�？h里的人吃驚地說(shuō)：“老獄吏也比不上(他)啊！”部使者推薦他，調(diào)任他到南安擔(dān)任司理參軍。有個(gè)囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是一個(gè)殘酷兇悍的官吏，大家沒(méi)有人敢同他爭(zhēng)論，敦頤一個(gè)人和他爭(zhēng)辯，王逵不聽(tīng)，敦頤就扔下笏板回了家，打算辭官而去，說(shuō)：“像這樣還能做官嗎？用殺人的做法來(lái)取悅上級(jí)，我不做�！蓖蹂用靼走^(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。
    　　三、現(xiàn)代文閱讀。(25分)
    　　(一)閱讀下列文章，完成14～17題。(10分)
    　　一路順風(fēng)快遞哥
    　　王　彥
    　�、僮罱�(huì)想起他。說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)想不起他的模樣了，或者根本就沒(méi)留意過(guò)他長(zhǎng)的什么模樣。當(dāng)時(shí)我真正在意的是，他到底認(rèn)不認(rèn)得路。
    　�、诖汗�(jié)前的一天晚上，與一個(gè)久違的同學(xué)相約吃飯。從地鐵口出來(lái)，走進(jìn)一條小巷，環(huán)顧四周，突然覺(jué)得不太對(duì)勁。那家飯店關(guān)門了？還是我走錯(cuò)路了？這時(shí)，同學(xué)打來(lái)電話催促：“不是說(shuō)已經(jīng)出地鐵了，怎么還沒(méi)到？……又迷路了！哈哈——”話筒里傳來(lái)一陣笑聲。上學(xué)時(shí)，同學(xué)就知道我是個(gè)路癡。所以，聽(tīng)說(shuō)我迷路了，她說(shuō)了個(gè)“又”，卻并不意外，只是笑著囑咐我打開(kāi)手機(jī)導(dǎo)航，按地圖走。
    　　③“好，好�！蔽掖饝�(yīng)著，掛了電話�？蛇@會(huì)兒偏偏手機(jī)信號(hào)不好，半天也連不上網(wǎng)。正著急，抬眼看見(jiàn)一快遞員騎車停在路口，邊等紅燈邊撥電話。真是老天眷顧笨小孩，還有誰(shuí)比快遞哥更認(rèn)路呢！我興沖沖地走上前去：“請(qǐng)問(wèn)，您知道貴德大廈怎么走嗎？”
    　�、堋安辉谶@條路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到頭，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪兒再拐？”見(jiàn)我一臉迷茫，快遞哥爽快地說(shuō)：“我正好也往那邊去，上車，我?guī)阋怀贪��！鄙线�是不上？我猶豫了。那快遞三輪車后面是一個(gè)大大的鐵皮箱，里面裝滿了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快遞哥的長(zhǎng)條形座位，地方倒是夠大，只是我和他素昧平生，且又是晚上，安不安全？不上吧，這時(shí)正是下班的晚高峰，出租車一時(shí)半會(huì)兒打不到，而且辜負(fù)了人家的好意也不好。算了，我也干脆點(diǎn)，抬腿上車。
    　�、萜綍r(shí)沒(méi)少和快遞哥打交道，但坐快遞車，還是頭一回。正是臘月天，北京冷風(fēng)刺骨，這三輪車無(wú)遮無(wú)擋，再加上車速很快，更添了幾分寒意，我不禁拉低帽檐，裹緊大衣，眼睛余光掃過(guò)旁邊的快遞哥，卻見(jiàn)他光著腦袋，迎著風(fēng)�！斑@么冷的天兒，也不戴個(gè)帽子，不冷嗎？”“習(xí)慣了。”聊了幾句，才知道他是河北人，來(lái)北京3年多了，每天都跑這一片兒，清晨五六點(diǎn)出門，晚上九點(diǎn)以后才收工，經(jīng)常周末也不歇。
    　�、蕖斑@么辛苦��！”我脫口而出。從前常因快件未及時(shí)到，沒(méi)好氣地打電話催促快遞員，卻從沒(méi)想過(guò)他們這么不易和艱辛。“這不算什么。我當(dāng)過(guò)兵，在部隊(duì)摔打過(guò)，不怕吃苦�！彼匾恍�。他說(shuō)，趁年輕多掙點(diǎn)錢，回老家蓋房子，娶媳婦，再做點(diǎn)兒小生意。看著他黑紅的臉龐和被風(fēng)吹皴的皮膚，似乎提前磨蝕了青春，但那不設(shè)防的目光和樸實(shí)的話語(yǔ)，又分明透著孩子般的單純和蓬勃的生氣。
    　�、摺扒懊婢褪琴F德大廈了！”他停住了車。“還是你的順風(fēng)車快！”我謝過(guò)快遞哥，下了車。他呢，又像風(fēng)一樣，消失在茫茫夜色中。
    　�、嘁�(jiàn)到同學(xué)，我迫不及待地告訴她：“今晚我遇到了個(gè)好人，他用快遞車把我捎來(lái)的！”“要你錢了嗎？”“��？”我的笑容一下子僵住了。
    　�、嵬瑢W(xué)這一問(wèn)，倒是提醒了我�？上萝嚂r(shí)，如果他向我要錢，或是我掏錢給他，那原本簡(jiǎn)單的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的確，他需要錢，但不是用這種別扭的方式去獲取，我也不想用錢去輕視他的尊嚴(yán)和善意。
    　�、膺@個(gè)晚上，我和久違的同學(xué)面對(duì)面坐著，卻沒(méi)了來(lái)時(shí)的興致，一種說(shuō)不清的情緒橫亙?cè)谛睦铮欢�不能算認(rèn)識(shí)的快遞哥、一個(gè)不知姓名的退伍老兵，于我而言，卻是親近的。
    　　這之后，每每收取快遞，總不免想起他，他應(yīng)該還光著頭在風(fēng)中的街巷間不知疲倦地穿行……不管怎樣，我衷心祝福他：快遞哥，一路順風(fēng)！
    　　(選自《解放軍報(bào)》2018年2月28日，有刪改)
    　　14．請(qǐng)用一句話概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
    　　文章講述了快遞哥用快遞車捎迷路的“我”赴同學(xué)之約的事。(2分，意思對(duì)即可)
    　　15．文章第⑤段中的畫線句子使用了什么描寫手法？有什么作用？(2分)
    　　環(huán)境描寫(1分)，寫出了天氣的寒冷，襯托出快遞哥的熱心和吃苦耐勞的品質(zhì)(1分)。
    　　16．結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析快遞哥這一人物形象。(3分)
    　　快遞哥主動(dòng)免費(fèi)捎“我”去貴德大廈，說(shuō)明他是一個(gè)熱心爽快的人(1分)；快遞哥不論嚴(yán)寒酷暑，總是清晨五六點(diǎn)出門，晚上九點(diǎn)以后才收工，說(shuō)明他是一個(gè)吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人(1分)；快遞哥淡然對(duì)待生活中的艱辛，暢談理想，說(shuō)明他是一個(gè)樂(lè)觀、富有朝氣的人(1分)。
    　　17．文章采用了怎樣的記敘方式？表達(dá)了作者對(duì)快遞哥怎樣的思想感情？(3分)
    　　倒敘(1分)。表達(dá)了作者對(duì)快遞哥的贊賞、感激和祝福之情(2分)。
    　　(二)(2018·攀枝花)閱讀下列文章，完成18～22題。(15分)
    　　一碗熱湯
    　　趙向輝
    　　立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。
    　　傍晚，一個(gè)老婆婆蹣跚地走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見(jiàn)這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠地推門走了進(jìn)去，里面客人很多，她在角落一張沒(méi)人的桌子前坐了下來(lái)。
    　　服務(wù)員上前問(wèn)：“阿婆，吃點(diǎn)什么呀？”老婆婆哆嗦著說(shuō)：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務(wù)員怔了一下說(shuō)：“能，等一下，我去端�！�
    　　服務(wù)員沒(méi)有直接去服務(wù)臺(tái)，而是先進(jìn)了員工更衣室。
    　　過(guò)了十來(lái)分鐘，服務(wù)員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個(gè)肉餅，送到了老婆婆的餐桌上。
    　　“我只有兩塊錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行�！崩掀牌乓琅f哆嗦著說(shuō)，而且，說(shuō)完就留下了兩行淚水�！捌牌�，沒(méi)事的，今天店里有活動(dòng)，只要就餐就可贈(zèng)送肉餅和打鹵面，放心吃吧�！狈⻊�(wù)員親切地說(shuō)。
    　　老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。
    　　一會(huì)兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問(wèn)：“阿婆，怎么不吃肉餅啊？是不好吃嗎？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)吃過(guò)肉了�！�
    　　“您今天這是出來(lái)做什么呀？”
    　　“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實(shí)在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走�！�
    　　“您家住哪兒？”
    　　“住在稅務(wù)局那塊兒。”
    　　男士離開(kāi)老婆婆的餐桌，進(jìn)了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個(gè)紙箱子出來(lái)，和幾個(gè)服務(wù)員私語(yǔ)了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動(dòng)，凡來(lái)就餐者，都有一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，抽中一、二、三等獎(jiǎng)的當(dāng)場(chǎng)兌現(xiàn)�！�
    　　有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開(kāi)業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎(jiǎng)活動(dòng)啊？
    　　男士用左手拿著箱子走過(guò)三桌，三桌都沒(méi)抽中。等到了老婆婆桌前，他說(shuō)：“阿婆，吃好了吧，請(qǐng)您從里面抽一張獎(jiǎng)券�！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺�。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進(jìn)去拿出一張紙來(lái)。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來(lái)一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過(guò)老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了一下手，然后又倒回來(lái)，突然舉起右手中的粉紙說(shuō)：“阿婆中一等獎(jiǎng)了！獎(jiǎng)金2__000元！”
    　　大家鼓起掌來(lái)。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說(shuō)：“阿婆，這是獎(jiǎng)金，收好了啊。”老婆婆說(shuō)：“我不能要你的錢，我家里有錢�！蹦惺空f(shuō)：“這不是我白給您的，是您抽獎(jiǎng)中獎(jiǎng)了，放心拿著吧�！崩掀牌畔裨诤湍惺空f(shuō)話，又像是自言自語(yǔ)：“今天我的運(yùn)氣真好，吃了贈(zèng)送的面，還中了這么大的獎(jiǎng)，看來(lái)老天還是舍不得讓我和老頭子死的�！�
    　　一名男服務(wù)員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說(shuō)：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧。”老婆婆淚眼婆娑地上了一輛小轎車。
    　　繼續(xù)抽獎(jiǎng)，有兩桌客人抽中了二、三等獎(jiǎng)，粉紙上分別寫著免單和半價(jià)。結(jié)賬時(shí)，這兩桌客人都按原價(jià)結(jié)清了飯錢。一人說(shuō)：“我看出來(lái)了�！绷硪蝗苏f(shuō)：“你們都是好人，我會(huì)常來(lái)這里吃飯的�！�
    　　客人都離開(kāi)后，最先接待老婆婆的服務(wù)員問(wèn)：“經(jīng)理，你怎么想到這個(gè)點(diǎn)子的？太棒了！”經(jīng)理說(shuō)：“還得感謝你呢，我經(jīng)過(guò)時(shí)正好聽(tīng)到了你和阿婆的對(duì)話，又看到你在前臺(tái)拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，卻被人看穿了�！�
    　　開(kāi)車出去的男服務(wù)員回來(lái)后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說(shuō)：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛(ài)了，像我太奶奶�！�
    　　(選自《小小說(shuō)月刊》2018年第5期，有刪改)
    　　18．老婆婆走進(jìn)義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對(duì)待。請(qǐng)概括老婆婆受到的第一次特別對(duì)待。(2分)
    　　(1)第一次特別對(duì)待：服務(wù)員背著老婆婆給她買了一碗打鹵面、一個(gè)肉餅。
    　　(2)第二次特別對(duì)待：經(jīng)理以中兩千元“大獎(jiǎng)”的方式給她幫助。
    　　(3)第三次特別對(duì)待：經(jīng)理安排服務(wù)員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家。
    　　19．小說(shuō)的開(kāi)頭寫道：“立冬的一場(chǎng)雨，讓這個(gè)小城的路面變得更涼了。”此自然環(huán)境描寫有什么作用？(3分)
    　　①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(或：為后面的情節(jié)做鋪墊)，因?yàn)樘炖�，老婆婆才�?huì)想要喝一碗熱湯；③環(huán)境的寒冷和服務(wù)員、經(jīng)理的熱心形成對(duì)比，突出了小說(shuō)的主題。
    　　20．老婆婆已“抽中”一等獎(jiǎng)，達(dá)到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎(jiǎng)”這一情節(jié)？(3分)
    　�、俣�、三等獎(jiǎng)還未抽出，如果不繼續(xù)抽獎(jiǎng)，經(jīng)理就食言了(1分)。②寫繼續(xù)抽獎(jiǎng)才能引出顧客看穿抽獎(jiǎng)活動(dòng)并放棄領(lǐng)獎(jiǎng)的內(nèi)容(1分)，表明顧客受到經(jīng)理善心的感染，突出了善心的傳遞，深化了小說(shuō)的主題(1分)。
    　　21．文中畫線句子運(yùn)用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？(4分)
    　　動(dòng)作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)(1分)、語(yǔ)言描寫(1分)，突出經(jīng)理不想讓客人看穿他刻意安排這次抽獎(jiǎng)活動(dòng)來(lái)幫助老婆婆的心理(1分)，表現(xiàn)了經(jīng)理的善良和機(jī)智(1分)。
    　　22．依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點(diǎn)。(3分)
    　�、贋槿藢�(shí)誠(chéng)、本分；②關(guān)愛(ài)老伴，有責(zé)任心；③堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀；④要求不高，容易滿足。(每點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可)
    　　四、作文。(50分)
    　　23．閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)
    　　有一首小詩(shī)寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。
    　　請(qǐng)以“只要________還在”為題，寫一篇作文。
    　　要求：①將題目補(bǔ)充完整，表達(dá)真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤卷面整潔，書寫工整。
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