2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷
【2017七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試卷】
一、積累及運(yùn)用(35分)
1、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音完全正確的一項(xiàng)是 ( B ) (3分)
A. 嗥鳴(háo) 迭起(dié) 彭湃(bài) 義憤填膺(yīng)
B .彷徨(páng) 花圃(pǔ) 深邃(suì) 迥乎不同(jiǒng)
C .凹凼(dàng) 涎水(dián) 徘徊(huái) 煙霧繚繞(rào)
D .校注(xiào) 弄堂(nóng) 倔強(qiáng)(jué) 潛移默化(qián)
2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是 ( A ) (3分)
A、慷慨淋漓 哺育 狂瀾 屏障 山巔
B、目不窺園 霍霍 溯氣 懊悔 賺錢(qián)
C、歷盡心血 機(jī)杼 策勛 怪誕 田壟
D、鍥而不舍 蚱蜢 紅裝 阻抑 祈禱
2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( A ) (3分)
A.防止H7N9疫情流行，是我們當(dāng)前刻不容緩的頭等大事。
B.用心觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。
C.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。
D.為了迎接空前絕后的上海世博會(huì)，全國(guó)上下都在同心協(xié)力做好準(zhǔn)備。
3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( A )(3分)
A. 歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。
B. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。
C. 教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢和午檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H7N9流感防控。
D. 通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。
4、下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C )(3分)
A.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。
B.做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面。
C.接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言，最明白，最精確。”
D.他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛�，埋在什么溝里�?/p>
5、依次填人下面各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( B )(3分)
�、�?lài)?guó)民黨主席吳伯雄再次跨越了驚濤拍岸的海峽， 了兩岸和平發(fā)展的新紀(jì)元。
�、谧x書(shū)要讀熟讀透，讀出自己獨(dú)到的感受，這樣才會(huì)化作生命 的基礎(chǔ)。
�、� 5月 29 日時(shí)，累計(jì)運(yùn)抵四川地震災(zāi)區(qū)的消殺藥品1942噸。
A、開(kāi)辟 堅(jiān)定 截止 B.開(kāi)辟 堅(jiān)實(shí) 截至
C.開(kāi)拓 堅(jiān)實(shí) 截止 D.開(kāi)拓 堅(jiān)定 截至
6、依次填入文段橫線(xiàn)處，恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是 ( B )(3分)
___________，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍;_________，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕舞，春水潺潺;________，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽;__________，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔顕L。
①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園; ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗;
�、畚膶W(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà); ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲。
A.①③④② B.③④①② C.④③②① D.②①③④
7、閱讀下面語(yǔ)段，完成后面四道小題。(7分)
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發(fā)現(xiàn)，七年級(jí)下語(yǔ)文帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀光未然的《黃河頌》，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì);讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾( )痛的愛(ài)國(guó)情懷;讀臧克家的《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè( )而不舍的精神;讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國(guó)獻(xiàn)身情懷;____A_____。
�、俳Y(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(3分)
熾( chì )痛 qiè(鍥 )而不舍 鮮( xiǎn )為人知
�、谖闹杏幸粋�(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__斕__”，應(yīng)改為“__瀾___”。(2分)
�、壅�(qǐng)仿照前面句子在A處續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。
(2分)
8、詩(shī)文默寫(xiě)。(每空一分，共10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)文上下句。
�、偕盍秩瞬恢琠明月來(lái)相照_。②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。
�、垴R上相逢無(wú)紙筆,憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。④此夜曲中聞?wù)?何人不起故園情。
(2)按照提示默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》詩(shī)句。(4分)
�、偻ㄟ^(guò)描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
�、趥�(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
�、勖鑼�(xiě)戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 。
二、綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
9、在我們心中，“祖國(guó)”不是一個(gè)普通的名詞。她意味著大地、江河、文化、民族、同胞等等。愛(ài)祖國(guó)，就是愛(ài)這些與我們息息相關(guān)的事物。大英中學(xué)七年級(jí)開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
(1)為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
示例：①回望歷史,立志報(bào)國(guó);②銘記歷史 勵(lì)志報(bào)國(guó);③團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華;
④熱愛(ài)祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó);
(2)在詩(shī)歌朗誦這一環(huán)節(jié)，吳薇同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，王淑涵同學(xué)接著朗誦黃霈的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串聯(lián)詞。(2分)
示例：吳薇同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)王淑涵同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的依依深情。(2分)
(3)香港著名歌手張明敏說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在唱愛(ài)情的歌曲太多，唱愛(ài)國(guó)的歌曲太少，我看有必要提倡愛(ài)我民族，愛(ài)我中華，愛(ài)我社會(huì)的歌曲”。你如何看待這一問(wèn)題?(3分)
示例：我贊同張明敏先生的話(huà)。因?yàn)槌獝?ài)國(guó)歌曲能夠讓我們時(shí)刻不忘自己是一個(gè)中國(guó)人、時(shí)刻以我們是中國(guó)人而感到驕傲。(3分) 三、閱讀理解(48分)
10、(一)古詩(shī)鑒賞(6分) 《晚春》韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
(1)請(qǐng)說(shuō)出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡(jiǎn)析其妙處。(3分)
擬人，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫(xiě)出效果2分。)
(2)請(qǐng)發(fā)揮想像，用自己的話(huà)描繪“揚(yáng)花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)
柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。(寫(xiě)出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語(yǔ)言生動(dòng)流暢得1分。)
(二)閱讀下面的文言文，完成11-14題。(13分)
[甲] 陳康肅公堯(yáo)咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜(jīn)。嘗射于家圃(pǔ)，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨(nì)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn)之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿(fèn)然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓(sháo)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“吾亦無(wú)他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
[乙]南方多沒(méi)人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒(méi)矣。夫沒(méi)者豈茍然哉?必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道;生不識(shí)水，則雖壯，見(jiàn)舟而畏之。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒(méi)者也。(注釋?zhuān)孩贈(zèng)]人：能潛水的人。)
11、解釋下面句中的加點(diǎn)詞。(4分)
�、殴嘁源俗择� 矜：__夸耀___ ⑵康肅笑而遣之 遣__打發(fā)___
�、欠驔](méi)者豈茍然哉 茍__隨便、隨意 _ ⑷見(jiàn)舟而畏之 畏__畏懼、害怕
12、翻譯下面句子。(4分)
�、乓�(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
譯文：(賣(mài)油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、迫张c水居，則十五而得其道。
譯文：_(南方人)天天與水為伴，十五歲就學(xué)會(huì)了潛水的方法。
13、[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(爾安敢輕吾射?)，表明賣(mài)油翁觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)句是無(wú)他，但手熟爾。(我亦無(wú)他，惟手熟爾。)。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是_生不識(shí)水。(不學(xué)而務(wù)求其道)。(都用原文語(yǔ)句回答，3分)
14、[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理?(2分)
要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。
(三)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 閱讀《最后一課》選段，完成15-20題。(13分)
我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些別的人。個(gè)個(gè)看來(lái)都很憂(yōu)愁。郝叟還帶著一本書(shū)邊破了的初級(jí)讀本，他把書(shū)翻開(kāi)，攤在膝頭上，書(shū)上橫放著他那副大眼鏡。
……
他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來(lái)坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。……
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的.鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了——你們走吧。”
15、老師為什么穿戴禮服?郝叟等人為什么坐在教室里? (用原文句子回答)(2分)
(1)他穿上那套漂亮的禮服，原來(lái)是為了紀(jì)念這最后一課!(2)他們也懊悔當(dāng)初沒(méi)常到學(xué)校里來(lái)。他們像是用這種方式來(lái)感謝我們老師四十年來(lái)忠誠(chéng)的服務(wù)，來(lái)表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。
16、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫(xiě)了“怯蘭西萬(wàn)歲!”表現(xiàn)他怎樣的思想感情?(2分)
這是韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)必勝的信心的體現(xiàn)，也是法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神和不屈意志的體現(xiàn)。
17、作者寫(xiě)鐘聲和號(hào)聲有什么作用?(3分)
答：宣告最后一課的結(jié)束，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，暗示國(guó)土已經(jīng)被普魯士兵占領(lǐng)，德語(yǔ)要代替法語(yǔ)。
18、“他呆那兒，頭靠著墻壁，話(huà)也不說(shuō)”，這表明了他怎樣的心理狀態(tài)?(2分)
答：表明他面對(duì)國(guó)土被占的殘酷現(xiàn)實(shí)陷入極大的痛苦之中。
19、文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?(2分)
小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)失去祖國(guó)的痛苦心情，韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神深深的感染了小弗朗士。
20、常見(jiàn)的破折號(hào)的用法有以下幾種：A.表示解釋說(shuō)明B.表示語(yǔ)音延長(zhǎng)C.表示意思的遞進(jìn)D.表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。判斷下列兩句中的破折號(hào)是哪種用法，把字母選項(xiàng)填在后面的括號(hào)里。(2分)
(1)“我的朋友們啊，”他說(shuō)，“我——我——”( B )
(2)“散學(xué)了，你們走吧。”( C )
(四)課外閱讀 閱讀《剝豆》完成21-26題(16分)
一天， 我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒子忽地離位，新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。
看著他碗里粒�？蓴�(shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽?”
“對(duì)。”兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。
“這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始。”我說(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇。”
一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。
一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明在加快。
兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間脧，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)�？荚嚸�，夠他累的了————剝豆的速度不覺(jué)間又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。
一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿(mǎn)一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局，我本來(lái)有底子。”我糾正他。
“我少，我就是輸。”沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí) .
21、對(duì)本文刻畫(huà)人物采用的主要手法判斷正確的一項(xiàng)是( B )(3分)
A.行動(dòng)描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) B.行動(dòng)描寫(xiě) 心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
C.心理描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě) D.語(yǔ)言描寫(xiě) 外貌描寫(xiě) 行動(dòng)描寫(xiě)
22、文中畫(huà)線(xiàn)句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是：(2分)
(兒子競(jìng)賽時(shí)這種自信和大氣)
23、文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話(huà)分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。(4分)
(1)慢下來(lái)的原因是：(“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如此想，自然就慢起來(lái)了)。
(2)快起來(lái)的原因是：(想讓孩子品嘗一下失敗的經(jīng)歷，以增強(qiáng)他心理的承受能力，并想讓他明白在社會(huì)上生存靠的就是實(shí)力)。
24、本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有(心理描寫(xiě))、(語(yǔ)言描寫(xiě))和(動(dòng)作描寫(xiě))。(3分)
25、兒子的性格特征表現(xiàn)的十分鮮明，其中最突出的兩點(diǎn)是：(自信)和(大度、豁達(dá))。(2分)
26、本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話(huà)概括出來(lái)。(2分)
(不要把孩子培養(yǎng)成為溫室中的花草，要讓孩子品嘗一下失敗的經(jīng)歷，會(huì)讓他明白在社會(huì)上生存是要靠實(shí)力的，這樣會(huì)更有利于他的健康成長(zhǎng))。
四、作文(60分)
請(qǐng)以“我生命中的一位良師”為題，寫(xiě)一篇文章。(提示：良師不僅僅是指教過(guò)我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過(guò)幫助的任何人物。)
要求：(1)以記敘為主，可以兼有議論、抒情;(2)600字以上。
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